語(yǔ)文園地七第2課時(shí)

語(yǔ)文園地七編寫(xiě)時(shí)間2017-3-18執(zhí)行時(shí)間2017-5-20主備人尹艷艷執(zhí)教者尹艷艷

課題語(yǔ)文園地二共2課時(shí)，第2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，做善于思考的孩子。2、繪畫(huà)、寫(xiě)話、培養(yǎng)初步的習(xí)作能力。3、完成填字游戲，進(jìn)行謎語(yǔ)展示。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生把自己的話加以整理，有條理地寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)策略課堂教學(xué)中注重教師引導(dǎo)和學(xué)生主體作用的發(fā)揮，創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)二次備課課前、課中反思啟發(fā)講授階段創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1、小朋友，我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少成語(yǔ)，上課前老師想考考你們的記憶力，請(qǐng)你們用最快的速度補(bǔ)充老師說(shuō)的成語(yǔ)，好不好？2、播放《小兔子乖乖》的兒歌，師生共同解說(shuō)歌詞，體會(huì)兒歌中的故事情景。引導(dǎo)學(xué)生回憶一個(gè)人在家的時(shí)候以及心情。小朋友，你曾一個(gè)人在家過(guò)嗎？在家是什么感覺(jué)？這節(jié)課，我們的任務(wù)就是幫小明想想辦法，遇到這樣的情況，我們?cè)趺窗阉幚砗?。今天，有位小朋友一一小明，也一個(gè)人在家了。他遇到了一個(gè)難題，我們一起來(lái)幫幫他吧！講授新知、質(zhì)疑解疑二、創(chuàng)設(shè)情境1、看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)的什么內(nèi)容。2、議圖，弄明白四幅圖連起來(lái)說(shuō)的什么事。3、續(xù)編故事；假如你是圖中的小朋友，你會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)）4、選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。⑴小朋友認(rèn)識(shí)這位叔叔確實(shí)是爸爸的朋友,該怎么辦？⑵小朋友不認(rèn)識(shí)這位叔叔，又該怎么辦？合作探究階段小組學(xué)習(xí)、合作探究三、小組合作1、表演：兩生表演教材中插圖的情景，學(xué)生邊看邊想，弄清故事情節(jié)。2、續(xù)演：組內(nèi)合作，續(xù)演故事，分組展示，師生欣賞，共同評(píng)議。3、感悟：這個(gè)故事，給了你怎樣的啟示？有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行交流，以指導(dǎo)學(xué)生的生活行為。四、畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)1、教師出示一幅畫(huà)，指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容。2、學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)一幅畫(huà)，并說(shuō)出畫(huà)上的內(nèi)容。3、寫(xiě)話，注意語(yǔ)句通順，寫(xiě)清楚畫(huà)上的內(nèi)容。4、小組相互展示交流。練習(xí)反饋階段回歸落實(shí)、轉(zhuǎn)化提升五、展示臺(tái)1、完成“填字游戲”。⑴投影出示填字游戲。⑵同桌合作，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。⑶指名讀成語(yǔ)，看是否正確。⑷豎著讀填好的字，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（新世紀(jì)我能行）2、猜謎語(yǔ)⑴學(xué)生出示自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)。⑵小組互猜謎語(yǔ)。⑶全班猜謎語(yǔ)比賽，評(píng)出猜謎大王。小結(jié)反饋、構(gòu)建體系1、這次口語(yǔ)交際，以連環(huán)畫(huà)的形式，引出了一個(gè)“自我保護(hù)”的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在思考圖中小朋友應(yīng)如何做的同時(shí)，生成自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)中要從看圖入手，引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，再聯(lián)系實(shí)際生活，挖掘?qū)W生的認(rèn)知，在師生、生生的交流中，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，指導(dǎo)學(xué)生的生活。2、展示臺(tái)以“猜謎”為線索安排了“填字游戲”和“謎語(yǔ)展示”兩部分內(nèi)容。教師應(yīng)組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生充分展示交流，進(jìn)而體驗(yàn)語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性