實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度—、指導(dǎo)思想通過(guò)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià),促進(jìn)教師強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),不斷提高教學(xué)水平,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格有效控制。建立激勵(lì)機(jī)制,以評(píng)促教,以評(píng)促改,提高教師整體素質(zhì),實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的規(guī)范化。二、 指導(dǎo)原則每位教師必需在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教育教學(xué)具體實(shí)際,制訂出學(xué)期班級(jí)工作和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。在期初、期中及期末對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)。匯總學(xué)生、教師、管理人員等對(duì)教育質(zhì)量的意見(jiàn),經(jīng)過(guò)調(diào)查研究找出原因及時(shí)反饋給有關(guān)當(dāng)事人。期末每位教師必需根據(jù)自己的教育教學(xué)情況進(jìn)行自評(píng),寫(xiě)出學(xué)期工作小結(jié)。分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每位教師的教育教學(xué)工作作出評(píng)價(jià)。每學(xué)期至少面談一次。三、 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的要求樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。我校必須牢固樹(shù)立質(zhì)量第一意識(shí),不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要堅(jiān)持以人為本的質(zhì)量觀、要堅(jiān)持全面的質(zhì)量觀、要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀和要堅(jiān)持均衡發(fā)展的質(zhì)量觀等科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀?；A(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是全面的,德智體全面發(fā)展的,那就是嚴(yán)格按照國(guó)家教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）及教材的要求安排課程和課時(shí),進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo),切實(shí)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。而不是考什么教什么,考什么學(xué)什么,不考不教,不考不學(xué)的實(shí)用主義的應(yīng)付考試的所謂教學(xué)。這種教學(xué)質(zhì)量是逐步的有階段性的,是適應(yīng)學(xué)生年齡特征和身心健康成長(zhǎng)的需要的,而不是為了片面追求升學(xué)率,無(wú)止境的無(wú)限度的擴(kuò)大教學(xué)領(lǐng)域或教學(xué)內(nèi)容,不是為了謀取高分,超前地研究學(xué)生不堪重負(fù)的研究?jī)?nèi)容,不是為了提高研究成績(jī),侵占學(xué)生所有活動(dòng)時(shí)間,甚至加班加點(diǎn),無(wú)止境地補(bǔ)課,輕視德育和體育,讓學(xué)生失去愉快而美好的童年。提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率,改進(jìn)課堂教學(xué)形式和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)是目前我國(guó)小學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的目標(biāo)和要求的基本組織形式,是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。它有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積地培養(yǎng)人才,有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,有利于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在提高課堂教學(xué)效益上多下些功夫,加強(qiáng)教學(xué)研究和探討,改進(jìn)教學(xué)形式和方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的主動(dòng)性,充分挖掘?qū)W生的潛力,加強(qiáng)課堂檢測(cè)和反饋,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,因材施教,有的放矢,精講多練,注重實(shí)效。四、建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系校長(zhǎng)要以主要精力抓教學(xué)工作。校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)。校長(zhǎng)要深入教學(xué)管理、深入教學(xué)改革、深入課堂教學(xué),做學(xué)校教學(xué)管理工作的當(dāng)家人,做學(xué)校教學(xué)改革工作的領(lǐng)路人,做學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言人。校長(zhǎng)要負(fù)責(zé)健全學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng),完善教學(xué)管理制度,創(chuàng)新學(xué)校管理工作,充分調(diào)動(dòng)干部、教師的工作積極性,使之發(fā)揮最大的工作效能。教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真履行職責(zé)要求,充分發(fā)揮教學(xué)管理者的作用。加強(qiáng)自身專業(yè)理論研究,深入學(xué)校教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),抓好過(guò)程管理,在教學(xué)管理工作中做到思想端正、工作科學(xué)規(guī)范,使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提高。校長(zhǎng)和教學(xué)管理人員要堅(jiān)持每周至少聽(tīng)一次對(duì)本校教師、特別是年青教師的課,及時(shí)了解教學(xué)工作情況,校長(zhǎng)和教學(xué)管理人員要帶頭上研究課或示范課（每學(xué)期至少一次）,并認(rèn)真作好相關(guān)記錄。以教學(xué)評(píng)價(jià)為手段,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。（1）開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心,是落實(shí)素質(zhì)教育要求的主渠道,是實(shí)施課程改革的主陣地,處于重中之重的地位。學(xué)校要深入進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作,要以《中小學(xué)發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo)評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué),我校要把開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作來(lái)抓,通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià),使廣大教師形成新課程下的教學(xué)理念和教學(xué)行為,提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。（2） 重視單元教學(xué)評(píng)價(jià),強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。我要加強(qiáng)單元教學(xué)的管理,以單元教學(xué)質(zhì)量檢查的形式,及時(shí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控。從管理及教和學(xué)多個(gè)方面,分析影響提高教學(xué)質(zhì)量的因素,及時(shí)加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的工作。（3） 做好階段教學(xué)分析工作,提出改進(jìn)工作提高質(zhì)量的措施。教研組要定期召開(kāi)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分析問(wèn)題,提出改進(jìn)意見(jiàn)。（4） 大幅壓減考試次數(shù)。一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試。三一六年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試。不得以測(cè)試、測(cè)驗(yàn)、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。（5） 規(guī)范考試命題管理。學(xué)校期末考試命題要嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容,合理控制考試難度,不得超越國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。要切實(shí)提高命題質(zhì)量,注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況,注重增加綜合性、開(kāi)放性、應(yīng)用型、探究性試題比例,表達(dá)素質(zhì)教育導(dǎo)向,不出偏題怪題,減少機(jī)械記憶性試題,防止試題難度過(guò)大。（6） 合理運(yùn)用考試結(jié)果。學(xué)校期末考試實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià),一般分4至5個(gè)等級(jí)。考試結(jié)果不排名、不公布。不得將考試結(jié)果在各類家長(zhǎng)群傳播。不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽〞。教師要運(yùn)用考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導(dǎo),科學(xué)研判教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn),切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué),不斷提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)考試結(jié)果的整體分析,對(duì)教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷,針對(duì)性地加強(qiáng)教師教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)。（7）建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度,以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀評(píng)價(jià)教學(xué)。要完善研究過(guò)程評(píng)價(jià)與考試結(jié)果評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度,加強(qiáng)學(xué)生研究過(guò)程評(píng)價(jià),鼓勵(lì)實(shí)踐性評(píng)價(jià),可以采用課堂觀測(cè)、隨堂練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)等方式開(kāi)展學(xué)生研究情況的即時(shí)性評(píng)價(jià),通過(guò)定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評(píng)等方式開(kāi)展階段性評(píng)價(jià)。要注重學(xué)生綜合素質(zhì)、研究習(xí)慣與研究表現(xiàn)、研究能力與創(chuàng)新精神等方面的評(píng)價(jià)。要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)工具手段,積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù),探索開(kāi)展學(xué)生各年級(jí)研究情況全過(guò)程評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素評(píng)價(jià)。對(duì)教學(xué)工作存在問(wèn)題的學(xué)校,學(xué)校和教研組對(duì)其進(jìn)行全面分析,采取措施,幫助提高。小學(xué)五項(xiàng)管理制度及方案依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《普通中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范》和《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,為規(guī)范我校教師作業(yè)布置與批改工作,特制定本制度：一、作業(yè)的總體要求（一）作業(yè)設(shè)置的總體要求目標(biāo)要明確。布置課后作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容設(shè)計(jì),要圍繞訓(xùn)練目標(biāo),確定訓(xùn)練形式,使訓(xùn)練的目標(biāo)明確表達(dá)出來(lái),要有助于鞏固消化所學(xué)知識(shí),有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)加深理解,并使其形成技能。要求要具體。對(duì)于完成作業(yè)的目的、要求,一定要向?qū)W生講清楚,并規(guī)定好完成作業(yè)的時(shí)間。必要時(shí)對(duì)完成作業(yè)可能產(chǎn)生的疑難點(diǎn),要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,以避免學(xué)生在作業(yè)時(shí)出現(xiàn)目的不清、難以下手的問(wèn)題。難易要適度。課外作業(yè)的難度要據(jù)實(shí)而定,使全班大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能獨(dú)立完成。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生,可適當(dāng)安排一些補(bǔ)充作業(yè)或創(chuàng)造作業(yè)；對(duì)于能力較弱的學(xué)生,可給予一定幫助。形式要多樣。教師積極創(chuàng)新作業(yè)類型方式,根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。作業(yè)量要適中。建立學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌和公示制度,調(diào)控學(xué)生作業(yè)時(shí)間?？茖W(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),不布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。教師對(duì)診斷反饋性作業(yè)全批全改,不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或要求家長(zhǎng)評(píng)改作業(yè),不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)。其他年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí),班主任負(fù)責(zé)平衡各科作業(yè)量。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。方法指導(dǎo)要靈活。要教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要嚴(yán)格要求,嚴(yán)禁互相抄襲。學(xué)科集備組要加強(qiáng)作業(yè)的教研,提高作業(yè)設(shè)置的有效性,并把它作為提高教師專業(yè)水平的重要內(nèi)容之一。（二）作業(yè)批改的總體要求教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情,采取集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋,特別要強(qiáng)化對(duì)研究有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。批改作業(yè)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的概念是否清楚,理解是否正確,方法是否簡(jiǎn)便,思路是否清晰；格式、術(shù)語(yǔ)、數(shù)字、單位、符號(hào)是否符合要求；知識(shí)的掌握、技能形成的水平狀況。做到準(zhǔn)確無(wú)誤。批改后對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真講評(píng),督促學(xué)生及時(shí)改錯(cuò),并進(jìn)行復(fù)批。作業(yè)批改一律用紅鋼筆或紅圓珠筆,規(guī)范批改符號(hào),評(píng)語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要,準(zhǔn)確中肯,具有激勵(lì)性,評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范（寫(xiě)楷體字）。建立“批改作業(yè)記錄〞,及時(shí)記錄學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的內(nèi)容、各種作業(yè)答對(duì)的比例等,以便積累資料,為作業(yè)講評(píng)及今后的備課、復(fù)習(xí)、編制試題、研究學(xué)生、總結(jié)工作提供素材。指導(dǎo)五六年級(jí)學(xué)生建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本,及時(shí)糾錯(cuò),對(duì)每次作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都要及時(shí)進(jìn)行分析,指導(dǎo)學(xué)生剖析自己出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因,以便有針對(duì)性地加以改正和預(yù)防。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)簿本的良好習(xí)慣。作業(yè)本要求干凈、平整、無(wú)卷角、無(wú)破損。不撕扯作業(yè)本上的書(shū)寫(xiě)用紙,作業(yè)本未使用完,不隨意更換。（三）作業(yè)監(jiān)督的總體要求學(xué)校采用教師自查、教研組月查和教導(dǎo)處抽查三環(huán)節(jié)協(xié)作的方式對(duì)作業(yè)布置與批改的情況進(jìn)行檢查。教導(dǎo)處抽檢分別在期初、期中和期末。檢查內(nèi)容涉及學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師批改和作業(yè)量三部分,還包括學(xué)生的記作業(yè)本、糾錯(cuò)本以及班主任老師平衡作業(yè)量表、批改記錄本等。由教研組長(zhǎng)、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)將檢查情況及時(shí)匯總,形成檢查報(bào)告,報(bào)告一般分為綜合情況、主要優(yōu)點(diǎn)、主要不足、改進(jìn)措施四個(gè)部分,該報(bào)告及時(shí)反饋給教師。對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題限期三天內(nèi)整改,并及時(shí)復(fù)查。學(xué)校建立交流展示平臺(tái),展示優(yōu)秀的作業(yè)本、糾錯(cuò)本、批改記錄本等,并及時(shí)提煉、交流優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)教師間的相互研究。每學(xué)期進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查,其中包括學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷以及家長(zhǎng)問(wèn)卷,或召開(kāi)教師、家長(zhǎng)懇談會(huì),及時(shí)了解各方對(duì)于作業(yè)設(shè)置與批改工作的意見(jiàn)或建議,以便不斷完善學(xué)校工作。學(xué)校及時(shí)將教研組長(zhǎng)月查和教導(dǎo)處抽查的結(jié)果及時(shí)公布給教師們,并將作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。二、各學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求（一）語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求語(yǔ)文作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)兩類,課堂作業(yè)主要指一年級(jí)上學(xué)期拼音本、四線方格本；一年級(jí)下學(xué)期、二年級(jí)四線（4-2-2）、造句本；三一六年級(jí)四線（2-1-1）、作文本。家庭作業(yè)主要是指：3-6年級(jí)《同步練習(xí)冊(cè)》（對(duì)于其中偏、難的題目,教師可根據(jù)情況自行安排）,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)必須認(rèn)真,可用鉛筆寫(xiě),三到六年級(jí)設(shè)立練習(xí)本、讀書(shū)筆記（主要用來(lái)摘抄、記周記、小作文。）作業(yè)量生字作業(yè)要求每課一次、大作文每學(xué)期8篇、摘抄或周記每周各一篇。作業(yè)批改：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)必須做到全批全改,教師要認(rèn)真記好作業(yè)批改記錄,指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò),并做好復(fù)批。中高年級(jí)讀書(shū)筆記可以只打等級(jí)、標(biāo)畫(huà)出學(xué)生的好詞佳句,不用寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。一、二年級(jí)的寫(xiě)話要有教師的眉批、眉改,不需要寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。三一六年級(jí)的大作文每學(xué)期8篇,不僅要眉批眉改,而且要寫(xiě)貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的評(píng)語(yǔ),書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)必須使用正楷字,批改后讓學(xué)生及時(shí)修改自己的文章。每次作業(yè)的批改要及時(shí),使用ABCD等級(jí)并注明批改日期；批改符號(hào)大小要適中,不準(zhǔn)出現(xiàn)錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象。教師可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性評(píng)價(jià),可使用“☆〞、“大姆指〞“笑臉〞等表?yè)P(yáng)用語(yǔ)或符號(hào)以示鼓勵(lì)。用筆要求：一、二年級(jí)使用鉛筆,三一六年級(jí)使用鋼筆或黑色中性筆。糾錯(cuò)要求：作文本的錯(cuò)字要在修改區(qū)內(nèi)認(rèn)真修改,其他作業(yè)都應(yīng)該另起一行寫(xiě)上“改錯(cuò)〞二字,再進(jìn)行改錯(cuò),格式要統(tǒng)一。數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求作業(yè)本設(shè)置及要求數(shù)學(xué)作業(yè)分為上交作業(yè)和家庭作業(yè)兩類,其中一年級(jí)上學(xué)期上交作業(yè)為四線方格本,一年級(jí)下學(xué)期、二年級(jí)的上交作業(yè)為橫格算術(shù)本,三至六年級(jí)的上交作業(yè)為大數(shù)學(xué)本。3-6年級(jí)家庭作業(yè)以《同步練習(xí)冊(cè)》、書(shū)面作業(yè)為主,書(shū)面作業(yè)應(yīng)統(tǒng)一設(shè)置作業(yè)本,學(xué)校檢查家庭作業(yè)只檢查同步練習(xí)冊(cè)?？谒銘?yīng)該天天練習(xí),每天至少要練習(xí)30題。一、二年級(jí)要求使用鉛筆,三年級(jí)上學(xué)期使用鉛筆,三年級(jí)下學(xué)期、四一六年級(jí)使用鋼筆或者圓珠筆,不允許使用修正液或膠帶,出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)使用直尺劃斜線去掉即可。作業(yè)量上交作業(yè)原則上應(yīng)該每節(jié)課布置一次,一周至少要布置3次上交作業(yè),一個(gè)學(xué)期至少要有50次,應(yīng)選擇有代表性的題目,不要簡(jiǎn)單盲目地布置,使所寫(xiě)的作業(yè)為當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的診斷,切實(shí)發(fā)揮上交作業(yè)的時(shí)效性。每次作業(yè)量不能少于6道題（但也不能過(guò)多,畫(huà)圖、應(yīng)用題可適當(dāng)減量分別為2道或4道）。家庭作業(yè)除布置與當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)相關(guān)的作業(yè)外,每天還應(yīng)布置相應(yīng)的口算練習(xí),題量不應(yīng)少于30道,書(shū)面家庭作業(yè)使用的練習(xí)本設(shè)計(jì)也要和上交作業(yè)要求一致。作業(yè)批改（1）上交作業(yè)應(yīng)保證當(dāng)天批改完畢,提倡面批面改,作業(yè)分為四個(gè)等級(jí),書(shū)寫(xiě)工整、沒(méi)有錯(cuò)題評(píng)為A,書(shū)寫(xiě)有待提高,沒(méi)有錯(cuò)題評(píng)為B,錯(cuò)一道題評(píng)為C,錯(cuò)兩道以上評(píng)為Do提倡進(jìn)行書(shū)面語(yǔ)的交流。家庭作業(yè)的批改要及時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行錯(cuò)題的修改,高年級(jí)可適當(dāng)發(fā)揮研究小組的作用,對(duì)口算等簡(jiǎn)單的作業(yè)進(jìn)行同伴批改。對(duì)于同步練習(xí)冊(cè)的批改教師一定要做到批改后,保證學(xué)生認(rèn)真改錯(cuò),作業(yè)本上不能出現(xiàn)有錯(cuò)題無(wú)改錯(cuò)的現(xiàn)象。鼓勵(lì)學(xué)生建立專門(mén)的改錯(cuò)本。（2） 批改符號(hào)不宜過(guò)大,應(yīng)該在題目的右下角打出,等級(jí)也應(yīng)該打在右下角,出現(xiàn)錯(cuò)題,應(yīng)該在題目上圈出或用其他的符號(hào)標(biāo)出,盡量避免出現(xiàn)“X〞號(hào)。（3） 在學(xué)生的作業(yè)本上出現(xiàn)的錯(cuò)誤,應(yīng)該在本次作業(yè)的下面或作業(yè)紙的反面及時(shí)進(jìn)行修改,先在左下角（左上角）寫(xiě)上“改錯(cuò)〞二字,然后進(jìn)行修改,教師要及時(shí)批改。（三）英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求作業(yè)本設(shè)置英文練習(xí)本的封面書(shū)寫(xiě)要統(tǒng)一,在相應(yīng)欄目用英語(yǔ)填寫(xiě)。一、二年級(jí)要求使用鉛筆,三年級(jí)上學(xué)期使用鉛筆,三年級(jí)下學(xué)期、四一六年級(jí)使用鋼筆或者圓珠筆。書(shū)寫(xiě)格式要求書(shū)寫(xiě)使用書(shū)寫(xiě)體。字母大小寫(xiě)每行寫(xiě)4對(duì),單寫(xiě)每行8個(gè)。要求按字母的筆順和在四線格中的占位書(shū)寫(xiě)。單詞或短詞組書(shū)寫(xiě)每行4個(gè),中文詞義寫(xiě)在第四條線下,單詞與單詞之間要求留一個(gè)字母的寬度。句子書(shū)寫(xiě)可根據(jù)句子的長(zhǎng)短,每行一至兩句。要求大小寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。對(duì)話書(shū)寫(xiě)時(shí),“：〞要上下對(duì)齊,“：〞后要求留有兩個(gè)字母的寬度。作業(yè)量上交作業(yè)的量為每周三次,《同步訓(xùn)練冊(cè)》必須認(rèn)真、及時(shí)批改,聽(tīng)力可以在課堂上集體做,筆試部分可以讓學(xué)生自主完成。聽(tīng)、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學(xué)知識(shí)的鞏固與實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)還應(yīng)兼顧到小學(xué)生的心理特征和研究興趣的培養(yǎng),可適當(dāng)增加一些錄音作業(yè)、配畫(huà)作業(yè)、英文歌曲演唱與詩(shī)歌朗誦等趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。作業(yè)批改（1） 批改符號(hào)大小適中（不超出兩個(gè)四線格）。教師批改作業(yè)的書(shū)寫(xiě)具有示范作用。作業(yè)批改的等級(jí)用“A.B.C〞等級(jí)評(píng)價(jià)寫(xiě)在作業(yè)的右下角,教師可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性評(píng)價(jià),可使用“☆〞、“大姆指〞、“笑臉〞等表?yè)P(yáng)用語(yǔ)或符號(hào)以示鼓勵(lì)。批改后要求用英文寫(xiě)出批改日期。（2） 如果學(xué)生出錯(cuò),要讓學(xué)生認(rèn)真改錯(cuò),教師要及時(shí)批改。（四）其他學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改要求其他學(xué)科的作業(yè)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),可以布置科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。小學(xué)安全工作檔案管理制度一、 檔案收集制度1、 接收檔案時(shí)要堅(jiān)持嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,保證安全檔案的質(zhì)量,使安全檔案符合檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化的需要。2、 要定期接收現(xiàn)行機(jī)關(guān)的檔案和有關(guān)資料。3、 要做好檔案的收集工作。4、 案卷要符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),規(guī)定移交的檢索工具、全宗介紹和材料要齊全。二、 檔案保管制度1、 檔案保管必須設(shè)置適應(yīng)需要的檔案庫(kù)房、專用櫥具,并有防盜、防火、防水、防塵、防蟲(chóng)、防鼠、防高溫、防強(qiáng)光措施。對(duì)發(fā)生褪變和破損的檔案要采取補(bǔ)救措施,確保檔案的完整與安全。2、 櫥具排列要自左至右,并便于管理和通風(fēng),是五節(jié)櫥的要自上而下地編制櫥具順序號(hào)。3、 案卷排列要自左至右、從上而下地順序進(jìn)行,排列要整齊、美觀。4、 庫(kù)房?jī)?nèi)經(jīng)常保持清潔,禁止亂放雜物,庫(kù)房?jī)?nèi)外要設(shè)溫濕度計(jì),每天上、下午定時(shí)測(cè)試、記錄。5、 每半年對(duì)檔案保管狀況進(jìn)行一次全面檢查,做好檢查記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。6、 嚴(yán)格檔案的出入手續(xù),做好日常登記,統(tǒng)計(jì)工作,按規(guī)定搞好年報(bào)。7、 為確保檔案的安全,庫(kù)房管理人員要提高警惕,并配合有關(guān)保衛(wèi)人員做好夜間值班工作；平時(shí)非工作人員未經(jīng)許可,一律禁止入內(nèi)。8、 檔案工作人員調(diào)動(dòng)工作時(shí),必須將所保存的檔案數(shù)量、狀況詳細(xì)交待清楚,辦好交接手續(xù)后,方可離職。三、 檔案保密制度1、 檔案人員要嚴(yán)格遵守《保密法》,切實(shí)保證檔案的完整與安全。2、 檔案資料要嚴(yán)加管理,經(jīng)常清點(diǎn),不丟失,不泄密。3、 不準(zhǔn)隨便摘錄檔案資料,私人通信,談話不得涉及機(jī)密檔案內(nèi)容；不準(zhǔn)把機(jī)密檔案資料外借或帶出。4、 私人不準(zhǔn)在辦公室或存檔案、資料的地方會(huì)客。5、 工作中形成的帶有字跡的廢紙要集中存放,統(tǒng)一銷毀,以免泄密。四、 檔案統(tǒng)計(jì)制度1、 檔案資料的收進(jìn)和移出隨時(shí)進(jìn)行登記。2、 全宗和案卷數(shù)量要每年年底匯總、核對(duì)一次。3、及時(shí)準(zhǔn)確地掌握并記錄檔案資料的情況。六、檔案利用制度1、 凡查閱檔案資料者,特別是查閱機(jī)密檔案資料,要說(shuō)明查閱目的,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可查閱,借閱的要填寫(xiě)《檔案利用登記薄》,并且只限批準(zhǔn)的內(nèi)容,不得隨意擴(kuò)大閱讀范圍。摘抄、復(fù)制檔案資料,要注意保密,做好登記,用完后退交銷毀。2、 利用者在查閱要愛(ài)護(hù)檔案資料,不得污損、圈劃、涂改、折角、拆卷或撕頁(yè)。3、 利用者必須在閱覽內(nèi)查閱檔案資料,非經(jīng)批準(zhǔn)不得帶出室外。4、 查閱完畢,檔案工作人員要嚴(yán)格進(jìn)行清點(diǎn)、核對(duì)、辦理退還手續(xù)。8、檔案資料利用后,查閱者要填寫(xiě)《檔案利用效果登記表》。實(shí)驗(yàn)小學(xué)疫情防控期間校園門(mén)衛(wèi)管理制度為加強(qiáng)疫情防控期間