2023年年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

201*年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)201*年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度年其次學(xué)期斗里中學(xué)

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

（組長：趙光頂）

本學(xué)期我們的數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下，遵照

學(xué)校工作規(guī)劃和教學(xué)教研規(guī)劃，立足課堂、以提高教學(xué)實效,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點，深入開展教學(xué)討論。在全體組員共同努力下，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙勞碌碌的一學(xué)期又將完畢，回憶一學(xué)期教研工作，主要總結(jié)如下幾方面：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，扎實有效地開展教學(xué)工作

本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。仔細(xì)探究教材的深度和廣度、注意教法與學(xué)法的指導(dǎo)，準(zhǔn)時討論教學(xué)的重點、難點，細(xì)心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益，提升教師素養(yǎng)1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期校內(nèi)教研活動中，我安排了七年級石開文教師的《角的大小比擬和運(yùn)算》，八年級梁嵩教師的《完全平方公式》，九年級趙光頂教師的《二次函數(shù)的概念》等公開課。在每位教師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展仔細(xì)的說課、評課活動。這樣使得了組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、為了提高廣闊教師的教學(xué)力量，扎扎實實上好每一堂課，切實提高課堂效率，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和組織下，我組成員到天柱縣高釀中學(xué)進(jìn)展了教學(xué)溝通活動，此次前行為數(shù)學(xué)組教師收益匪淺。

總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們還知道，我們的工作還有許多需要提高改良的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)教研組201*年1月8日

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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作匯報

徐春梅201*-12

數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料

轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期接近尾聲，在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師的親密協(xié)作下，教學(xué)教研順當(dāng)開展，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。

一、無論是課改、課堂教學(xué)，還是教師教學(xué)水平的提高，最重要的是要有新的理念作為指導(dǎo)，所以我組教師始終堅持理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”，教師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之本，無源之水”，今年我們參與了教研室關(guān)于高效課堂的課題討論為了使課題順當(dāng)?shù)拈_展，我們利用每周三的教研活動時間學(xué)習(xí)一些相關(guān)的材料，比方，開學(xué)初就組織教師先學(xué)習(xí)了關(guān)于高效課堂的教學(xué)模式，讓大家在教學(xué)中有章可循。緊接著從網(wǎng)上下載了一些文章如：《如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》，《淺談教師如何打造高效的課堂》，《在反思中成長》等，在教研活動時組織教師學(xué)習(xí)，并讓教師們留有筆記寫出體會和感受。

二、有了理論依據(jù)和方向，在教學(xué)過程中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

首先，堅持抓備課常規(guī)，依據(jù)高效課堂教學(xué)模式的要求，今年全部的教師都是重新手寫教案，在集體備課時根據(jù)自己的想法各抒己見，杜絕“備課留一手，上課露一手”的現(xiàn)象發(fā)生。

人都有惰性，為了更好地抓常規(guī)，學(xué)校和教研組堅持定期和不定期的教學(xué)檢查，每個學(xué)期的期中和期末進(jìn)展兩次大規(guī)模的檢查，平常不定時的抽查集體備課、學(xué)生作業(yè)、教案、錯題本等。

然后以周考和抽測來檢驗教學(xué)狀況，每周的周末要求教師出一份一周的學(xué)問點小測題，進(jìn)展檢測，學(xué)生帶回家讓家長簽字，催促學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時讓家長準(zhǔn)時了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀況。

三、在抓好常規(guī)教學(xué)的狀況下，再以教研促教改，促進(jìn)校本教研向更深層次進(jìn)展

充分利用我校的資源優(yōu)勢，和進(jìn)校組織的網(wǎng)絡(luò)研修催促大家多發(fā)帖子，多參加爭論，從中吸取好的教學(xué)方法和手段，而且今年暑假我有幸參與了省級教師培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)了解了很多前沿的教改動態(tài)和先進(jìn)的教學(xué)方法和理論，比方，交互式電子白板教學(xué)，我校的教師從來沒有接觸過，所以我把一些專家的講座和相關(guān)的資料以課件的形式讓教師們學(xué)習(xí)，并從網(wǎng)上找了一些運(yùn)用電子白板教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課視頻讓大家觀摩，然后互評互議。以此來促教師的教改動機(jī)。

對于如何實施高效的課堂模式，教師們在教學(xué)中存在很多的困惑，所以我們利用教研活動時間征集一些問題大家再以解決卡的形式談觀點和看法，爭取有一個更好的解決方法，讓教師的教改力量往更高層次進(jìn)展。

而且今年李娜、王峰兩位年輕教師又參加我教研組，為我們的教研活動注入了新的活力，以兩位年輕教師為基點“以老帶新，以新促老”老教師上示范課，年輕教師上仿照課、診斷課，爭取讓他們盡快的成長起來。兩位年輕教師也很專心一學(xué)期下來他們聽課到達(dá)將近40節(jié)。

以活動促教改，今年在上好大輪課、研討課的根底上，還組織教師參與區(qū)域教研，走出去請進(jìn)來，讓教師了解兄弟學(xué)校的狀況，找出自己的缺乏，和努力的方向。

四、由于大家的共同努力也取得了可喜的成績，徐春梅教師在去年縣局組織的優(yōu)質(zhì)課評比所講的課《平行四邊形的判定》獲一等獎，所寫的論文《評價的多元化》獲市三等獎。賈慧梅教師的教學(xué)論文《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效課堂整合的思索》獲縣一等獎，王素英教師的論文《教師的幸?！帆@市三等獎，羅玲教師的論文《用愛育人》獲市二等獎。

五、教研組建立的設(shè)想：

1、高效課堂模式還要連續(xù)探究

2、課堂教學(xué)設(shè)計、討論、效果方面還要考慮3、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。4、青年教師多上公開課。

以上就是對去年工作的總結(jié)有成績也有缺乏，