2020人教部編版一年級(jí)語文上冊第五單元課件

畫6畫6中國山水畫第1課時(shí)中國山水畫第1課時(shí)

借助拼音自由讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字用筆畫出來。

多讀幾遍，試著把詩句讀通順，不會(huì)讀的標(biāo)出來。初讀課文借助拼音自由讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字用筆畫出畫遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。huàyuǎn

kàn

shān

yǒusèjìntīnɡ

shuǐ

wúshēnɡchūnqùhuāháizài

rén

lái

niǎobù

jīnɡ畫huà遠(yuǎn)有色近聽無聲去還來yuǎnyǒusèjìntīnɡwúshēnɡqùháilái我會(huì)讀認(rèn)讀生字遠(yuǎn)有色近聽yuǎnyǒusè練一練給音節(jié)加聲母：（）è（）ìn（）ēnɡ

色

近

聲（）ūn（）ái（）īnɡ

春

還

驚sjshchhj練一練給音節(jié)加聲母：（）è（）ìn（）ē

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)郵遞員，把生字卡片分給同學(xué)。請(qǐng)拿到卡片的同學(xué)上臺(tái)，把卡片上的字讀給大家聽。游戲請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)郵遞員，把生字卡片分給同學(xué)。請(qǐng)拿到換一換識(shí)記生字換一換識(shí)記生字“走之”表達(dá)的意思多與走路或路有關(guān)。偏旁háiyuǎnjìn“走之”偏旁háiyuǎnjìn“斜刀頭”這幅畫的色彩非常漂亮。色彩偏旁sè“斜刀頭”這幅畫的色彩非常漂亮。色彩偏旁sè再讀課文

自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通。

手拉手，找朋友：讓幾位同學(xué)上臺(tái)分成兩組，一組拿拼音，一組拿相對(duì)應(yīng)的生字，臺(tái)下的同學(xué)唱兒歌《找朋友》，看誰最先找到好朋友。再讀課文自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通。指導(dǎo)書空我會(huì)寫我會(huì)寫水去來不指導(dǎo)書空我會(huì)寫我會(huì)寫水去來不shuǐ

先寫中間的豎鉤，再寫左右的部分。

第一筆豎鉤寫在豎中線上，第二筆橫撇不要寫成兩筆，而第三筆和第四筆不能寫成一筆。它有幾筆？先寫什么，后寫什么？4shuǐ先寫中間的豎鉤，再寫左右的部分。它有幾筆？先qù它有幾筆？

第三筆為長橫，在橫中線上，第四筆撇折，在田字格中間起筆。指導(dǎo)書寫：5qù它有幾筆？第三筆為長橫，在橫中線上，第四筆lái

字形左右對(duì)稱，豎要寫在豎中線上。兩橫之間的距離要適中，不要過遠(yuǎn)或過近。豎要長、要直，撇、捺要舒展一些。指導(dǎo)書寫：它有幾筆？7lái字形左右對(duì)稱，豎要寫在豎中線上。兩橫之間的距bù

第一筆橫要長；第三筆豎從撇上起筆，不要在橫與撇的交叉點(diǎn)上起筆；長點(diǎn)收尾。指導(dǎo)書寫：它有幾筆？4bù第一筆橫要長；第三筆豎從撇上起筆，不要在“水”字共（）畫，第一畫是（）。“去”字共（）畫，第二畫是（）?！皝怼弊止玻ǎ┊?，第一畫是（）?！安弧弊止玻ǎ┊?，第三畫是（）。我會(huì)填45豎鉤豎74豎橫“水”字共（）畫，第一畫是（）。我會(huì)填45豎鉤豎第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語（）（）（）kǒushuǐláiqùcónɡbù口水來去從不第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語（）（）（初讀課文

自由讀課文，找出詩中主要介紹了哪幾種景物。山、水、花、鳥初讀課文自由讀課文，找出詩中主要介紹了哪幾種景物。山說一說1.想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎？2.如果水從山上直往下流，從近處聽，會(huì)有什么聲音？模模糊糊，看不清顏色有嘩嘩的流水聲說一說1.想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎？模模3.花過了開花的季節(jié)就會(huì)怎樣？4.鳥停在樹上，人來到鳥的面前，鳥就會(huì)怎么樣？凋謝了，看不到了鳥就會(huì)受驚，會(huì)飛走3.花過了開花的季節(jié)就會(huì)怎樣？凋謝了，看不到了鳥就會(huì)受驚，遠(yuǎn)看山有色創(chuàng)設(shè)情境看圖說話遠(yuǎn)看山有色創(chuàng)設(shè)情境看圖說話近聽水無聲近聽水無聲春去花還在春去花還在人來鳥不驚人來鳥不驚請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際想一想，圖中描繪的情景和我們生活中的有什么不同？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際想一想，圖中描繪的情景和我們生活中的遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。圖中描述：生活所見：遠(yuǎn)看山無色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚。遠(yuǎn)看山有色，圖中描述：生活所見：遠(yuǎn)看山無色，

在哪種情況下才會(huì)“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”呢？在《畫》中在哪種情況下才會(huì)“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去演一演，說一說，讀一讀

什么是“來”？什么是“去”？學(xué)生現(xiàn)場演一演。來——去演一演，說一說，讀一讀什么是“來”？什么是“去”？學(xué)哪種情況算“遠(yuǎn)”？哪種情況算“近”？遠(yuǎn)——近遠(yuǎn)處的山近處的水哪種情況算“遠(yuǎn)”？哪種情況算“近”？遠(yuǎn)——近遠(yuǎn)處的山近處的水還有哪些意思相反的詞語？有——無高——矮多——少早——晚

一起來做游戲：老師說一個(gè)詞，大家來說它的反義詞。還有哪些意思相反的詞語？有——無高——矮多——少早——晚熟讀成誦先自讀古詩，再全班齊讀。遠(yuǎn)看/山有色，近聽/水無聲。春去/花還在，人來/鳥不驚。熟讀成誦先自讀古詩，再全班齊讀。遠(yuǎn)看/山有色，近聽/水無聲。（1）師生搭檔每人背一句。（2）學(xué)生分小組在組內(nèi)互相背誦。（3）男女生互相比賽背誦。（4）教師點(diǎn)名挑戰(zhàn)背誦。（5）學(xué)生互相點(diǎn)名挑戰(zhàn)背誦。多種形式背古詩（1）師生搭檔每人背一句。多種形式背古詩積累拓展這首詩一共多少個(gè)字？寫了哪些景色？這些景色美嗎？你們還知道哪些有趣的古詩嗎？20個(gè)字山、水、花、鳥積累拓展這首詩一共多少個(gè)字？你們還知道哪些有趣的古詩嗎？20回家請(qǐng)爸爸媽媽猜一猜今天學(xué)的謎語詩，如果猜對(duì)了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì)。搜集更多古詩，參加下周班級(jí)開展的“古詩誦讀會(huì)”。布置作業(yè)回家請(qǐng)爸爸媽媽猜一猜今天學(xué)的謎語詩，如果猜對(duì)了，就畫一幅美麗板書設(shè)計(jì)山水畫美遠(yuǎn)看有色近聽無聲春去還在人來不驚畫板書設(shè)計(jì)山水畫美遠(yuǎn)看有色畫大小多少7dàxiǎo

duō

shǎo大小多少7dàxiǎoduōshǎo用簡單的幾句話描述一下這幾幅圖。第1課時(shí)用簡單的幾句話描述一下這幾幅圖。第1課時(shí)它們有什么特點(diǎn)?它們有什么特點(diǎn)?學(xué)習(xí)生字黃

牛

貓huánɡniúmāo學(xué)習(xí)生字黃牛貓huánɡniúmāo鴨子

鳥yāziniǎo鴨子鳥yāziniǎo蘋果

棗杏子

桃pínɡɡuǒzǎoxìnɡzitáo蘋果棗pínɡɡuǒzǎoxìnɡziniú牛1象形字“?！狈诸愖R(shí)字niú1象形字“牛”分類識(shí)字2偏旁歸類māo貓反犬旁

反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。2偏旁歸類māo反犬旁反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)鴨子

鳥yāziniǎo鳥字邊

鳥字邊的字一般和鳥有關(guān)，大多數(shù)是鳥的名字。鴨子yāziniǎo鳥字邊鳥字邊杏子

桃xìnɡzitáo蘋果

pínɡɡuǒ木字旁草字頭杏子桃xìnɡzitáo蘋果pínɡɡuǒ木字旁3熟字組詞多：多少、眾多、大多

少：少見、少數(shù)、很少黃：黃牛、黃色、黃金

邊：邊上、河邊、天邊果：蘋果、果樹、果子

桃：桃樹、桃花、桃子3熟字組詞多：多少、眾多、大多少：少見、少數(shù)、很少

自由借助插圖試讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，多讀幾遍。這篇課文共有____小節(jié)。

課文出現(xiàn)的“一”有幾種讀音？4朗讀課文自由借助插圖試讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，多讀幾遍。4朗一片片葉子一群大雁一會(huì)兒《秋天》“一”一個(gè)

一頭

一只

一邊一群

一顆

一堆yíɡèyìtóuyìzhīyìbiān

yìqúnyìkēyìduī

一片片葉子一群大雁一會(huì)兒《秋天》“一”一個(gè)一頭一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。yíɡèdàyíɡèxiǎoyìtóuhuánɡniúyìzhīmāo一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋果一顆棗。yíɡèdàyíɡèxiǎoyíɡèpínɡɡuǒyìkēzǎo13用“大”、“小”說一句話。

學(xué)習(xí)第一、三小節(jié)，比較大小。自讀課文一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。yíɡèdà24用“多”、“少”說一句話。

學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)，比較多少。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。yìbiānduōyìbiānshǎoyìqún

yāziyìzhīniǎo一邊多，一邊少，一堆杏子一個(gè)桃。yìbiānduōyìbiānshǎoyìduīxìnɡ

zi

yíɡètáo自讀課文24用“多”、“少”說一句話。學(xué)習(xí)第二、四小節(jié)，比反義詞大——小多——少做游戲：結(jié)合生活實(shí)際說說大小、多少。反義詞大——小做游戲：結(jié)合生活實(shí)際說說大小、多少。我會(huì)寫指導(dǎo)書寫小少牛果鳥我會(huì)寫指導(dǎo)書寫小少牛果鳥重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)xiǎo

豎鉤：中鋒下行提筆，自右向左圓轉(zhuǎn)，頓筆逐漸提筆向左上平出鋒。

點(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。指導(dǎo)書寫：重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)xiǎo豎鉤：中鋒下行提筆，自右向左重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)shǎo

撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。指導(dǎo)書寫：

“小”加一撇就是“少”，但少的第一筆是“豎”，不帶鉤，第四筆的撇要長。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)shǎo撇：露鋒起筆，稍停后即向左下第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語黃牛

小貓

蘋果

大小

多少小鳥

鴨子

杏子

桃子

棗子huánɡniúxiǎomāopínɡɡuǒdàxiǎoduōshǎoxiǎoniǎoyāzixìnɡzi

táo

zizǎozi第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀詞語黃牛小貓?zhí)O果大小多少1324嘗試背誦1324嘗試背誦圖文學(xué)習(xí)圖畫里有什么？黃牛和貓比，誰大？誰小？蘋果和棗呢？誰大？誰小？看圖后匯報(bào)：黃牛和貓，蘋果和棗。識(shí)記“大小”圖文學(xué)習(xí)圖畫里有什么？看圖后匯報(bào)：黃牛和貓，識(shí)記“大小”觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。左邊的鴨子多，右邊的鳥少。左邊的杏子多，右邊的桃少。識(shí)記“多少”觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。左邊的鴨子多，右邊的鳥少。識(shí)記“多練一練照樣子，填一填。①多

②小

③去

④地

⑤關(guān)

⑥黑大——（②）開——（）少——（）天——（）白——（）來——（）⑤①④⑥③練一練照樣子，填一填。①多②?、廴ア艿丌蓐P(guān)一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)蘋果一顆棗。一邊多，一邊少，一堆杏子一個(gè)桃。頭只群只個(gè)堆顆量詞學(xué)習(xí)一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)大，一個(gè)小，頭只群只個(gè)堆顆量讀一讀一只貓

一只鳥

一只（）一只公雞

一只小鴨一只鴿子一只白兔

一只鵝

一只手一只蝸牛

一只烏鴉

一只山羊帶“只”的短語：讀一讀一只貓一只鳥一只（）一只公雞《量詞歌》一（）牛，兩（）馬，三（）鯉魚，四（）鴨，五（）書，六（）筆，七（）果樹，八（）花，九（）飛機(jī)，十（）車，量詞千萬莫用差，小朋友，試一試，換換就要鬧笑話。頭匹條只本支棵朵架輛《量詞歌》一（）牛，兩（）馬，頭匹條只本支棵朵架輛說一說用量詞說短語：一只羊

很多只羊聚在一起，才能叫“群”。一群羊一群鴨子說一說用量詞說短語：一只羊很多只羊聚在一起，才一件衣服一堆衣服“堆”指事物聚積在一起。一堆沙子一堆黃土一件衣服一堆衣服“堆”指事物聚積在一起。一堆沙子一堆黃土一顆一顆葡萄一串葡萄“串”與“顆”所表示的量的不同。一顆一顆葡萄一串葡萄“串”與“顆”所表示的量的不同。指導(dǎo)書寫我會(huì)寫小少牛果鳥指導(dǎo)書寫我會(huì)寫小少牛果鳥niúɡuǒ豎在豎中線上指導(dǎo)書寫：niúɡuǒ豎在豎中線上指導(dǎo)書寫：niǎo“豎折折鉤”：起筆稍重，每一個(gè)折處向右稍按一下，最后收筆微頓，再出鉤。指導(dǎo)書寫：niǎo“豎折折鉤”：起筆稍重，每一個(gè)折處向右稍按一小書包8小書包8猜謎語像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。有厚也有薄，有長也有方，打開看一看，知識(shí)里面藏（cánɡ）。小小身子細(xì)又長，身穿彩衣直心腸，嘴巴尖尖會(huì)寫算，只見短來不見長。橡皮書鉛筆第1課時(shí)猜謎語像糖不是糖，有厚也有薄，有長也有方，小小身子細(xì)又長，橡這些文具裝在哪里？小書包文具這些文具裝在哪里？小書包文具識(shí)記生字shūbāo結(jié)構(gòu)：半包圍部首：包字頭“句”“勺”識(shí)記生字shūbāo結(jié)構(gòu)：半包圍部首：包字頭“句”“勺”想一想，小書包可以裝哪些東西？橡皮xiànɡpí尺子chǐzi作業(yè)本zuòyèběn筆袋

bǐdài鉛筆qiānbǐ轉(zhuǎn)筆刀zhuànbǐdāo初讀課文想一想，小書包可以裝哪些東西？橡皮xiànɡpí尺子我會(huì)認(rèn)識(shí)記生字書

包

尺

作業(yè)

本筆

刀

課

早

校shūbāochǐzuòyèběnbǐdāokèzǎoxiào我會(huì)認(rèn)識(shí)記生字書包尺作業(yè)本shūbāoc熟字加偏旁熟字加偏旁字理識(shí)字dāo甲骨文金文小篆刀楷書刀字理識(shí)字dāo甲骨文金文小篆刀楷書刀作業(yè)本zuòyèběn作單人旁直尺卷尺三角尺chǐchǐchǐ作業(yè)本zuòyèběn作單人旁直尺卷尺三角尺chǐc認(rèn)讀生字書

包

尺

作業(yè)

本筆

刀

課

早

校shūbāochǐzuòyèběnbǐdāokèzǎoxiào認(rèn)讀生字書包尺作業(yè)本shūbāochǐ游戲鞏固搶答拼讀。游戲鞏固搶答拼讀。我的小書包，寶貝真不少。課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得早，陪我去學(xué)校。wǒdexiǎoshūbāobǎobèizhēnbùshǎokèběnzuòyèběnqiānbǐzhuànbǐdāoshànɡkèjìnɡqiāoqiāoxiàkèbúluànpǎotiāntiānqǐdezǎopéiwǒqùxuéxiào再讀課文我的小書包，寶貝真不少。wǒdexi我會(huì)寫指導(dǎo)書寫早書刀尺本我會(huì)寫指導(dǎo)書寫早書刀尺本zǎo“日”字的字形略扁。結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：上下zǎo“日”字的字形略扁。結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：上下shū

第一筆橫折略小，第二筆橫折鉤略寬，豎要直，點(diǎn)不能碰到橫折。結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字shū第一筆橫折略小，第二筆橫折鉤略寬，豎要直chǐ結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字

第二筆橫起筆在橫中線上；捺要寫得伸展、圓滿，與撇的收筆在同一水平線上。chǐ結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字第二筆橫起筆在橫中dāo

撇在田字格豎中線的位置起筆，撇的收筆與橫折鉤在同一水平線上。結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字dāo撇在田字格豎中線的位置起筆，撇的收筆與橫běn結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字一橫要寫得平直，豎與豎中線重合，要寫端正，撇捺要舒展，最后一筆短橫不碰到撇和捺。běn結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字一橫要寫得平直，豎總結(jié)齊讀書

包

尺

作業(yè)

本筆

刀

課

早

校shūbāochǐzuòyèběnbǐdāokèzǎoxiào書

包

尺

作業(yè)

本筆

刀

課

早

校總結(jié)齊讀書包尺作業(yè)本shūbāochǐ回家后拼讀兩遍今天學(xué)過的字。試著把課文里的兒歌讀給爸爸媽媽聽。自己整理書包。布置作業(yè)回家后拼讀兩遍今天學(xué)過的字。布置作業(yè)第2課時(shí)齊讀文具名稱：復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)齊讀文具名稱：復(fù)習(xí)導(dǎo)入書

包

尺

作業(yè)

本筆

刀

課

早

校shūbāochǐzuòyèběnbǐdāokèzǎoxiào復(fù)習(xí)生字書包尺作業(yè)本shūbāochǐzuò1.自由讀課文，說一說課文有幾句話。2.說一說是怎樣確定的？4句話課文里共有4個(gè)句號(hào)細(xì)讀課文1.自由讀課文，說一說課文有幾句話。4句話課文里共有4個(gè)句號(hào)我的小書包，寶貝真不少。1找反義詞。這里的“寶貝”指什么？為什么稱“寶貝”？說一說小——大，真——假。我的小書包，寶貝真不少。1找反義詞。說一說小——大，真——假課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。2寶貝是什么呢？用書包里的其他寶貝來替換這句話。這些寶貝聽話嗎？課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。2寶貝是什么呢？課本、作業(yè)本、上課靜悄悄，下課不亂跑。3寶貝上課怎么做？寶貝下課怎么做？是誰讓寶貝上課靜悄悄，下課不亂跑呢？靜悄悄不亂跑“我”上課靜悄悄，下課不亂跑。3寶貝上課怎么做？靜悄悄不亂跑“我”天天起得早，陪我去學(xué)校。4寶貝們睡懶覺嗎？寶貝們?nèi)ジ墒裁囱?？寶貝自己不?huì)走路，是誰讓它起得早呢？不睡，天天起得早上學(xué)校“我”天天起得早，陪我去學(xué)校。4寶貝們睡懶覺嗎？不睡，天天起得早上我的小書包，寶貝真不少。課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。上課靜悄悄，下課不亂跑。天天起得早，陪我去學(xué)校。跟著音樂，拍拍手，一起讀兒歌。我的小書包，寶貝真不少。跟著音樂，拍拍手，一起讀兒歌。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)書包，觀察書包的外形等特征，向同桌說一說自己的小書包。在區(qū)角中有各種要使用的文具，試一試給文具分類，整理整理書包，嘗試正確使用小書包。交流活動(dòng)每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)書包，觀察書包的外形等特征，向同桌說一說自己說一說和周圍的同學(xué)說一說書包的外形等特征。說一說小書包里可以放些什么呢？上學(xué)可不可以帶玩具玩？書包里可以放點(diǎn)零食嗎？說一說和周圍的同學(xué)說一說書包的外形等特征。想一想怎樣又快又好地整理書包？想一想怎樣又快又好地整理書包？歌曲欣賞《我會(huì)自己收拾書包》歌曲欣賞《我會(huì)自己收拾書包》和爸爸媽媽一起再一次整理書包，看看書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品。整理自己的鉛筆盒。布置作業(yè)和爸爸媽媽一起再一次整理書包，看看書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品。日月明9日月明9日太陽發(fā)光照亮大地。第1課時(shí)日太陽發(fā)光照亮大地。第1課時(shí)黑夜里，一輪明月送來光明。月黑夜里，一輪明月送來光明。月明有日又有月，意思是光明、明亮。觀察“明”字結(jié)構(gòu)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？日月明有日又有月，意思是光明、明亮。觀察“明”字結(jié)構(gòu)，你們發(fā)現(xiàn)了在我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的漢字組成的，它的意思就是幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的漢字我們就說它是“會(huì)意字”。在我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的漢字認(rèn)真聽朗讀，注意生字詞的讀音，試著把課文讀通順，不會(huì)讀的標(biāo)出來。朗讀課文認(rèn)真聽朗讀，注意生字詞的讀音，試著把課文讀通順，不會(huì)日月明，田力男。小大尖，小土塵。二人從，三人眾。雙木林，三木森。rìyuèmínɡtiánlìnánxiǎodàjiānxiǎotǔchénèrréncónɡsānrénzhònɡshuānɡm(xù)ùlínsānmùsēn一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金。yìrénbùchénɡzhònɡdúmùbùchénɡlínzhònɡrényìtiáoxīnhuánɡtǔbiànchénɡjīn日月明rìyuèmínɡ日月明，田力男。rìyuèmínɡtiá我會(huì)讀（1）力木條（2）塵林森心（3）從雙眾lìmùtiáochénlínsēnxīncónɡshuānɡzhònɡ前鼻音后鼻音我會(huì)讀（1）力木條（2）塵林森木林土力心我會(huì)寫指導(dǎo)書寫木林土力心我會(huì)寫指導(dǎo)書寫重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)mù結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字

橫微斜，豎要直；撇有尖，捺有角，撇、捺要舒展，但不超過豎。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)mù結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字橫微斜，豎林

“木”字旁捺變點(diǎn)，左小右大，有穿插。拓展：林“木”字旁捺變點(diǎn)，左小右大，有穿插。拓展：重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)lì結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)lì結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字第2課時(shí)玩游戲，讀詞語，看誰讀得又快又準(zhǔn)。小青蛙過河趣讀詞語第2課時(shí)玩游戲，讀詞語，看誰讀得又快又準(zhǔn)。小青蛙過河趣讀詞語從前眾人力氣明月青蛙過河塵土森林中心一條從前眾人力氣明月青蛙過河塵土森林中心一條請(qǐng)選擇喜歡的詞語說一句話。說一說明月

力氣

塵土

眾人從前

森林

中心

一條請(qǐng)選擇喜歡的詞語說一句話。說一說明月力氣塵土眾人想一想：為什么“田”和“力”合在一起，就是“男”？男隨文識(shí)字想一想：為什么“田”和“力”合在一起，就是“男”？男

古時(shí)候，在田里面用力氣干活的人是男子。女子在家里紡紗、織布。所以古人把田和力的意思合起來，造出上邊田、下面力的“男”字。古時(shí)候，在田里面用力氣干活的人是男子。女子在家里紡紗尖都是上小下大，所以是“尖”。筆尖山尖尖都是上小下大，所以是“尖”。筆尖山尖塵猜一猜“塵”是什么意思?；覊m塵土飄在空中的很小很小的土，就是“塵”塵猜一猜“塵”是什么意思?；覊m塵土飄在空中的很小很小的土，就從眾林森說一說細(xì)看上面幾個(gè)字，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。每個(gè)字都是由幾個(gè)相同的字組合成的。從眾林森說一說細(xì)看上面幾個(gè)字，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。每個(gè)字都是從“二人”為什么叫“從”?

后面的人跟著前面的人，就是“從”，意為“跟從”。人人cónɡ從從“二人”為什么叫“從”?后面的人跟著前面的人，就眾看著“眾”字，你想到了什么？

在中國文化里，“三”有時(shí)候表示許多的意思，那這里三個(gè)人在一起就代表許多人，人多即為“眾”。眾看著“眾”字，你想到了什么？在中國文化里，“森上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹。猜一猜很多很多的樹森上看一棵樹，猜一猜很多很多的樹林一棵樹連著一棵樹，就是一片樹林；

一片樹林連著一片樹林，就是森林。森誰表示的樹木多？林一棵樹連著一棵樹，就是一片樹林；森誰表示的tǔ結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字指導(dǎo)書寫tǔ結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字指導(dǎo)書寫lín書寫指導(dǎo)：

橫微斜，木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“木”大一點(diǎn)，高一點(diǎn)，雙“木”挨著，兩橫幾乎齊平，右橫起筆略高于左橫，左小右大，有穿插。結(jié)構(gòu)：左右lín書寫指導(dǎo)：橫微斜，木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“木”大xīn結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字第二筆的臥鉤像彎彎的月牙，不能寫得太直。xīn結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字第二筆的臥鉤像彎彎的月牙說一說淚休歪氵

目

看看下面幾個(gè)字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。亻

木

不正都是由兩個(gè)熟悉的部分組成的。說一說淚休歪氵目看看下面氵+目=淚（眼睛里面流出的水就是眼淚）人+木=休（人靠在樹邊歇息）不+正=歪（“不正”的意思就是偏斜）淚休歪猜一猜字的意思。氵+目=淚（眼睛里面流出的水就是眼淚）淚休想一想，說一說：還有哪些字是會(huì)意字。信——人說話要有信用。災(zāi)——室中失火，釀成火災(zāi)。苗——田間長草，植物幼苗。采——手在樹上，采摘東西。想一想，說一說：還有哪些字是會(huì)意字。信——人說話要有信用。和周圍同學(xué)說一說這節(jié)課的收獲。梳理小結(jié)和周圍同學(xué)說一說這節(jié)課的收獲。梳理小結(jié)10升國旗10升國旗升國旗shēnɡɡuóqí第1課時(shí)想一想：這是什么時(shí)間？什么地方？小朋友們在干什么？升國旗shēnɡɡuóqí第1課時(shí)想一想：認(rèn)真聽朗讀，注意生字詞的讀音，試著輕聲把這篇課文讀一遍，遇到難讀的字多讀幾遍，試著讀通句子，讀出感情。初讀課文認(rèn)真聽朗讀，注意生字詞的讀音，試著輕聲把這篇課文讀一升國旗紅歌起美中么麗立認(rèn)讀生字我會(huì)認(rèn)shēnɡɡuóqímehónɡɡēqǐměilìzhōnɡlì升國旗紅歌起美中么麗立認(rèn)讀生字我會(huì)認(rèn)shēnɡɡuóqím我會(huì)寫指導(dǎo)書寫中五我會(huì)寫指導(dǎo)書寫中五zhōnɡ結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字“口”要寫得扁一些，寬一些，最后一筆豎寫在豎中線上，穿過扁口，上短下長。zhōnɡ結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字“口”要寫得扁一些，結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字三個(gè)橫向筆畫等距，第二筆“豎”略微向左傾斜。wǔ結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字三個(gè)橫向筆畫等距，第二筆“豎”五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，徐徐升起；迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。wǔxīnɡhónɡqíwǒmendeɡuóqíɡuóɡēshēnɡzhōnɡxúxúshēnɡqǐyínɡfēnɡpiāoyánɡduōmeměilìxiànɡzheɡuóqíwǒmenlìzhènɡwànɡzheɡuóqíwǒmenjìnɡlǐ隨文識(shí)字五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，徐徐升起；迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗想一想：我們的國旗是什么樣子的？說一說國旗ɡuóqí國國字框五星紅旗，我們的國旗。1想一想：我們的國旗是什么樣子的？說一說國旗ɡuóqí國國字說一說：“國旗”還有另外一個(gè)名字，是什么呢？五

星

紅

旗wǔxīnɡhónɡqí紅絞絲旁說一說：“國旗”還有另外一個(gè)名字，是什么呢？五星2國歌聲中，徐徐升起；想一想：升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么？1.數(shù)一數(shù)“升”的筆畫。2.給“歌”組詞。唱歌、歌曲2國歌聲中，徐徐升起；想一想：升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么加一加加一加我國的國歌是什么？我國的國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》唱一唱我國的國歌是什么？我國的國歌：唱一唱想一想：國旗升起來時(shí)的速度是快還是慢？在雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，用文中的一個(gè)詞語來形容，是什么？徐徐想一想：國旗升起來時(shí)的速度是快還是慢？在雄壯的國歌聲迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。31.數(shù)一數(shù)“么”的筆畫，記一記。2.看一看“美”、“麗”的字形，

說一說發(fā)現(xiàn)了什么。3.試著用“美麗”說句話。迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。31.數(shù)一數(shù)“么”的筆畫，記一記。2.看“美”：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近鳥獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美?！懊馈保合旅娴摹按蟆笔莻€(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C“麗”：古文字的“麗”是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”?！胞悺保汗盼淖值摹胞悺笔莾陕菇Y(jié)伴而行的意思。后來引申讀一讀“多么”：加在一些詞語的前面，表示程度更深。美麗

多么美麗好聽

多么好聽高大

多么高大還有嗎？讀一讀“多么”：加在一些詞語的前面，表示程度更深。美麗向著國旗，我們立正；想一想：升國旗的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？4學(xué)習(xí)生字“立”“正”。向著國旗，我們立正；想一想：升國旗的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？4人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為“站著不動(dòng)”。立人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三正zhēnɡ（正月）zhènɡ（立正）正每年的正（zhènɡzhēnɡ）月正（zhènɡzhēnɡ）好是天氣漸漸轉(zhuǎn)暖的時(shí)候?！獭陶齴hēnɡ（正月）zhènɡ（立正）正每年的正（z望著國旗，我們敬禮。5看課文插圖，說一說他們在做什么？“敬禮”望著國旗，我們敬禮。5看課文插圖，說一說他們在做什么？“敬禮五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，徐徐升起；迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。讀一讀天安門前的升旗儀式五星紅旗，我們的國旗。讀一讀天安門前的升旗儀式說一說：說出想對(duì)國旗說的話。畫一畫：畫一幅“升國旗”的圖畫，或者把國旗——五星紅旗畫下來。

五星紅旗__________________________________________________拓展延伸說一說：說出想對(duì)國旗說的話。畫一畫：畫一幅“升國旗”第2課時(shí)復(fù)習(xí)詞語中國

五星紅旗

國旗

國歌升起多么

美麗

立正復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)復(fù)習(xí)詞語中國五星紅旗國旗國歌復(fù)習(xí)導(dǎo)我會(huì)寫立正指導(dǎo)書寫我會(huì)寫立正指導(dǎo)書寫lì“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn)，第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。書寫指導(dǎo)：lì“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要zhènɡ

第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。書寫指導(dǎo)：zhènɡ第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第指導(dǎo)背誦找出自己最喜歡的一句，讀給全班同學(xué)聽。要求讀正確。自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。熟讀課文指導(dǎo)背誦找出自己最喜歡的一句，讀給全班同學(xué)聽。要求讀正確。熟（1）結(jié)合問題提示熟讀背誦。

在背誦時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問題的形式來背誦。什么旗幟是我們的國旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來是什么樣子的？升國旗時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？背誦課文（1）結(jié)合問題提示熟讀背誦。什么旗幟是我們的國旗？背誦課文（2）結(jié)合課文插圖，想象畫面，熟讀背誦。

仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容？我們可以一邊想象畫面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。（2）結(jié)合課文插圖，想象畫面，熟讀背誦。仔細(xì)觀察課文(3)深入情境，表演背誦。

想象自己現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國旗儀式，此時(shí)此刻，看到了什么？聽到了什么？又是怎樣做的？可以一邊背誦一邊表演。(3)深入情境，表演背誦。想問題，連詞句；看插圖，想畫面；做動(dòng)作，來表演。方法小結(jié)背誦課文想問題，連詞句；方法小結(jié)背誦課文

國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕械绞肿院馈ＯＭ瑢W(xué)們愛護(hù)國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力?？偨Y(jié)全文國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，10升國旗10升國旗升國旗shēnɡɡuóqí第1課時(shí)想一想：這是什么時(shí)間？什么地方？小朋友們在干什么？升國旗shēnɡɡuóqí第1課時(shí)想一想：認(rèn)真聽朗讀，注意生字詞的讀音，試著輕聲把這篇課文讀一遍，遇到難讀的字多讀幾遍，試著讀通句子，讀出感情。初讀課文認(rèn)真聽朗讀，注意生字詞的讀音，試著輕聲把這篇課文讀一升國旗紅歌起美中么麗立認(rèn)讀生字我會(huì)認(rèn)shēnɡɡuóqímehónɡɡēqǐměilìzhōnɡlì升國旗紅歌起美中么麗立認(rèn)讀生字我會(huì)認(rèn)shēnɡɡuóqím我會(huì)寫指導(dǎo)書寫中五我會(huì)寫指導(dǎo)書寫中五zhōnɡ結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字“口”要寫得扁一些，寬一些，最后一筆豎寫在豎中線上，穿過扁口，上短下長。zhōnɡ結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字“口”要寫得扁一些，結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字三個(gè)橫向筆畫等距，第二筆“豎”略微向左傾斜。wǔ結(jié)構(gòu)：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字三個(gè)橫向筆畫等距，第二筆“豎”五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，徐徐升起；迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。wǔxīnɡhónɡqíwǒmendeɡuóqíɡuóɡēshēnɡzhōnɡxúxúshēnɡqǐyínɡfēnɡpiāoyánɡduōmeměilìxiànɡzheɡuóqíwǒmenlìzhènɡwànɡzheɡuóqíwǒmenjìnɡlǐ隨文識(shí)字五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，徐徐升起；迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗想一想：我們的國旗是什么樣子的？說一說國旗ɡuóqí國國字框五星紅旗，我們的國旗。1想一想：我們的國旗是什么樣子的？說一說國旗ɡuóqí國國字說一說：“國旗”還有另外一個(gè)名字，是什么呢？五

星

紅

旗wǔxīnɡhónɡqí紅絞絲旁說一說：“國旗”還有另外一個(gè)名字，是什么呢？五星2國歌聲中，徐徐升起；想一想：升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么？1.數(shù)一數(shù)“升”的筆畫。2.給“歌”組詞。唱歌、歌曲2國歌聲中，徐徐升起；想一想：升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么加一加加一加我國的國歌是什么？我國的國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》唱一唱我國的國歌是什么？我國的國歌：唱一唱想一想：國旗升起來時(shí)的速度是快還是慢？在雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，用文中的一個(gè)詞語來形容，是什么？徐徐想一想：國旗升起來時(shí)的速度是快還是慢？在雄壯的國歌聲迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。31.數(shù)一數(shù)“么”的筆畫，記一記。2.看一看“美”、“麗”的字形，

說一說發(fā)現(xiàn)了什么。3.試著用“美麗”說句話。迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。31.數(shù)一數(shù)“么”的筆畫，記一記。2.看“美”：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近鳥獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來引申為人的容貌等很美?！懊馈保合旅娴摹按蟆笔莻€(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C“麗”：古文字的“麗”是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來引申為“美麗”?！胞悺保汗盼淖值摹胞悺笔莾陕菇Y(jié)伴而行的意思。后來引申讀一讀“多么”：加在一些詞語的前面，表示程度更深。美麗

多么美麗好聽

多么好聽高大

多么高大還有嗎？讀一讀“多么”：加在一些詞語的前面，表示程度更深。美麗向著國旗，我們立正；想一想：升國旗的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？4學(xué)習(xí)生字“立”“正”。向著國旗，我們立正；想一想：升國旗的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？4人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為“站著不動(dòng)”。立人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三正zhēnɡ（正月）zhènɡ（立正）正每年的正（zhènɡzhēnɡ）月正（zhènɡzhēnɡ）好是天氣漸漸轉(zhuǎn)暖的時(shí)候?！獭陶齴hēnɡ（正月）zhènɡ（立正）正每年的正（z望著國旗，我們敬禮。5看課文插圖，說一說他們在做什么？“敬禮”望著國旗，我們敬禮。5看課文插圖，說一說他們在做什么？“敬禮五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，徐徐升起；迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。讀一讀天安門前的升旗儀式五星紅旗，我們的國旗。讀一讀天安門前的升旗儀式說一說：說出想對(duì)國旗說的話。畫一畫：畫一幅“升國旗”的圖畫，或者把國旗——五星紅旗畫下來。

五星紅旗__________________________________________________拓展延伸說一說：說出想對(duì)國旗說的話。畫一畫：畫一幅“升國旗”第2課時(shí)復(fù)習(xí)詞語中國

五星紅旗

國旗

國歌升起多么

美麗

立正復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí)復(fù)習(xí)詞語中國五星紅旗國旗國歌復(fù)習(xí)導(dǎo)我會(huì)寫立正指導(dǎo)書寫我會(huì)寫立正指導(dǎo)書寫lì“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn)，第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。書寫指導(dǎo)：lì“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要zhènɡ

第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。書寫指導(dǎo)：zhènɡ第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第指導(dǎo)背誦找出自己最喜歡的一句，讀給全班同學(xué)聽。要求讀正確。自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。熟讀課文指導(dǎo)背誦找出自己最喜歡的一句，讀給全班同學(xué)聽。要求讀正確。熟（1）結(jié)合問題提示熟讀背誦。

在背誦時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問題的形式來背誦。什么旗幟是我們的國旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來是什么樣子的？升國旗時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？背誦課文（1）結(jié)合問題提示熟讀背誦。什么旗幟是我們的國旗？背誦課文（2）結(jié)合課文插圖，想象畫面，熟讀背誦。

仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容？我們可以一邊想象畫面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。（2）結(jié)合課文插圖，想象畫面，熟讀背誦。仔細(xì)觀察課文(3)深入情境，表演背誦。

想象自己現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國旗儀式，此時(shí)此刻，看到了什么？聽到了什么？又是怎樣做的？可以一邊背誦一邊表演。(3)深入情境，表演背誦。想問題，連詞句；看插圖，想畫面；做動(dòng)作，來表演。方法小結(jié)背誦課文想問題，連詞句；方法小結(jié)背誦課文

國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇硕械绞肿院馈ＯＭ瑢W(xué)們愛護(hù)國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力?？偨Y(jié)全文國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，語文園地五語文園地五你最喜歡哪只羊呢？第1課時(shí)你最喜歡哪只羊呢？第1課時(shí)懶羊羊喜羊羊美羊羊沸羊羊“羊羊小隊(duì)PK賽”懶羊羊喜羊羊美羊羊沸羊羊“羊羊小隊(duì)PK賽”過關(guān)趣味識(shí)字我的發(fā)現(xiàn)字詞句運(yùn)用日積月累羊羊闖關(guān)圖過關(guān)趣味識(shí)字我的發(fā)現(xiàn)字詞句運(yùn)用日積月累羊羊闖關(guān)圖分層闖關(guān)趣味識(shí)字晚上上午下午請(qǐng)把上面的詞語按照時(shí)間的先后順序排列。上午下午

晚上1分層闖關(guān)趣味識(shí)字晚上上午下午請(qǐng)把上面的詞語按照時(shí)間的先后狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路午wǔshànɡwǔ上午認(rèn)一認(rèn)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路晚wǎnwǎnshɑnɡ晚上晚wǎnwǎnshɑnɡ說一說說一說下列幾組表示時(shí)間的詞語，怎么按時(shí)間的先后順序排列。明天

今天

昨天上個(gè)月

下個(gè)月

這個(gè)月明年

去年

今年說一說說一說下列幾組表示時(shí)間的詞語，怎么按時(shí)間_____________________________________________________________________昨天

今天

明天上個(gè)月

這個(gè)月

下個(gè)月去年

今年

明年_______________________昨天今天昨zuózuótiān昨天昨zuózuótiān狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路今jīnjīntiān今天狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路年niánɡuònián過年年niánɡuònián晚上

上午

下午昨天

今天

明天上個(gè)月

這個(gè)月

下個(gè)月去年

今年

明年晚上

上午

下午昨天

今天

明天上個(gè)月

這個(gè)月

下個(gè)月去年

今年

明年晚昨年午今晚上上午下午晚上上午下午晚昨年午今我的發(fā)現(xiàn)2草花蘋蓮樹桃林橋采摘蘋果我最行我的發(fā)現(xiàn)2草花蘋蓮樹桃林橋采摘蘋果我最行草花蘋蓮樹桃林橋小朋友們來摘蘋果了。請(qǐng)把屬于他們的蘋果放到對(duì)應(yīng)的籃筐里。草花蘋蓮樹桃林橋小朋友們來摘蘋果了。請(qǐng)把屬于他們的蘋說一說說一說他們是根據(jù)什么采摘蘋果的。草花蘋蓮樹桃林橋艸字頭木字旁與花草有關(guān)。與樹木有關(guān)。還有其他“草字頭”和“木字旁”的字嗎？說一說說一說他們是根據(jù)什么采摘蘋果的。草花蘋蓮樹桃林橋艸字頭第2課時(shí)字詞句運(yùn)用3說一說zzhsshnl平舌音翹舌音鼻音邊音第2課時(shí)字詞句運(yùn)用3說一說zzhsshn讀一讀，讀準(zhǔn)字音。你們家里男生藍(lán)色上山三年寫字報(bào)紙nǐmenjiālǐnánshēnɡlánsènǐmenjiālǐnánshēnɡlánsèshànɡshānsānniánxiězìbàozhǐshànɡshān

sānniánxiězìbàozhǐ讀一讀，讀準(zhǔn)字音。你們家里男生藍(lán)色nǐme游戲：小羊吃青草。

兩個(gè)小隊(duì)一組。分別選出六名學(xué)生扮演羊，頭飾上寫著詞，另一隊(duì)扮演青草，頭飾上寫著音節(jié)。讓“羊”去“吃草”。其他同學(xué)和教師當(dāng)評(píng)委，看看哪只“羊”“吃草”動(dòng)作最快，評(píng)出“最佳小隊(duì)”。游戲：小羊吃青草。兩個(gè)小隊(duì)一組。分別選出六名學(xué)生扮演火眼金睛我最行1234火眼金睛我最行12

仔細(xì)觀察前兩間羊屋，想一想：他們是按照什么順序?qū)懙哪?？說一說從左往右仔細(xì)觀察前兩間羊屋，想一想：他們是按照什么順序?qū)懙哪?/p>

再看看后兩間羊屋，上面的字的書寫有什么相同的地方？先撇后捺再看看后兩間羊屋，上面的字的書寫有什么相同的地比一比請(qǐng)根據(jù)羊屋鑰匙的特點(diǎn)，再寫出一些這樣的字。和隊(duì)員一起寫，比一比哪個(gè)小隊(duì)寫得最多。比一比請(qǐng)根據(jù)羊屋鑰匙的特點(diǎn)，再寫出一些這樣的字日積月累4（1）看圖說話：根據(jù)圖片說說畫的內(nèi)容。（2）借助拼音，讀準(zhǔn)古詩。日積月累4（1）看圖說話：根據(jù)圖片說說畫的內(nèi)容。（2）借助拼憫農(nóng)（其二）[唐]李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。chúhérìdānɡwǔhàndīhéxiàtǔshuízhīpánzhōnɡcānlìlìjiēxīnkǔmǐnnónɡtánɡlǐshēn鋤知中餐粒辛chúzhīzhōnɡcānxīnlì憫農(nóng)（其二）chúhérìdānɡwǔmǐ

夏日的中午，火辣辣的太陽高高地掛在空中，農(nóng)民伯伯不辭辛苦地在田地里耕種，一滴一滴的汗水從頭上滴下來，落在泥土里。糧食來得實(shí)在是太不容易了。夏日的中午，火辣辣的太陽高高地掛在空中，農(nóng)民伯伯不辭練習(xí)背誦古詩，和同學(xué)們分享讀完古詩后的體會(huì)?；丶液螅呀裉斓膶W(xué)習(xí)收獲講給爸爸媽媽聽。布置作業(yè)練習(xí)背誦古詩，和同學(xué)們分享讀完古詩后的體會(huì)。布置作業(yè)復(fù)習(xí)背誦憫農(nóng)（其二）[唐]李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。第3課時(shí)復(fù)習(xí)背誦憫農(nóng)（其二）第3課時(shí)

借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準(zhǔn)字音。讀不準(zhǔn)的做上標(biāo)記。初讀故事借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準(zhǔn)字音。讀不準(zhǔn)的做上標(biāo)老公公種了一個(gè)蘿卜。蘿卜長大了，老公公去地里拔蘿卜。

老公公拉著蘿卜葉子，“嗨喲！嗨喲！”拔呀拔，拔不動(dòng)。拔蘿卜báluóbo老公公種了一個(gè)蘿卜。蘿卜長大了，老公公去地里拔蘿卜。老公公喊老婆婆來幫忙。老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，“嗨喲！嗨喲！”拔呀拔，拔不動(dòng)。老公公喊老婆婆來幫忙。老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿老婆婆喊小姑娘來幫忙。小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，“嗨喲！嗨喲！”拔呀拔，拔不動(dòng)。老婆婆喊小姑娘來幫忙。小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老小姑娘喊小狗來幫忙。小狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，“嗨喲！嗨喲！”拔呀拔，拔不動(dòng)。

小狗喊小貓來幫忙……小姑娘喊小狗來幫忙。小狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆1.老公公叫誰來幫忙了？2.老婆婆叫誰來幫忙了？3.小姑娘會(huì)怎么說呢？4.接著誰來了？按下面的提問對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述：老婆婆小姑娘來了來了小狗復(fù)述故事1.老公公叫誰來幫忙了？按下面的提問對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述：老婆婆小5.小狗會(huì)怎么說呢？6.小狗喊誰？7.小貓會(huì)怎么說呢？8.猜猜看，后來怎么樣了？汪汪汪，來了來了小貓喵喵喵，來了來了蘿卜拔出來了5.小狗會(huì)怎么說呢？汪汪汪，來了來了小貓喵喵喵，來了來了蘿卜觀察圖片，說一說：是誰拔出蘿卜的？大家一起把蘿卜拔出來了觀察圖片，說一說：是誰拔出蘿卜的？大家一起把蘿卜拔出來了1.在小組內(nèi)嘗試表演，要注意：（1）拔蘿卜的動(dòng)作和表情。（2）喊人的動(dòng)作和對(duì)話。（3）老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的走路姿勢及動(dòng)作。2.請(qǐng)個(gè)別小組上臺(tái)表演。指導(dǎo)表演1.在小組內(nèi)嘗試表演，要注意：指導(dǎo)表演回家把這個(gè)故事讀給爸爸媽媽聽。布置作業(yè)回家把這個(gè)故事讀給爸爸媽媽聽。布置作業(yè)畫6畫6中國山水畫第1課時(shí)中國山水畫第1課時(shí)

借助拼音自由讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字用筆畫出來。

多讀幾遍，試著把詩句讀通順，不會(huì)讀的標(biāo)出來。初讀課文借助拼音自由讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字用筆畫出畫遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。huàyuǎn

kàn

shān

yǒusèjìntīnɡ

shuǐ

wúshēnɡchūnqùhuāháizài

rén

lái

niǎobù

jīnɡ畫huà遠(yuǎn)有色近聽無聲去還來yuǎnyǒusèjìntīnɡwúshēnɡqùháilái我會(huì)讀認(rèn)讀生字遠(yuǎn)有色近聽yuǎnyǒusè練一練給音節(jié)加聲母：（）è（）ìn（）ēnɡ

色

近

聲（）ūn（）ái（）īnɡ

春

還

驚sjshchhj練一練給音節(jié)加聲母：（）è（）ìn（）ē

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)郵遞員，把生字卡片分給同學(xué)。請(qǐng)拿到卡片的同學(xué)上臺(tái)，把卡片上的字讀給大家聽。游戲請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)郵遞員，把生字卡片分給同學(xué)。請(qǐng)拿到換一換識(shí)記生字換一換識(shí)記生字“走之”表達(dá)的意思多與走路或路有關(guān)。偏旁háiyuǎnjìn“走之”偏旁háiyuǎnjìn“斜刀頭”這幅畫的色彩非常漂亮。色彩偏旁sè“斜刀頭”這幅畫的色彩非常漂亮。色彩偏旁sè再讀課文

自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通。

手拉手，找朋友：讓幾位同學(xué)上臺(tái)分成兩組，一組拿拼音，一組拿相對(duì)應(yīng)的生字，臺(tái)下的同學(xué)唱兒歌《找朋友》，看誰最先找到好朋友。再讀課文自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通。指導(dǎo)書空我會(huì)寫我會(huì)寫水去來不指導(dǎo)書空我會(huì)寫我會(huì)寫水去來不shuǐ

先寫中間的豎鉤，再寫左右的部分。

第一筆豎鉤寫在豎中線上，第二筆橫撇不要寫成兩筆，而第三筆和第四筆不能寫成一筆。它有幾筆？先寫什么，后寫什么？4shuǐ先寫中間的豎鉤，再寫左右的部分。它有幾筆？先qù它有幾筆？

第三筆為長橫，在橫中線上，第四筆撇折，在田字格中間起筆。指導(dǎo)書寫：5qù它有幾筆？第三筆為長橫，在橫中線上，第四筆lái

字形左右對(duì)稱，豎要寫在豎中線上。兩橫之間的距離要適中，不要過遠(yuǎn)或過近。豎要長、要直，撇、捺要舒展一些。指導(dǎo)書寫：它有幾筆？7lái字形左右對(duì)稱，豎要寫在豎中線上。兩橫之間的距bù

第一筆橫要長；第三筆豎從撇上起筆，不要在橫與撇的交叉點(diǎn)上起筆；長點(diǎn)收尾。指導(dǎo)書寫：它有幾筆？4bù第一筆橫要長；第三筆豎從撇上起筆，不要在“水”字共（）畫，第一畫是（）?！叭ァ弊止玻ǎ┊?，第二畫是（）?！皝怼弊止玻ǎ┊?，第一畫是（）?！安弧弊止玻ǎ┊嫞谌嬍牵ǎ?。我會(huì)填45豎鉤豎74豎橫“水”字共（）畫，第一畫是（）。我會(huì)填45豎鉤豎第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語（）（）（）kǒushuǐláiqùcónɡbù口水來去從不第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語（）（）（初讀課文

自由讀課文，找出詩中主要介紹了哪幾種景物。山、水、花、鳥初讀課文自由讀課文，找出詩中主要介紹了哪幾種景物。山說一說1.想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎？2.如果水從山上直往下流，從近處聽，會(huì)有什么聲音？模模糊糊，看不清顏色有嘩嘩的流水聲說一說1.想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎？模模3.花過了開花的季節(jié)就會(huì)怎樣？4.鳥停在樹上，人來到鳥的面前，鳥就會(huì)怎么樣？凋謝了，看不到了鳥就會(huì)受驚，會(huì)飛走3.花過了開花的季節(jié)就會(huì)怎樣？凋謝了，看不到了鳥就會(huì)受驚，遠(yuǎn)看山有色創(chuàng)設(shè)情境看圖說話遠(yuǎn)看山有色創(chuàng)設(shè)情境看圖說話近聽水無聲近聽水無聲春去花還在春去花還在人來鳥不驚人來鳥不驚請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際想一想，圖中描繪的情景和我們生活中的有什么不同？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際想一想，圖中描繪的情景和我們生活中的遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。圖中描述：生活所見：遠(yuǎn)看山無色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚。遠(yuǎn)看山有色，圖中描述：生活所見：遠(yuǎn)看山無色，

在哪種情況下才會(huì)“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”呢？在《畫》中在哪種情況下才會(huì)“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去演一演，說一說，讀一讀

什么是“來”？什么是“去”？學(xué)生現(xiàn)場演一演。來——去演一演，說一說，讀一讀什么是“來”？什么是“去”？學(xué)哪種情況算“遠(yuǎn)”？哪種情況算“近”？遠(yuǎn)——近遠(yuǎn)處的山近處的水哪種情況算“遠(yuǎn)”？哪種情況算“近”？遠(yuǎn)——近遠(yuǎn)處的山近處的水還有哪些意思相反的詞語？有——無高——矮多——少早——晚

一起來做游戲：老師說一個(gè)詞，大家來說它的反義詞。還有哪些意思相反的詞語？有——無高——矮多——少早——晚熟讀成誦先自讀古詩，再全班齊讀。遠(yuǎn)看/山有色，近聽/水無聲。春去/花還在，人來/鳥不驚。熟讀成誦先自讀古詩，再全班齊讀。遠(yuǎn)看/山有色，近聽/水無聲。（1）師生搭檔每人背一句。（2）學(xué)生分小組在組內(nèi)互相背誦。（3）男女生互相比賽背誦。（4）教師點(diǎn)名挑戰(zhàn)背誦。（5）學(xué)生互相點(diǎn)名挑戰(zhàn)背誦。多種形式背古詩（1）師生搭檔每人背一句。多種形式背古詩積累拓展這首詩一共多少個(gè)字？寫了哪些景色？這些景色美嗎？你們還知道哪些有趣的古詩嗎？20個(gè)字山、水、花、鳥積累拓展這首詩一共多少個(gè)字？你們還知道哪些有趣的古詩嗎？20回家請(qǐng)爸爸媽媽猜一猜今天學(xué)的謎語詩，如果猜對(duì)了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì)。搜集更多古詩，參加下周班級(jí)開展的“古詩誦讀會(huì)”。布置作業(yè)回家請(qǐng)爸爸媽媽猜一猜今天學(xué)的謎語詩，如果猜對(duì)了，就畫一幅美麗板書設(shè)計(jì)山水畫美遠(yuǎn)看有色近聽無聲春去還在人來不驚畫板書設(shè)計(jì)山水畫美遠(yuǎn)看有色畫大小多少7dàxiǎo

duō

shǎo大小多少7dàxiǎoduōshǎo用簡單的幾句話描述一下這幾幅圖。第1課時(shí)用簡單的幾句話描述一下這幾幅圖。第1課時(shí)它們有什么特點(diǎn)?它們有什么特點(diǎn)?學(xué)習(xí)生字黃

牛

貓huánɡniúmāo學(xué)習(xí)生字黃牛貓huánɡniúmāo鴨子

鳥yāziniǎo鴨子鳥yāziniǎo蘋果

棗杏子

桃pínɡɡuǒzǎoxìnɡzitáo蘋果棗pínɡɡuǒzǎoxìnɡziniú牛1象形字“牛”分類識(shí)字niú1象形字“?！狈诸愖R(shí)字2偏旁歸類māo貓反犬旁

反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。2偏旁歸類māo反犬旁反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)鴨子

鳥yāziniǎo鳥字邊

鳥字邊的字一般和鳥有關(guān)，大多數(shù)是鳥的名字。鴨子yāziniǎo鳥字邊鳥字邊杏子

桃xìnɡzitáo蘋果

pínɡɡuǒ木字旁草字頭杏子桃xìnɡzitáo蘋果pínɡɡuǒ木字旁3熟字組詞多：多少、眾多、大多

少：少見、少數(shù)、很少黃：黃牛、黃色、黃金

邊：邊上、河邊、天邊果：蘋果、果樹、果子

桃：桃樹、桃花、桃子3熟字組詞多：多少、眾多、大多少：少見、少數(shù)、很少

自由借助插圖試讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，多讀幾遍。這篇課文共有____小節(jié)。

課文出現(xiàn)的“一”有幾種讀音？4朗讀課文自由借助插圖試讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，多讀幾