第5部分寫作解讀4模板作文變變通復(fù)習(xí)課件

在日常作文練習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：主題相同或相近的作文題，作文寫作時(shí)，往往只要將關(guān)鍵字眼、詞眼加以變通，就可轉(zhuǎn)變成另一篇或多篇作文。如與“情”有關(guān)的作文，我們先精心打造一篇寫母子親情的作文。當(dāng)題目要求我們寫父子之間的關(guān)系時(shí)，我們可將事先打造好的母子親情的文章拿出來，將“母親”換成“父親”，將文中寫母親的字詞句換成寫父親的內(nèi)容，即可成為另一篇佳作。也可以變通為“師生情”，“愛”“幸福”“溫暖”“家”“樂在親情中”等等方面的主題作文。這種寫法就是事先寫好一篇作文，當(dāng)需要時(shí)，可以依據(jù)該作文，套用成其他作文，原作文即稱為模板作文。這種模板作文，可以精確為主題式作文模板。在日常作文練習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：主題相同或相近的作文另外，還一種格式模板，按照開頭段、中間段和結(jié)尾段格式化鍛造，也可寫出一篇精彩的文章來。模板作文變通能不能取得優(yōu)異的效果，關(guān)鍵在于五個(gè)是否能不能做到：一是模板作文寫得是否優(yōu)秀；二是變通時(shí)相關(guān)的內(nèi)容是否恰到好處地作了更改；三是改后的內(nèi)容是否合情合理；四是構(gòu)思立意是否貼切；五是語句內(nèi)容是否通順。下面就格式化作文模板和主題式作文模板作一番講解。另外，還一種格式模板，按照開頭段、中間段和結(jié)尾段格式化鍛造，一、格式化作文模板模板一記人模式【一般模板】1．開頭：(1)感情化語言概括敘述我和該人的關(guān)系，重點(diǎn)介紹該人，如肖像描寫。(2)兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論即主題。如“他是一個(gè)勤奮的好同學(xué)”。一般寫熟人：老師或者同學(xué)、親友。2．中間：(1)寫一件事：從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫，在發(fā)展的高潮部分最好點(diǎn)出主題。(2)寫幾件事：每件事即每層前，可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起，以對(duì)該人的感情體驗(yàn)及整體議論來貫穿幾件事。3．結(jié)尾：(1)重申特質(zhì)，照應(yīng)開頭。(2)深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨。一、格式化作文模板【范文示例】忘不了她生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像根一樣牢牢地扎在人們的心里。是的，每當(dāng)我看到一片綠葉，就更加深深地懷念起我的啟蒙老師——王老師，我永遠(yuǎn)忘不了的人。我的童年時(shí)期，是在一個(gè)小山村里度過的。王老師是我童年時(shí)最好的引路人。王老師最愛綠葉，在她的書里常?？梢钥吹接镁G葉做的書簽。一次我和她在野外散步，她給我講了一個(gè)她自己經(jīng)歷的故事。那時(shí)，王老師剛剛參加工作，一次去冒雨去家訪一個(gè)重病的學(xué)生。這個(gè)學(xué)生覺得自己馬上就要死去了，望著窗外的常青藤說：“青藤上最后一片葉子落下時(shí)，我就離開人間了?！蓖趵蠋熈⒓椿厝?，含著眼淚畫了一片碧綠晶瑩的葉子，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，把它牢牢扎在重病的學(xué)生家中的青藤上。那位同學(xué)堅(jiān)強(qiáng)地活了下來?！痉段氖纠柯犃送趵蠋煹臄⑹龊?，我才悟出了她喜歡綠葉的真正原因。后來，我進(jìn)入了中學(xué)，和王老師分手時(shí)她送我一束花。我卻說：“您還是送我一片葉吧。”王老師會(huì)心地笑了，她笑得那么甜。去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望王老師。王老師一家四口人擠在一間小屋里，兩個(gè)上小學(xué)的孩子正在床上寫作業(yè)。床分上下兩層。即使這樣，屋里還是支不開一張桌子。看著這一切，想起老師在課堂上給我們講課的情景，我的眼睛濕潤了。馬上要初中畢業(yè)了。三年的初中生活是多么令人難忘啊！究竟老師和同學(xué)們給了我多少愛，這是無法計(jì)算的。然而給我印象最深的，令我永遠(yuǎn)忘不了的是王老師和她的事業(yè)——盡管花的事業(yè)是珍貴的，是甜美的，但我愛葉的事業(yè)，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的?；ɡ俅疟端紙@丁苦，萬紫千紅更愛育花人，愿所有的人和我一樣，永遠(yuǎn)記住她吧——一個(gè)從事葉的事業(yè)的人。聽了王老師的敘述后，我才悟出了她喜歡綠葉的真正原因。后來，我模板二敘事模式【一般模板】1．開頭：(1)感情化語言概括敘述事情。(2)議論這件事對(duì)我的啟發(fā)意義。如“這件事給了我深刻的印象”。2．中間：從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。在發(fā)展的高潮部分點(diǎn)出啟發(fā)意義即主題。3．結(jié)尾：重申意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨。模板二敘事模式【范文示例】挫折中考在即，校園里小樹林邊常有一個(gè)十四五歲的男孩在那里緊張而又穩(wěn)重地復(fù)習(xí)著課本知識(shí)。這男孩就是我?？墒侨昵埃也⒎侨绱?。我的改變?nèi)驗(yàn)槟且淮未煺?。玩過了小學(xué)，我走進(jìn)了初中。由于有幾分靈氣，我的成績倒也不錯(cuò)。于是，我持著“聰明”的護(hù)照繼續(xù)逍遙。一天，老師對(duì)我說：“過幾天要舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽。你要好好干，準(zhǔn)備得個(gè)名次?！蔽乙宦牐南耄骸昂?，我還用好好干嗎？憑我的聰明勁兒，特等獎(jiǎng)非我莫屬?！庇辛诉@“自信”，在別人積極翻閱各種資料時(shí)，我卻活躍在籃球場(chǎng)上。賽場(chǎng)上，我傻眼了。且不說試卷題難，有些數(shù)學(xué)符號(hào)我甚至從未見過。我勉強(qiáng)做了幾道題，雖在試卷上留了一大片空白，可我仍認(rèn)為自己做的題百分之百正確。我想，自己不會(huì)做的，別人也不會(huì)做。下課鈴響了，我信心十足地交了卷子?！痉段氖纠款C獎(jiǎng)儀式開始了。我靜坐著，期盼著那“第一名”和緊接著我名字的呼叫聲?？墒?，上帝是公正的，不會(huì)輕易將成功賜予一個(gè)未付出艱辛的人。我垂下了頭，心灰意冷，怏怏地離開了會(huì)場(chǎng)，心中有著不可名狀的迷惑：我一直是幸運(yùn)兒，這回怎么了。正在我為失敗而漸漸消沉?xí)r，老師送給我蕭伯納的一句話：“人生有兩大悲劇，一個(gè)是躊躇滿志，一個(gè)是萬念俱灰?！蔽一腥淮笪颍何乙呀?jīng)經(jīng)歷了一個(gè)悲劇，現(xiàn)在又進(jìn)入另一個(gè)悲劇。自那次挫折以后，我慢慢改變了自己，使悲劇少了一個(gè)主人公，奮斗史冊(cè)上多了一個(gè)既不自傲、也不悲觀的我。頒獎(jiǎng)儀式開始了。我靜坐著，期盼著那“第一名”和緊接著我名字的模板三借景抒情式【一般模板】1．開頭：(1)敘述自己與景物的關(guān)系。重點(diǎn)寫景，用感情化口語。(2)議論景物即主題。2．中間：(1)描寫景物，分出層次，細(xì)致動(dòng)人。(2)聯(lián)想發(fā)揮，更大意義。3．結(jié)尾：結(jié)尾重申景物意義，照應(yīng)開頭，發(fā)出感慨。模板三借景抒情式【佳作示范】我感興趣的一個(gè)季節(jié)春天，生機(jī)勃勃，萬紫千紅；夏天，烈日當(dāng)空，晴空萬里；冬天，雪白一片，北風(fēng)呼嘯。然而，我感興趣的一個(gè)季節(jié)，不是春、夏、冬，而是秋。秋天，天高氣爽，金燦迷人，實(shí)在令人陶醉！秋天，金燦燦的一片。田野里，沉甸甸的稻穗令農(nóng)民享受著豐收的喜悅。瞧，那稻穗上還閃著農(nóng)民晶瑩的汗珠啊！怪不得有人說秋天是一個(gè)喜悅的季節(jié)呢！秋夜，樹影婆娑，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我和朋友坐在平靜的湖邊，聽著秋風(fēng)吹動(dòng)樹葉的沙沙聲響，仰望著夜空中一顆顆奪目的星星。它們?cè)谇锏囊箍绽镨矤?zhēng)輝，像一顆顆鑲嵌在夜幕里的寶石，美麗極了！閃閃亮亮匯集在一起，那是銀河！看，牛郎和織女正在那兒漫步。秋夜的美實(shí)在是妙不可言啊！【佳作示范】秋風(fēng)蕭瑟，一片片枯黃的葉子飄落下來。它們?cè)?jīng)是那么的翠綠，然而，它們就這樣結(jié)束了一生嗎？不對(duì)，明年的春天，它又給予人綠色的力量，綠色的希望。我看著這飄落的黃葉，想起了以往的歡聲笑語，以往的歡樂時(shí)光，當(dāng)然也有以往的憂愁，不愉快的事?；貞浲橇钊思?dòng)的。其實(shí)人生應(yīng)像這落葉一樣，過去就過去了。我們不能只回憶過去，還要打算將來。落葉明年會(huì)再翠綠，人生明天會(huì)更美好。??！秋，我終于明白了！人生是希望，人生是美好的。秋是令人神怡的！我深愛秋天，它使我得到人生的啟示。秋，我感興趣的一個(gè)季節(jié)。秋風(fēng)蕭瑟，一片片枯黃的葉子飄落下來。它們?cè)?jīng)是那么的翠綠，然模板四時(shí)空交互式“時(shí)空交互式”結(jié)構(gòu)顧名思義，是指將時(shí)間和空間相互糅合在一起，以此來組織材料和編排內(nèi)容的一種結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的記敘文，其內(nèi)容一般都是時(shí)間跨度較大，而空間轉(zhuǎn)移又比較頻繁的人和事等。采用“時(shí)空交互式”，有利于對(duì)處于不同時(shí)段、不同空間的人和事等有條理地進(jìn)行敘述?！疽话隳Ｊ健堪l(fā)展(引出材料)→發(fā)展(引出材料)→高潮(情節(jié)在時(shí)間和空間的穿插推進(jìn))→結(jié)尾抒情、議論【示例模板】1．直抒胸臆，引出即將描寫的對(duì)象。2．進(jìn)行事件背景下的情景(場(chǎng)景)渲染。漸漸地，也越來越深→漸漸地，也越來越深→也更深了”提示時(shí)間線索。)4．以情景描寫過渡，引發(fā)現(xiàn)實(shí)的情感(或感悟)。5．首尾呼應(yīng)，彰顯文章主題思想。模板四時(shí)空交互式【范文示例】精彩鄉(xiāng)村夜在鄉(xiāng)村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹蔭，而是那美麗的夜晚。傍晚的太陽終于頂不住那沉重的夜幕，在昆蟲和各種動(dòng)物的催促下，終于被壓下了地平線。但是太陽神是永遠(yuǎn)都不會(huì)屈服的，于是他奮力地甩下一片多姿多彩的火燒云，氣憤地消失了。這時(shí)，孩子們?cè)诖蟮啬赣H的呼喚下，也漸漸回到了那溫暖的小家。于是，一個(gè)個(gè)火柴盒一樣大小的房子開始冒煙，慶祝夜晚的來臨，也慶祝一天的收獲。不一會(huì)兒，各家各戶都搬出了桌椅和飯菜，男的光著膀子一邊喝酒一邊聊天，孩子們迅速地吃完飯后偎依在母親的懷抱中撒嬌、玩耍，一邊欣賞著那變幻莫測(cè)的火燒云，聞著那迷人的稻花香。【范文示例】漸漸地，夜越來越深。這時(shí)，昆蟲和月亮開始了黑夜奏鳴曲，蝙蝠和各種昆蟲便借著昏暗的月光跳起了華爾茲，這在田野上是多么熱鬧呀！此時(shí)，孩子們?cè)缫巡辉谀赣H的懷抱里了，他們正借著微弱的月光玩起了捉迷藏。如果你正好走過，一定會(huì)被嚇得靈魂出竅，因?yàn)樵谀愕乃拿姘朔蕉加谢蝿?dòng)的黑影，不時(shí)還有一兩聲怪叫。也許你想逃，可剛一抬腿就被絆倒在地，緊接著便是一陣哄鬧和嬉笑，等你一抬頭，卻除了嫦娥在廣寒宮朝你嫵媚地一笑，便什么都沒了。你也只好認(rèn)了。夜更深了，孩子們也回到家中躺在床上睡著了，嘴里還不時(shí)地發(fā)出甜美的笑聲，似乎還在為剛才的惡作劇喝彩。月更亮了，而田野上卻悄無聲息。夜，也更美了。我愛這精彩的鄉(xiāng)村之夜！漸漸地，夜越來越深。這時(shí)，昆蟲和月亮開始了黑夜奏鳴曲，蝙蝠和二、主題式作文模板為了更直觀地了解主題式模板作文的魅力，下面我們將以“幸?！睘橹黝}，了解主題模板作文?！窘痤}模擬】幸福是什么？幸福是一灣甘泉，幸福是一種心境，幸福是一份感覺。心靈淡定能品味幸福，身心健康能感受幸福。下面就讓我們與幸福牽手，一同體驗(yàn)幸福感吧！請(qǐng)以“幸?！睘轭}，寫一篇文章。【提示與要求】(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。二、主題式作文模板【模板作文：父愛之深，深于?！啃腋０不帐褜幙h江鎮(zhèn)初中何文政如果有人問我，幸福是什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴他，幸福就是爸爸遞過來的一把雨傘。我清楚地記得，那是在放學(xué)之時(shí)，天公不湊巧，下起了雨。于是我在屋檐下等待著，等待那把深藍(lán)色的雨傘，等待著雨過天晴。時(shí)間一分一秒地奔跑著，一點(diǎn)兒也不給我留情面，只顧自己運(yùn)轉(zhuǎn)著。雨還在下，雨傘卻仍沒有來。同學(xué)們?nèi)齼蓛傻乇患胰私幼吡耍麄兊哪樕鲜幯鵂N爛的笑容。只留下焦急的我在孤單地等候著。此時(shí)，對(duì)于我來說，每多等一分鐘，都是一種無奈的煎熬，難以忍受的煎熬。我心想：爸爸肯定不會(huì)來了。【模板作文：父愛之深，深于海】我沮喪地跑出了學(xué)校。一路上，我都在埋怨著爸爸。路邊的小草悄悄地低下了頭，暗自竊笑，兩邊的山們也在咧嘴大笑。雨越下越大，我一個(gè)人在雨中孤獨(dú)地奔跑著。無意中發(fā)現(xiàn)，離我不遠(yuǎn)處有一個(gè)模糊的人影在雨中閃動(dòng)著，近了，近了，人影慢慢地清晰起來，那把深藍(lán)色的雨傘更分明了，是爸爸，他蹬著自行車，手上拿著沒有撐開的雨傘。爸爸在我的面前停了下來，遞過傘，說：“淋濕了吧？趕快打上?！蔽业臍獠]有消，哼了一聲，拽過了雨傘。生氣中我看到爸爸的身上也濕透了。固執(zhí)的我沒有理會(huì)這些，只顧撐開傘，坐上自行車，不說一句話。雨大了起來，還摻和著風(fēng)，舉著雨傘越來越吃力了，一不小心，傘面被風(fēng)掀翻了。我們一下子暴露在風(fēng)雨中。爸爸迅速停車，脫下外套，搭在我的身上。然后用力將傘面扳過來，又將這把深藍(lán)色的雨傘遞給我。我沮喪地跑出了學(xué)校。一路上，我都在埋怨著爸爸。路邊的小草悄悄坐在爸爸身后，摸摸爸爸濕透的衣服，看著爸爸彎腰蹬車的背影，我的眼睛濕潤了。我猛地抱住爸爸，哭了起來。爸爸像是嚇著了，立即停車，轉(zhuǎn)過頭，問：“怎么啦？”“沒什么，爸爸——你身上全淋濕了。”我說。爸爸摸摸我的頭，笑了笑說：“沒什么，我們快到家了?！卑职衷捯粑绰?，一股暖流已涌向我的全身，溫暖著我的心，這種美妙的感覺從心間溢到臉上。我終于明白了，同學(xué)們臉上蕩漾著的燦爛的笑容其實(shí)就是幸福，因?yàn)榇藭r(shí)我也有與他們一樣的笑容。這就是幸福，這就是幸福感。以后，每次出門，我都帶著這把深藍(lán)色的雨傘，這是一把幸福的傘。(指導(dǎo)老師沈成群)坐在爸爸身后，摸摸爸爸濕透的衣服，看著爸爸彎腰蹬車的背影，我【金題變通一】請(qǐng)以“愛的傳遞”為題，寫一篇文章。【提示與要求】(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字?！窘痤}變通一】【變通作文一：人間有情，情常在】愛的傳遞如果有人問我，愛是什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴他，愛就是大家手中傳遞的一把花色雨傘。我清楚地記得，那是在放學(xué)之時(shí)，天公不湊巧，下起了雨。于是我在屋檐下等待著，等待著爸爸送來的雨傘。時(shí)間一分一秒地奔跑著，一點(diǎn)兒也不給我留情面，只顧自己運(yùn)轉(zhuǎn)著。雨還在下，雨傘卻仍沒有來。同學(xué)們?nèi)齼蓛傻乇患胰私幼吡?，他們的臉上蕩漾著燦爛的笑容。只留下焦急的我在孤單地等候著。此時(shí)，對(duì)于我來說，每多等一分鐘，都是一種無奈的煎熬，難以忍受的煎熬。我心想：爸爸肯定不會(huì)來了。就在這時(shí)，一個(gè)稚嫩的聲音在我耳旁響起：“姐姐，給你傘。”我循聲望去，是一個(gè)小女孩，牽著媽媽的手，正微笑地看著我?！澳隳弥?，我們還有?！迸寢屨f。我接下了花色雨傘，頓時(shí)心中溢滿著傳遞過來的愛?！咀兺ㄗ魑囊唬喝碎g有情，情常在】我打著花色雨傘走進(jìn)雨中。一路上，我都在埋怨著爸爸怎么不來接我。就連路邊的小草也悄悄地低下了頭，暗自竊笑，兩邊的山們也在咧嘴大笑。無意中我發(fā)現(xiàn)，離我不遠(yuǎn)處有一個(gè)模糊的人影在雨中閃動(dòng)著，近了，近了，人影慢慢地清晰起來，是爸爸，他蹬著自行車，手上拿著沒有撐開的雨傘。爸爸在我的面前停了下來。生氣中我看到爸爸身上濕透了，固執(zhí)的我沒有理會(huì)，只顧跳上自行車，不說一句話。雨大了起來，還摻和著風(fēng)，舉著雨傘越來越吃力了，一不小心，傘面被風(fēng)掀翻了。我們一下子暴露在風(fēng)雨中。爸爸迅速停車，脫下外套，搭在我的身上，然后用力將傘面扳過來，遞給我，我的眼睛濕潤了。我再次感受到了傘下的溫暖。過時(shí)我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生頭頂著書包從我們身邊跑過。我對(duì)爸爸說：“這把傘是一個(gè)小女孩送給我的，我們追上這個(gè)男生，送給他用吧?！卑职至⒓磶业跑囎汾s。我把花色雨傘遞給男生：“你拿著吧，我們還有。”風(fēng)雨中的男生感動(dòng)地接過花色雨傘。第二天一早，我從教導(dǎo)處門口路過，發(fā)現(xiàn)了那把花色雨傘。原來，愛是可以傳遞的。我打著花色雨傘走進(jìn)雨中。一路上，我都在埋怨著爸爸怎么不來接我【金題變通二】請(qǐng)以“老師傳遞的________”為題，寫一篇文章。【提示與要求】(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字?！窘痤}變通二】【變通二：師恩之重，重于山】老師傳遞的雨傘如果有人問我，幸福是什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴他，幸福就是老師遞過來的一把雨傘。——題記像其他孩子一樣，我也是一名留守學(xué)生，屬于自己照顧自己的那種。因我家離李志愛老師的家很近，爸爸媽媽離家時(shí)，曾央求她幫忙照顧我，她一口答應(yīng)了。她成了平時(shí)唯一經(jīng)常關(guān)懷我的人。我認(rèn)為這一切都很自然，沒有什么特別的。直到，那一次……我清楚地記得，那是在放學(xué)之時(shí)，天公不湊巧，下起了雨。于是我在屋檐下等待著，等待那把深藍(lán)色的雨傘，等待著雨過天晴。時(shí)間一分一秒地奔跑著，一點(diǎn)兒也不給我留情面，只顧自己運(yùn)轉(zhuǎn)著。雨還在下，雨傘仍也沒有來。【變通二：師恩之重，重于山】同學(xué)們?nèi)齼蓛傻乇患胰私幼吡?，他們的臉上蕩漾著燦爛的笑容。只留下焦急的我在孤單地等候著。此時(shí)，對(duì)于我來說，每多等一分鐘，都是一種無奈的煎熬，難以忍受的煎熬。我心里嘀咕：李老師到哪兒去了？她怎么還不來？我沮喪地跑出了學(xué)校。一路上，我都在埋怨著李老師。路邊的小草悄悄地低下了頭，暗自竊笑，兩邊的山們也在咧嘴大笑。雨越下越大，我一個(gè)人在雨中孤獨(dú)地奔跑著。無意中聽到自行車鈴鐺聲，熟悉的聲音，我回過頭張望。離我不遠(yuǎn)處有一個(gè)模糊的人影在雨中閃動(dòng)著，近了，近了，人影慢慢地清晰起來，那把深藍(lán)色的雨傘更分明了，是老師，她蹬著自行車，手上拿著沒有撐開的雨傘。老師在我身邊停了下來，遞過傘，說：“淋濕了吧？趕快打上。”我的氣并沒有消，哼了一聲，拽過了雨傘?！鞍嗌嫌幸粋€(gè)學(xué)生突然肚子疼，我送他到醫(yī)院，安頓好了他，我立即返校來接你，還是晚了。”老師滿臉歉意地說。同學(xué)們?nèi)齼蓛傻乇患胰私幼吡耍麄兊哪樕鲜幯鵂N爛的笑容。只生氣中我看到老師的身上也濕透了。但固執(zhí)的我沒有理會(huì)這些，只顧撐開傘，坐上自行車，不說一句話。雨大了起來，還摻和著風(fēng)，舉著雨傘越來越吃力了，一不小心，傘面被風(fēng)掀翻了。我們一下子暴露在風(fēng)雨中。老師迅速停車，脫下外套，搭在我的身上。然后用力將傘面扳過來，又將這把深藍(lán)色的雨傘遞給我。坐在老師身后，摸摸老師濕透的衣服，看著老師彎腰蹬車的背影，像我的媽媽……我的眼睛濕潤了……我猛地抱住老師，抽噎起來。老師像是嚇著了，立即停車，轉(zhuǎn)過頭，問：“怎么啦？”“沒什么，老師——你身上全淋濕了?！蔽艺f。老師摸摸我的頭，笑了笑說：“沒什么，我們快到家了。”生氣中我看到老師的身上也濕透了。但固執(zhí)的我沒有理會(huì)這些，只顧老師話音未落，一股暖流已涌向我的全身，溫暖著我的心，這種美妙的感覺從心間溢到臉上。我終于明白了，同學(xué)們臉上蕩漾著的燦爛的笑容其實(shí)就是幸福，因?yàn)榇藭r(shí)我也有與他們一樣的笑容。以后，每次出門，我都帶著這把深藍(lán)色的雨傘。我想我將來也要把這把傘傳遞下去，我立志將來也要做一個(gè)學(xué)生心目中的好老師，像李老師一樣。老師話音未落，一股暖流已涌向我的全身，溫暖著我的心，這種美妙主題一青春之歌我們攜手走進(jìn)青春到中流擊水，浪遏飛舟。——題記青春，是一座橋，一座幼稚單純通向睿智堅(jiān)強(qiáng)的橋。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，盡是追求，盡是拼搏，讓我們與老師、與同學(xué)攜手走進(jìn)青春感受這奮進(jìn)昂揚(yáng)的美好時(shí)光。主題一青春之歌師生斗智求真知陽光潑灑在窗欞，數(shù)學(xué)老師正在給我們手舞足蹈地講課。“正多邊形對(duì)稱軸是它每一個(gè)邊的中垂線，條數(shù)是它的邊數(shù)！”這洪亮的聲音充滿威嚴(yán)，讓人覺那仿佛是不容置疑的真理?？墒?，一絲思維的火花在腦中閃過：“正方形的兩條對(duì)角線也是對(duì)稱軸呀！所有的正偶數(shù)邊形都有與對(duì)角線重疊的對(duì)稱軸?！崩蠋燂@然錯(cuò)了！課后，我立即追上他，告訴他我的想法，他遲疑片刻說：“你畫圖沒有，幾何畫圖就明白了！教書幾十年，我心中有數(shù)！”他的語氣堅(jiān)定自信，又語重心長。一旁的同學(xué)說：“老師是大數(shù)學(xué)家，你一個(gè)學(xué)生就不要和專家爭(zhēng)了?！崩蠋熜α诵?，起身想離開。我不甘心，立即用筆畫圖給他看。老師抬抬眼鏡，疑惑地看著圖形上的線條——正方形的確有與對(duì)角線重合的對(duì)稱軸！他顯得驚訝，緊鎖著眉頭，手摸下頦，看了良久。終于，他舒展眉毛，對(duì)我說：“哎呀，老師還真弄錯(cuò)了……正偶數(shù)邊形還有與對(duì)角線重合的對(duì)稱軸！”大家會(huì)心地笑了。讓我們與老師一起追求知識(shí)和真理，攜手走進(jìn)青春！師生斗智求真知同窗助威展風(fēng)采雨絲落在操場(chǎng)，可比賽仍在繼續(xù)。我正與對(duì)手們站在800米賽道的起跑線上，哨聲一響，箭一般沖了出去。加油聲在耳畔，不斷響起，似松濤！似雷鳴！迎著風(fēng)，冒著雨，快步向前，對(duì)手們一個(gè)個(gè)從身邊閃過，前方的身影越來越少，我暫時(shí)領(lǐng)先為第一！400、300……到最后沖刺的200米，加油的人群中傳來一個(gè)焦急的聲音：“來了！來了！右邊，快??！”余光里，右邊的確有了黑影，對(duì)手幾乎與我持平，這最后競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)刻來了?！翱彀。】彀。　佑?！加油！……同學(xué)助威聲越來越烈，似急促的戰(zhàn)鼓，沖鋒的號(hào)角，我迫使自己的每個(gè)細(xì)胞都與氧氣結(jié)合，迸發(fā)出奇?zhèn)サ哪芰?，在同學(xué)的鼓勵(lì)聲中，我忘情了，沒命了，發(fā)狠了，超越對(duì)手，險(xiǎn)勝奪冠！讓我們與同學(xué)一起為榮譽(yù)和勝利拼搏，攜手走進(jìn)青春！青春歲月，來匆匆，去匆匆。曾記否！到中流擊水，浪遏飛舟。讓我們攜手走進(jìn)青春，收獲知識(shí)，收獲成長，收獲無悔青春。同窗助威展風(fēng)采在我們這個(gè)年齡青春如霏霏細(xì)雨，溶入人間，漫過眉睫、夢(mèng)境，積聚成一汪明澈的甘泉，滋養(yǎng)一株又一株怒放的桃紅。——題記遙望天際，一絲柔和打破了夜的陰霾，繼而紅霞掩映，似朵朵桃花在陽春三月的春風(fēng)中綻放，樸素而華麗。一輪紅日以其絕世的驚艷綴于其間。乍一看，還真是一朵明艷美麗的粉桃。陽光似靈動(dòng)的水，四散開來，溫柔之至，輕輕地滑過臉頰，愜意至極。似一個(gè)又一個(gè)可愛的孩童，蹦到身邊，愉快地玩耍、嬉戲，如醉的笑容便絢麗地綻放，一朵又一朵，令人陶醉。陽春三月，溫暖的春風(fēng)悄然拂過，驚得一世繁華，萬物復(fù)蘇，霎時(shí)間姹紫嫣紅，芳香一片。校園里的活力總是無限長遠(yuǎn)，校園里的歡笑總是那么清純，校園里的青春總是那么激昂。青春，上帝賦予我們最美好的禮物。在我們這個(gè)年齡青春的我們就恰如一件絕世的青花瓷，美得無與倫比，美得令人心生妒忌。我們借著活力張揚(yáng)個(gè)性，我們靠著新生詮釋美好，我們帶著激情為精彩證明……青春的我們頑強(qiáng)拼搏，在知識(shí)的海洋中，我們?nèi)鐡沃⊥秤?，?xì)細(xì)研讀五千年的華夏文明；在競(jìng)技場(chǎng)上，我們滿載激情與活力，盡情地奔跑，只求讓汗水盡興地?fù)]灑。青春的我們正處在人生的黃金時(shí)期，我們拼搏，我們自信，我們要在人生的畫卷上畫出濃墨重彩的一筆。柳絮紛飛，唯有新生的希冀；楓葉蕭瑟，唯有似火的激情；銀裝素裹，唯有永固的冰心；陽春三月，盡是春暖花開……青春，上帝賦予我們這無限高貴的禮物，充滿力量、信心和希冀……溫暖的風(fēng)，湛藍(lán)的天，金燦燦的陽光，加上一大片粉色的桃紅，明艷美麗，清香襲人……這就是在我們這個(gè)年齡的美好景致。青春的我們就恰如一件絕世的青花瓷，美得無與倫比，美得令人心生主題二成長之路翻過那座山小時(shí)候，第一次和小伙伴玩“跳山羊”的游戲，其中一個(gè)伙伴躬起腰，做好了讓我“翻越”的準(zhǔn)備，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那一座躬起的“山峰”，我膽怯了，要知道如果這一跳不順利，便會(huì)摔得人仰馬翻。我害怕跌倒，更想嘗到成功的滋味。我心里越害怕，那座“山”的氣勢(shì)越逼人?！澳阏婺懶?，還說自己是男子漢，連跳山羊也不敢玩。”耳邊響起了一片嘲笑聲。我凝聚全身的勇氣，沖向那座“山”，頓時(shí)，我覺得那座曾經(jīng)氣勢(shì)逼人的山霎時(shí)變得那么渺小，只見我雙手撐住“山頂”，在空中劃過了一條美麗的弧線。平穩(wěn)越過“山頂”，成功越過了那座山。那一刻，我明白：翻過那座山，需要驚人的勇氣和勇往直前的氣概。上了初中后，在漆黑的夜里又多了一盞明亮的燈。一道化學(xué)難題讓我冥思苦想。草稿紙已經(jīng)用了好幾張，而結(jié)果總是若隱若現(xiàn)，遲遲不肯露出真面目。它就像一座主題二成長之路大山，橫在我面前，擋住了我前進(jìn)的道路，我起身走到窗前望著天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，突然腦子里閃過了一道靈光，我抓住這稍縱即逝的靈感，終于把難題解決了。那一刻，我明白：翻過那座山，不能強(qiáng)攻，尚需要適當(dāng)?shù)姆椒?。不久前，在一次考試中我只考?0分，望著那滿是叉的試卷，我傷心透了。那張?jiān)嚲矸路鸪闪艘蛔呱剑瑩踝×宋仪斑M(jìn)的腳步。那晚，是個(gè)不眠之夜，我思緒萬千，想了很多很多，最終我的思想化作一只大鳥攜帶我翻過了大山。那一刻，我明白：翻過那座山，需要及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，才能取得更大的成功。展望未來，擋在我面前的，還有許許多多的山，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，中考的壓力，甚至是高中的生活，高考的成敗，還有社會(huì)上的種種誘惑……都是一座座大山，但我卻不會(huì)退縮，我將樹立必勝的信心，用驚人的勇氣，找到適當(dāng)?shù)姆椒?，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，翻過那些山，超越自我，走向成功的彼岸。大山，橫在我面前，擋住了我前進(jìn)的道路，我起身走到窗前望著天上成長的腳印成長是一幅印象派的作品?！}記成長，讓一切變得猝不及防。我們站在青春的門檻前，一邊是少年的清純，一邊是成人的滄桑。當(dāng)我們開始以純真的自我到異己的社會(huì)，一時(shí)間成長的煩惱與壓力就變得無處不在。而我們的生命，便是在對(duì)煩惱的不斷承受、克服、化解中一天天地蛻變、成長、定型的。成長中，最渴望的是與人交往，最煩惱的也是與人交往。誠然，成長帶走了許多。伴著成長，我們長高了，也重了。但桌上書的高度、背上書包的重量及鏡片的度數(shù)，也成正比地增長了。至于成反比的也有：玩游戲的時(shí)間、讀課外書的時(shí)間，不也隨著成長而減少甚至消失了嗎？成長的腳印面對(duì)選擇，我們?cè)?jīng)猶豫不決，總是在思索哪個(gè)中學(xué)好，上了中學(xué)后該怎么辦。仿佛昨日的我才剛踏進(jìn)自己所選擇的中學(xué)，明日我就要填志愿表去選擇自己要上的大學(xué)了。以前學(xué)習(xí)是為了獲取知識(shí)，而現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了考試，考上好的學(xué)校，創(chuàng)造美好的未來。老師每講一個(gè)課外知識(shí)時(shí)，我們總會(huì)問：“考試會(huì)不會(huì)考？”上了中學(xué)后，成績難免會(huì)有起伏，當(dāng)考砸后，總在低吟著“我不回家了”，又在高呼“我想死！”但我們還是得回家，當(dāng)在家門外聽見父母著急的踱步聲，還是會(huì)用像灌了鉛的手推開家門，看到桌上冒著熱氣的家常菜和父母臉上松了一口氣的表情，心情會(huì)變得很復(fù)雜。成長，不只給你帶來“苦”，也給你帶來“甜”——?dú)w根結(jié)底，所謂“苦”在成長之后，也就不“苦”了，而由努力將它變成了甘甜——前提是，時(shí)間在逝去，你則要好好把握正在逝去的時(shí)間，才是真正意義上的成長！成長，苦盡甘來，何苦之有？成長是調(diào)色盤，它是如此變幻莫測(cè)，今后你是想成為清寧安靜的綠色，還是激烈如火的黃色及紅色，或是充滿挑戰(zhàn)的藍(lán)色？我想，當(dāng)這些顏色調(diào)和在一起的時(shí)候，這樣的生命才是最精彩的吧！面對(duì)選擇，我們?cè)?jīng)猶豫不決，總是在思索哪個(gè)中學(xué)好，上了中學(xué)后主題三快樂之花追求快樂追求快樂，在每一個(gè)日出東山時(shí)，迎著你的笑臉！追求快樂，讓生活的快樂占滿人們的心間！有人說快樂離自己很遠(yuǎn)，而我說快樂無處不在。快樂是自己創(chuàng)造的，自己就是快樂的源泉！人生這么短暫，我相信每個(gè)人都希望快樂度過此生?？缮钪杏植幻庥性S多磕磕碰碰，讓我們不快樂。那么要想擁有快樂就需要追求快樂！要想擁有快樂，我們要與坦率為友；要想擁有快樂，我們要與真誠為伴；要想擁有快樂，我們要用自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富。要不然快樂就猶如一現(xiàn)的曇花，而不是永永久久；要不然快樂就會(huì)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)；要不然我們就會(huì)茍且偷生！還談何快樂？主題三快樂之花一位年輕人生性好偷，經(jīng)過多次作案他已成為百萬富翁。可是他并不快樂，他每天過著地獄般的生活。他整天提心吊膽，看誰都像警察。痛苦、悔恨占滿了他的心間。他沒有快樂陪伴，有的只是苦不堪言。他幾次想去自首可又害怕法律的懲罰，還談何快樂？年輕人后悔地說出——快樂，何時(shí)歸？這樣的事情在生活中很多很多。當(dāng)他們擁有快樂時(shí)不知珍惜，失去時(shí)才知道快樂的可貴。在這短暫的一生我們都想擁有快樂，可如果不時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，快樂就會(huì)與我們擦肩而過。所以我們要時(shí)時(shí)檢閱自己，警告自己——不要昧著良心做事，不要貪圖別人的財(cái)富。要與人為善，要真誠坦率，這樣我們就會(huì)時(shí)時(shí)擁有快樂，快樂就會(huì)圍繞在我們身邊。朋友?。∥蚁嘈拍阋欢ú幌胝斐蠲伎嗄?，你也想快樂地生活著。那么就讓我們一起追求快樂吧，讓快樂伴隨我們一生！一位年輕人生性好偷，經(jīng)過多次作案他已成為百萬富翁。可是他并不主題四情感之屋我的母親母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是辛苦歲月風(fēng)霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅(jiān)韌的象征，是勇者的畫像。我的母親就是集慈祥、堅(jiān)定、勇敢、耐勞等美德于一身的偉大女性。我們家在我幼年的時(shí)候經(jīng)濟(jì)并不寬裕，家中四口人的生活全靠父親當(dāng)司機(jī)和母親做藥品的小生意來維持。母親刻苦節(jié)儉，將家中收支之事處理得井井有條，經(jīng)濟(jì)很穩(wěn)定，很少有拮據(jù)的情形。我上小學(xué)的那年，母親讓我參加了羽毛球隊(duì)的訓(xùn)練。由于功課繁重就漸漸地和母親疏遠(yuǎn)了，甚至有時(shí)候還給母親添亂，可是母親卻從來沒有一句怨言，還是默默地為我操心、擔(dān)憂。每當(dāng)我取得一點(diǎn)成績時(shí)，總能聽到母親的鼓勵(lì)。生活中遇到挫折時(shí)，母親總是耐心地疏導(dǎo)我克服困難。母親把全部的心血傾注在我的身上。主題四情感之屋那一天，我拿著掉了扣子的衣服請(qǐng)母親縫補(bǔ)時(shí)，母親正在燈下為我織毛衣。我忽然發(fā)現(xiàn)母親的臉龐是那樣的慈祥，臉上的皺紋，不但遮掩不了母親純真善良的本質(zhì)，安詳?shù)臍舛?，而且?guī)С隽诉^去這么多年來她為我的付出、犧牲與奉獻(xiàn)。我不禁想到了一首兒歌：“天塌下來，有母親撐著；雨打下來，有母親擋著。母親是最堅(jiān)強(qiáng)的支柱，我們是最快樂的孩子。”往日我一切對(duì)母親不好的行為，在這電光石火之間，又一幕幕地浮現(xiàn)在我的腦海中，我覺得對(duì)母親有深深的歉疚，而手中的衣服，卻已不知道什么時(shí)候被母親接過去了。從前有一個(gè)人環(huán)游世界去尋找世界上最美的東西，到后來終于知道“家”才是最美好的東西?，F(xiàn)在的人不惜重金厚禮，千方百計(jì)地想去收集名家的圖畫，但是他們可曾想到過，世界上最美麗的畫像竟然就在每一個(gè)人自己的家中。也許你的母親外貌平平，但是她所煥發(fā)出來的光輝，卻足以使世界的所有名畫黯然失色。母親的品德與無私讓我感動(dòng)，她的愛讓我永遠(yuǎn)難以忘懷！那一天，我拿著掉了扣子的衣服請(qǐng)母親縫補(bǔ)時(shí)，母親正在燈下為我織我的朋友有人說，今世的一起牽手，前世要經(jīng)歷幾百次尋覓；今世的一個(gè)擁抱，前世要經(jīng)歷幾萬次的回眸。我想我和你的相逢，一定是經(jīng)歷了上億次的尋覓和回眸吧？我和你的初次見面，是在一個(gè)落葉紛飛的季節(jié)。彼時(shí)的我因?yàn)榉职喽鴣淼搅艘粋€(gè)陌生的班級(jí)，揮手告別了三年的好友，使我的內(nèi)心中筑起了一道高大堅(jiān)硬的冰墻。我本以為自己會(huì)這樣“安靜”下去，與孤獨(dú)共舞，與寂寞相伴，但你卻猶如天使般降臨在我身邊。你是我四年級(jí)的第一個(gè)同桌。起初，我對(duì)你并無好感，第一印象也只是：長發(fā)、瘦小而已，但你卻并未因我的冷漠而對(duì)我不理不睬，反而向老師推薦我成為班中的學(xué)委，掌管大小事務(wù)。你總是喜歡和我分享班中的趣聞，牽著我的手在操場(chǎng)上奔跑。累了就與我一起靠在大楊樹下，唱歌給我聽。那歌聲猶如溫暖的陽光射入我的心中，我仿佛能看到冰墻已經(jīng)出現(xiàn)裂紋，它正在融化。我的朋友轉(zhuǎn)眼間，三年的時(shí)光匆匆而逝，我們仿佛成為彼此的影子，無法分離。你作為特長生已經(jīng)收到了錄取通知，而我卻要等待最后的考試。那天，我很沉默，想以此來掩飾內(nèi)心的忐忑，臨進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，你緊緊抱住我，在我耳邊低聲說：“加油，我會(huì)在外面等你?！边@一刻，我聽到了冰墻坍塌的聲音，是你用你的心摧毀了它。后來，我們進(jìn)入了同一所初中。雖然不是同班同學(xué)，但我們心的距離卻近了許多。有時(shí)一次擦肩，一次微笑，我們就可以領(lǐng)會(huì)彼此的意思。記得在中考前幾天，你突然跑來找我，緊緊抱著我說：“高中咱們還在一起吧！”我們都哭了?，F(xiàn)在，因?yàn)榉N種原因我們還是分開了，但是我依舊是你的影子，不曾遺忘，不曾拋棄。因?yàn)槲覀兪桥笥?，是最好的朋友。正如你說的，高中的分離是暫時(shí)的，我們還有大學(xué)，還有工作，我們還有以后……這是永遠(yuǎn)講不完的故事，永遠(yuǎn)不會(huì)丟失的友誼。永恒，因?yàn)槟愣利?！轉(zhuǎn)眼間，三年的時(shí)光匆匆而逝，我們仿佛成為彼此的影子，無法分離主題一青春之歌【詞語素材】年少輕狂風(fēng)華正茂書生意氣年輕氣盛發(fā)憤圖強(qiáng)揮斥方遒活力四射朝氣蓬勃齒少氣銳志高氣揚(yáng)豆蔻年華意氣風(fēng)發(fā)凌云之志情竇初開金色年華【名言素材】題詩寄汝非無意，莫負(fù)青春取自慚。——于謙青春像只唱著歌的鳥兒，已從殘冬窗里闖出來，駛放寶藍(lán)的穹窿里去了?！勔欢嗳绻憷速M(fèi)了自己的年齡，那是挺可悲的。因?yàn)槟愕那啻褐荒艹掷m(xù)一點(diǎn)兒時(shí)間——很短的一點(diǎn)兒時(shí)間?！鯛柕轮黝}一青春之歌【片段素材】片段一：十五歲的女孩就像是五線譜，譜出生活的酸甜苦辣；譜出生活的巧妙絕倫；譜出了她們自己的天空。十五歲的天空，充滿著春天的柔情與夏天的豪情。十五歲的天空，是花朵和陽光的一串串組合排列。十五歲的天空，是歡聲和笑語的天空。片段二：青春的歌總讓我有無言的顫動(dòng)，那一行行娟秀的漢字會(huì)讓我遙想到文明的墨香。那草長鶯飛的暖春會(huì)給我以生命的沖動(dòng)。那層層枯葉下覆蓋的千萬精靈讓我感動(dòng)生命輪回的節(jié)奏，遙遠(yuǎn)而動(dòng)聽。【片段素材】主題二成長之路【詞語素材】日漸成熟脫胎換骨獨(dú)當(dāng)一面一日千里穩(wěn)重成熟潛滋暗長破土而出白駒過隙士別三日，刮目相待光陰似箭，日月如梭【名言素材】我要一步步踏在泥土上，打上深深的腳印。——朱自清反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)。——[德]海涅我遇見的每個(gè)人，或多或少是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西?！猍美]愛默生主題二成長之路【片段素材】片段一：人生像是一條水流，歷史就像是融合了許多水流的大江。你無法離開大江，但你又發(fā)現(xiàn)大江里布下了一些礁石，大江上或有著狂風(fēng)，江水流著流著會(huì)出現(xiàn)急劇的轉(zhuǎn)彎、急劇的下降和攀升，以及歧路和迷宮。片段二：在成長的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒有人喝彩的時(shí)候自己給自己加油。不用畏懼，不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對(duì)成長中遇到的一切。給自己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂。在成長的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對(duì)。片段三：蠶的“作繭自縛”，成就了它飛蛾的夢(mèng)想，于是才有了飛蛾撲火的故事；種子將自己深埋于土壤，成就了它開枝散葉的志向，于是便有了花開如海的傳奇；荊棘鳥真誠努力，成就了它的信念，于是才有了沖向荊棘的勇敢傳說?！酒嗡夭摹恐黝}三情感之?！驹~語素材】血濃于水寸草春暉范張雞黍北風(fēng)之戀碧海青天恨相知晚莫逆之交如手如足深情厚誼溫情脈脈相親相愛天長地久淡水交情桃花潭水難舍難分患難之交刎頸之交戀戀不舍依依惜別貧賤之交生死之交志同道合舐犢情深深情厚誼骨肉至親【名言素材】無言的純樸所表示的情感，才是最豐富的?！勘葋喼挥星楦校抑挥写蟮那楦?，才能使靈魂達(dá)到偉大的成就?！业铝_主題三情感之?！酒嗡夭摹科我唬涸谧顭o助的人生路上，親情是最持久的動(dòng)力，給予我們無私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功到達(dá)目標(biāo)。片段二：老師啊，是您讓我們無時(shí)無刻不被愛所深深圍繞和滋潤著，是您讓我們無時(shí)無刻不被愛所溫暖照射著。老師，您不是歌唱家，卻讓我們的知識(shí)叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批青年人的靈魂；老師，您為我們付出的太多太多，可惜再華麗的語言也描繪不出您的偉大與平凡，但是，我打從心底的歌頌?zāi)?，感恩您……【片段素材】主題四幸福之苑【詞語素材】喜出望外溢于言表喜形于色幸福美滿繁榮昌盛豐衣足食心花怒放欣喜若狂甜甜蜜蜜怡然自樂心滿意足悅目娛心怡然自得天倫之樂家庭和睦

【名言素材】為人類的幸福而勞動(dòng)，這是多么壯麗的事業(yè)，這個(gè)目的有多么偉大！——圣西門每一個(gè)人可能的最大幸福是在全體人所實(shí)現(xiàn)的最大幸福之中?！罄嬲男腋Ｖ挥挟?dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí)，才能體會(huì)到?！履釥枴ぜ{素夫主題四幸福之苑【片段素材】片段一：幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗(yàn)，作家畢淑敏還說幸福需要提醒。幸福是清閑無事，幸福是艱苦創(chuàng)業(yè)；幸福是書山尋寶，幸福是親近自然；幸福是攫取與占有，幸福是互助與奉獻(xiàn)；幸福是父親遞來的一頂草帽，幸福是媽媽傳出的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花。片段二：幸福從來就不是能眺望得來的，更不是能幻想得來的，幸福是實(shí)實(shí)在在的日子，平平淡淡的生活。幸?？梢允且粭l破舊的河流，亦可以是一所陋室、幾間茅屋。別再抱怨人生的艱辛和苦難，這個(gè)世上本沒有完美的童話，更沒有無憂無慮的生活，總或多或少存在著缺憾，唯有缺憾才真實(shí)，才彌足珍貴?！酒嗡夭摹恐黝}五希望之光【詞語素材】癡心妄想魂繞夢(mèng)牽急不可待夢(mèng)寐以求念念不忘神馳魂迷望子成龍望穿秋水望眼欲穿心急如焚殷切希望孜孜以求朝思暮想晝思夜想【名言素材】希望通常是一個(gè)不對(duì)頭的向?qū)?，雖則它是路途上很好的同伴。

——哈利法克斯我們談及希望，但希望不過是恐懼的一個(gè)比較文雅的名稱罷了。

——蘭頓建筑在意欲和心愿上面的人們，二十次中有十九次都會(huì)失望?！笾亳R主題五希望之光【片段素材】片段一：在我們的生活中，人是不能沒有希望的，一旦希望破滅，人的精神便會(huì)崩潰，失去了精神支柱，人也就沒有生活下去的勇氣了，而只要一絲希望尚存，雖然未必能夠?qū)崿F(xiàn)，但在充滿希望的過程中，我們得到了希望和鼓勵(lì)而精神倍增，平添了許多生活的勇氣。片段二：清晨，當(dāng)東方升起一絲薄曦的時(shí)候，有一個(gè)新的太陽就會(huì)從那里升起，光芒四射的陽光曬向人間，無私地奉獻(xiàn)給人們。我們看看自己熟悉的面龐，和藹可親的笑容，給自己注入一份充滿希望的憧憬，擁有一份快樂的心情，滿懷信心地投入到新的一天中去……【片段素材】第5部分寫作解讀4模板作文變變通復(fù)習(xí)課件第5部分寫作解讀4模板作文變變通復(fù)習(xí)課件規(guī)律揭秘一、作文類型安徽省中考語文近六年的考查都圍繞著命題作文和半命題作文出題，這兩種作文類型基本又是以半命題為主。近幾年考查形式，一年命題作文，隨后二年是半命題作文，根據(jù)這一趨勢(shì)，可預(yù)測(cè)，2018年考查全命題作文可能性較大。話題作文和材料作文不涉及，考生可作了解。二、寫作主題安徽省中考作文主題具有人文性，注重引導(dǎo)考生關(guān)注“自我”，圍繞“自我”展開寫作。從近幾年來看，作文主題主要有：“青春”“快樂”“情感”“成長”“個(gè)性”“期盼”“堅(jiān)毅”“失望”等等?？忌谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中，多訓(xùn)練與“自我”有關(guān)的不同主題作文，多練多改，做到熟能生巧，方能決勝于中考。三、題中有“我”中考作文很多題目中包含“我”，有的是直接出現(xiàn)在題目中，有的題目中雖沒有“我”，但寫作內(nèi)容完全與“我”有關(guān)。安徽2007年作文題“我們的心近了”，2008年作文題“我在__________中得到快樂”，2011年作文題“在我們這個(gè)年齡”，2014年作文題“說說我自己”，2016年作文題“你是我最__________的人”，大量的關(guān)于“我”的題目，這表明作文教學(xué)要回歸自我，提倡中學(xué)生寫作“用我手寫我心”。很明顯，作文有“我”，也最能表達(dá)考生的真情實(shí)感。引導(dǎo)學(xué)生去感受生活中的關(guān)愛與幫助，關(guān)注成長，關(guān)注青春，展現(xiàn)社會(huì)積極向上的方面，是安徽近年中考作文的主要趨勢(shì)。書寫主題必然是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行動(dòng)、“我”的成長。文中有“我”是初中學(xué)生平時(shí)寫作的重要題材，也是今后作文的方向。以“我”為主人公是寫中考作文的“萬金油”，體現(xiàn)自我感受和反思，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊生活，是今后中考作文的趨勢(shì)和方向。規(guī)律揭秘◆技巧一如何補(bǔ)題近年來，半命題作文在安徽省中考作文中占“半壁江山”之多，不少考生在半命題作文的審題上出現(xiàn)失誤，不能正確補(bǔ)充完整題目。那么，如何補(bǔ)充半命題作文標(biāo)題呢？下面，談幾點(diǎn)看法。一、揚(yáng)長避短，熟悉為先每個(gè)考生所擅長寫作的文體往往是不同的，唯有揚(yáng)長避短，方能在考場(chǎng)上游刃有余。近幾年來各地的考場(chǎng)作文，對(duì)文體一般不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運(yùn)營文思。◆技巧一如何補(bǔ)題近年來，半命題作文在安徽省中考作文中占“考場(chǎng)作文是一種速成作文，很難有充裕的時(shí)間來選材、構(gòu)思。因此，考生在補(bǔ)題時(shí)，所選擇的詞語，應(yīng)與自己平時(shí)庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合；所確定的內(nèi)容，須是自己較為熟悉、感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪?，才能有話可說、有情可抒、有感可發(fā)。如2016年作文題：請(qǐng)以“你是我最________的人”為題寫一篇文章。要求從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整?？忌谶x詞時(shí)，就可以按“揚(yáng)長避短，熟悉為先”的原則來選填或補(bǔ)填其他詞語。要選擇自己最熟悉、最有話可說，且能說得好、說得順、說得有高度的詞語。如對(duì)“感激”有話可說，且能說得好，就可以直接選擇該詞語。如果對(duì)“貼心”一詞不好把握，就不要選填，否則，易在構(gòu)思、立意和行文時(shí)，造成失誤?？紙?chǎng)作文是一種速成作文，很難有充裕的時(shí)間來選材、構(gòu)思。因此，二、準(zhǔn)新求異，獨(dú)樹一幟為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)用求異思維。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚至根本遇不到、想不起、寫不出的。為此，應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過或發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡可能避開那些人人皆知的素材。如果考題沒有強(qiáng)制一定要從提示語中選詞，最好跳出提示，另選新詞補(bǔ)題。如2015年作文題：以“難忘那________的眼神”為題，寫一篇文章。要求從“期盼”“慈愛”“堅(jiān)毅”“失望”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。這時(shí)候，考生就不能自行填寫其他詞語了，否則就會(huì)造成嚴(yán)重偏題。那么怎樣從這四個(gè)詞語中尋求“新”呢？我們不妨用上副標(biāo)題，縮小大標(biāo)題內(nèi)容，將具體的寫作內(nèi)容定位。也可以用題記的形式來寫，如填“期盼”，很多考生會(huì)寫期盼成功、期盼友誼等內(nèi)容，就顯得很普通，不能獨(dú)樹一幟。如寫期盼理解的眼神，則較有新意。二、準(zhǔn)新求異，獨(dú)樹一幟半命題作文補(bǔ)題應(yīng)打破慣有的思維定式，全方位、多角度地進(jìn)行篩選考慮。思維發(fā)散得越開，聯(lián)想和想象越奇特，與其他考生的區(qū)分度就越大，內(nèi)容就越新穎鮮活，文章就越能獨(dú)樹一幟。當(dāng)然，創(chuàng)新不等于怪異，“新”必須以真善美為前提，必須是建立在“準(zhǔn)確”的基礎(chǔ)上，否則“新”偏離了正確的認(rèn)識(shí)和倫理，是錯(cuò)誤的。半命題作文補(bǔ)題應(yīng)打破慣有的思維定式，全方位、多角度地進(jìn)行篩選三、力避空泛，小處切入補(bǔ)題虛空浮泛、大而無當(dāng)，是半命題作文又一高發(fā)的“寫作事故”。中考作文，字?jǐn)?shù)要求一般在500字以上。要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個(gè)主題，誠非易事。因此補(bǔ)題時(shí)就應(yīng)“就實(shí)避空”，因?yàn)轭}目越空泛，相應(yīng)的寫作范圍就越廣，選材、組材的難度就越大。半命題作文中設(shè)置的思維空白，為考生展開自由聯(lián)想提供了一個(gè)廣闊空間，可補(bǔ)入空白處的詞語有很多，一些考生往往拿捏不準(zhǔn)。補(bǔ)入部分涵蓋范圍過大，文題就會(huì)變虛，寫起來就難于把握，容易流于泛泛之談，最后寫出來的文章大而空、虛而浮，事與愿違。因此，補(bǔ)入的詞語宜“小”不宜“大”，力求“小”中見“大”，“小”中見“深”。通常有一種以具體事物入題的補(bǔ)題方法，可有效地縮小寫作范圍。題目的范圍具體了，寫作的難度系數(shù)就降低了。三、力避空泛，小處切入四、搭配得當(dāng)，合乎邏輯首先，補(bǔ)題前先把握已給命題文字中的概念。有的題目給出了提示語，提示語的要求對(duì)所填寫內(nèi)容有所限制，就不能視而不見。如2013年作文題：以“那段________的日子”為題，寫一篇文章。要求從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。這點(diǎn)要求非常重要。其次，補(bǔ)題時(shí)填入的詞語要詞性準(zhǔn)確，合乎語法規(guī)范和用語習(xí)慣，也就是合乎生活邏輯，做到情理皆通。再者，補(bǔ)題時(shí)要注意所填內(nèi)容應(yīng)與題目中已有的詞語相照應(yīng)，形成和諧的搭配關(guān)系，切入題旨。四、搭配得當(dāng)，合乎邏輯五、思想健康，拓展主題中考作文，對(duì)文章思想的健康性和主題的深刻性也有著相當(dāng)?shù)囊?。考生在文章中，?yīng)該盡量展現(xiàn)當(dāng)代青年積極進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，唱響時(shí)代的主旋律。這里所說的思想健康，并不是要考生喊口號(hào)、說大話、唱高調(diào)，而是說文章所表現(xiàn)的內(nèi)容和主題，必須體現(xiàn)文化和文明的正確走向，符合健康的價(jià)值觀和審美觀，反映建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)代潮流。內(nèi)容和主題消極，思想不健康、頹廢、暴力和享樂主義，與作文正確的主題是背道而馳的，犯了方向性錯(cuò)誤，必須避免。如2016年作文題：請(qǐng)以“你是我最________的人”為題寫一篇文章。要求從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。如果選擇“欣賞”一詞，主題就要積極健康文明，可寫欣賞對(duì)方的學(xué)習(xí)勤奮、有毅力；可寫對(duì)方誠信的品質(zhì)，令“我”欣賞。切不可寫欣賞對(duì)方“愛打架”“有哥們義氣”“敢于頂撞師長”等主題，更不可寫欣賞對(duì)方敢于違法的方面。此外，半命題作文題目補(bǔ)填的詞語不同，主題揭示的深度也會(huì)有所不同?？忌霃淖魑目紙?chǎng)上披錦而歸，還必須學(xué)會(huì)開動(dòng)真情實(shí)感和想象的鉆頭，向思維深處鉆探、挖掘。大凡文章的主題都可分為淺、中、深三個(gè)不同的層次，開挖時(shí)切忌淺嘗輒止。總之，完整的半命題作文題目，應(yīng)該短小精悍，符合要求，不宜太長、太空，更不能有語法毛病。五、思想健康，拓展主題◆技巧二如何審題作文審題，是寫作者下筆之前必須面對(duì)的第一道關(guān)卡。然而，許多同學(xué)不太重視審題，他們一看到作文題目，就匆匆落筆，結(jié)果往往造成偏題，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象?？梢?，審題的成功與否，關(guān)系到文章中心思想的確立、材料的選擇，將影響全篇內(nèi)容是否符合題目要求，決定著構(gòu)思能否按正確的方向展開?！澳サ恫徽`砍柴工”，要寫好作文，做好審題工作是非常必要的。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語，因?yàn)檫@些詞語對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志?！艏记啥绾螌忣}作文審題，是寫作者下筆之前必須面對(duì)的第一道實(shí)例一：2015.安徽請(qǐng)以“難忘那______的眼神”為題，寫一篇文章。（55分）【提示與要求】（1）請(qǐng)你從“期盼”“慈愛”“堅(jiān)毅”“失望”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。實(shí)例一：2015.安徽請(qǐng)以“難忘那______的眼神”為審題：2015年安徽中考作文題是半命題作文“難忘那______的眼神”。它主要考查學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力與習(xí)慣。雖然變成了準(zhǔn)命題作文，但還是比較容易入手的。不管是期盼、慈愛、堅(jiān)毅、失望，都是非常貼近生活的。從內(nèi)容上看，基本不存在審題的難度?！捌谂巍薄按葠邸薄皥?jiān)毅”“失望”這四個(gè)詞語，都非常貼近學(xué)生的生活，學(xué)生應(yīng)該有話可說。文題彰顯出鮮明的人文精神和審美情趣，要求考生在自己的生活體驗(yàn)中，寫出自己獨(dú)特的感悟?！半y忘那______的眼神”是一個(gè)動(dòng)賓短語。“難忘”一詞是文章的題眼，要寫出眼神為什么難忘，眼神對(duì)你產(chǎn)生了哪些影響，給你留下什么樣的心靈震撼。“那”則限定了特定的場(chǎng)景，橫線上所填的詞語是修飾、限制眼神的，也是寫作的重點(diǎn)?！把凵瘛毕拗屏藢懽鞯姆秶c對(duì)象，可以寫現(xiàn)實(shí)生活中老師、同學(xué)、父母、陌生人的眼神；也可以寫動(dòng)物，從動(dòng)物眼神中傳遞出怎樣的期盼和情感；可以寫今人，也可以寫古人。不同的眼神，體現(xiàn)的情感也不同。它可以傳達(dá)出失望、期盼、堅(jiān)毅、慈愛、憤怒、鄙視等情感。審題：2015年安徽中考作文題是半命題作文“難忘那_____（2017·安徽·55分）閱讀下面文字，按要求作文。不闖紅燈，是對(duì)規(guī)則的承諾；走近經(jīng)典，是對(duì)閱讀的承諾；追求卓越，是對(duì)人生的承諾；關(guān)愛他人，是對(duì)社會(huì)的承諾……承諾是一份責(zé)任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里，你有過哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸呢？請(qǐng)以“這就是我的承諾”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。【提示與要求】（1）自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄襲。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。實(shí)例二：（2017·安徽·55分）閱讀下面文字，按要求作文。實(shí)例二：審題：2017年安徽中考作文題“這就是我的承諾”，是一道命題作文。主要考查學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，關(guān)注自我品質(zhì)和精神。旨在引導(dǎo)考生從生活中挖掘素材，意在讓學(xué)生說真話、訴真情，考生應(yīng)該有話可說。這樣的作文題有利于引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)自己，樹立正確世界觀和人生觀。今年的中考作文命題，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，對(duì)考生思辨能力要求不高，給出了更多自主發(fā)揮的空間，有利于學(xué)生獨(dú)立審題，寫出真情實(shí)感，從而避免了脫離生活實(shí)際，胡編亂造的弊病。對(duì)于這個(gè)題目，任何一個(gè)考生都有話說，很容易入手?！斑@就是我的承諾”，關(guān)鍵詞是“我”和“承諾”。其中“我”確定了作文的寫作視角，是“我”的視角行文；“承諾”需要寫出承諾的具體內(nèi)容。然后閱讀所給文字，每個(gè)分句都是文章的立意點(diǎn)?！安魂J紅燈，是對(duì)規(guī)則的承諾；走近經(jīng)典，是對(duì)閱讀的承諾；追求卓越，是對(duì)人生的承諾；關(guān)愛他人，是對(duì)社會(huì)的承諾……承諾是一份責(zé)任，也是一種素養(yǎng)?！苯衲曛锌甲魑念}目雖然降低了審題難度，看起來簡單，有素材可以寫，一般都能寫成中規(guī)中矩的文章，但想出彩比較難。審題：2017年安徽中考作文題“這就是我的承諾”，是一道命題◆技巧三如何構(gòu)思一篇優(yōu)秀的作文，離不開精巧的構(gòu)思。構(gòu)思猶如蓋房子的藍(lán)圖，是作文的關(guān)鍵，構(gòu)思的好壞很大程度上決定著文章的成敗。曹植七步成詩令世人嘆為奇才；左思十年寫成《三都賦》以至洛陽紙貴，其功夫全在構(gòu)思上。歷年中考滿分作文篇篇都是成功構(gòu)思的典范，像一道亮麗的風(fēng)景線吸引著閱卷老師的眼球。那么如何構(gòu)思中考作文呢？注意以下三個(gè)要求：一、“深”。就是魯迅先生所說的“開掘要深”。大多數(shù)考生都能圍繞中心選取典型事例，分層敘述，講出一些道理，但中心思想深刻的不多，使人耳目一新的作品不多。優(yōu)秀的作文總是把材料所包含的思想意義和社會(huì)意義通過理性思維全部挖掘出來，并通過議論性、抒情性句子點(diǎn)出文章的中心?！艏记扇绾螛?gòu)思一篇優(yōu)秀的作文，離不開精巧的構(gòu)思。構(gòu)思猶如二、“新”。就是通過自己的觀察和體驗(yàn)，從人們熟悉的事物里發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和寫過的內(nèi)容，力求以新的形式、新的技巧寫出新的思想、新的境界。“新”并不是離奇，“新”來自生活。豐富的日常生活有很多事情可以出新，這就需要我們同學(xué)多積累課外知識(shí)，用獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn)生活的真諦。三、“巧”。就是巧妙構(gòu)思，如何開頭，如何結(jié)尾，如何過渡，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫……都有—個(gè)通盤的考慮。

構(gòu)思是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，所以要善于動(dòng)腦筋。同時(shí)構(gòu)思并沒有一個(gè)死的條條框框，它所涉及的種種問題，都是靈活多變的，因而構(gòu)思過程是一個(gè)充滿創(chuàng)造性的思維過程，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

不同體裁、不同類型的文章各有常見的思路模式，在結(jié)構(gòu)安排上往往有明顯的軌跡可循，如記敘文的“總—分—總式”，議論文的“并列式”“對(duì)照式”“層進(jìn)式”“總分式”，一般材料議論文和讀(觀)后感的“引—議—聯(lián)—結(jié)式”等等。

構(gòu)思的意義在于能合理利用材料，充分表現(xiàn)中心思想，構(gòu)思創(chuàng)新就必須打破常規(guī)思維模式，適當(dāng)變通，制造波瀾。以下以記敘類文章的構(gòu)思創(chuàng)新為例。二、“新”。就是通過自己的觀察和體驗(yàn)，從人們熟悉的事物里發(fā)現(xiàn)實(shí)例：2013.安徽請(qǐng)以“那段_______的日子”為題，寫一篇文章。（55分）【提示與要求】（1）請(qǐng)你從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。實(shí)例：2013.安徽請(qǐng)以“那段_______的日子”為題構(gòu)思一：那段日子，讓我很“煩心”。我們是懵懵懂懂的青少年，有些自負(fù)，有些不著邊際，在家長和老師的眼里我們是不懂事的孩子?？墒俏覀冞@些孩子的內(nèi)心又有多少能被家長知曉。這個(gè)作文需要搜索自己經(jīng)歷中的一件記憶猶新的事情，詳細(xì)敘述，細(xì)膩描寫，展現(xiàn)自己的成長感悟。構(gòu)思二：那段日子，讓我很“溫暖”。那段日子，我的世界春暖花開。春暖花開是自然現(xiàn)象，此時(shí)冬季淡去，春意盎然，有著新生命的氣息，給人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花開”絕不是指四季中的春天，而是要寫給自己生命中帶來溫暖的一件事。這件事的瞬間感受就是從陰霾中走出來，豁然開朗，拂去塵埃，綻放燦爛的笑容，走向美好的未來。構(gòu)思一：那段日子，讓我很“煩心”。我們是懵懵懂懂的青少年，有構(gòu)思三：那段日子，讓我很“孤單”。那段日子，你們不理解我。觸景生情，睹物思人，這是一貫的寫作開頭，可是這個(gè)題目寫起來一定是要由眼前的情景引發(fā)的，就是曾經(jīng)有過類似的事情，產(chǎn)生了誤解或不愉快，把自己封閉起來，在換位的處境中冰釋前嫌，幡然醒悟，走出困境。寫作時(shí)，心理描寫、場(chǎng)面描寫是這篇作文的精彩之處。構(gòu)思四：那段日子，讓我很“自由”。那段日子，我很自由。靦腆的孩子內(nèi)心也有很多對(duì)自由的渴望，比如你可以主動(dòng)接近別人；可以在老師面前無拘無束地說話；可以看你喜歡的書、電視，玩自己喜歡的游戲；可以落落大方，沒有任何矛盾的心理折磨著自己；可以在任何場(chǎng)合，說出自己想說的話……那段日子，無比的自由，自信的熱血流遍了全身，自己在那段自由的日子里昂首挺胸，幸福在心頭。構(gòu)思三：那段日子，讓我很“孤單”。那段日子，你們不理解我。觸◆技巧四如何立意立意的高低，往往決定著文章的成敗。立意高的文章，能夠以尺水見波瀾，反映社會(huì)生活，能讓人感覺到時(shí)代發(fā)展的步伐。但在我們同學(xué)的實(shí)際生活中，所接觸到的都是一些平凡的人和事，猶如和風(fēng)，猶如細(xì)雨，猶如閑云，猶如輕煙，要用小弦拉出高調(diào)是何等困難！實(shí)際上，“小”與“大”是對(duì)立統(tǒng)一的，“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)，“小”是“大”的一部分，“大”是通過“小”來反映本質(zhì)特征的。因此，在寫作中，要從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題?！艏记伤娜绾瘟⒁饬⒁獾母叩?，往往決定著文章的成敗。立意高的一、立意要健康所謂健康就是保證文章的思想觀點(diǎn)和感情正確，要體現(xiàn)一定的思想意義，能給讀者以鼓舞和啟迪。1．立意健康，需要一定的辨別是非的能力。比如有同學(xué)寫洪災(zāi)后，上面運(yùn)來的救災(zāi)物資，放在鄉(xiāng)政府大院里。夜晚被人偷走了，我們家沒有偷到東西，感到很遺憾。這種立意就體現(xiàn)了作者辨別是非能力的低下。2．立意健康，需要有一定的提煉能力。不同的材料可以提煉不同的觀點(diǎn)，同一個(gè)材料可以從不同角度提煉觀點(diǎn)。3．立意健康，需要一定的駕馭能力。這種駕馭能力往往能點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇。比如，某同學(xué)寫《成長的煩惱》，文章大量筆墨都是列舉成長中的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，心理壓力大等煩惱。結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)：沒有汗水哪來收獲，沒有煩惱哪來喜悅？學(xué)問是苦根上結(jié)出的甜果，讓我們樂于吃苦，樂于承擔(dān)煩惱，因?yàn)闊朗浅砷L的必經(jīng)之路。就這樣，在作者的駕馭下，一篇立意健康的文章就誕生了。一、立意要健康二、立意要新穎所謂新穎，就是立意要跳出陳舊的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未言”。1．立意新穎，莫忘了避俗。你看，一寫蠟燭，老師像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。一寫蜜蜂，勞動(dòng)人民像蜜蜂，得到的少，付出的多。這些幾乎成了通用公式，自然就缺乏新意了。可有的同學(xué)寫老師，他說“老師，我更愿意你像日光燈，照亮了別人，也保重了自己。”這就避俗避熟了。2．立意新穎，莫忘了求異。求異思維無疑是一種可貴的思維品質(zhì)，它常常開出特別艷麗的花朵。比如：根據(jù)“知足者常樂”翻出“不知足者常樂”；根據(jù)“不必班門弄斧”翻出“弄斧需到班門”；還有根據(jù)“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”等等，都是求異思維的奇葩。3．立意新穎，莫忘了變角。變角就是變換一種切入角度，角度一新，立意也會(huì)為之一新。比如一學(xué)生寫家鄉(xiāng)的變化，它以“稻草家族上法庭”的形式，控訴了先是蜂窩煤，后是液化氣，擠占原本屬于“稻草家族”在農(nóng)家市場(chǎng)的地位的罪惡，文中夾雜著蜂窩煤與液化氣的自我辯護(hù)。全文從稻草的遭遇中透視了改革開放給農(nóng)村帶來的巨大變革，其立意角度讓人拍案叫絕。二、立意要新穎三、立意要深刻所謂深刻，就是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘題中深廣的意蘊(yùn)，以增加文章的穿透力和厚重感。1．立意深刻，要學(xué)會(huì)點(diǎn)化。這種點(diǎn)化常用于文末以卒章顯志，從而將文章的立意推向一個(gè)新的高度。記人敘事之后，不要倉促結(jié)束，順其自然發(fā)幾句感慨，常能成為文章的亮點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。比如安徽省2015年中考作文題(全題見“技巧二如何審題”)“難忘那__________的眼神”，立意時(shí)，首先要思考那些有思想價(jià)值、有文化意蘊(yùn)、有心靈震撼力的素材。優(yōu)秀的文章一定要有深刻的意蘊(yùn)，給人以深刻的思想啟迪。比如寫“難忘那期盼的眼神”，可由電視屏幕上的特寫鏡頭“山區(qū)失學(xué)兒童渴望上學(xué)的眼神”寫起，敘寫山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，破爛不堪的校舍，經(jīng)常沒有老師上課，缺少課外讀物……描寫山區(qū)兒童渴望求知的眼神，表達(dá)對(duì)他們的同情和關(guān)愛。在人人都能寫得出的情況下，立意是否正確、新穎、高遠(yuǎn)、深刻無疑是拉開作文檔次的關(guān)鍵。三、立意要深刻2．立意深刻，要學(xué)會(huì)暗示。暗示就是言在此而意在彼，那些以物喻人、托物寓意的文章多用此法。有個(gè)同學(xué)寫《心中的小船》，明寫的是家中的漁船，暗示的卻是可敬的父親。父親就是那條船，承載著生活的艱辛，承載著一家人的理想。3．立意深刻，要學(xué)會(huì)整合。整合就是將諸多零散的、平面化的內(nèi)容進(jìn)行巧妙地組接和拼裝，或在點(diǎn)上加深，或在面上加寬，使文章在厚重的容量中顯示出深廣的內(nèi)涵。比如一篇寫農(nóng)村現(xiàn)狀的文章，作者以《荒》為題目，依次描寫了農(nóng)村田荒、園荒、人荒的情境，從點(diǎn)與面方面真實(shí)地反映了農(nóng)村的現(xiàn)狀以及自己的擔(dān)憂。2．立意深刻，要學(xué)會(huì)暗示。暗示就是言在此而意在彼，那些以物喻◆技巧五如何收尾優(yōu)秀的作文，內(nèi)容應(yīng)一氣呵成，結(jié)尾與前面的正文應(yīng)一脈相承，沒有缺痕。讀好的結(jié)尾如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。人們常稱好文章的結(jié)尾為“豹尾”，這實(shí)際上是在說文章的結(jié)尾應(yīng)該追求簡練、生動(dòng)和傳神?！熬幙鹁幒t，全在收口”。精彩的結(jié)尾，有利于凸顯文章的結(jié)構(gòu)，有利于揭示文章的主題。因?yàn)?，精彩的結(jié)尾往往言有盡而意無窮，讀之就像欣賞一段絕妙的樂章，一曲終了，余音仍在耳畔繚繞回蕩?！艏记晌迦绾问瘴矁?yōu)秀的作文，內(nèi)容應(yīng)一氣呵成，結(jié)尾與前面的正一、自然收束式不論是哪種文體的文章，主要內(nèi)容寫完后都應(yīng)該自然而然地收束全文，而不是刻意去設(shè)計(jì)有哲理性、象征性的語句作為文章的結(jié)尾。這樣的結(jié)尾，我們稱作自然收束式結(jié)尾。使用自然收束式結(jié)尾，不僅可以避免文章的結(jié)尾出現(xiàn)畫蛇添足、無病呻吟的毛病，還可以使文章顯得簡潔明快、樸素?zé)o華。但是，講究自然并不意味著結(jié)尾可以隨心所欲，馬虎草率。相反，其必須順著文章的行文思路與結(jié)構(gòu)安排自然結(jié)束全局。例如2015年中考作文，有考生以《難忘那慈愛的眼神》為題，在文章結(jié)尾處，作者這樣寫道：我們高興極了，圍著蔡爺爺轉(zhuǎn)著、笑著、喊著：“‘菜包子’爺爺一點(diǎn)都不‘菜’，爺爺最棒啦。”蔡爺爺聽了后，哈哈大笑起來，快瞇成縫的眼睛中寫滿了慈愛。這是一位老者對(duì)陌生小孩的慈愛，用自己行為來呵護(hù)孩子們的童年，保護(hù)我們的成長。僅僅那一個(gè)慈愛的眼神，我讀懂了蔡爺爺愛護(hù)我們的心，而“菜包子”爺爺更是我們永久的朋友！這一不加修飾的結(jié)尾，給讀者留下的是無限的思考與無窮的回味。一、自然收束式二、首尾呼應(yīng)式這種結(jié)尾的方式，既呼應(yīng)了文章的開頭，又不是簡單的重復(fù)。使用這種方式收束全文，能產(chǎn)生首尾圓合、渾然一體的藝術(shù)效果，喚起讀者心中的美感。例如2013年中考作文，有考生以《那段溫暖的日子》為題，開頭是：漫步在記憶的長河邊，看隨著流水緩緩而下的瓣瓣落花，或紅，或粉，或白，漂轉(zhuǎn)而下。輕拈一片，便有溫暖的往事飛舞在心間。結(jié)尾是：是??！從不屈的屈子，勇敢的文成公主，到孤獨(dú)而決絕的林則徐，無數(shù)個(gè)“我”帶領(lǐng)著中華兒女走過歷史的長河；當(dāng)家有難、民有盼、國有恙時(shí)，我們的身上，就會(huì)展現(xiàn)出或忠貞、或勇敢、或決絕的承諾。這些承諾，已在我們的心頭凝固成永恒，閃爍在歷史的長河里。歷久彌新，比神話更美麗，比歲月還溫馨！這就是我——一個(gè)有夢(mèng)的中華兒女——永恒而莊重的承諾！二、首尾呼應(yīng)式首尾照應(yīng)，意境優(yōu)美。開篇扣題切入，以優(yōu)美、飄忽、迷離的美詞美句總領(lǐng)下文；結(jié)尾總結(jié)上文，呼應(yīng)開頭，展望未來，漂亮收束全文。首尾照應(yīng)，意境優(yōu)美。開篇扣題切入，以優(yōu)美、飄忽、迷離的美詞美三、卒章顯志式就是文章結(jié)束時(shí)以主要內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言把主題思想明確地表達(dá)出來。這種結(jié)尾的方式又稱“畫龍點(diǎn)睛式”。例如2014年中考作文《說說我自己》，有考生結(jié)尾寫道：順便賣弄一下，有句話是這么說的，“讀萬卷書不如行萬里路”，我以后還要多出去旅游，看看祖國的大好河山，然后，讓自己“巍巍乎志在高山，洋洋乎心如江?！保瑮壯嗳感≈?，慕鴻鵠而高翔！最后一句“棄燕雀小志，慕鴻鵠而高翔”道出了作者的鴻鵠之志，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，升華了文章主題，也使得文章達(dá)到了一定的高度。另有考生是這樣結(jié)尾的：“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”，此為吾座右銘，我仰望珠穆朗瑪峰的雄偉壯麗，恍惚中，我看到峰巔金光閃閃。那是我人生最高境界啊！身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，乘著青春的夢(mèng)想，讓我心飛揚(yáng)?！暗墙^頂”一句表達(dá)了作者有攀登人生頂峰的理想，并將其視為自己最高的人生境界，理想之情溢于言表。三、卒章顯志式四、提問拓展式這種結(jié)尾的方式，常常是在文章結(jié)尾處以反問的形式提出問題，引導(dǎo)讀者思考。例如2014年中考作文《說說我自己》，有考生的結(jié)尾運(yùn)用的就是這種方式：

每個(gè)人要走的路都不一樣，每個(gè)人所選的路都不一樣！換個(gè)角度看人生，人生中的一些不如意就會(huì)變得微不足道，很多想不明白的也能明白了，不能接受的也能接受了，對(duì)人生就又有了一種新的徹悟。我想自己應(yīng)該更慎重地對(duì)待自己所走出的每一步。親愛的朋友，當(dāng)你面對(duì)人生不如意之路時(shí)，你會(huì)怎樣選擇呢？

顯然，作者以設(shè)問的形式收尾，不僅引人深思，還進(jìn)一步拓展了文章的內(nèi)涵。四、提問拓展式五、情景渲染式這種結(jié)尾的方式，常常是在文章結(jié)尾處通過描寫或再現(xiàn)一段情景，渲染氛圍，增添畫意，從而更好地烘托主題。例如，魯迅的小說《祝?！肪褪褂昧诉@種結(jié)尾的方式：我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷耍恢酪咽俏甯鼘⒔鼤r(shí)候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。這一結(jié)尾，不僅通過情景描寫渲染了舊中國落后、封閉的農(nóng)村除夕夜看似熱鬧實(shí)則死寂、看似吉祥實(shí)則險(xiǎn)惡的氛圍，還再現(xiàn)了舊中國農(nóng)村濁重的愚昧氣息和悠遠(yuǎn)的原始?xì)夥?，更反襯了祥林嫂的悲劇，增強(qiáng)了作品對(duì)舊社會(huì)的批判力度。五、情景渲染式在日常作文練習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：主題相同或相近的作文題，作文寫作時(shí)，往往只要將關(guān)鍵字眼、詞眼加以變通，就可轉(zhuǎn)變成另一篇或多篇作文。如與“情”有關(guān)的作文，我們先精心打造一篇寫母子親情的作文。當(dāng)題目要求我們寫父子之間的關(guān)系時(shí)，我們可將事先打造好的母子親情的文章拿出來，將“母親”換成“父親”，將文中寫母親的字詞句換成寫父親的內(nèi)容，即可成為另一篇佳作。也可以變通為“師生情”，“愛”“幸福”“溫暖”“家”“樂在親情中”等等方面的主題作文。這種寫法就是事先寫好一篇作文，當(dāng)需要時(shí)，可以依據(jù)該作文，套用成其他作文，原作文即稱為模板作文。這種模板作文，可以精確為主題式作文模板。在日常作文練習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：主題相同或相近的作文另外，還一種格式模板，按照開頭段、中間段和結(jié)尾段格式化鍛造，也可