《我們的情感世界》同步習(xí)題 省賽獲獎(jiǎng)

PAGE8《我們的情感世界》同步習(xí)題一、選擇題（每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）1我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過(guò)（）來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。A人際關(guān)系B情感C情緒D內(nèi)心的世界【解析】選B。此題考查學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容的了解與掌握程度，根據(jù)本課主要內(nèi)容，不難得出B是正確答案。2關(guān)于情緒與情感的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A情感和情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展B情緒是短暫的，不穩(wěn)定的C情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定D情緒與情感不是同一概念，沒(méi)有直接聯(lián)系【解析】選D。此題考查學(xué)生對(duì)于情緒與情感之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，此知識(shí)點(diǎn)作為本課教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，需要學(xué)生進(jìn)行掌握，故通過(guò)學(xué)習(xí)可以容易得出D的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，為正確選項(xiàng)。3課上，老師組織同學(xué)們分享自己生活中曾有過(guò)哪些情感體驗(yàn)，同學(xué)們分享了自己的經(jīng)歷，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A明明說(shuō)平時(shí)看到小區(qū)大一點(diǎn)的孩子欺負(fù)小孩時(shí)就很氣憤，就會(huì)站出來(lái)維護(hù)小孩子，以免他們被欺負(fù)，他覺(jué)得這是正義感的表現(xiàn)B林林說(shuō)上學(xué)期班主任讓他主持班會(huì)，班會(huì)結(jié)束后很多老師和同學(xué)都夸他很棒，他覺(jué)得這是對(duì)于主持人的一種勝任C芳芳說(shuō)爸爸送她一只小貓作為生日禮物，現(xiàn)在她每天想的就是怎么把它養(yǎng)好，不辜負(fù)爸爸的信任，她覺(jué)得這是她對(duì)小貓的一種責(zé)任感D玉玉說(shuō)昨天和媽媽吵架了，自己很生氣，覺(jué)得媽媽根本不愛(ài)她，跟父母毫無(wú)情感可言【解析】選D。本題考查學(xué)生對(duì)于正義感、勝任感、責(zé)任感內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)以及如何將其與日常生活案例結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，D選項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，為正確選項(xiàng)。4下列關(guān)于情感的說(shuō)法，正確的有（）①安全感是基礎(chǔ)性的情感②道德感是高級(jí)情感③愛(ài)的情感是積極的情感④恐懼感是負(fù)面的情感，我們應(yīng)該盡量避免A①②④B②③④C①③④D①②③【解析】選D。本題考查學(xué)生對(duì)于情感分類(lèi)的認(rèn)識(shí)，恐懼感是負(fù)面的情感這一說(shuō)法是正確的，但是負(fù)面情感也是一種正常現(xiàn)象，我們可以去調(diào)節(jié)，不讓其對(duì)身心帶來(lái)傷害，但是卻不能去完全避免，適度的負(fù)面情感反而會(huì)對(duì)身心有一定幫助，所以④的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。5“我的語(yǔ)文老師很?chē)?yán)厲，每次我的作文都要被要求反復(fù)修改，剛開(kāi)始時(shí)真得很煩惱。但是每次她找我談修改意見(jiàn)時(shí)，總是那么和藹，那么語(yǔ)重心長(zhǎng)，總激勵(lì)我說(shuō)我的文筆很好，如果從哪個(gè)角度再做一些修改，文章就更完美了。她的這些激勵(lì)又讓我很感動(dòng)，所以現(xiàn)在我也變得喜歡寫(xiě)作了，雖然寫(xiě)了肯定要修改，但是有語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)，我也不害怕了?！边@說(shuō)明（）A情感影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們行動(dòng)B情感是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)，學(xué)生過(guò)程也一樣C與老師建立情感對(duì)我們學(xué)業(yè)很有幫助D反復(fù)修改讓我的作文越來(lái)越好了【解析】選A。本題題干內(nèi)容與教材中的案例情境相似，學(xué)校從此角度不難理解題干所揭示內(nèi)容為“情感影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們行動(dòng)”，所以正確答案為A。6下列有關(guān)情感的特點(diǎn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A易變的B復(fù)雜的C相對(duì)穩(wěn)定的D逐漸積累的【解析】選A。本題考查學(xué)生對(duì)于情感特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)與情緒的對(duì)比，不難選出A易變的是情緒的特點(diǎn)，而非情感的特點(diǎn)。7“一棵小草因?yàn)閷?duì)春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因?yàn)閷?duì)陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甜美的果實(shí)；一只小鳥(niǎo)因?yàn)閷?duì)天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。一顆心靈因?yàn)閷?duì)愛(ài)的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒?！边@段話(huà)中關(guān)于“感恩”這一情感的作用，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A感恩的情感讓我們體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活B感恩的情感讓我們的內(nèi)心世界更豐富C感恩的情感能影響我們的判斷和選擇D感恩的情感是短暫、不穩(wěn)定的【解析】選D。本題題干通過(guò)材料說(shuō)明了感恩這一情感的重要性，解答此題可以讓學(xué)生采用排除法，很明顯D的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

二、非選擇題1畫(huà)家韓美林說(shuō)過(guò)，下筆寫(xiě)祖國(guó)，難上難：因?yàn)檫@兩個(gè)字，讓我哭讓我笑，讓我激動(dòng)不已……“地大物博”、“五千年文化”、“無(wú)盡的寶藏”……這幾乎人人都會(huì)背的詞句，概括不了中國(guó)人積淀了多年對(duì)祖國(guó)經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、樂(lè)的情感。說(shuō)到對(duì)祖國(guó)的諸種情感，這不由使人想起內(nèi)燃機(jī)工程師王運(yùn)豐。1949年，他毅然決然地拋棄了在德國(guó)建立起來(lái)的幸福、富裕的家庭，忍痛與德國(guó)妻子離婚，帶上兩個(gè)女兒回來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)，后卻成為所謂的“德國(guó)特務(wù)”、“專(zhuān)政對(duì)象”，在風(fēng)雪山路上背過(guò)煤，吃盡人間之苦。但他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變，而是愛(ài)得更深了。后來(lái)他獲得點(diǎn)滴機(jī)會(huì)，可以為祖國(guó)工作了，在與外商談判中他斷然否定屈膝媚外，從內(nèi)心真誠(chéng)地喊出驚天地、泣鬼神的肺腑之言：“祖國(guó)母親可以一時(shí)錯(cuò)怪她的孩子，但我不能不愛(ài)自己的母親?！薄盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”這是詩(shī)人艾青一句飽含深情的詩(shī)。這句詩(shī)澎湃著中華兒女對(duì)于祖國(guó)的種種激情，凝聚著華夏眾生對(duì)于祖國(guó)的山河美麗、百業(yè)成就甚至是苦難歷史的真實(shí)感動(dòng)。請(qǐng)利用本課所學(xué)，分析情感對(duì)工程師王運(yùn)豐起到什么作用？

【解析】本題材料選取了工程師王運(yùn)豐與祖國(guó)之間的情感經(jīng)歷。考查學(xué)生從材料中分析他對(duì)祖國(guó)的情感對(duì)他的行為、態(tài)度、觀念起到什么作用。王運(yùn)豐對(duì)祖國(guó)母親的情感“祖國(guó)母親可以一時(shí)錯(cuò)怪她的孩子，但我不能不愛(ài)自己的母親?！闭沁@種愛(ài)，影響著他的判斷和選擇，驅(qū)使他作出行動(dòng)，如“毅然決然拋棄了在德國(guó)建立起來(lái)的幸福、富裕的家庭回來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)”；雖唄誤會(huì)“吃盡人間之苦”，但依舊想回到祖國(guó)母親的懷抱。2《淡淡的父愛(ài)》唉！今天的數(shù)學(xué)試卷做得不好，錯(cuò)了好多，爸爸生氣了，既不給我簽字，也不搭理我，只是坐在桌角默默地吐煙圈。我心里很難過(guò)，我審題太不仔細(xì)了，為這我沒(méi)少挨老爸的“冷暴力”。上床睡覺(jué)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)暖水袋沒(méi)有充熱水，晃了晃水瓶，空的。今天爸爸才不會(huì)管我死活呢，我咬緊牙根縮在被窩的一個(gè)角落，不停地打顫。這時(shí)我隱約聽(tīng)到廚房傳來(lái)燒水的聲音，水終于開(kāi)了，爸爸提著水壺，開(kāi)始向熱水瓶里充水。我立刻披衣跳下床，正準(zhǔn)備把暖水袋遞給爸爸去灌水，可他卻“嘭”的一聲把我的房門(mén)關(guān)了。我的心頓時(shí)涼了半截，爸爸是不是不理我了，認(rèn)為我粗心到無(wú)藥可救的地步了我一定讓他失望透頂了！我哭了，枕頭被我哭濕了一大片，卻不敢弄出一點(diǎn)聲響。突然，門(mén)外又傳來(lái)爸爸低沉的聲音：要不要充暖水袋我“嗯”了一聲，爸爸應(yīng)聲走進(jìn)來(lái)，我趕緊擦干眼角，他意味深長(zhǎng)地看了我一眼，拿走暖水袋去充了。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，他就把熱乎乎的暖水袋給我了。被窩里立即熱乎起來(lái)。這時(shí)，他開(kāi)始站在我床邊不停地念叨，無(wú)非是叫我明天考試要細(xì)心之類(lèi)的話(huà)，在平時(shí)我肯定早就嫌他煩了?？山裉?，我認(rèn)真聽(tīng)完了這每天半小時(shí)的床頭念叨，字句在心。我閉上眼睛，身體暖和和的，這心中的溫暖遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)暖水袋的溫度。我想這就是父愛(ài)的力量。

請(qǐng)根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容，談一談作者對(duì)父親的情感有哪些變化對(duì)父親情感的變化將會(huì)對(duì)她產(chǎn)生哪些方面的影響？

【解析】本題通過(guò)《淡淡的父愛(ài)》這一篇小作文，考查學(xué)生的材料閱讀分析能力，以及從材料中提取信息的能力。解答本題時(shí)學(xué)生要能夠把握文中作者對(duì)父親情感的變化，學(xué)生可以根據(jù)文字順序通過(guò)作者情緒的變化去查找對(duì)父親的情感是如何發(fā)生變化的，同時(shí)針對(duì)最后一段涉及的“他