合歡樹 用課件

史鐵生名言：我不住在有名的地方，我要讓我住的地方變得有名。我們生來孤單，無數(shù)的歷史和無限的時間因而破碎成片斷。左右蒼茫時，總也得有條路走，這路又不能再用腿去趟，便用筆去找。在奧運(yùn)口號“更快、更高、更強(qiáng)”之后，應(yīng)該再加上“更美”。死是一件無須乎著急去做的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過了的事,一個必然會降臨的節(jié)日。

合歡樹合歡樹華語文學(xué)傳媒獎對史鐵生的授詞

史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。

……有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了?！x自史鐵生《我與地壇》子欲侍親親不待保加利亞作家海托夫的文章：《趁雙親還在》直到中學(xué)畢業(yè)，我才意識到父親為我所做的一切，對他充滿感激和惋惜之情。因此，我下定決心，只要拿到我掙來的第一筆錢，我就給他買些蘋果。因?yàn)樗枰@樣的營養(yǎng)品，在我家居住的巴爾干山村是買不到蘋果的。我今天推到明天，明天推到后天，終于在一個春日，得知了父親于夜間逝世的噩耗……直到現(xiàn)在，在我父親逝世二十多年以后，那些未買的蘋果依然如鯁在喉。思考問題1、瀏覽全文，根據(jù)合歡樹出現(xiàn)前、出現(xiàn)后的順序把文章分成兩部分。并說說你認(rèn)為這篇文章的主題是什么？2、找出前半部分文中三個明顯表示時間的詞語。并說說作者這幾個年齡段“我”和母親的哪些事情？文中如何描寫母親的？3、找出后半部分合歡樹與母親、與我是什么樣的關(guān)系？4、為什么不用《我的母親》為題，而用《合歡樹》為題？

找出前半部分文中三個明顯表示時間的詞語。并說說作者寫了這幾個年齡段“我”和母親的哪些事情？（那些地方特別打動你？）文中如何描寫母親的？……雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。

——史鐵生《秋天的懷念》

母親生前沒有給我留下雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我印象中愈加鮮明深刻……史鐵生《我與地壇》文中如何描寫母親的？（1）給“我”治病：▲“為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)”；▲“母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢，她總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！薄澳赣H驚惶了幾個月，晝夜守著我。”（肖像描寫）（動作描寫）▲“再試一回，不試你怎么知道會沒用？”（2）為“我”借書：“她到處去給我借書”（3）推“我”去看電影：“頂著雨或冒了雪推我去看電影”（4）鼓勵“我”好好寫作：“你小時侯的作文不是得過第一？”“跟你現(xiàn)在差不多大的時候，我也想過搞寫作?！保ㄕZ言描寫）母愛深深對我不放棄，存希望

“合歡樹”母親沒有發(fā)芽嘆息，不放棄茁壯成長高興，常侍弄花繁葉茂去世，沒看到

母親的恩澤母愛的力量找出后半部分合歡樹與母親、與我是什么樣的關(guān)系？“我”兩腿殘廢

開始寫作事業(yè)有成

“第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一會，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。”“她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花?！睂蠚g樹——希望、不放棄1-6段，母親不也正是這樣對待我嗎？象征手法象征手法：象征就是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種文學(xué)手法。象征的條件：象征體和本體之間必須要有內(nèi)在聯(lián)系，也就是從本體想到象征體要有相似點(diǎn)、相近點(diǎn)。(與比喻的區(qū)別？）藝術(shù)效果：使抽象的思想、意義、概念

形象化、具體化，顯得更含蓄。1、象征物與被象征物之間有著某些精神、氣質(zhì)或情感上的相通。2、象征使要抒發(fā)的感情有了實(shí)物的寄托，更有深度和美感。（如旭日象征新生和希望；高爾基筆下的海燕象征？）3、象征是人的主觀意愿賦予的，不是“與生俱來的”，并且在特定的文章、語句里可以創(chuàng)生或改變。如合歡樹的原本象征意義（夫妻恩愛、婚姻美滿）和在史鐵生筆下的象征意義（母子深情）。比喻與象征比喻是以物喻物,以具體的比方具體的,具有鮮明性。比如月亮像圓盤。比喻一般有比喻詞。象征是以物示意,借某事物表達(dá)特殊的含義，以具體的表示抽象的,具有含蓄性。比如燈塔象征著目標(biāo)、希望。象征一般無比喻詞，通常是抽象的，形而上的，精神內(nèi)核上的）。

合歡樹母親借寫樹來憶人、寫情象征以小見大

“我”如何對待合歡樹

（把握作者復(fù)雜的心理描寫）不愿意去心里一陣抖不如去看看（開花）（老記著孩子）再看不到它了悲傷也成享受

悲傷也成享受?

因母親的去世而悲傷，又因獨(dú)自一人回憶往事，想起和母親一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而感到幸福和溫馨，從而產(chǎn)生一種享受感，所以，悲傷也成享受。

問題：為什么以《合歡樹》為題，而不是《我的母親》？線索：串連起母親、我、孩子情感載體：承載著母親的愛，我的追憶思念。象征意義：希望、信念、母愛，我自己……（以小見大）以物為名的散文，物中常有人、有事，是某種情感的寄托，某種精神的象征。

請劃出文中最令你感動的語句，并告訴大家這些語句的行文風(fēng)格是怎樣的，為什么敲開了你的心扉？

“于平淡處見精神”本文作為散文——樸實(shí)的文風(fēng)平淡的語言

《合歡樹》藝術(shù)特色：

（1）語言：平淡樸實(shí)中見深沉。(2)以小見大，形散神聚，閑筆不閑。作者在母親和我之間，而又添上一個“瞪著眼睛看樹影兒的”的無名孩子，這個孩子會長大，會回憶這顆合歡樹。

孩子和結(jié)尾段，是否畫蛇添足？

散文所有材料是為“神”服務(wù)的。本文謳歌母愛，但作者并沒有將母愛局限在母親和我之間，孩子瞪著眼睛看樹影兒不哭不鬧，孩子長大會回想童年有這棵樹的陪伴，母親不僅活在我的心里，還以“合歡樹”的形象活在孩子的心里。那孩子就是記住那樹、記住母親的人之一。那個小孩延續(xù)著我的生命、我的記憶。這是母親的恩澤施及在另一個生命上，母親的愛在擴(kuò)大、在延續(xù)、在升華。盡管在那孩子的心目中，合歡樹的意義和價值已經(jīng)與我的感情不可同日而語，盡管那孩子已經(jīng)不能像我一樣知道合歡樹是誰種的，怎么種的，但那孩子還是能記得合歡樹——會想起童年的事，會想起媽媽，會跑去看看那棵樹。盡管經(jīng)歷了滄桑變化，對樹的情感價值也會不同，但樹還是那棵樹，還會被不同的人以不同的方式記住。樹是永恒的，因此，母愛也會永恒。

《紙船——寄母親》

我從不肯妄棄了一張紙，

總是留著——留著，

疊成一只一只很小的船兒，

從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天的疊著，

總希望有一只能流到我要他到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，

不要驚訝它無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的，

萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。