語(yǔ)文園地八第1課時(shí)

語(yǔ)文園地八編寫(xiě)時(shí)間2017-3-15執(zhí)行時(shí)間2017-5-30主備人謝紅梅執(zhí)教者謝紅梅

課題語(yǔ)文園地八共2課時(shí),第」_課時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo).讓學(xué)生通過(guò)讀句子，發(fā)現(xiàn)相同的意思，可以用不同的句式表達(dá)。.區(qū)別四組同音形近字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，讀句子，積累比喻句。重占八、、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子的不同形式表達(dá)，了解、積累一些比喻句。教學(xué)難點(diǎn)：相同的意思，可以用不同的句式表達(dá)。教學(xué)策略在不同的句子比較，了解句式的不同表達(dá)方式。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)二次備課課前、課中反思啟發(fā)講授階段創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣一、談話引入，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)完這單元課文后，我們發(fā)現(xiàn)小時(shí)候善于觀察和思考的張衡長(zhǎng)大后成了一名著名的科學(xué)家；愛(ài)動(dòng)腦筋的愛(ài)迪生年僅七歲就靠聰明智慧救了媽媽的生命。我們還和阿德一起走進(jìn)他的夢(mèng)鄉(xiāng)，感受美好的科學(xué)夢(mèng)境。我們一定也想像他們那樣勇敢地去探索發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，長(zhǎng)大后也去圓自己的科學(xué)夢(mèng)。這節(jié)課，我們也開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“小小科學(xué)家”活動(dòng)，好嗎？講授新知1、質(zhì)疑解疑二、學(xué)習(xí)“園地”。我們知道，要想成為一名科學(xué)家，跟小時(shí)候的“認(rèn)真探索”一定分不開(kāi)，首先進(jìn)入第一關(guān)一一“發(fā)現(xiàn)關(guān)”1我的發(fā)現(xiàn)（出示課文的三句話）1）自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？2）和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。（三個(gè)句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語(yǔ)氣就不同。）表?yè)P(yáng)會(huì)發(fā)現(xiàn)的孩子將會(huì)擁有一雙銳利的眼睛。3）找個(gè)句子讓大家來(lái)變一變。2“日積月累”導(dǎo)語(yǔ)：我們知道，一名科學(xué)家不但要有銳利的眼光，同時(shí)，還要有扎實(shí)的知識(shí)，請(qǐng)進(jìn)第二關(guān)“日積月累”選選認(rèn)認(rèn)。1）自讀字詞，看看誰(shuí)能明白這項(xiàng)練習(xí)的要求及訓(xùn)練目的。2）根據(jù)自己的理解，選字連線。3）說(shuō)說(shuō)你為什么這樣連？你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的？4）哪些字容易讀錯(cuò)？注意“址、趾、帳、賬”的讀音。5）老師出示字卡，學(xué)生組詞。看誰(shuí)組得快，組得對(duì)。合作探究階段小組學(xué)習(xí)、合作探究我會(huì)讀1）自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(diǎn)（把一種事物比作另一種事物）。2）組內(nèi)互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。3）知識(shí)寶典。為了把一個(gè)事物描述得更形象、更生動(dòng)，往往用一個(gè)和所寫(xiě)事物相似的事物來(lái)打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。（繁星比成寶石）4）你知道課本中的句子是把什么比作什么嗎？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)。（組內(nèi)交流）練習(xí)反饋階段回歸落實(shí)、轉(zhuǎn)化提升讀讀背背1）讀名言，想含義。2）交流讀自己最喜歡的一句名言。3）比賽背誦名言。4）評(píng)選最具“科學(xué)家實(shí)力”的同學(xué)。小結(jié)反饋、構(gòu)建體系讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲。板書(shū)設(shè)