小學(xué)語文我的小桃樹ppT市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

春天來了桃花開了我的小桃樹安山小學(xué)：毛時清

1.能用普通話正確、流利地朗誦課文。

2.讀課文，概括課文主要寫了什么。

3.學(xué)會7個生字；認識4個難字；學(xué)會“孕育、孤零零等”15個詞語。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀一讀朗誦課文，注意讀準(zhǔn)生字、多音字和兒化音，用﹏標(biāo)識生字。按自然段輪讀課文，相互檢驗讀是否正確流利。生字：

héyùnyápiānbànyànháng核孕芽偏瓣艷航兒化音：桃核兒嫩芽兒桃兒花瓣兒骨朵兒花兒多音字：

sìzhǒngbó似乎種子薄弱默讀課文，用橫線畫出表明小桃樹生長過程詞語，試著連起來說說課文主要寫了什么。埋種萌芽開花生字核孕芽偏瓣艷航音節(jié)部首課內(nèi)詞語課外詞語héyùnyápiānbànyànháng子亻木瓜舟艸一桃核兒孕育嫩芽兒偏要花瓣兒更艷航道核武器核實懷孕孕婦發(fā)芽豆芽偏僻偏執(zhí)豆瓣鮮艷艷麗航行遠航拱澀裸苞孕育孤零零花瓣蒼白苦澀紛紛眼睜睜掙扎羽毛剝落赤裸花苞風(fēng)浪航道精靈gǒng（拱出）sè(苦澀）luǒ(赤裸）bāo（花苞）課堂小結(jié)：

經(jīng)過這節(jié)課學(xué)習(xí)你獲得了哪些知識，知道了哪些內(nèi)容？作業(yè)：1.生字謄錄三遍，組兩個詞語。2.朗誦課文，把你認為描寫小桃樹最生動語句背下來。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.朗誦課文，了解小桃樹生長過程和它特點。2.經(jīng)過閱讀學(xué)習(xí)，體會作者情感，領(lǐng)悟表示方法。

認真默讀課文，用曲線畫出描寫小桃樹在不一樣成長階段形態(tài)語句。它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子。第二天才舒開身來，瘦瘦，黃黃，似乎一碰，便馬上會斷。如今，它開了花，即使長得弱小，骨朵兒也不多，一夜之間，花竟全開了呢。就那么一樹，孤零零地開在墻角?；ò陜罕∪醯煤孟袷羌堊?，沒有肉感覺，沒有粉感覺，像是得了重病少女，蒼白臉，又偏苦澀地笑著。我只說有了這場春雨，花兒會開得更艷，誰知卻片片付給了風(fēng)和雨！雨還在下著，我小桃樹千百次地彎下身去，又千百次地掙扎起來。一樹桃花，一片、一片，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝落，變得赤裸了。那樹頂端，高高一枝上，竟還保留著一個將開花苞，嫩紅。

再讀語句，邊讀邊想象小桃樹形象，想想這是一株怎樣小桃樹。思索：“它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子。第二天才舒開身來，瘦瘦，黃黃，似乎一碰，便馬上會斷?！?/p>

——我小桃樹長得薄弱、弱小，沒有旺盛生命力。

如今，它開了花，即使長得弱小，骨朵兒也不多，一夜之間，花竟全開了呢。就那么一樹，孤零零地開在墻角。花瓣兒薄弱得好像是紙做，沒有肉感覺，沒有粉感覺，像是得了重病少女，蒼白臉，又偏苦澀地笑著。

——小桃樹雖薄弱弱小，卻頑強地開了花，只是仍顯得那么孤單病態(tài)。

我只說有了這場春雨，花兒會開得更艷，誰知卻片片付給了風(fēng)和雨！雨還在下著，我小桃樹千百次地彎下身去，又千百次地掙扎起來。一樹桃花，一片、一片，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝落，變得赤裸了。

——開了花小桃樹又遇了風(fēng)雨摧殘，它頑強地開出花朵被打落了，小桃樹不但變得赤裸而且丑陋。那樹頂端，高高一枝上，竟還保留著一個將開花苞，嫩紅。

——小桃樹在與風(fēng)雨搏斗中還是留下了一個將開嫩紅花苞，那是它反抗風(fēng)雨勝利標(biāo)志。朗誦課文3～6自然段，深入感受小桃樹形象和特點薄弱弱小卻又頑強小桃樹，是那樣可憐，又是那樣可敬?？焖贋g覽課文，在發(fā)覺作者流露情感地方做標(biāo)識?！熬谷粚⑺恕?，“才突然記起了它”“偏要留下它未來開花結(jié)果”“它開了花……沒有粉感覺”“又偏苦澀地笑著”“千百次”地彎身與掙扎“你到底還有一朵花”“你那花是會開得美，而且會孕育出一個桃兒”—忽略—堅信—贊美—憐惜—感激—希望

再讀課文，想想還能經(jīng)過哪些詞句或標(biāo)點符號，感受到作者對小桃樹憐愛。稱呼改變：它我小桃樹你標(biāo)點：??？兒化音：桃核兒嫩芽兒桃兒花瓣兒骨朵兒花兒課堂小結(jié)：