小學(xué)語文畢業(yè)重點(diǎn)總復(fù)習(xí)

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學(xué)校語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)，其目的和要求就是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)校階段所學(xué)語文基礎(chǔ)知識和基本技能，全面達(dá)到大綱規(guī)定的教學(xué)目的和要求。要切實(shí)打好聽說讀書和基礎(chǔ)，要同學(xué)真正能夠達(dá)到初步掌控語文這個(gè)最基礎(chǔ)的工具。

依據(jù)學(xué)校語文教學(xué)大綱的要求和語文教材的內(nèi)容，學(xué)校語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要包括四大部分：漢語拼音、識字、閱讀和作文。

一、漢語拼音

主要是學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠精確拼讀音節(jié)，認(rèn)識大寫字母，會背誦字母表。簡而言之，就是要會讀、會認(rèn)、會寫、會用。

二、識字

識字是閱讀和寫作的湖出，學(xué)校階段認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右，學(xué)會其中2500個(gè)左右。掌控的漢字要求能夠在詳細(xì)的語言環(huán)境中，通觀觀測、比較、分析，辨別多音字、同音字、行近字和多義字，形成識字技能，防止錯(cuò)別字，并能做到正確書寫和運(yùn)用。

三、閱讀

閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)，是識字的基本途徑，用利于鞏固提高識字質(zhì)量，為作文打下基礎(chǔ)。在閱讀中能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，留意語言材料。閱讀時(shí)可以用以下幾種方法：

1、從整體入手，把文章讀通、讀懂；

2、在閱讀中理解詞語和句子；

3、概括文章的主要內(nèi)容；

4、體會文章的思想感情；

5、領(lǐng)悟的表達(dá)方法。

四、作文

學(xué)校生作文是語文知識的綜合訓(xùn)練。作文不但可以集中地反映出我們在語文知識技能方面達(dá)到的程度，而且還可以明顯地反映出我們的`生活閱歷、知識范圍以及思想知識等方面的水平。因此說，學(xué)校語文學(xué)得好不好，作文是一個(gè)衡量的尺度。

學(xué)校生作文，主要會寫記實(shí)作文和想象作文，能寫常用的應(yīng)用文。詳細(xì)要求有以下幾個(gè)方面：

1、思想健康，中心明確。作文要清晰的表達(dá)真實(shí)的內(nèi)容和健康的思想感情，所寫的話都能圍繞中心，不寫廢話、空話和假話。

2、內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰。寫出的文章既要“言之有物”，還要“言之有序”；要留意句與句之間、段與段之間的意思連貫，使全文意思緊密相聯(lián)，層層扣緊，條理分明。

3、語句通書，意思明確。語句要合乎事理和語言習(xí)慣，留意口頭語言和書面語言的區(qū)分，避開成分殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)累贅、濫用詞語等。需要字字斟酌，句句推敲。

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