任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表（陳莉婷）

一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ優(yōu)勢Ｗ劣勢受崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識；所寫的專業(yè)論文質(zhì)量較高；能夠積極參加各類教研活動(dòng)。在小學(xué)語文教學(xué)工作中，積極參與課課題研究，積累了一定的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。在課題研究方面研究得不夠深入，在語文課堂教學(xué)中教學(xué)方法不夠新穎，教學(xué)有效性不高；教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究。外部（環(huán)境）Ｏ機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ威脅（挑戰(zhàn)）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事都很關(guān)心我的教育教學(xué)工作，特別是教研室的領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂指導(dǎo)我的教學(xué)，組織指導(dǎo)我開展專題教學(xué)研究，使我的專業(yè)知識和理論水平不斷提高，成為學(xué)校學(xué)科帶頭人，激勵(lì)和鼓勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。課題研究水平不高；

語言水平有待進(jìn)一步的提高，特別是在課堂教學(xué)中語言表達(dá)能力有待提高；

心理素質(zhì)不高，特別是上公開課時(shí)心理比較緊張；

教學(xué)方法單一，不能做到因材施教。

學(xué)生班額大，綜合素質(zhì)較差。二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）1、積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)水平。克服職業(yè)倦怠，更加熱愛這份工作，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。2.、利用觀摩參賽機(jī)會(huì)，磨煉、提高自己專業(yè)水平在教學(xué)中及時(shí)反思，及時(shí)修改，不斷總結(jié)，努力提升業(yè)務(wù)能力。3、積極參加課題研究，自己能主持課題研究。1、平時(shí)要抽空有計(jì)劃、有系統(tǒng)地閱讀一些教育雜志和書籍，把握最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，吸收最新的教育理念，并能學(xué)以致用。不斷學(xué)習(xí)，讓讀書成為一種習(xí)慣，積淀文化底蘊(yùn)，豐富內(nèi)涵。教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結(jié)，提高語文教學(xué)能力。2、充分利用課堂，創(chuàng)設(shè)充滿活力、魅力無窮的空間，營造利于能力發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的思維，感受語文美。3、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材和學(xué)生學(xué)情，認(rèn)真專研教材，提升自己解讀文本的能力，備出適合學(xué)生實(shí)際情況、利于學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，而且把信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，易于學(xué)生接受新知識，提高教學(xué)質(zhì)量。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1、抓住這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在專家的引領(lǐng)和同伴的幫助下，修正自己的行為并努力把一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行提升與整合，不斷打磨、錘煉、反思，豐富自己的教學(xué)知識，做一名科研型教師。2、3、不斷更新教育教學(xué)理念，用新理念武裝頭腦，大膽實(shí)踐，強(qiáng)化創(chuàng)新精神，將所學(xué)運(yùn)用于自己的教學(xué)