2023年年秋季初三體育教學工作總結

201*年秋季初三體育教學工作總結201*年秋季初三體育教學工作總結

201*年秋季初三體育教學工作總結

薛素蓉

一學期的體育教學工作又完畢了，三年一輪的體育教學完畢了一半。本學期我本著全面落實“安康第一”的思想動身，堅固樹立了堅持教育面對全體學生的原則，以體育中考目標為重點。自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的熟悉及意義的理解。回憶過去的一個學期，我能依據(jù)學校工作安排仔細做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學期來的狀況總結如下：

1、在平常的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心進展的要求制訂行之有效的教學規(guī)劃，從學生已把握的學問動身，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源，仔細備課。重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。通過運用這個規(guī)律削減損害事故的發(fā)生，使學生科學的熬煉身體并安康的成長。在教學過程中重視人的認知規(guī)律的培育。使學生盡快的學好技術，形成討論科學的教學方法和組織方法奠定根底。培育學生科學熬煉身體的方法，使學生實現(xiàn)終身體育熬煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合詳細內容，向學生進展思想教育。培育學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇堅韌的精神等。2、今是恢復中考體育測試的其次年，必考工程50米改為女生800米和男生1000米，難度加大了，也是對我的一個考驗。學校制定了相應的措施，要求我們不但在體育課中要加緊練習，而且在課外也要組織訓練。初三的學習已經很緊急了，學生又要抽出時間來訓練。初三教師教學也很緊急且辛苦，沒想到班主任特別的協(xié)作，不但每天來“督戰(zhàn)”，還給學生們加油。同學們也特別積極地投入其中。特殊是長跑練習，枯燥乏味，但同學們沒有放棄的，最累最苦的時候，他們也會咬牙跑到終點。更有甚者，完成常規(guī)練習后，再加練。這是一種精神，一股沖勁，我也要好好學習的。百分七十以上能在及格與良好根底以上。弱項立定跳遠和實心球還需加強練。我信任“有付出總有回報”。在選項上，跳繩相對有把握，學生練習過程中，特殊是加強素養(yǎng)的幫助練習。3、是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷缺乏，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。我個

人應付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加?？傊?，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較精彩上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培育更多的體育優(yōu)生就很困難了。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆劇烈的事業(yè)心、責任心和自信念，對待我的每一節(jié)課。

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201*年春季初三年體育教學工作總結

莊婉蓮

這學期借助體育中考的契機，引起了社會、學校、家長對學生身體安康狀況和身體素養(yǎng)的重視，通過不斷地改良體育教學，培育學生自覺熬煉身體的良好習慣，到達全面提高學生身體素養(yǎng)，同時，中考體育成績記入中考總分，使得學生在不知不覺中樹立競爭意識。

開學初，對初三全體學生進展了一次較正規(guī)的模擬測試，對學生狀況進展了全面的分析，大多數(shù)學生有肯定的身體素養(yǎng)及體育熬煉習慣，總體成績能到達中等以上，50米成績較薄弱，也有一小局部學生不能到達及格，又對體育缺乏興趣；據(jù)此，在教學和訓練中，我實行了目標設置，目標設置分：（1）短期目標和長期目標，如1～2個月的熬煉目標和一學期的目標；（2）簡單目標和困難目標，如1分鐘仰臥起坐和50米跑的目標；（3）單工程標和綜合目標；（4）在熬煉小組中，還設置了個人目標和群體目標。在指導學生不同階段完成各種目標的設置過程，當學生有了明確的目標，各項訓練便有了努力方向，有了為早日實現(xiàn)目標的動力。

實行動機鼓勵法，從中考的意義、中考體育的影響，從人生的第一次挑戰(zhàn)等方面賜予鼓勵，中考是人生中第一個重要階梯，而中考體育是中考的第一個挑戰(zhàn)，中考體育考好了，就為整個中考打下良好的心理根底，為實現(xiàn)人生目標開了一個好頭。我常常這樣鼓勵學生：“任何一個有抱負、有志氣的青少年，都應英勇面對挑戰(zhàn)，超越自我?！睂\動成績較好，性非常向的學生，為他（她）們設置較高的運動目標，使其在高懸某個目標的鼓勵之下，發(fā)揮出更大的運動潛能，為全班做出典范；對運動成績較差的學生，則應當依據(jù)他們的個人特質，分別實行鼓舞、勸慰、寬容、表揚等心理調整方法逐步提高其運動水平，讓其在訓練中看到自己的一點一滴進步，逐步樹立起自信念，決不能操之過急，欲速則不達在每一個工程的訓練中，測驗后，賜予學生積極評價，只要有點滴進步就準時賜予確定、表揚、贊美。

在教學中，學生的心情好否，直接打算著這節(jié)課的質量。田訓練是艱難的，如何讓學生高快樂興地承受較大強度的訓練，成了我備課的重要一環(huán)。調動心情讓學生笑著上課，以輕松的心態(tài)完成大強度的訓練，以開心心情做放松整理，最終笑著下課。假如課堂氣氛活潑不起來，有學生愁眉不展，就決不急于進入主教材活動，在通過師生間輕松開心的語言溝通，幽默幽默的對話，逐步化解學生畏難低落的負面心情，排解消積的心理障礙之后，當全體學生都已熱忱高漲、劇烈要求投入訓練時，才按規(guī)劃讓學生進入訓練。這樣，學生既使面對大運動動量的快速跑訓練并不畏懼和躲避，而是情愿協(xié)作教師積極投入，由于是自覺、積極的參與，學生的主體作用得到充分發(fā)揮，每次訓練效果都比擬好，運動成績呈穩(wěn)步上升；而運動完畢后的恢復也比擬快，學生并不感到特殊吃力。運動潛能也得到充分發(fā)揮，同時，為以后的訓練連續(xù)保持熱忱制造了良好的心理條件，為中考體育打下堅實根底

考前的發(fā)動也是至關重要的，我向學生強調了不僅要把自己的心態(tài)調整到最正確狀態(tài)，還要把表情也調整到最正確狀態(tài)，要微笑著走進考場，微笑著完成考試，微笑著走出考場，上場前作自我心理示意，要求學生自己對自己說：“我是最優(yōu)秀的！”，“別人行，我也行！”，結果，考完試后，學生對自己的成績是相當滿足

的。

能獲得令人欣慰的成績，主要因素還在于科研引路，科學訓練，把教學改革建立在對實際狀況的深入分析和科學的理論根底之上。貫穿于教學活動始終的心理指導，對激發(fā)學生學習熱忱，克制心理障礙，熬煉堅韌的意志品質起到重要作用。突破了只重視身體訓練，無視心理訓練的舊模式，追求心理訓練的實效，注意身體素養(yǎng)提高的過程，通過心理訓練與身體訓練的同步進展，調動起每一個學生學習訓練的自覺性、主動性，從而使學生內在潛能得以充分發(fā)揮，當學生整體素養(yǎng)得到提高之時，必定帶來考試成績的提高。這也從一方面證明白素養(yǎng)教育與應試力量的培育，并非就完全是對立的。體育教學實踐中，學生的收獲，不僅只是以優(yōu)秀的成績完成中考體育，更有意義的是，通過初三階段的訓練，獲得自覺熬煉的習慣和良好的