山西省大同市2020年小升初語(yǔ)文試卷人教部編版（原卷解析版）

2020年山西省大同市小升初語(yǔ)文試卷一、選擇題（共7小題，滿分7分，每小題1分）1.（1分）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（《匆匆》）選擇正確理解（ ）A.時(shí)間多的是，像汪洋大海。B.在時(shí)光的大海里，屬于我的時(shí)間太少了。表現(xiàn)了作者的哀傷。C.過去的日子顯得那么渺小，消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。2.(1分）下面詞組中，既有一組反義詞又有一組近義詞的是（A.純熟熟練節(jié)制限制B.張羅松懈料理松弛C.渺小偉大粗疏周密D.怯懦推卻膽小接受（1分）對(duì)《兩小兒辯日》一文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.要敢于對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行探求和質(zhì)疑。B.宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，即使是知識(shí)廣博的圣人也會(huì)有所不知。C.要敢于否定一切大學(xué)問者，不迷信權(quán)威。D.觀察事物要注意本質(zhì)，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，也不能以偏概全。（1分）（《匆匆》）對(duì)本文內(nèi)容理解有誤的一句是（ ）A.文章無(wú)論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽(yáng)，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體。B.文章大量運(yùn)用夸張的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。（1分）選擇下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（ ）A.枯萎（wgi）旺盛（sheng）空地（kong）B.插秋（yang）膝蓋（qi）模仿（m6）C.依頓（Idi）汲?。╦l）苗畫（pu）（1分）選擇恰當(dāng)句意的序號(hào)填在括號(hào)里。（《兩小兒辯日》）從孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言（A.人而無(wú)信，不知其可也。B.知之為知之，不知為不知，是知也。（1分）選擇恰當(dāng)句意的序號(hào)填在括號(hào)里.（《兩小兒辯日》）“孔子不能決也”說明孔子（ ）A.有實(shí)事求是的態(tài)度，值得推崇。B.根本沒有什么學(xué)問，只不過好為人師罷了。二、填空題（共9小題，滿分8分，每小題1分）（1分）選詞填空。維持保護(hù)保持（1）新中國(guó)成立前，爺爺起早貪黑地干活兒，可還是不了一家人的生活。（2）老紅軍戰(zhàn)士始終著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。（3）青蛙是益蟲，我們要它。（1分）寫出關(guān)于“多”的成語(yǔ)。觀眾多 人很多 人才多 （1分）寫出自己所學(xué)過的珍惜時(shí)間的名言警句（1分）查字典，填空?！爸邸弊譃榻Y(jié)構(gòu)的字，先查部。（2）“蕩”字用音序查字法查大寫字母；部首為，第七畫名稱是：“蕩”字在字典里共有四種意思：①放縱，不受拘束；②清除，弄光：③走來走去，無(wú)事閑逛；④搖動(dòng)。在“蕩滌”一詞中應(yīng)選第種解釋。（1分）在橫線上寫出詞的反義詞。我們既要向先進(jìn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，又要幫助的同學(xué)進(jìn)步，要尋事他們，親近他們，不應(yīng)該他們，他們。（1分）用“沉”字組詞，再選詞填空。李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分。李大釗同志在敵人的面前鎮(zhèn)定,有時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，有時(shí)用進(jìn)行無(wú)聲地反抗。1927年4月28日，李大釗同志被害，人們?nèi)f分。（1分）有感情地朗讀下面的話，選擇正確的讀法，在橫線上打上“J”。第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。（1）朗讀這段話時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是：A.重而急促B.低沉緩慢C.高亢輕快 （2）朗讀這段話時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)該是：A.同情悲傷B.焦急不安C.激動(dòng)憤怒.組詞。銹摩柔繡磨揉搓吭喳槎坑渣（1分）在橫線上填上正確答案?！坝赂页林鴻C(jī)智武斷果斷”這組詞語(yǔ)中不是一類的詞是o“中秋節(jié)除夕春節(jié)重陽(yáng)節(jié)端午節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日按時(shí)間先后排列，最后一個(gè)應(yīng)該是o三、語(yǔ)言表達(dá)（共5小題，滿分16分）（3分）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。（縮句）（3分）題目：嘗試“嘗試”是對(duì)沒有做過的事情試著做。在生活、學(xué)習(xí)中，你一定有過不少的嘗試，請(qǐng)以“嘗試”為題寫一篇文章，把你試著做的一件事記下來，讓大家和你一同感受嘗試的甜、酸、苦、辣。要寫清楚為什么要嘗試，怎樣嘗試，嘗試中有何情感體驗(yàn)。注意不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在500字以上。（3分）修改病句（1）種樹的人不再來，也不枯萎了。（2）桃花心木樹苗大概一定不會(huì)枯萎的。（3分）拓展延伸廳。（1）想一想，哪些成語(yǔ)寫出了時(shí)間流逝的速度快。（2）搜一搜，古人留下了哪些教導(dǎo)我們珍惜時(shí)間的古詩(shī)，把其中的名句寫出來。① ②。（4分）我能在句子加工廠按照要求改寫句子。（1）種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“我每天都來澆水改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：（2）種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。改為反問句：（3）鳥兒在枝頭上叫。改為擬人句：（4）桃花心木是樹。擴(kuò)充句子：。四、現(xiàn)代文閱讀（共4小題，滿分20分，每小題5分）（5分）課外閱讀。家鄉(xiāng)的蒿筍我的家鄉(xiāng)--武進(jìn)市，有一種“專利特產(chǎn)”--蒿筍。它有一個(gè)奇怪的特性，就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽(yáng)之間沿長(zhǎng)江的地段。過了這個(gè)地段，穿鄉(xiāng)過村，也難于尋覓它的蹤跡了。家鄉(xiāng)流傳著一個(gè)美麗的傳說：當(dāng)年王母娘娘下凡云游人間，來到我們這魚米之鄉(xiāng)時(shí)，看到這兒物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，人民善良，心里留戀不舍，離去時(shí)便把頭上的銀簪留在了江邊。從此以后，這里就有了潔白美味的蒿筍。每年初春，江邊的蘆葦剛剛發(fā)芽，蒿筍便隨之探出了小腦袋，到了春夏之交，蘆葦在河灘上織成青紗帳，蒿筍經(jīng)過一個(gè)春天的生長(zhǎng)，變得白白胖胖了。它們把身子隱臧在蘆葦叢中，等待人們?nèi)ゲ杉Ｈ藗儼研迈r的蒿筍剝?nèi)チ艘粚油馄?，便露出了里面潔白無(wú)瑕的筍芯，鮮嫩得仿佛吹彈可破--這便可以用來制作鮮美的菜肴了。蒿筍的吃法很多，每種做法各有各的妙處，總少不了鮮、嫩、香、脆這四大特點(diǎn)。這個(gè)季節(jié)，正值長(zhǎng)江邊上又一特產(chǎn)--籽蝦上市的時(shí)候。于是，蒿筍燒籽蝦也就成為家鄉(xiāng)的一道名菜，人們形象地稱之為“銀條托金蝦二瞧，白嫩的蒿筍上托著鮮紅金亮的籽蝦，紅白相間，看一眼就會(huì)使人心醉；撲鼻的濃香沁人心脾，仿佛滲入了每一個(gè)細(xì)胞，使人胃口大開，垂涎欲滴；夾一段放入口中，只那么輕輕一咬，隨著“咔”的一聲脆響，一股奇特的鮮味從舌尖漸漸擴(kuò)散開來，一直鮮到心里。蒿筍香濃味鮮，美味可口，有著很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。它含有豐富的維生素A和多種微量元素，還有降低膽固醇、防止血管硬化的功效呢！來吧，請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來作客，勤勞淳樸的家鄉(xiāng)人們一定會(huì)讓您嘗嘗家鄉(xiāng)的珍品--蒿筍！(1)在文中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。美麗善良隱藏(3)蒿筍生長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)用直線畫出有關(guān)的句子。(4)用蒿筍做的菜有哪些特點(diǎn)？(5分)閱讀短文，回答問題。我家有一條瓷魚，有趣極了。這條瓷魚是一條鼓眼金魚，長(zhǎng)約5厘米，寬約2厘米，中間滾圓飽滿的地方是魚身，占整個(gè)身體的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，保護(hù)著魚的身體。瓷魚的頭很大，上面那對(duì)紅眼睛，突鼓鼓的，像一對(duì)小燈籠。它睜大眼睛，似乎在看著你，又似乎在尋找著它的同伴。頭的正面，是魚的嘴，那嘴是圓形的，嘴唇突起，好像一張一閉，在不斷哈氣呢！瓷魚有一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴，分三個(gè)叉，像三條綢帶在水中擺動(dòng)，又像空中漂浮的幾縷白云。這條瓷魚不同的擺法有不同的樣子把它平放著它像睡覺拿起來斜著看它似乎準(zhǔn)備游向遠(yuǎn)方把它豎起來又像張開圓圓的嘴等著你給它東西吃把它側(cè)臥著它似乎在不斷地呼吸哈氣提著它的尾巴它像在苦苦哀求你放開它……這是一條多么有趣的瓷魚呀!(1)給短文加上一個(gè)合適的題目。(2)短文在寫瓷魚外形時(shí)先寫,再寫,最后寫o(3)給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4)文章中最后一句在全文中起到了的作用。(5)這是一篇體裁的文章，主要采用了、的寫作方法。(6)用“ ”在原文中畫出與開頭第一自然段相照應(yīng)的句子。(5分)閱讀短文，完成練習(xí)。蠟燭一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用?？赡隳?？土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強(qiáng)嘛!”一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了--原來線路出了問題。這時(shí)，人們多么需要光啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想:''我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，'春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)?！?1)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 謙虛--黑暗--(2)在文中找出三個(gè)描寫臺(tái)燈很驕傲的詞語(yǔ)，再找出三個(gè)描寫蠟燭很謙虛的詞語(yǔ)。臺(tái)燈 蠟燭 (3)將句子寫完整。蠟燭具備的精神是（4）聯(lián)系上下文，用文中具體的事例理解下面詩(shī)句的含義。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（5分）閱讀短文，回答問題。春筍我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代--春筍！春日，春雨蒙蒙，綠油油的竹山，翠生生的，像一幅煙雨迷蒙的水墨畫。云霧汾揚(yáng)，灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。滴答，滴答，小水珠掉落在地上，滲進(jìn)土里去了。地里的筍芽?jī)喝缤瑡雰核敝赣H的乳汁，吸呀吸，積聚著力量。喻，一夜之間，又有無(wú)數(shù)春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻。一個(gè)個(gè)像尖尖的錐子，披著淡綠的嫩衣，在春風(fēng)中歡笑，在春雨中沐浴。春筍生得多么頑強(qiáng)??！迎著陽(yáng)光，吸著雨露，一個(gè)勁兒拔節(jié)，“啪啪啪”，一節(jié)，一節(jié)，一節(jié)……你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)著向上，向上。山泉叮咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們歌唱，山花舒瓣為它們舞蹈，松柏婆婆為它們鼓掌：長(zhǎng)吧！長(zhǎng)吧！高高的天空多廣闊，看誰(shuí)早日成材。（1）從文中找出3個(gè)描寫聲音的詞語(yǔ)在下面，并試著寫出2個(gè)。、（2）寫出下列句子所用的修辭方法。①春日，春雨蒙蒙，綠油油的竹山，翠生生的，像一副煙雨迷蒙的水墨畫。②雨霧紛揚(yáng)，灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。③山泉叮咚為它們伴奏，鳥雀歡呼為它們歌唱，山花舒瓣為它們舞蹈，松柏婆婆為它們鼓掌：長(zhǎng)吧！長(zhǎng)吧！高高的天空多廣闊，看誰(shuí)早日成材。（3）作者為什么喜歡春筍？聯(lián)系短文談?wù)勀愕目捶?。?）本課描寫春筍，實(shí)際上是在贊美o五、判斷題（共1小題，滿分6分，每小題6分）（6分）“春城無(wú)處不飛花”中的“花”指的是柳絮。（判斷對(duì)錯(cuò)）六、古詩(shī)詞賞析（共1小題，滿分8分，每小題8分）（8分）精彩賞析閣。中華少年九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽昆侖使我學(xué)會(huì)立地頂天，教我純潔的是北國(guó)的雪花，教我熱烈的是南疆的紅棉。龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。（1）這一小節(jié)采用了的修辭手法，主要在贊美。（2）這一小節(jié)提到的地域名稱有：、、、；提到的精神有：、、、。（3）《中華少年》是一首詩(shī)，全詩(shī)共分小節(jié)。課文選取了、、、四地的少年，代表中華少年。（4）按要求寫句子。①比喻句：②擬人句：0七、作文（35分）（35分）作文：題目：記一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)提示：在你的記憶中，有哪一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)給你留下了深刻的印象？這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題是什么？你都參加了哪些具體的活動(dòng)？有什么成果？請(qǐng)抓住重點(diǎn)，把這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)寫下來。注意內(nèi)容要具體，題目自擬。（溫馨提示：作文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。）2020年山西省大同市小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共7小題，滿分7分，每小題1分）1.（1分）像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（《匆匆》）選擇正確理解（ ）A.時(shí)間多的是，像汪洋大海。B.在時(shí)光的大海里，屬于我的時(shí)間太少了。表現(xiàn)了作者的哀傷。C.過去的日子顯得那么渺小，消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒?！痉治觥靠疾榱司淞x，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來理解句子?！窘獯稹窟@句話出自朱自清先生的名作《匆匆》，這句話把“我的日子滴在時(shí)間的流里”比作“針尖上的一滴水滴在大海里”，寫出了過去日子的渺小和時(shí)間飛速流逝的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間飛速流逝的無(wú)奈和惋惜的心情。故選：Co【點(diǎn)評(píng)】理解句子，要領(lǐng)會(huì)句子中的內(nèi)容要點(diǎn)，概括出句子要表達(dá)的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細(xì)思考，加以分析。2.（1分）下面詞組中，既有一組反義詞又有一組近義詞的是（)A.純熟熟練節(jié)制限制B.張羅松懈料理松弛C.渺小偉大粗疏周密D.怯懦推卻膽小接受【分析】考查學(xué)生近義詞和反義詞的掌握。近義詞是指意思相近的詞，反義詞就是意思相反的詞。【解答】A.“純熟”和“熟練”都有熟練；精通的意思，是一組近義詞。“節(jié)制”和“限制”都有限制不使過度的意思，是一組近義詞?！皬埩_”和“料理”都有照料處理的意思，是一組近義詞。“松懈”和“松弛”都有懈怠或不密切的意思，是一組近義詞?！懊煨　敝阜浅Ｎ⑿』驘o(wú)關(guān)緊要，并且常指同類事物中相比時(shí)較卑賤?！皞ゴ蟆北硎臼殖绺咦吭??！懊煨　焙汀皞ゴ蟆笔且唤M反義詞?！按质琛敝甘韬?，不細(xì)致?！爸苊堋敝钢苋?xì)密、周到細(xì)密。“粗疏”和“周密”是一組反義詞。“怯懦”和“膽小”都是形容某人非常害怕，是一種心理活動(dòng)。.“怯懦”和“膽小”是一組近義詞?！巴茀s”指拒絕；辭謝?！敖邮堋笔鞘盏降囊馑?。“推卻”和“接受”是一組反義詞。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】生活中多讀書，注重積累，積累一些常見的近義詞和反義詞。（1分）對(duì)《兩小兒辯日》一文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.要敢于對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行探求和質(zhì)疑。B.宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，即使是知識(shí)廣博的圣人也會(huì)有所不知。C.要敢于否定一切大學(xué)問者，不迷信權(quán)威。D.觀察事物要注意本質(zhì)，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，也不能以偏概全?！痉治觥靠疾閷W(xué)生歸納中心思想的能力，中心思想是文章的靈魂，概括中心思想是閱讀訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是檢驗(yàn)我們是否學(xué)懂一篇文章的主要標(biāo)志，因此我們要努力掌握這種本領(lǐng)。中心思想是指作者的寫作目的?！窘獯稹靠山Y(jié)合課文來理解，《兩小兒辯日》文章敘述了古時(shí)候，兩個(gè)小孩憑著自己的直覺，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在早晨離人近，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)在中午離人近，為此，各持一端，爭(zhēng)執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能作出判斷。告訴我們知識(shí)無(wú)窮、學(xué)無(wú)止境的道理，同時(shí)也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。同時(shí)揭示了人們觀察、認(rèn)識(shí)事物角度不同，結(jié)論也會(huì)不同，觀察事物要注意事物的本質(zhì)。故A、B、D正確。C中“否定一切”這個(gè)詞語(yǔ)過于絕對(duì)，學(xué)無(wú)止境，即使比大學(xué)問家知道得多一點(diǎn)，也不能全盤否定，要辯證的看待一個(gè)人。故選：Co【點(diǎn)評(píng)】概括中心思想的基本步驟是：一、讀通文章，理解內(nèi)容，知道文章的主要內(nèi)容。二。領(lǐng)會(huì)寫作意圖，想想作者在文章中贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么：歌頌什么，揭露什么。（1分）（《匆匆》）對(duì)本文內(nèi)容理解有誤的一句是（ ）A.文章無(wú)論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽(yáng)，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體。B.文章大量運(yùn)用夸張的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念?！痉治觥靠疾榱藢?duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦,認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】《匆匆》這篇散文圍繞“時(shí)間匆匆，一去不復(fù)返”展開敘述，先寫了一去不復(fù)返的特點(diǎn)，然后細(xì)膩的刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，最后寫出了作者對(duì)時(shí)光流逝的“匆匆”而感嘆。表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。文章無(wú)論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽(yáng)，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體。選項(xiàng)A理解正確；文章大量運(yùn)用排比、比喻和擬人的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤。故選：Bo【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。（1分）選擇下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（ ）A.枯萎（w宙）旺盛（shdng）空地（k6ng）B.插秋（ydng）膝蓋（qi）模仿（m6）C.依萩（Idi）諛?。╦l）苗網(wǎng)（pQ）【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)拼音知識(shí)，結(jié)合具體的詞境，對(duì)每項(xiàng)中帶點(diǎn)字的讀音分析后確定即可?！窘獯稹緼.空地（kong）錯(cuò)?？眨踜6ng］l不包含什么，沒有內(nèi)容：?洞（a.沒有內(nèi)容的:b.物體內(nèi)部的窟窿）。［king］閑著，沒被利用的：?白。?地。?額。?房。?缺。所以正確讀音為“kbng”。B.膝蓋（qi）錯(cuò)，正確讀音為“xi”。C.全部正確。故選：Co【點(diǎn)評(píng)】本題所考查的生字都是日常生活中經(jīng)常讀錯(cuò)的字，完成時(shí)要細(xì)心，并注意此類字的積累。（1分）選擇恰當(dāng)句意的序號(hào)填在括號(hào)里。（《兩小兒辯日》）從孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言（ ）A.人而無(wú)信，不知其可也。B.知之為知之，不知為不知，是知也。【分析】本題考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于留傳?！窘獯稹浚ā秲尚恨q日》）從孔子的回答中，我想到了孔子《論語(yǔ)十則》中的一句名言：知之為知之，不知為不知，是知也。意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。故選：Bo【點(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。（1分）選擇恰當(dāng)句意的序號(hào)填在括號(hào)里。（《兩小兒辯日》）“孔子不能決也”說明孔子（ ）A.有實(shí)事求是的態(tài)度，值得推崇。B.根本沒有什么學(xué)問，只不過好為人師罷了。【分析】考查了詩(shī)歌的翻譯，古詩(shī)的翻譯注意：熟悉古代詩(shī)詞，多背誦常用詩(shī)詞，弄懂詩(shī)詞的中文意思；背誦已經(jīng)【解答】孔子不能決也。意思是孔子也不能判決（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）。表出處：《兩小兒辯日》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家列子所作。此文通過描寫兩個(gè)小孩爭(zhēng)辯太陽(yáng)在早晨和中午距離人們遠(yuǎn)近的問題，反映出中國(guó)古代的人們對(duì)自然現(xiàn)象的探求和獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、追求真理的可貴精神。也現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的態(tài)度。故選：Ao【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據(jù)上下疏通句子。二、填空題（共9小題，滿分8分，每小題1分）（1分）選詞填空。維持保護(hù)保持（1）新中國(guó)成立前，爺爺起早貪黑地干活兒，可還是維持不了一家人的生活。（2）老紅軍戰(zhàn)士始終保持著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。（3）青蛙是益蟲，我們要保護(hù)它?！痉治觥靠疾榱藢懡x詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞?！窘獯稹浚?）維持：使繼續(xù)存在下去；保持。（2）保持：保護(hù)，維護(hù)支持。（3）保護(hù)：保衛(wèi)安全。故答案為：（1）維持；（2）保持；（3）保護(hù)；【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（1分）寫出關(guān)于“多”的成語(yǔ)。觀眾多庫(kù)無(wú)虛席人很多摩肩擦踵人才多人才濟(jì)濟(jì)【分析】考查了成語(yǔ)的正確使用，成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。【解答】形容觀眾多的成語(yǔ)：座無(wú)虛席；形容人很多的成語(yǔ)：摩肩擦踵；形容人才多的成語(yǔ)：人才濟(jì)濟(jì)；故答案為：座無(wú)虛席；摩肩擦踵；人才濟(jì)濟(jì)。【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累，注意理解成語(yǔ)的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。（1分）寫出自己所學(xué)過的珍惜時(shí)間的名言警句放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他--莎士比亞??寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰--俗語(yǔ)時(shí)間就是生命，無(wú)端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的.--魯迅時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量. 郭沫若?！痉治觥棵跃?，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ).名言警句易于留傳.格言有關(guān)于讀書的名言、名人名言、人生格言、勵(lì)志名言、激勵(lì)名言、名言佳句、座右銘、經(jīng)典愛情格言、感悟人生哲理、激發(fā)內(nèi)心力量.【解答】解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，積累時(shí)要善于進(jìn)行分類.故答案為：放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他--莎士比亞一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰--俗語(yǔ)時(shí)間就是生命，無(wú)端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的.--魯迅時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量. 郭沫若【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的積累，做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng).（1分）查字典，填空。（1）“舟"字為獨(dú)體字結(jié)構(gòu)的字,先查舟部?！笆帯弊钟靡粜蜩米址ú榇髮懽帜窪；部首為什，第七畫名稱是橫折折折勾；“蕩”字在字典里共有四種意思：①放縱，不受拘束；②清除，弄光：③走來走去，無(wú)事閑逛；④搖動(dòng)。在“蕩滌”一詞中應(yīng)選第⑷種解釋?！痉治觥勘绢}考查了查字典，答題的關(guān)鍵是要知道漢字的部首、音序、結(jié)構(gòu)，要知道漢字的筆畫順序，并弄明白漢字在不同詞語(yǔ)中的意思.【解答】（1）舟是獨(dú)體字，他用部首查字法先查部首舟.（2）蕩是上下結(jié)構(gòu)，部首是什.正確答案為：（1）獨(dú)體字舟D什橫折折折勾 ?【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)書寫漢字要規(guī)范，按筆畫順序書寫漢字，要熟記它們的音序、音節(jié)、知道它們的筆畫名稱.（1分）在橫線上寫出詞的反義詞。我們既要向先進(jìn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，又要幫助落后的同學(xué)進(jìn)步,要學(xué)事他們，親近他們，不應(yīng)該嘲笑他們,疏遠(yuǎn)他們。【分析】考查了寫反義詞，注意結(jié)合語(yǔ)境分析。反義詞就是指意思相反或相對(duì)的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對(duì)比關(guān)系。怎樣確定一個(gè)詞的反義詞呢？首先抓詞素的反義，也可以對(duì)原詞加以否定，然后找反義詞?！窘獯稹孔⒁饫斫庠~義，并結(jié)合語(yǔ)境分析?！跋冗M(jìn)”位于前列，結(jié)合語(yǔ)境反義詞為“落后”；“尊重”是尊敬、重視，結(jié)合語(yǔ)境反義詞“嘲笑”；“親近”關(guān)系密切。結(jié)合語(yǔ)境反義詞“疏遠(yuǎn)”。故答案為：落后嘲笑疏遠(yuǎn)【點(diǎn)評(píng)】寫反義詞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：并不是所有的詞都有反義詞；有些詞的反義詞不止一個(gè)，同時(shí)，反義詞的字?jǐn)?shù)必須相同。（1分）用“沉”字組詞，再選詞填空。李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分沉重。李大釗同志在敵人的面前沉著鎮(zhèn)定，有時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，有時(shí)用沉默進(jìn)行無(wú)聲地反抗。1927年4月28日，李大釗同志被害，人們?nèi)f分沉痛?！痉治觥客粋€(gè)字，在不同的詞或句子中有同的意思，根據(jù)所給具體語(yǔ)境，用“沉”組成不同詞，然后填空?！窘獯稹砍恋尼屃x：1.沒（mb）入水中，與“浮”相對(duì)：?沒。?渣。?浮（喻盛衰消長(zhǎng)）。石?大海。?魚落雁。靜影?璧。2.落下，陷入：?陷。3.重量大：?重。4.慎重，不輕?。?著（zhu6）。?毅。5.深切長(zhǎng)久，程度深：?思。?滯。?吟。?默。據(jù)此組詞填空。故答案為：沉重 沉著沉默沉痛【點(diǎn)評(píng)】一字多義現(xiàn)象在漢字中多有存在，要結(jié)合具體的語(yǔ)境，詞境進(jìn)行辨析應(yīng)用。（1分）有感情地朗讀下面的話，選擇正確的讀法，在橫線上打上第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。（1）朗讀這段話時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是：A.重而急促義B.低沉緩慢VC.高亢輕快X（2）朗讀這段話時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)該是：A.同情悲傷VB.焦急不安義C.激動(dòng)憤怒【分析】考查了句子分析和有感情地朗讀。語(yǔ)氣是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語(yǔ)句的聲音形式。由兩個(gè)方面組成：一定的具體思想情感；一定的具體聲音形式。【解答】這句話表達(dá)了對(duì)從小女孩的同情，因此讀的時(shí)候語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是帶著同情的低沉緩慢的來讀，語(yǔ)氣應(yīng)該是同情悲傷的。故正確答案為：(1)B(2)A【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)氣的分類有：陳述語(yǔ)氣、祈使語(yǔ)氣、疑問語(yǔ)氣(疑問語(yǔ)氣有分為一般疑問句、選擇疑問句、特殊疑問句和反意疑問句)反問語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣。組詞。銹 生銹摩 摩平柔 柔軟繡繡花磨磨面揉揉皺搓 搓手吭 吭聲喳 喳喳槎槎子坑火坑渣渣子【分析】考查了形近字組詞，組詞能幫助學(xué)生積累詞匯、豐富詞匯、運(yùn)用詞匯，還能培養(yǎng)他們敏捷的思維能力和快速的反應(yīng)能力，組詞練習(xí)有以下幾種：輻射式：這是以某個(gè)生字為詞頭。和其它漢字組成雙音節(jié)詞。輻湊式：這是以某個(gè)生字為詞尾，和其它漢字組詞”，即是運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)素構(gòu)詞。語(yǔ)素和語(yǔ)素組合在一起構(gòu)成的語(yǔ)法單位。【解答】形近字組詞，注意了解字義和辨清字形，有的可根據(jù)它們形旁的不同加以辨別組詞，也可放在詞語(yǔ)中結(jié)合詞義來進(jìn)行。注意銹和繡的讀音相同，但偏旁不同；摩是個(gè)多音字，讀m6,也讀md；搓字因?yàn)槭遣?，所以?huì)用到手，可以組詞搓手，槎讀chd；吭和坑也是讀音相同，但偏旁不同；喳讀chd,渣讀zhd。故答案為：生銹摩平柔軟繡花磨面揉皺搓手吭聲喳喳槎子火坑渣子【點(diǎn)評(píng)】讓學(xué)生說明詞語(yǔ)的意思。也可以不直接解釋詞的意思，而是用舉例的方法說明。這種練習(xí)適合已經(jīng)有一定水平的中高級(jí)階段的學(xué)生。(1分)在橫線上填上正確答案。“勇敢沉著機(jī)智武斷果斷”這組詞語(yǔ)中不是一類的詞是武斷。(2)“中秋節(jié)除夕春節(jié)重陽(yáng)節(jié)端午節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日按時(shí)間先后排列，最后一個(gè)應(yīng)該是除夕。【分析】考查了詞語(yǔ)的歸類與排列，現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞匯豐富得難以計(jì)數(shù)，但我們采用不同的方法，就可以把這些詞語(yǔ)進(jìn)行歸類。常見的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來考慮?！窘獯稹浚?）“勇敢沉著機(jī)智武斷果斷”可按詞語(yǔ)的感情色彩歸類，只有“武斷”為貶義詞，其它為褒義詞?！爸星锕?jié)除夕春節(jié)重陽(yáng)節(jié)端午節(jié)”中秋（八月十五）；除夕（臘月三十）；春節(jié)（一月初一）；重陽(yáng)（九月初九）；端午（五月初五）：從一月到臘月，最后是除夕。故答案為：（1）武斷（2）除夕【點(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)邏輯歸類的練習(xí)，有助于我們進(jìn)一步明確詞語(yǔ)的意思，弄清詞語(yǔ)之間的聯(lián)系和區(qū)別，而且有助于我們鍛煉思維，在說話和寫文章時(shí)把思想表達(dá)得更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。三、語(yǔ)言表達(dá)（共5小題，滿分16分）（3分）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。（縮句）燈照耀著建筑?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生縮寫句子的能力，縮句顧名思義就是保留主干，也就是去掉定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分?！窘獯稹咳サ粜揎椪Z(yǔ)”廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞”“靜靜地”“天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉”。故答案為：燈照耀著建筑。【點(diǎn)評(píng)】縮句時(shí)，要把所有修飾語(yǔ)去掉，要注意縮句后語(yǔ)句要通順?？s寫句子的步驟：（1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分“誰(shuí)”、“什么”，“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），對(duì)這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補(bǔ)）（3）檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，是否保持了原句的主要意思。（3分）題目：嘗試“嘗試”是對(duì)沒有做過的事情試著做。在生活、學(xué)習(xí)中，你一定有過不少的嘗試，請(qǐng)以“嘗試”為題寫一篇文章，把你試著做的一件事記下來，讓大家和你一同感受嘗試的甜、酸、苦、辣。要寫清楚為什么要嘗試，怎樣嘗試，嘗試中有何情感體驗(yàn)。注意不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在500字以上?！痉治觥坑洈⑽氖且杂洈?、描寫為主要表達(dá)方式，記敘和描寫生活中真實(shí)的人與事以及環(huán)境、景物等一種文體。它是通過記敘作者生活中所見、所聞，所接觸到的人、事、景物等，比較間接地表達(dá)作者的思想感情，記敘文可分為記人、記事、寫景、狀物四種類型。本次習(xí)作要求寫生活、學(xué)習(xí)中的嘗試?！窘獯稹坑洈⑽挠腥齻€(gè)特點(diǎn)：1.主題思想要明確。記敘文是通過寫人記事來表現(xiàn)主題思想的。每一篇記敘文都有一個(gè)明確的主題思想。它是通過具體人物和具體事件和描寫，生動(dòng)形象地刻畫來反映社會(huì)生活，表現(xiàn)主題思想的。2.六要素要具備。記敘文一般都包括六個(gè)要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。記敘文是記人敘事的，為了把內(nèi)容寫清楚，就必須在文章中交代清楚是什么人，在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，發(fā)生了什么事，事情的起因、經(jīng)過、和結(jié)果怎樣。如果不把六要素寫清楚，文章的內(nèi)容就會(huì)顯得不完整，條理也不清晰，也就難以表達(dá)好中心思想。3.敘述、描寫、議論、抒情相結(jié)合。記敘文在寫作特點(diǎn)上，往往根據(jù)中心的需要，把敘述、描寫、議論、抒情等表現(xiàn)方法結(jié)合起來。敘述和描寫是記敘文最基本的表達(dá)方法。敘述重在對(duì)人物、事件和環(huán)境的重點(diǎn)描寫，把該交代的事情寫明白，我們所學(xué)過的記敘文，主要是通過敘述反映事情發(fā)展變化。描寫著重于形象的語(yǔ)言，對(duì)人物、事件和景物進(jìn)行具體描繪和刻畫，給讀者以栩栩如生，身臨其境的感受，從而突出文章的主題。例文：嘗試嘗試，是我們接觸生活的第一把鑰匙，它打開了生活的枷鎖，引導(dǎo)著我們一步一步走向成功。也是人類生存的基本原則。你曾嘗試過嗎？也許，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中就學(xué)會(huì)嘗試，學(xué)會(huì)勇于嘗試。從我三年級(jí)時(shí)，我就開始不斷嘗試，可每次搞的都是一團(tuán)亂麻，失敗告終?？山?jīng)過親朋的次次鼓勵(lì)，我的信心也漸漸增長(zhǎng)了許多，終于又一天，聲稱“失敗王”的我爆發(fā)出了我的潛力，我正裝待發(fā)來到戰(zhàn)場(chǎng)--廚房做一碗聽到這兒，你肯定想，切！不就是炒個(gè)蛋炒飯，對(duì)我們來說簡(jiǎn)直是輕而易舉。如果你這樣說，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，媽媽的水平可謂是飛機(jī)上掛暖壺--高水平，今兒個(gè)我就要挑戰(zhàn)媽媽，做出“東關(guān)第一絕"蛋炒飯來。廚房里的柴米油鹽樣樣俱全，我把油放進(jìn)鍋里，我笨手笨腳，那油也偏不聽話，濺的我身上到處都是，都快成“斑點(diǎn)狗”了?！白套汤怖病苯械每烧嫘臒?。油燒開了，我又把飯放進(jìn)去炒，時(shí)機(jī)成熟了就把蛋也放了進(jìn)去。就讓他在鍋里煮。煮的差不多了，我立刻將香噴噴的“太陽(yáng)”鋪在“白地毯”上，顯得無(wú)比燦爛。叫人口水流的三千尺啊!家里人嘗了，也不禁喃喃道“好吃好吃”我的心里一下甜蜜起來。嘗試，人人都要嘗試，經(jīng)過這次嘗試我明白了只要努力就會(huì)成功?！军c(diǎn)評(píng)】本文寫了嘗試做蛋炒飯。第一自然段開篇扣題，點(diǎn)明了嘗試的重要；第二、三自然段具體寫了做蛋炒飯的經(jīng)過；第四自然段總結(jié)全文。文章結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，條理清晰。(3分)修改病句(1)種樹的人不再來，也不枯萎了。種樹的人不再來，樹苗也不枯萎了。(2)桃花心木樹苗大概一定不會(huì)枯萎的。桃花心木樹苗一定不會(huì)枯萎的或桃花心木樹苗大概不會(huì)枯萎的?！痉治觥看祟}考查的是修改病句，一般修改病句的幾個(gè)步驟是：1.讀句子理句意；2.查排審找病因；3.改句子保原意。病句修改是小學(xué)語(yǔ)文的必考點(diǎn)。如何修改病句呢？盡量保持原句的基本意思不變并且盡量少改動(dòng)務(wù)求全局改的妥帖，避免以錯(cuò)改錯(cuò)。【解答】(1)此病句成分殘缺，什么不會(huì)枯萎。交代不清。應(yīng)改為：種樹的人不再來，樹苗也不枯萎了。(2)此病句前后矛盾，“大概”與“一定”語(yǔ)義矛盾，應(yīng)刪去任何一個(gè)。應(yīng)改為：桃花心木樹苗一定不會(huì)枯萎的或桃花心木樹苗大概不會(huì)枯萎的。故答案為：(1)種樹的人不再來，樹苗也不枯萎了。(2)桃花心木樹苗一定不會(huì)枯萎的；或桃花心木樹苗大概不會(huì)枯萎的?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句的方法：1.成分殘缺；2.用詞不當(dāng)；3.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)；4.前后矛盾：5.詞序顛倒：6.重復(fù)啰嗦7.概念不清7不合邏輯，不合事理8指代不明(3分)拓展延伸廳。(1)想一想，哪些成語(yǔ)寫出了時(shí)間流逝的速度快。光陰似箭11月如梭時(shí)光如水歲月如流(2)搜一搜，古人留下了哪些教導(dǎo)我們珍惜時(shí)間的古詩(shī)，把其中的名句寫出來。①黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲.②少壯不努力，老大徒傷悲.?！痉治觥靠疾榱顺烧Z(yǔ)的積累和佳句的積累，成語(yǔ)是詞匯中特有的長(zhǎng)期沿用的固定成語(yǔ)，來自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事.成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加.【解答】注意積累成語(yǔ)和佳句，多聽多記多寫，熟讀成誦，在理解的基礎(chǔ)上記憶，并進(jìn)行運(yùn)用.光陰似箭：意思是光陰就像射出去的箭一樣快.日月如梭：日月就像梭的速度一樣快.比喻時(shí)間流逝得非?？?時(shí)光如水：就是說時(shí)間像水一樣流得很快.歲月如流：形容時(shí)光消逝如流水之快.(2)①出自唐朝詩(shī)人顏真卿的《勸學(xué)》如果只知道玩，不知道要好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候才后悔自己年少時(shí)為什么不知道要勤奮學(xué)習(xí).②《樂府詩(shī)集?長(zhǎng)歌行》年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年，悲傷悲傷也沒用了.故答案為：(1)光陰似箭日月如梭時(shí)光如水歲月如流(2)①黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲.②少壯不努力，老大徒傷悲.【點(diǎn)評(píng)】要注意仔細(xì)揣摩意思，結(jié)合要求分析，還要多加積累成語(yǔ)，成語(yǔ)積累多了，才能更好的寫出成語(yǔ).(4分)我能在句子加工廠按照要求改寫句子。(1)種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“我每天都來澆水?！备臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述句：種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說他每天都來澆水.(2)種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。改為反問句：種樹人的一番話，怎能不使我非常感動(dòng)？(3)鳥兒在枝頭上叫。改為擬人句：鳥兒在枝頭上歌唱.(4)桃花心木是樹。擴(kuò)充句子：桃花心木是一種樹形優(yōu)美的樹?！痉治觥勘敬卧囶}考查了學(xué)生改寫句子的方法，改寫句子多種多樣，最基本的方法是句子的意思一定要保持不變.【解答】(1)考查了改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉，“我”改“他”，即：種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說他每天都來澆水.(2)考查了改寫反問句，加上反問詞“怎能”，再改否定說法，句末變問號(hào).即：種樹人的一番話，怎能不使我非常感動(dòng)？(3)考查了改寫擬人句，把鳥叫改成擬人化的語(yǔ)言“歌唱”.即：鳥兒在枝頭上歌唱.(4)考查了擴(kuò)充句子，給句子加上修飾成分“一種樹形優(yōu)美的”.即：桃花心木是一種樹形優(yōu)美的樹.故答案為：(1)種樹人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說他每天都來澆水.(2)種樹人的一番話，怎能不使我非常感動(dòng)？(3)鳥兒在枝頭上歌唱.(4)桃花心木是一種樹形優(yōu)美的樹.【點(diǎn)評(píng)】這些題都是改寫句子的幾種基本形式，改寫時(shí)注意結(jié)合口語(yǔ)，和生活經(jīng)驗(yàn)，掌握每種改寫句子的方法.四、現(xiàn)代文閱讀(共4小題，滿分20分，每小題5分)(5分)課外閱讀。家鄉(xiāng)的蒿筍我的家鄉(xiāng)--武進(jìn)市，有一種“專利特產(chǎn)”--蒿筍。它有一個(gè)奇怪的特性，就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽(yáng)之間沿長(zhǎng)江的地段。過了這個(gè)地段，穿鄉(xiāng)過村，也難于尋覓它的蹤跡了。家鄉(xiāng)流傳著一個(gè)美麗的傳說：當(dāng)年王母娘娘下凡云游人間，來到我們這魚米之鄉(xiāng)時(shí)，看到這兒物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，人民善良，心里留戀不舍，離去時(shí)便把頭上的銀簪留在了江邊。從此以后，這里就有了潔白美味的蒿筍。每年初春，江邊的蘆葦剛剛發(fā)芽，蒿筍便隨之探出了小腦袋，到了春夏之交，蘆葦在河灘上織成青紗帳，蒿筍經(jīng)過一個(gè)春天的生長(zhǎng)，變得白白胖胖了。它們把身子隱藏在蘆葦叢中，等待人們?nèi)ゲ杉Ｈ藗儼研迈r的蒿筍剝?nèi)チ艘粚油馄?，便露出了里面潔白無(wú)瑕的筍芯，鮮嫩得仿佛吹彈可破--這便可以用來制作鮮美的菜肴了。蒿筍的吃法很多，盡管每種做法各有各的妙處,可是總少不了鮮、嫩、香、脆這四大特點(diǎn)。這個(gè)季節(jié)，正值長(zhǎng)江邊上又一特產(chǎn)--籽蝦上市的時(shí)候。于是，蒿筍燒籽蝦也就成為家鄉(xiāng)的一道名菜，人們形象地稱之為“銀條托金蝦”。瞧，白嫩的蒿筍上托著鮮紅金亮的籽蝦，紅白相間，看一眼就會(huì)使人心醉；撲鼻的濃香沁人心脾，仿佛滲入了每一個(gè)細(xì)胞，使人胃口大開，垂涎欲滴；夾一段放入口中，只那么輕輕一咬，隨著“咔”的一聲脆響，一股奇特的鮮味從舌尖漸漸擴(kuò)散開來，一直鮮到心里。蒿筍不但香濃味鮮,美味可口，而且有著很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。它含有豐富的維生素A和多種微量元素，還有降低膽固醇、防止血管硬化的功效呢！來吧，請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來作客，勤勞淳樸的家鄉(xiāng)人們一定會(huì)讓您嘗嘗家鄉(xiāng)的珍品--蒿筍?。?）在文中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。美麗丑陋善良兇狠隱藏暴露（3）蒿筍生長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)用直線畫出有關(guān)的句子。它只產(chǎn)于江陰到丹陽(yáng)之間沿長(zhǎng)江的地段。（4）用蒿筍做的菜有哪些特點(diǎn)？鮮、嫩、香、脆。【分析】本題考查了學(xué)生閱讀理解能力。閱讀時(shí)，注意抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思，感受作者的心境，體會(huì)作者所表達(dá)的感情。短文為科普性的說明文，主要描寫了家鄉(xiāng)“專利特產(chǎn)”--蒿筍。介紹了有關(guān)蒿筍美麗的傳說、生長(zhǎng)特性、吃法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等?！窘獯稹浚?）題考查了對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的掌握與應(yīng)用。每種做法各有各的妙處和總少不了鮮、嫩、香、脆這四大特點(diǎn)之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故可使用“盡管……可是（或：雖然……但是……）”。蒿筍香濃味鮮，美味可口和有著很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值之間為遞進(jìn)關(guān)系，故可使用“不但……而且”。（2）題考查了對(duì)反義詞的掌握。反義詞就是意思相反的詞。美麗：好看；漂亮，即在形式、比例、布局、風(fēng)度、顏色或聲音上接近完美或理想境界，使各種感官極為愉悅。故反義詞為“丑陋”。其他詞語(yǔ)同法。善良-兇狠，隱藏-暴露。（3）題考查了對(duì)段意的理解。短文第一自然段就對(duì)蒿筍的生長(zhǎng)范圍做了說明。我的家鄉(xiāng)--武進(jìn)市，有一種“專利特產(chǎn)”--蒿筍。它有一個(gè)奇怪的特性，就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽(yáng)之間沿長(zhǎng)江的地段。過了這個(gè)地段，穿鄉(xiāng)過村，也難于尋覓它的蹤跡了。（4）題考查了對(duì)段意的理解。短文第三自然段就對(duì)蒿筍所做出的菜品的特點(diǎn)做了說明。蒿筍的吃法很多，盡管每種做法各有各的妙處，可是總少不了鮮、嫩、香、脆這四大特點(diǎn)。故答案為：(1)盡管……可是(或：雖然……但是……) 不但……而且(2)丑陋兇狠暴露)(3)它有一個(gè)奇怪的特性，就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽(yáng)之間沿長(zhǎng)江的地段。(4)鮮、嫩、香、脆?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧--找原話所謂“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。(5分)閱讀短文，回答問題。有趣的瓷魚我家有一條瓷魚，有趣極了。這條瓷魚是一條鼓眼金魚，長(zhǎng)約5厘米，寬約2厘米，中間滾圓飽滿的地方是魚身，占整個(gè)身體的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，保護(hù)著魚的身體。在魚的頭很大，上面那對(duì)紅眼睛，突鼓鼓的，像一對(duì)小燈籠。它睜大眼睛，似乎在看著你，又似乎在尋找著它的同伴。頭的正面，是魚的嘴，那嘴是圓形的，嘴唇突起，好像一張一閉，在不斷哈氣呢！瓷魚有一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴，分三個(gè)叉，像三條綢帶在水中擺動(dòng)，乂像空中漂浮的幾縷白云。這條瓷魚不同的擺法有不同的樣子—把它平放著它像睡覺=拿起來斜著看一它似乎準(zhǔn)備游向遠(yuǎn)方；把它豎起來，又像張開圓圓的嘴一等著你給它東西吃把它側(cè)臥著一它似乎在不斷地呼吸哈氣二提著它的尾巴一它像在苦苦哀求你放開它……這是一條多么有趣的瓷魚呀！(1)給短文加上一個(gè)合適的題目。(2)短文在寫瓷魚外形時(shí)先寫魚身，再寫魚頭，最后寫魚尾。(3)給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4)文章中最后一句在全文中起到了總結(jié)、概括的作用。(5)這是一篇說明文體裁的文章,主要采用了列數(shù)字、打比方的寫作方法。(6)用“ ”在原文中畫出與開頭第一自然段相照應(yīng)的句子。【分析】短文生動(dòng)形象的介紹了一條有趣的瓷魚，文章采用了列數(shù)字和打比方的說明方法，在寫瓷魚外形時(shí)先寫魚身，再寫魚頭，最后寫魚尾?！窘獯稹?1)考查了給短文擬題的能力，短文主要寫的是瓷魚，可擬題有趣的瓷魚。(2)本題考查了說明順序，從文中找關(guān)鍵句子進(jìn)行分析，可知，按照“魚身--魚頭--魚尾”的順序進(jìn)行說明。(3)本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。注意分號(hào)的用法，分號(hào)多用于表示并列關(guān)系的復(fù)句，觀察這個(gè)語(yǔ)段可以發(fā)現(xiàn)，第1句表達(dá)完整的意思，用句號(hào)，然后分別介紹‘'把它平放著”，“拿起來斜著看”，“把它豎起來”，“把它側(cè)臥著”和“提著它的尾巴”是并列的關(guān)系，要用分號(hào)。(4)本題考查的是重點(diǎn)句子理的作用。思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。語(yǔ)言組織：這句話寫出了…(內(nèi)容)，結(jié)構(gòu)上起到了…(引出下文、承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、總結(jié)上文突出中心等)的作用。有利于突出….承上啟下，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。(5)本題考查了文章的題材和說明方法，以“瓷魚有一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴，分三個(gè)叉，像三條綢帶在水中擺動(dòng)，又像空中漂浮的幾縷白云?！睘槔?，說明方法有：列數(shù)字，打比方。(6)考查了照應(yīng)句，第一自然段，寫了：我家有一條瓷魚，有趣極了。和段末“這是一條多么有趣的瓷魚呀!”相照應(yīng)，故答案為：(1)有趣的瓷魚(2)魚身，魚頭，魚尾。(3)。.；，；，；，、；，(4)總結(jié)、概括(5)說明文，列數(shù)字，打比方。(6)這是一條多么有趣的瓷魚呀！【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。(5分)閱讀短文，完成練習(xí)。蠟燭一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立,非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強(qiáng)嘛!”一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了--原來線路出了問題。這時(shí)，人們多么需要光啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想:“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，'春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)」（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 謙虛--高傲黑暗--光明（2）在文中找出三個(gè)描寫臺(tái)燈很驕傲的詞語(yǔ)，再找出三個(gè)描寫蠟燭很謙虛的詞語(yǔ)。臺(tái)燈高傲趾高氣揚(yáng)自命不凡蠟燭默默無(wú)聞 踏踏實(shí)實(shí)不炫耀（3）將句子寫完整。蠟燭具備的精神是不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)（4）聯(lián)系上下文，用文中具體的事例理解下面詩(shī)句的含義。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。指臺(tái)燈要學(xué)習(xí)蠟燭、春蠶默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)。?！痉治觥慷涛膶懥蓑湴恋呐_(tái)燈看不起謙虛的蠟燭，在一次偶然的停電后，才看到自己的不足。表達(dá)了對(duì)蠟燭不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)的精神的贊美?！窘獯稹浚?）考查學(xué)生寫出反義詞的能力。謙虛：虛心，不夸大自己的能力或價(jià)值；沒有虛夸或自負(fù)；不魯莽或不一意孤行。故反義詞為“高傲”；黑暗：沒有光亮。故反義詞為“明亮二(2)考查學(xué)生的閱讀能力。“就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己”“蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈”“照亮了自命不凡的臺(tái)燈”從文中的這些句子可知臺(tái)燈是：高傲、趾高氣揚(yáng)、自命不凡。高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。趾高氣揚(yáng)：形容驕傲自滿，得意忘形的樣子。自命不凡：自以為不平凡，比別人高明?！爸魅税涯瑹o(wú)聞的蠟燭拿了出來”“不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)”所以說蠟燭是默默無(wú)聞、踏踏實(shí)實(shí)、不炫耀。默默無(wú)聞：無(wú)聲無(wú)息，沒人知道。指沒有什么名聲。踏踏實(shí)實(shí)：非常實(shí)際，一點(diǎn)也不浮躁。(3)考查學(xué)生歸納中心思想的能力。短文末尾點(diǎn)明中心，所以蠟燭具備的精神是不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)。(4)詩(shī)句原意：春蠶到死絲才吐盡，它的生命也完了：蠟燭燃燒完只剩下灰，蠟淚也干了。文中具體的含義：蠟燭有著那種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)的精神。比如像老師，就是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。把知識(shí)無(wú)私地傳授給了學(xué)生。故答案為：(1)謙虛--高傲；黑暗--明亮。(2)臺(tái)燈：高傲、趾高氣揚(yáng)、自命不凡。 蠟燭：默默無(wú)聞、踏踏實(shí)實(shí)、不炫耀。(3)蠟燭具備的精神是不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)。(4)詩(shī)句原意：春蠶到死絲才吐盡，它的生命也完了；蠟燭燃燒完只剩下灰，蠟淚也干了。文中具體的含義：指臺(tái)燈要學(xué)習(xí)蠟燭、春蠶默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類作貢獻(xiàn)。比如像老師，就是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。把知識(shí)無(wú)私地傳授給了學(xué)生?！军c(diǎn)評(píng)】理解分析文章內(nèi)容是做題關(guān)鍵。題干都是與理解文章內(nèi)容有關(guān)的。所以做閱讀題必須學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。(5分)閱讀短文，回答問題。春筍我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代--春筍!春日，春雨蒙蒙，綠油油的竹山，翠生生的，像一幅煙雨迷蒙的水墨畫。云霧汾揚(yáng)，灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。滴答，滴答，小水珠掉落在地上，滲進(jìn)土里去了。地里的筍芽?jī)喝缤瑡雰核敝赣H的乳汁，吸呀吸，積聚著力量。喻，一夜之間，又有無(wú)數(shù)春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻。一個(gè)個(gè)像尖尖的錐子，披著淡綠的嫩衣，在春風(fēng)中歡笑，在春雨中沐浴。春筍生得多么頑強(qiáng)??！迎著陽(yáng)光，吸著雨露，一個(gè)勁兒拔節(jié)，“啪啪啪”，一節(jié)，一節(jié)，一節(jié)……你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)著向上，向上。山泉叮咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們歌唱，山花舒瓣為它們舞蹈，松柏婆婆為它們鼓掌：長(zhǎng)吧！長(zhǎng)吧！高高的天空多廣闊，看誰(shuí)早日成材。(1)從文中找出3個(gè)描寫聲音的詞語(yǔ)在下面，并試著寫出2個(gè)。沙沙沙沙、滴答、啪啪啪、呼呼、乒乒乓乓(2)寫出下列句子所用的修辭方法。①春日，春雨蒙蒙，綠油油的竹山，翠生生的，像一副煙雨迷蒙的水墨畫。比喻②雨霧紛揚(yáng)，灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。比喻③山泉叮咚為它們伴奏，鳥雀歡呼為它們歌唱，山花舒瓣為它們舞蹈，松柏婆婆為它們鼓掌：長(zhǎng)吧！長(zhǎng)吧！高高的天空多廣闊，看誰(shuí)早日成材。擬人(3)作者為什么喜歡春筍？聯(lián)系短文談?wù)勀愕目捶ā?4)本課描寫春筍，實(shí)際上是在贊美具有春筍品格的人?！痉治觥窟@是一篇散文，作者用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了家鄉(xiāng)的春筍。首先描寫了家鄉(xiāng)春雨中的竹山、竹筍，贊揚(yáng)了春筍頑強(qiáng)的生命力。表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)竹山、竹林、竹筍的喜愛與贊美之情。閱讀時(shí)要注意擬人、比喻等修辭手法的運(yùn)用?！窘獯稹?I)考查了學(xué)生對(duì)于擬聲詞的辨析，從文中找出3個(gè)描寫聲音的詞語(yǔ)為：“沙沙沙沙”為雨露灑在竹葉上發(fā)出的聲音?！暗未稹睘樗蔚卧诘厣习l(fā)出的聲音?！芭九九尽睘橹窆S拔節(jié)的聲音。此類詞如：呼呼、乒乓乒乓等。(2)考查了學(xué)生對(duì)于修辭手法的辨析。①本句中將春雨下的竹山比作一副煙雨迷蒙的水墨畫，運(yùn)用了比喻的修辭手法。②本句中將雨露灑在竹葉上的聲音比作少女輕撫琴弦、春蠶吞食桑葉，運(yùn)用了比喻