北師大版三年級語文上冊《寓言二則》課件

掩耳盜鈴寓言二則掩耳盜鈴寓言二則看圖說成語揠苗助長自相矛盾亡羊補(bǔ)牢畫蛇添足看圖說成語揠苗助長自相矛盾亡羊補(bǔ)牢畫蛇添足理解字詞掩耳盜鈴?fù)?/p>

遮蔽，遮蓋

偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。理解字詞掩耳盜鈴?fù)嫡诒危谏w偷鈴鐺怕別人聽見他知道偷鈴鐺的后果了嗎？從文中哪句話看出？請畫出來

他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰，就會(huì)丁零丁零地響起來，立刻會(huì)被人發(fā)覺。

佳句品讀他知道偷鈴鐺的后果了嗎？從文中哪句話看出？請畫出來巧嘴巴會(huì)說話說得真棒?、偎髅髦溃灰撸撸撸?，鈴鐺就會(huì)＿＿＿＿＿。

②他明明知道，只要鈴鐺＿＿＿＿，主人就會(huì)＿＿＿＿。

用‘‘只要……就……”說話

交流說說只要＿＿＿＿，就＿＿＿＿。

巧嘴巴會(huì)說話①他明明知道，只要＿＿＿＿，鈴鐺就會(huì)＿＿＿＿＿品句

如果我把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？

品句如果我把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？寓意這個(gè)故事告訴人們：做了壞事又想讓別人不知道這是不可能的，自作聰明的結(jié)果是自己害了自己?！把诙I鈴”這個(gè)成語用來比喻自己欺騙自己。寓意這個(gè)故事告訴人們：做了壞事又想讓別人不知道這是不可能的，聯(lián)系生活那么生活中有沒有這樣自欺欺人的事或圖片呢？學(xué)生抄襲作業(yè)；老師看到?jīng)]有學(xué)生提問，被學(xué)生的假象迷惑，以為學(xué)生全懂了；犯罪分子明知自己在犯法，卻鋌而走險(xiǎn)；社會(huì)上一些人為了經(jīng)濟(jì)利益，置法律、整改于不顧，最后出事了……

聯(lián)系生活那么生活中有沒有這樣自欺欺人的事或圖片呢？拓展訓(xùn)練

選擇填上成語——掩耳盜鈴、亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長

1、現(xiàn)在許多家長望子成龍，不顧孩子實(shí)際，讓孩子學(xué)這學(xué)那，這真是（）！

2、我發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，趕緊改正，還算（）吧！

3、有的同學(xué)做練習(xí)冊上的題目，照抄后面的答案，這不是（）、自欺欺人嗎？拓展訓(xùn)練選擇填上成語——掩耳盜

《掩耳盜鈴》【教材簡析】《掩耳盜鈴》是小學(xué)語文S版第七冊中第八單元的第30課《寓言二則》中的第一篇。課文講一個(gè)人掩住自己的耳朵去偷別人門上的鈴鐺當(dāng)場被發(fā)覺的故事。這個(gè)故事告訴人們：做了壞事又想讓別人不知道這是不可能的，自作聰明的結(jié)果是自己害了自己?！把诙I鈴”這個(gè)成語用來比喻自己欺騙自己。故事短小精煉、結(jié)構(gòu)完整，對教育學(xué)生如何做人具有積極的意義。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)盜、鐺.零這3個(gè)生字，理解“掩耳盜鈴”等詞語。2．能讀通課文，讀懂故事，理解寓意。3．聯(lián)系生活實(shí)際，教育學(xué)生做事不能自欺欺人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．能讀熟課文，理解寓意。2．培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，看圖說成語1．同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？下面我來做個(gè)游戲：看圖說成語（揠苗助長、自相矛盾、亡羊補(bǔ)牢、掩耳盜鈴……）2、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“掩耳盜鈴”，（板書），從課題上同學(xué)們就知道了什么？（“掩”、“盜”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)習(xí)“盜”。這個(gè)字是怎么演變來的？演示課件，理解字意，（會(huì)意字，看見別人好的東西，就流口水，想占為己有，就是偷，存心不善。）我國的漢字多么有趣啊，看見這個(gè)“盜”字，就知道這人心懷不善，想偷別人的東西，盜是偷?！把诙I鈴”是什么意思？誰能說得更具體一些？二、初讀課文，整體感知1．我們課本把這有趣的故事寫了出來，請同學(xué)們打開書自由地讀一讀。2．檢查自學(xué)情況。（1）誰來讀一讀生字？能組詞嗎？你是怎么記住“鐺”和“零”的？（重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲、多音字。“鈴鐺”“丁零丁零”“發(fā)覺”）（2）課文很短，只有五句話，相信你們一定能讀好！指名讀（看你讀的那么投入，真好?。├蠋熥x（老師也想讀讀，愿意給我當(dāng)評委嗎？）（4）我們讀的讀，聽的聽，故事已經(jīng)在我們的小腦袋里住下啦！課文主要講了一件什么事？三、精讀感悟，理解寓意（一）悟讀第一段1．過渡：（出示課文插圖）我們看故事中的這個(gè)人，看見別人門上的鈴鐺就很想偷走，是什么原因讓他起了歹心呢？品讀，讀出“很想”（可能因?yàn)椤?，他很想偷走；但是……）（二）悟讀第二、三段過渡：眾多的理由，讓他的心情變得復(fù)雜起來，想一想，他當(dāng)時(shí)是什么心情？請看下文（個(gè)別說）2．品句：他明明知道那個(gè)鈴鐺只要用手一碰，就會(huì)丁零丁零地響起來，立刻會(huì)被人發(fā)覺。（1）這里為什么用“發(fā)覺”不用“發(fā)現(xiàn)”？去掉一個(gè)明通不通？課文為什么用“明明”呢？（2）練習(xí)說句：①他明明知道，只要＿＿＿＿＿＿＿，鈴鐺就會(huì)＿＿＿＿＿＿＿。②他明明知道，只要鈴鐺＿＿＿＿＿＿＿，主人就會(huì)＿＿＿＿＿＿＿。《掩耳盜鈴》只要＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿。（3）你能用“只要……就……”說一句話嗎？（4）這句話怎么讀好？過渡：他一開始就明明知道盜鈴的后果，可為了達(dá)到目的，還想出了什么辦法？3．品句：如果我把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？（1）這句話還可以怎么說？（改為陳述句）哪句好？讀一讀再說說：他掩住自己的耳朵，誰聽不見？誰聽得見？（主人、過路人、守門人……）3、你們還有問題嗎？（預(yù)測：門上的鈴鐺是干什么用的？他偷鈴鐺作什么？那個(gè)人被抓住了結(jié)果會(huì)怎樣？）4、是啊，后來會(huì)怎樣呢？我們把大家想的演出來好不好？

五、表演明理1、找出文中寫偷鈴人動(dòng)作的詞：掩、伸、偷、碰（板書）再加上你的想象和幾個(gè)同學(xué)演一演。教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。2、師生參與表演：小偷被抓住了，我們要教訓(xùn)這個(gè)小偷（學(xué)生對小偷說：……老師對小偷說：聽了大家對你的教育，你有什么要說的？知道錯(cuò)在哪里了嗎？）大家都是表演明星，讓我們在欣賞節(jié)目的時(shí)候還受到了很大的啟發(fā)！六、深化理解現(xiàn)在我是一名記者，來采訪一下臺(tái)下的觀眾：1、讀了故事，看了表演，你能用一句話來評評偷鈴人的行為嗎？可以是一個(gè)成語或俗語（自以為是、自欺欺人、自作聰明、做賊心虛、若要人不知除非己莫為、聰明反被聰明誤……）2、你愿意做那樣的人嗎？你從這則故事體會(huì)到什么道理？"(課件）七、聯(lián)系生活1、那么生活中有沒有這樣自欺欺人的事呢？圖片（學(xué)生抄襲作業(yè)；老師看到?jīng)]有學(xué)生提問，被學(xué)生的假象迷惑，以為學(xué)生全懂了；犯罪分子明知自己在犯法，卻鋌而走險(xiǎn)；社會(huì)上一些人為了經(jīng)濟(jì)利益，置法律、整改于不顧，最后出事了……）2、課件：選擇填上成語——掩耳盜鈴、亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長現(xiàn)在許多家長望子成龍，不顧孩子實(shí)際，讓孩子學(xué)這學(xué)那，這真是（）！我發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，趕緊改正，還算（）吧！有的同學(xué)做練習(xí)冊上的題目，照抄后面的答案，這不是（）、自欺欺人嗎？八、拓展延伸1、展開想象，續(xù)編《掩耳盜鈴》這則寓言故事的結(jié)局。還可以搜集幾則寓言讀一讀，說說你懂得了什么道理。2、回家把這個(gè)故事講給別人聽；找?guī)讉€(gè)小伙伴，把這個(gè)故事演給別人看；把你課外看到的其他寓言故事講給同學(xué)們聽。板書設(shè)計(jì)：掩耳盜鈴想偷鈴鐺——掩住自己的耳朵——被人發(fā)覺

（起因）（經(jīng)過）(自欺欺人)北師大版三年級語文上冊《寓言二則》課件寓言二則濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)

竽（yú

）竽是用竹做的，是古代的一種樂器。

竽（yú）竽是用竹做的，是古代的一種樂器。

兒童文學(xué)的一種體裁，把一個(gè)深刻的道理寄托在精煉、生動(dòng)的故事里來表現(xiàn)對某種人或社會(huì)現(xiàn)象的評價(jià)、贊揚(yáng)、批判或嘲諷的作品。寓言兒童文學(xué)的一種體裁，把一個(gè)深刻寓言

讀一讀

濫竽充數(shù)

整齊排場繼承鼓著腮幫編排溜走改成裝腔作勢演奏

想一想1、南郭先生濫竽充數(shù)的原因是什么？2、他是怎樣假裝會(huì)吹竽的？3、他濫竽充數(shù)的結(jié)果怎么樣？想一想1、南郭先生濫竽充數(shù)的原因是什么？

戰(zhàn)國時(shí)候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，他手下吹竽的樂隊(duì)就有三百人。他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽。排場：形容鋪張的場面戰(zhàn)國時(shí)候，排場：形容鋪張的場面

有個(gè)南郭先生到齊宣王那里，請求參加吹竽隊(duì)。齊宣王給他很高的待遇，把他編在吹竽隊(duì)里。其實(shí)，南郭先生不會(huì)吹竽。演奏的時(shí)候，他就鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊(duì)里充數(shù)。他混過了一次又一次，都沒有被人發(fā)覺。裝腔作勢：故意做作想引起人注意裝腔作勢：故意做作想引起人注意后來，齊宣王死了，他的兒子齊?。╩ǐng）王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，但是他不喜歡聽大家一起吹，改成一個(gè)挨一個(gè)地吹給他聽。后來，齊宣王死了，

聽到這個(gè)消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。聽到這個(gè)消息，

南郭先生簡直嚇壞了，他嚇得＿＿＿＿＿。他心想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

這則寓言諷刺了那些沒有真才實(shí)學(xué)，混在行家里充數(shù)，蒙混度日的人。

寓言告訴我們：做人要老老實(shí)實(shí)，要有真才實(shí)學(xué)才行。

寓意

這則寓言諷刺了那些沒“濫竽充數(shù)”用法①

比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在有才學(xué)的人群中欺騙別人；②

比喻以假冒充真的，以次冒充好的；③用來表示自謙，說自己的水平不夠，只是湊數(shù)而已2、不懂就不懂，不能在大伙兒里邊濫竽充數(shù)不懂裝懂。1、做買賣要按質(zhì)論價(jià)，講究信譽(yù)，不能以次充好濫竽充數(shù)。3、班長小紅謙虛地說：“這次被評為文明班級，都是全體同學(xué)干出來的，我不過是濫竽充數(shù)，掛個(gè)空名而已。（②

）（①

）（③）“濫竽充數(shù)”用法1、做買賣要按質(zhì)論價(jià)，講究信譽(yù)，不能以次充濫竽充數(shù)圖片我會(huì)認(rèn)讀一讀寫一寫濫竽充數(shù)圖片我會(huì)認(rèn)讀一讀寫一寫lànyúguo

濫竽郭sāiqiāng腮腔我會(huì)認(rèn)lànyúguo我想一想2、他是怎樣濫竽充數(shù)的？3、濫竽充數(shù)的結(jié)果怎么樣？

想一想這則寓言告訴我們沒有真才實(shí)學(xué)而弄虛作假的人，最終總要敗露的。只有腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，練就扎實(shí)過硬的本領(lǐng)，長大了才能做一個(gè)對社會(huì)對祖國有用的人。寓意這則寓言告訴我們寓“濫竽充數(shù)”用法①

比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在有才學(xué)的人群中欺騙別人；②

比喻以假冒充真的，以次冒充好的；③用來表示自謙，說自己的水平不夠，只是湊數(shù)而已1、做買賣要按質(zhì)論價(jià)，講究信譽(yù)，不能以次充好濫竽充數(shù)（）2、不懂就不懂，不能在大伙兒里邊濫竽充數(shù)不懂裝懂。（）3、班長小紅謙虛地說：“這次被評為文明班級，都是全體同學(xué)干出來的，我不過是濫竽充數(shù)，掛個(gè)空名而已。（）①②

③“濫竽充數(shù)”用法1、做買賣要按質(zhì)論價(jià)，講究信譽(yù)，不能以次充

掩耳盜鈴寓言二則掩耳盜鈴寓言二則看圖說成語揠苗助長自相矛盾亡羊補(bǔ)牢畫蛇添足看圖說成語揠苗助長自相矛盾亡羊補(bǔ)牢畫蛇添足理解字詞掩耳盜鈴?fù)?/p>

遮蔽，遮蓋

偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。理解字詞掩耳盜鈴?fù)嫡诒危谏w偷鈴鐺怕別人聽見他知道偷鈴鐺的后果了嗎？從文中哪句話看出？請畫出來

他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰，就會(huì)丁零丁零地響起來，立刻會(huì)被人發(fā)覺。

佳句品讀他知道偷鈴鐺的后果了嗎？從文中哪句話看出？請畫出來巧嘴巴會(huì)說話說得真棒?、偎髅髦?，只要＿＿＿＿，鈴鐺就會(huì)＿＿＿＿＿。

②他明明知道，只要鈴鐺＿＿＿＿，主人就會(huì)＿＿＿＿。

用‘‘只要……就……”說話

交流說說只要＿＿＿＿，就＿＿＿＿。

巧嘴巴會(huì)說話①他明明知道，只要＿＿＿＿，鈴鐺就會(huì)＿＿＿＿＿品句

如果我把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？

品句如果我把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？寓意這個(gè)故事告訴人們：做了壞事又想讓別人不知道這是不可能的，自作聰明的結(jié)果是自己害了自己?！把诙I鈴”這個(gè)成語用來比喻自己欺騙自己。寓意這個(gè)故事告訴人們：做了壞事又想讓別人不知道這是不可能的，聯(lián)系生活那么生活中有沒有這樣自欺欺人的事或圖片呢？學(xué)生抄襲作業(yè)；老師看到?jīng)]有學(xué)生提問，被學(xué)生的假象迷惑，以為學(xué)生全懂了；犯罪分子明知自己在犯法，卻鋌而走險(xiǎn)；社會(huì)上一些人為了經(jīng)濟(jì)利益，置法律、整改于不顧，最后出事了……

聯(lián)系生活那么生活中有沒有這樣自欺欺人的事或圖片呢？拓展訓(xùn)練

選擇填上成語——掩耳盜鈴、亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長

1、現(xiàn)在許多家長望子成龍，不顧孩子實(shí)際，讓孩子學(xué)這學(xué)那，這真是（）！

2、我發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，趕緊改正，還算（）吧！

3、有的同學(xué)做練習(xí)冊上的題目，照抄后面的答案，這不是（）、自欺欺人嗎？拓展訓(xùn)練選擇填上成語——掩耳盜

《掩耳盜鈴》【教材簡析】《掩耳盜鈴》是小學(xué)語文S版第七冊中第八單元的第30課《寓言二則》中的第一篇。課文講一個(gè)人掩住自己的耳朵去偷別人門上的鈴鐺當(dāng)場被發(fā)覺的故事。這個(gè)故事告訴人們：做了壞事又想讓別人不知道這是不可能的，自作聰明的結(jié)果是自己害了自己?！把诙I鈴”這個(gè)成語用來比喻自己欺騙自己。故事短小精煉、結(jié)構(gòu)完整，對教育學(xué)生如何做人具有積極的意義?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)盜、鐺.零這3個(gè)生字，理解“掩耳盜鈴”等詞語。2．能讀通課文，讀懂故事，理解寓意。3．聯(lián)系生活實(shí)際，教育學(xué)生做事不能自欺欺人。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．能讀熟課文，理解寓意。2．培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，看圖說成語1．同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？下面我來做個(gè)游戲：看圖說成語（揠苗助長、自相矛盾、亡羊補(bǔ)牢、掩耳盜鈴……）2、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“掩耳盜鈴”，（板書），從課題上同學(xué)們就知道了什么？（“掩”、“盜”是什么意思？指導(dǎo)學(xué)習(xí)“盜”。這個(gè)字是怎么演變來的？演示課件，理解字意，（會(huì)意字，看見別人好的東西，就流口水，想占為己有，就是偷，存心不善。）我國的漢字多么有趣啊，看見這個(gè)“盜”字，就知道這人心懷不善，想偷別人的東西，盜是偷?！把诙I鈴”是什么意思？誰能說得更具體一些？二、初讀課文，整體感知1．我們課本把這有趣的故事寫了出來，請同學(xué)們打開書自由地讀一讀。2．檢查自學(xué)情況。（1）誰來讀一讀生字？能組詞嗎？你是怎么記住“鐺”和“零”的？（重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲、多音字?！扳忚K”“丁零丁零”“發(fā)覺”）（2）課文很短，只有五句話，相信你們一定能讀好！指名讀（看你讀的那么投入，真好！）老師讀（老師也想讀讀，愿意給我當(dāng)評委嗎？）（4）我們讀的讀，聽的聽，故事已經(jīng)在我們的小腦袋里住下啦！課文主要講了一件什么事？三、精讀感悟，理解寓意（一）悟讀第一段1．過渡：（出示課文插圖）我們看故事中的這個(gè)人，看見別人門上的鈴鐺就很想偷走，是什么原因讓他起了歹心呢？品讀，讀出“很想”（可能因?yàn)椤?，他很想偷走；但是……）（二）悟讀第二、三段過渡：眾多的理由，讓他的心情變得復(fù)雜起來，想一想，他當(dāng)時(shí)是什么心情？請看下文（個(gè)別說）2．品句：他明明知道那個(gè)鈴鐺只要用手一碰，就會(huì)丁零丁零地響起來，立刻會(huì)被人發(fā)覺。（1）這里為什么用“發(fā)覺”不用“發(fā)現(xiàn)”？去掉一個(gè)明通不通？課文為什么用“明明”呢？（2）練習(xí)說句：①他明明知道，只要＿＿＿＿＿＿＿，鈴鐺就會(huì)＿＿＿＿＿＿＿。②他明明知道，只要鈴鐺＿＿＿＿＿＿＿，主人就會(huì)＿＿＿＿＿＿＿?！堆诙I鈴》只要＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿。（3）你能用“只要……就……”說一句話嗎？（4）這句話怎么讀好？過渡：他一開始就明明知道盜鈴的后果，可為了達(dá)到目的，還想出了什么辦法？3．品句：如果我把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？（1）這句話還可以怎么說？（改為陳述句）哪句好？讀一讀再說說：他掩住自己的耳朵，誰聽不見？誰聽得見？（主人、過路人、守門人……）3、你們還有問題嗎？（預(yù)測：門上的鈴鐺是干什么用的？他偷鈴鐺作什么？那個(gè)人被抓住了結(jié)果會(huì)怎樣？）4、是啊，后來會(huì)怎樣呢？我們把大家想的演出來好不好？

五、表演明理1、找出文中寫偷鈴人動(dòng)作的詞：掩、伸、偷、碰（板書）再加上你的想象和幾個(gè)同學(xué)演一演。教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。2、師生參與表演：小偷被抓住了，我們要教訓(xùn)這個(gè)小偷（學(xué)生對小偷說：……老師對小偷說：聽了大家對你的教育，你有什么要說的？知道錯(cuò)在哪里了嗎？）大家都是表演明星，讓我們在欣賞節(jié)目的時(shí)候還受到了很大的啟發(fā)！六、深化理解現(xiàn)在我是一名記者，來采訪一下臺(tái)下的觀眾：1、讀了故事，看了表演，你能用一句話來評評偷鈴人的行為嗎？可以是一個(gè)成語或俗語（自以為是、自欺欺人、自作聰明、做賊心虛、若要人不知除非己莫為、聰明反被聰明誤……）2、你愿意做那樣的人嗎？你從這則故事體會(huì)到什么道理？"(課件）七、聯(lián)系生活1、那么生活中有沒有這樣自欺欺人的事呢？圖片（學(xué)生抄襲作業(yè)；老師看到?jīng)]有學(xué)生提問，被學(xué)生的假象迷惑，以為學(xué)生全懂了；犯罪分子明知自己在犯法，卻鋌而走險(xiǎn)；社會(huì)上一些人為了經(jīng)濟(jì)利益，置法律、整改于不顧，最后出事了……）2、課件：選擇填上成語——掩耳盜鈴、亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長現(xiàn)在許多家長望子成龍，不顧孩子實(shí)際，讓孩子學(xué)這學(xué)那，這真是（）！我發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，趕緊改正，還算（）吧！有的同學(xué)做練習(xí)冊上的題目，照抄后面的答案，這不是（）、自欺欺人嗎？八、拓展延伸1、展開想象，續(xù)編《掩耳盜鈴》這則寓言故事的結(jié)局。還可以搜集幾則寓言讀一讀，說說你懂得了什么道理。2、回家把這個(gè)故事講給別人聽；找?guī)讉€(gè)小伙伴，把這個(gè)故事演給別人看；把你課外看到的其他寓言故事講給同學(xué)們聽。板書設(shè)計(jì)：掩耳盜鈴想偷鈴鐺——掩住自己的耳朵——被人發(fā)覺

（起因）（經(jīng)過）(自欺欺人)北師大版三年級語文上冊《寓言二則》課件寓言二則濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)

竽（yú

）竽是用竹做的，是古代的一種樂器。

竽（yú）竽是用竹做的，是古代的一種樂器。

兒童文學(xué)的一種體裁，把一個(gè)深刻的道理寄托在精煉、生動(dòng)的故事里來表現(xiàn)對某種人或社會(huì)現(xiàn)象的評價(jià)、贊揚(yáng)、批判或嘲諷的作品。寓言兒童文學(xué)的一種體裁，把一個(gè)深刻寓言

讀一讀

濫竽充數(shù)

整齊排場繼承鼓著腮幫編排溜走改成裝腔作勢演奏

想一想1、南郭先生濫竽充數(shù)的原因是什么？2、他是怎樣假裝會(huì)吹竽的？3、他濫竽充數(shù)的結(jié)果怎么樣？想一想1、南郭先生濫竽充數(shù)的原因是什么？

戰(zhàn)國時(shí)候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，他手下吹竽的樂隊(duì)就有三百人。他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽。排場：形容鋪張的場面戰(zhàn)國時(shí)候，排場：形容鋪張的場面

有個(gè)南郭先生到齊宣王那里，請求參加吹竽隊(duì)。齊宣王給他很高的待遇，把他編在吹竽隊(duì)里。其實(shí)，南郭先生不會(huì)吹竽。演奏的時(shí)候，他就鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊(duì)里充數(shù)。他混過了一次又一次，都沒有被人發(fā)覺。裝腔作勢：故意做作想引起人注意裝腔作勢：故意做作想引起人注意后來，齊宣王死了，他的兒子齊?。╩ǐng）王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，但是他不喜歡聽大家一起吹，改成一個(gè)挨一個(gè)地吹給他聽。后來，齊宣王死了，

聽到這個(gè)消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。聽到這個(gè)消息，

南郭先生簡直嚇