小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級上冊能量《電和磁》PPT

指南針可以用來干什么呢？指南針可以用來指示南北方向。思考：在不用手碰小磁針的情況下，你能用什么辦法使小磁針動(dòng)起來？為什么磁鐵靠近小磁針，小磁針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn)？如果要使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，就要利用磁鐵的（）磁性1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。就是這個(gè)現(xiàn)象，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。下列儀器叫什么名稱探究1一、通電導(dǎo)線和指南針1、組裝一個(gè)簡單電路。電流從電池的正極開始，依次流過電路再流回電池的負(fù)極2、在桌上放一個(gè)指南針，指針停止擺動(dòng)后，指南針指向什么方向？（南北方向）3、把電路中的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上方，與指針指的方向一致。4、接通電流時(shí)，指南針有什么變化？（指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)）5、斷開電流后，指南針有什么變化？通過實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（指針回到原位）通電導(dǎo)線靠近小磁針，磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。分析小磁針偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么原因使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的呢？通電導(dǎo)線產(chǎn)生磁性用什么辦法使磁針偏轉(zhuǎn)得多些呢？探究2短路

去掉小燈泡，保留開關(guān)，安裝短路的電路(用導(dǎo)線直接將電源的正負(fù)極連接起來)。

電路短路，電流很強(qiáng)，電池會(huì)很快發(fā)熱。所以只能接通一下，馬上斷開，時(shí)間不能長。生活中是嚴(yán)禁人為連接短路的，短路會(huì)造成電線和電器起火、燒毀！！短路思考：與上次實(shí)驗(yàn)相比，有什么不同的現(xiàn)象？是什么原因讓小磁針偏轉(zhuǎn)角度變大？小磁針偏轉(zhuǎn)的角度更大。加大電流，小磁針的偏轉(zhuǎn)角度越大。

1.接通電流時(shí)，磁針就偏轉(zhuǎn)，切斷電流時(shí)，磁針就復(fù)位。這說明了什么？

2.電路短路，磁針偏轉(zhuǎn)更大。這又說明了什么？小小收獲（磁針偏轉(zhuǎn)與電流強(qiáng)弱有關(guān)，電流越大，小磁針偏轉(zhuǎn)角度越大。）（通電導(dǎo)線產(chǎn)生磁性）奧斯特奧斯特發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線會(huì)讓磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象以后，他又連續(xù)進(jìn)行了三個(gè)月的研究，終于弄明白了電會(huì)產(chǎn)生磁。這為人類大規(guī)模地開發(fā)和利用電能打開了大門。當(dāng)堂檢測題一、判斷題（對的打√，錯(cuò)的打×）1、通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性。（）2、做實(shí)驗(yàn)時(shí)，導(dǎo)線不能長時(shí)間接在電路中。（）3、加大導(dǎo)線中的電流不會(huì)影響小磁針的偏轉(zhuǎn)。（）4、當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時(shí)，導(dǎo)線的周圍會(huì)產(chǎn)生磁場。（）5、只有磁鐵、鐵一類的物質(zhì)才能使磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。（）√√√××二、選擇題1、電與磁（）A、有關(guān)系B、沒關(guān)系C、可有可無2、如果使電路短路，電流就（）A、很弱B、很強(qiáng)C、消失3、指南針靜止后，指針指示方向是（）。A、指向西北B、指向南北C、指向東西4、（）是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)電能轉(zhuǎn)化成磁的人。A、牛頓B、奧斯卡C、奧斯特5、（）能產(chǎn)生磁性。A、玻璃B、銅C、電流AB