小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)能量六上三電磁鐵PPT

上一課知識(shí)回顧電流可以產(chǎn)生（）。增大磁力方法有（）、（）等。增大電流增加線圈數(shù)磁性把通電的線圈繞在鐵釘上，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？1、把導(dǎo)線沿同一個(gè)方向繞在鐵釘上。2、線圈個(gè)數(shù)越多越好，也要留出一定長(zhǎng)度的導(dǎo)線。3、導(dǎo)線兩頭用套穿的方法固定，以免線圈松開(kāi)。“在鐵釘上繞線圈”的步驟說(shuō)明探究活動(dòng)：帶線圈的鐵釘有磁性嗎？實(shí)驗(yàn)器材：帶線圈的鐵釘、電池、導(dǎo)線、指南針、墊片、開(kāi)關(guān)實(shí)驗(yàn)一：帶線圈的鐵釘和指南針連通電源，把鐵釘靠近指南針，觀察有什么現(xiàn)象。斷開(kāi)電源，觀察實(shí)驗(yàn)變化。實(shí)驗(yàn)二：帶線圈的鐵釘和大頭針連通電源，把鐵釘靠近大頭針，看能不能吸引？斷開(kāi)電源，觀察實(shí)驗(yàn)變化。探究活動(dòng)：帶線圈的鐵釘有磁性嗎？實(shí)驗(yàn)一：帶線圈的鐵釘和指南針實(shí)驗(yàn)二：帶線圈的鐵釘和大頭針節(jié)省電池能量每個(gè)實(shí)驗(yàn)2次通電時(shí)間2秒我們的發(fā)現(xiàn)：通電時(shí)，指南針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，大頭針被吸引。我們的結(jié)論：通電時(shí)，帶線圈的鐵釘產(chǎn)生了磁性。由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。它通電時(shí)產(chǎn)生了磁性，切斷電流后磁性消失。我們知道，磁鐵有南極（S）和北極（N）。那么，由線圈和鐵芯組成的電磁鐵有沒(méi)有南北極呢？如果有，我們可以用什么方法檢測(cè)電磁鐵的南北極？SNNS用電磁鐵針尖去接近磁鐵的南極，再換北極試試看。用電磁鐵釘頭去接近磁鐵的南極，再換北極試試看。SNNS匯報(bào)交流：我們組的電磁鐵的釘尖和釘頭各是什么極？各個(gè)組的電磁鐵的釘尖和釘頭的磁極都一樣嗎？討論：電磁鐵的南北極與哪些因素有關(guān)？猜想一：可能與電池的正負(fù)極接法有關(guān)猜想二：可能與線圈纏繞的方向有關(guān)看圖分析題2、下圖中，電磁鐵的釘尖是S極還是N極？請(qǐng)標(biāo)出。NS這個(gè)電磁鐵的南北極不同，是因?yàn)?。線圈纏繞的方向不同《電磁鐵》課堂小結(jié)由通電線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開(kāi)電流磁性消失的基本性質(zhì)。改變電池正負(fù)極接法或改變線圈繞線的方向會(huì)改變電磁鐵的南北極。磁鐵電磁鐵有磁性通電才有磁性南北兩極不改變南北兩極能改變1、電磁鐵能產(chǎn)生磁性，但不能指示方向。（）2、因?yàn)橛玫膶?dǎo)線比較短，電磁鐵是很耗電的，因此不能長(zhǎng)時(shí)間接在電池上。（）3、電磁鐵的南北極方向與電池的數(shù)量有關(guān)。（）×√×4、由線圈和鐵芯組成的裝置叫，它通電時(shí)產(chǎn)生，切斷電源后消失。5、電磁鐵也有南北極，電磁鐵的南北極與、有關(guān)。電磁鐵磁性磁性線圈的纏繞方向電池的正負(fù)連接方向改變下圖中電磁鐵南北極最簡(jiǎn)單的方法是（）。A、改變線圈纏繞方向B、改變電池的連接方式C、改變電池的數(shù)量B6、下列不能改變電磁鐵的磁極的是（）。

A、改變電流的方向B、改變線圈纏繞的方向

C、增加線圈的圈數(shù)7、只改變電磁鐵電流的方向，電磁鐵（）。

A、南北極改變B、南北極不變C、磁力強(qiáng)弱發(fā)生變化8、小明先改變電磁鐵線圈的