部編版二年級上冊玲玲的畫課件3

5、玲玲的畫人教版·二年級上冊5、玲玲的畫人教版·二年級上冊1教學目標1.識記15個字，會寫10個字。（重點）2.通過創(chuàng)設情境，正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。（難點）3.情境中感悟，朗讀中理解，只要肯動腦經，壞事也能變成好事的道理。（難點）教學目標1.識記15個字，會寫10個字。（重點）2第一課時第一課時3新課導入新課導入4初讀課文點擊下面開始觀看范讀視頻《玲玲的畫》吧！初讀課文點擊下面開始觀看范讀視頻《玲玲的畫》吧！5學習生字畫fú筆順：學習生字畫fú筆順：6學習生字幅fú筆順：學習生字幅fú筆順：7學習生字評píng筆順：學習生字評píng筆順：8學習生字獎

jiǎng筆順：學習生字獎jiǎng筆順：9學習生字候hòu筆順：學習生字候hòu筆順：10學習生字報

bào筆順：學習生字報bào筆順：11學習生字另

lìng筆順：學習生字另lìng筆順：12學習生字及

jí筆順：學習生字及jí筆順：13學習生字拿

ná筆順：學習生字拿ná筆順：14學習生字并

bìng筆順：學習生字并bìng筆順：15huàfúpíngjiǎnghòu點擊下面開始觀看范讀視頻《玲玲的畫》吧！自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會產生這樣的變化。識記15個字，會寫10個字。動腦筋學生齊讀課文，找出里面的生字詞。識記15個字，會寫10個字。爸爸和玲玲實在什么時候、什么情況下三次對話的？爸爸的話和玲玲的話應該怎樣讀呢？3、想象記憶：“叭”——（叭）的一聲，鉛筆尖斷了?！鞍取笔且粋€表示聲音的詞語。學生齊讀課文，找出里面的生字詞。1、觀察各個字的結構。學生齊讀課文，找出里面的生字詞。情境中感悟，朗讀中理解，只要肯動腦經，壞事也能變成好事的道理。點擊下面開始觀看范讀視頻《玲玲的畫》吧！bàolìngjínábìng壞事好事哭笑識字方法1、比較記憶：鄰——嶺——零——冷2、加一加記憶：句（狗）、弟（梯）、婁（樓）3、想象記憶：“叭”——（叭）的一聲，鉛筆尖斷了?！鞍取笔且粋€表示聲音的詞語。4、理解記憶：“肯、腦、筋”三個字都帶有月字旁，都和身體部位有關。huàfú16生字書寫1、觀察各個字的結構。左右：幅

評

候

報

上下：獎

另

拿獨體：及

并

半包圍：畫2、重點指導。另：倒數(shù)第2筆是橫折鉤。拿：上面的字是“人”，但是要寫得更扁一點。生字書寫1、觀察各個字的結構。17板書設計玲玲的畫畫

幅

評

獎

候

報

另

及

拿

并板書設計玲玲的畫18課時作業(yè)一、看拼音，寫詞語。huàhuàpíngjiǎngshíhòubàogào（畫

畫）

（評

獎）

（時

候）

（報

告）二、填數(shù)量詞。一（幅）畫

一（只）小花狗三、比一比，再組詞。叭（叭的一聲）

鈴（鈴聲）

狗（小狗）

腦（腦子）趴（趴下）

玲（玲玲）

句（句子）

惱（煩惱）課時作業(yè)一、看拼音，寫詞語。19第二課時第二課時20畫生字詞復習報拿獎及幅huàfúpíngjiǎnghòubàolìngjínábìng候評并另畫生字詞復習報拿獎及幅huà21壞事好事獨體：及并半包圍：畫“壞事”是泛指做得不如意的事情，并不是指違法亂紀的壞事；（得意）地端詳（懶洋洋）地趴著想想：這里的“壞事”指什么？“好事”又指什么？畫弄臟了畫了一只小花狗（得獎）拿：上面的字是“人”，但是要寫得更扁一點。點擊下面開始觀看范讀視頻《玲玲的畫》吧！huàhuàpíngjiǎngshíhòubàogào通過創(chuàng)設情境，正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。情境中感悟，朗讀中理解，只要肯動腦經，壞事也能變成好事的道理。啟發(fā)思考：讀了課文，你有什么話要對玲玲和自己說？1、觀察各個字的結構。3、想象記憶：“叭”——（叭）的一聲，鉛筆尖斷了。自主學習第1自然段：學生齊讀課文，找出里面的生字詞。解讀課文壞事齊讀課文，邊讀邊想：課文將了一件什么事？解讀課文齊讀課文，邊讀邊想：課文將了一件什么事？解讀課文自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會產生這樣的變化。解讀課文自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會產生這樣的變化。滿意（完成畫作）——傷心（弄臟畫面）——滿意（巧添小狗）解讀課文自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的爸爸和玲玲實在什么時候、什么情況下三次對話的？爸爸的話和玲玲的話應該怎樣讀呢？第一次對話：爸爸的話要用關心、催促的語氣來讀，玲玲的話要表現(xiàn)出玲玲為自己畫好了參賽畫而感到滿意的語氣；第二次對話：玲玲的話要讀出緊張、著急、傷心的語氣，爸爸的話要用沉穩(wěn)、安慰的語氣來讀；第三次對話：爸爸的話要讀出高興的語氣。解讀課文爸爸和玲玲實在什么時候、什么情況下三次對話的？爸爸的話和玲玲齊讀第九自然段，想想爸爸說的話是什么意思？想想：這里的“壞事”指什么？“好事”又指什么？解讀課文齊讀第九自然段，想想爸爸說的話是什么意思？解讀課文“壞事”是泛指做得不如意的事情，并不是指違法亂紀的壞事；這里的“好事”泛指通過自己開動腦筋想出辦法，把做得不如人意的事情變成令人滿意的事情，并不是指助人為樂之類的好事。解讀課文“壞事”是泛指做得不如意的事情，并不是指違法亂紀的壞事；解讀課堂小結啟發(fā)思考：讀了課文，你有什么話要對玲玲和自己說？我們知道了遇到困難要動腦筋解決，那么你們在生活在遇到過這樣的事嗎？課堂小結啟發(fā)思考：讀了課文，你有什么話要對玲玲和自己說？29板書設計玲玲的畫哭笑畫弄臟了畫了一只小花狗（得獎）

動腦筋壞事好事板書設計玲玲的畫30課時作業(yè)一、詞語搭配。（得意）地端詳

（懶洋洋）地趴著（滿意）地笑

（仔細）的看二、照樣子，寫詞語。懶洋洋：笑哈哈

樂呵呵

喜滋滋三、近義詞。仔細——（細致）

滿意——（得意）課時作業(yè)一、詞語搭配。31今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！！325、玲玲的畫人教版·二年級上冊5、玲玲的畫人教版·二年級上冊33教學目標1.識記15個字，會寫10個字。（重點）2.通過創(chuàng)設情境，正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。（難點）3.情境中感悟，朗讀中理解，只要肯動腦經，壞事也能變成好事的道理。（難點）教學目標1.識記15個字，會寫10個字。（重點）34第一課時第一課時35新課導入新課導入36初讀課文點擊下面開始觀看范讀視頻《玲玲的畫》吧！初讀課文點擊下面開始觀看范讀視頻《玲玲的畫》吧！37學習生字畫fú筆順：學習生字畫fú筆順：38學習生字幅fú筆順：學習生字幅fú筆順：39學習生字評píng筆順：學習生字評píng筆順：40學習生字獎

jiǎng筆順：學習生字獎jiǎng筆順：41學習生字候hòu筆順：學習生字候hòu筆順：42學習生字報

bào筆順：學習生字報bào筆順：43學習生字另

lìng筆順：學習生字另lìng筆順：44學習生字及

jí筆順：學習生字及jí筆順：45學習生字拿

ná筆順：學習生字拿ná筆順：46學習生字并

bìng筆順：學習生字并bìng筆順：47huàfúpíngjiǎnghòu點擊下面開始觀看范讀視頻《玲玲的畫》吧！自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會產生這樣的變化。識記15個字，會寫10個字。動腦筋學生齊讀課文，找出里面的生字詞。識記15個字，會寫10個字。爸爸和玲玲實在什么時候、什么情況下三次對話的？爸爸的話和玲玲的話應該怎樣讀呢？3、想象記憶：“叭”——（叭）的一聲，鉛筆尖斷了?！鞍取笔且粋€表示聲音的詞語。學生齊讀課文，找出里面的生字詞。1、觀察各個字的結構。學生齊讀課文，找出里面的生字詞。情境中感悟，朗讀中理解，只要肯動腦經，壞事也能變成好事的道理。點擊下面開始觀看范讀視頻《玲玲的畫》吧！bàolìngjínábìng壞事好事哭笑識字方法1、比較記憶：鄰——嶺——零——冷2、加一加記憶：句（狗）、弟（梯）、婁（樓）3、想象記憶：“叭”——（叭）的一聲，鉛筆尖斷了?！鞍取笔且粋€表示聲音的詞語。4、理解記憶：“肯、腦、筋”三個字都帶有月字旁，都和身體部位有關。huàfú48生字書寫1、觀察各個字的結構。左右：幅

評

候

報

上下：獎

另

拿獨體：及

并

半包圍：畫2、重點指導。另：倒數(shù)第2筆是橫折鉤。拿：上面的字是“人”，但是要寫得更扁一點。生字書寫1、觀察各個字的結構。49板書設計玲玲的畫畫

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并板書設計玲玲的畫50課時作業(yè)一、看拼音，寫詞語。huàhuàpíngjiǎngshíhòubàogào（畫

畫）

（評

獎）

（時

候）

（報

告）二、填數(shù)量詞。一（幅）畫

一（只）小花狗三、比一比，再組詞。叭（叭的一聲）

鈴（鈴聲）

狗（小狗）

腦（腦子）趴（趴下）

玲（玲玲）

句（句子）

惱（煩惱）課時作業(yè)一、看拼音，寫詞語。51第二課時第二課時52畫生字詞復習報拿獎及幅huàfúpíngjiǎnghòubàolìngjínábìng候評并另畫生字詞復習報拿獎及幅huà53壞事好事獨體：及并半包圍：畫“壞事”是泛指做得不如意的事情，并不是指違法亂紀的壞事；（得意）地端詳（懶洋洋）地趴著想想：這里的“壞事”指什么？“好事”又指什么？畫弄臟了畫了一只小花狗（得獎）拿：上面的字是“人”，但是要寫得更扁一點。點擊下面開始觀看范讀視頻《玲玲的畫》吧！huàhuàpíngjiǎngshíhòubàogào通過創(chuàng)設情境，正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。情境中感悟，朗讀中理解，只要肯動腦經，壞事也能變成好事的道理。啟發(fā)思考：讀了課文，你有什么話要對玲玲和自己說？1、觀察各個字的結構。3、想象記憶：“叭”——（叭）的一聲，鉛筆尖斷了。自主學習第1自然段：學生齊讀課文，找出里面的生字詞。解讀課文壞事齊讀課文，邊讀邊想：課文將了一件什么事？解讀課文齊讀課文，邊讀邊想：課文將了一件什么事？解讀課文自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會產生這樣的變化。解讀課文自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會產生這樣的變化。滿意（完成畫作）——傷心（弄臟畫面）——滿意（巧添小狗）解讀課文自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的爸爸和玲玲實在什么時候、什么情況下三次對話的？爸爸的話和玲玲的話應該怎樣讀呢？第一次對話：爸爸的話要用關心、催促的語氣來讀，玲玲的話要表現(xiàn)出玲玲為自己畫好了參賽畫而感到滿意的語氣；第二次對話：玲玲的話要讀出緊張、著急、傷心的語氣，爸爸的話要用沉穩(wěn)、安慰的語氣來讀；第三次對話：爸爸的話要讀出高興的語氣。解讀課文爸爸和玲玲實在什么時候、什么情況下三次對話的？爸爸