終身教育政策與行政研究學(xué)習(xí)型學(xué)庭課件

終身教育政策與行政研究

學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)報(bào)告同學(xué)：楊菁菁指導(dǎo)老師：李建興終身教育政策與行政研究

學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)報(bào)告同學(xué)：楊菁菁1學(xué)習(xí)型組織所謂學(xué)習(xí)型組織，係指組織能支持成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)組織的功能、結(jié)構(gòu)與文化亦能繼續(xù)的創(chuàng)新與成長(zhǎng)，最終目的在導(dǎo)致成員與組織同時(shí)進(jìn)步與發(fā)展（邁向?qū)W習(xí)社會(huì)白皮書(shū)，1998）學(xué)習(xí)型組織的發(fā)展不僅有助於個(gè)人潛能的充分開(kāi)發(fā)，同時(shí)組織的潛能也可以有效加以激發(fā)學(xué)習(xí)型組織所謂學(xué)習(xí)型組織，係指組織能支持成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)2矯正機(jī)構(gòu)（1/4）矯正機(jī)構(gòu)的特殊性：多數(shù)人生活及工作的地區(qū)，些人與社會(huì)隔離一段時(shí)間，並由管理當(dāng)局控制他們的生活。Goffman(1961)總體性機(jī)構(gòu)(totalinstitution)：完全的控制：控制受刑人以逹成目標(biāo)完全的架構(gòu)：控制受刑人的環(huán)境與活動(dòng)完全的融合：受刑人必須強(qiáng)迫適應(yīng)生活環(huán)境完全的孤立：受刑人生活的環(huán)境與社會(huì)完全的隔離矯正機(jī)構(gòu)（1/4）矯正機(jī)構(gòu)的特殊性：多數(shù)人生活及工作的地區(qū)3矯正機(jī)構(gòu)（2/4）監(jiān)獄行刑法第一條：「徒刑、拘役之執(zhí)行，以使受刑人改悔向上，適應(yīng)於社會(huì)生活為目的?！故苄倘艘坏┓缸锱行踢M(jìn)入矯正機(jī)構(gòu)服刑，矯正機(jī)構(gòu)即應(yīng)依監(jiān)獄行刑法第一條施予教育的處遇政策，使其在回到社會(huì)後能具備適應(yīng)生活的條件；爲(wèi)落實(shí)這項(xiàng)政策，技能訓(xùn)練是最重要的指標(biāo)之ㄧ矯正機(jī)構(gòu)（2/4）監(jiān)獄行刑法第一條：「徒刑、拘役之執(zhí)行，以4矯正機(jī)構(gòu)（3/4）臺(tái)灣隸屬法務(wù)部的犯罪矯正機(jī)關(guān)共有78個(gè)，依性質(zhì)分為：監(jiān)獄、少年輔育院、技能訓(xùn)練所、矯正學(xué)校、看守所、少年觀護(hù)所及戒治所，七類(lèi)矯正機(jī)構(gòu)（3/4）臺(tái)灣隸屬法務(wù)部的犯罪矯正機(jī)關(guān)共有78個(gè)，5矯正機(jī)構(gòu)（4/4）監(jiān)獄：執(zhí)行經(jīng)刑事判決確定的受刑人少年輔育院：收容經(jīng)少年法庭裁處感化教育的少年技能訓(xùn)練所：收容強(qiáng)制作工作受處分人(如慣竊)及受感訓(xùn)處分人(流氓)矯正學(xué)校：少年徒刑、拘役及感化教育受處分人看守所：羈押偵破或?qū)徟兄械男淌卤桓嫔倌暧^護(hù)所：收容調(diào)查、偵查及審判中的未滿(mǎn)十八歲少年戒治所：受戒治人之心理輔導(dǎo)、階段性處遇

（法務(wù)部，2010）矯正機(jī)構(gòu)（4/4）監(jiān)獄：執(zhí)行經(jīng)刑事判決確定的受刑人6學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)定義推動(dòng)矯正機(jī)構(gòu)內(nèi)學(xué)習(xí)型組織，強(qiáng)化社會(huì)融合功能：對(duì)於社會(huì)的弱勢(shì)族群必須加強(qiáng)關(guān)懷與照顧，監(jiān)所中的收容人是其中的重點(diǎn)之一。若能推動(dòng)監(jiān)所內(nèi)的學(xué)習(xí)型組織，對(duì)監(jiān)所的管理與收容人出獄後的生活，將有不小的助益。具體行動(dòng)包括：組織監(jiān)所內(nèi)的學(xué)習(xí)團(tuán)體、協(xié)調(diào)教育與訓(xùn)練機(jī)構(gòu)成立教學(xué)訓(xùn)練中心或推廣監(jiān)所內(nèi)的教育課程、及訂立表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)參與學(xué)習(xí)的辦法（邁向?qū)W習(xí)社會(huì)白皮書(shū)，1998）學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)定義推動(dòng)矯正機(jī)構(gòu)內(nèi)學(xué)習(xí)型組織，強(qiáng)化社會(huì)融合功能7學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)建構(gòu)推展學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)方案

學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)建構(gòu)8推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（1/6）86年，法務(wù)部「落實(shí)獄政管理計(jì)畫(huà)」通令全國(guó)各監(jiān)院需鼓勵(lì)收容人勤於讀書(shū)，並誘導(dǎo)其成立讀書(shū)會(huì)。當(dāng)時(shí)讀書(shū)會(huì)反應(yīng)出的功能：提供教化、淨(jìng)化心靈、變化氣質(zhì)、增長(zhǎng)智慧、安定情感、減少衝突及容易管理。教化工作由教誨師擔(dān)任，除一般性教化輔導(dǎo)外，仍須辦理行政業(yè)務(wù)、假釋、文康活動(dòng)等工作(何青蓉，1999)推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（1/6）86年，法務(wù)部「落實(shí)獄政9推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（2/6）共同願(yuàn)景：教化人員和管教人員對(duì)教化和戒護(hù)的看法不同應(yīng)報(bào)觀點(diǎn)：對(duì)犯罪者應(yīng)以懲罰為目的，使其懼怕而不敢再犯罪（人是理性的）矯治觀點(diǎn)：主張以醫(yī)療給予矯治（人並非理性）矯正人員有極大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但受限於工作時(shí)間穩(wěn)定度及工作負(fù)荷高推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（2/6）共同願(yuàn)景：教化人員和管教10推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（3/6）學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)對(duì)監(jiān)院所管理人員（困境）工作時(shí)間的穩(wěn)定性不高工作負(fù)荷太重監(jiān)院所內(nèi)缺乏學(xué)習(xí)場(chǎng)地學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)對(duì)收容人（困境）學(xué)習(xí)場(chǎng)地與教材受限位處偏遠(yuǎn)或離島的機(jī)構(gòu)，師資來(lái)源不易收容人流動(dòng)性大監(jiān)獄收容人須參與工場(chǎng)生產(chǎn)工作推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（3/6）學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)對(duì)監(jiān)院所管11推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（4/6）學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)對(duì)民間教化團(tuán)體（困境）教會(huì)、婦女團(tuán)體、公益團(tuán)體安全顧慮（心理焦慮、家人反對(duì)）獄方辦理對(duì)教化工作的認(rèn)知較保守經(jīng)費(fèi)困難就終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)：矯正機(jī)構(gòu)內(nèi)的工作人員、收容人及協(xié)助教化的民間義工皆需不斷學(xué)習(xí)推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（4/6）學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)對(duì)民間教化12推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（5/6）讀書(shū)會(huì)：認(rèn)為矯正機(jī)構(gòu)人員是學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)成敗的關(guān)鍵，次為民間義工，最後才是收容人（／）行動(dòng)方案：多元宣傳管道，推動(dòng)學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)透過(guò)領(lǐng)導(dǎo)人教育方案，強(qiáng)化學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的理論與實(shí)務(wù)透過(guò)全方位教育方案，導(dǎo)入學(xué)習(xí)型組織的基本理念與作法於矯正機(jī)構(gòu)推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（5/6）讀書(shū)會(huì)：認(rèn)為矯正機(jī)構(gòu)人員13推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（6/6）行動(dòng)方案：培育學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)的施行種子人才運(yùn)用種子人才，落實(shí)學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)編製「監(jiān)院所讀書(shū)會(huì)帶領(lǐng)手冊(cè)」培育東區(qū)推廣收容人讀書(shū)會(huì)種子人才運(yùn)用民間種子人才，落實(shí)東區(qū)收容人讀書(shū)會(huì)建立「矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織指標(biāo)」輔導(dǎo)學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)評(píng)估成效(何青蓉，1999)推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（6/6）行動(dòng)方案：14貝倫行動(dòng)架構(gòu)(1/2)貝倫行動(dòng)架構(gòu)(BelemFrameworkforAction，2009)識(shí)字教育是成人學(xué)習(xí)和成人教育的基礎(chǔ)，有利於終身學(xué)習(xí)(Weaffirmthatliteracyisthemostsignificantfoundationuponwhichtobuildcomprehensive,inclusiveandintegratedlifelongandlife-widelearningforallyoungpeopleandadults.)聯(lián)合國(guó)掃盲十年計(jì)畫(huà)(2003-2012)TheUnitedNationsLiteracyDecade(UNLD)貝倫行動(dòng)架構(gòu)(1/2)貝倫行動(dòng)架構(gòu)(BelemFrame15貝倫行動(dòng)架構(gòu)(2/2)focusingliteracyactionson

womenandhighlydisadvantagedpopulationsincludingindigenouspeoplesandprisoners,withanoverallfocusonruralpopulations(g)providingadulteducationinprisonatallappropriatelevels;貝倫行動(dòng)架構(gòu)(2/2)focusingliteracy16我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究（1/6）擁有愈高學(xué)位的更生人其再犯率愈低→學(xué)位的高低對(duì)於受刑人的再犯罪情形有關(guān)鍵性的影響修畢空中大學(xué)應(yīng)修學(xué)分?jǐn)?shù)之後，可以獲得大學(xué)學(xué)位，對(duì)受刑人具有相當(dāng)?shù)奈?003有八所監(jiān)獄附設(shè)空中大學(xué)，。開(kāi)設(shè)課程包含語(yǔ)文類(lèi)、輔導(dǎo)類(lèi)、衛(wèi)生環(huán)保教育類(lèi)、家庭教育類(lèi)、法律教育類(lèi)、社會(huì)學(xué)類(lèi)、心理學(xué)類(lèi)及生活應(yīng)用科學(xué)我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究17我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究（2/6）矯正教育內(nèi)涵激發(fā)個(gè)人發(fā)展或?qū)W習(xí)知識(shí)、道德的潛在能力增長(zhǎng)個(gè)人思考、明智判斷與有效溝通的能力判斷行為道德及行為後果對(duì)於社會(huì)與政治的反應(yīng)和分析我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究18我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究（3/6）矯正教育的目標(biāo)基本識(shí)字能力提昇自我價(jià)值感激發(fā)學(xué)習(xí)意願(yuàn)發(fā)展道德觀念提供適當(dāng)與合宜的職業(yè)訓(xùn)練以在86年12月至92年12月底曾修習(xí)空中大學(xué)課程的出獄人（又分為全修生組與選修生組）共170人為研究對(duì)象深度訪談法我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究19我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究（4/6）教育程度：參加空中大學(xué)進(jìn)修教育者，顯著的提高其教育程度出獄後收入：接受空中大學(xué)進(jìn)修教育者平均收入高於未參加者監(jiān)獄矯正教育課程中，出獄人認(rèn)為最有幫助者，為技能訓(xùn)練教育（35.8%）、空中大學(xué)進(jìn)修教育（21%）、國(guó)中補(bǔ)習(xí)教育（12.5%）、高中補(bǔ)習(xí)教育、國(guó)小識(shí)字教育我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究20我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究（5/6）出獄再犯情況：接受空中大學(xué)進(jìn)修教育再犯率是16.9%，比起現(xiàn)行之累再犯罪率50%~60%之情形低思想觀念方面：得修習(xí)的時(shí)間越久、科目越多，則受影響之情形越明顯情緒管理控制方面：大部分受訪者覺(jué)得有幫助行為表現(xiàn)方面：修課時(shí)間長(zhǎng)短是影響行為改變的重要因素我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究21我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究（6/6）受刑人對(duì)空大的建議：學(xué)習(xí)環(huán)境：望上課的場(chǎng)所、管作息的時(shí)間可以有所改變課程改善：增電腦課程、人際方面課程、技術(shù)性及實(shí)用性之科目、企業(yè)管理課程師資問(wèn)題學(xué)費(fèi)問(wèn)題教材問(wèn)題：內(nèi)容老舊設(shè)立空中大學(xué)專(zhuān)屬監(jiān)獄我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究22犯罪矯正機(jī)構(gòu)技能訓(xùn)練成效評(píng)估之研究矯正機(jī)構(gòu)的師資為配合機(jī)構(gòu)內(nèi)的作習(xí)，常連續(xù)上2-3小時(shí)的課程技能訓(xùn)練項(xiàng)目：收容人與管教人員有較高的差異取得證照並謀職：管教人員有六成不贊同，與收容人出獄後，運(yùn)用技能訓(xùn)練謀職率偏低相符合犯罪矯正機(jī)構(gòu)技能訓(xùn)練成效評(píng)估之研究矯正機(jī)構(gòu)的師資為配合機(jī)構(gòu)內(nèi)23問(wèn)題及省思共同願(yuàn)景：管教人員（教誨師、管理人員）、收容人、民間團(tuán)體讀書(shū)會(huì)：認(rèn)為矯正機(jī)構(gòu)人員是學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)成敗的關(guān)鍵，次為民間義工，最後才是收容人（／）偏遠(yuǎn)及離島資源不均、師資較不足問(wèn)題及省思共同願(yuàn)景：管教人員（教誨師、管理人員）、收容人、民24參考文獻(xiàn)何青蓉（1999）。推展矯正機(jī)構(gòu)芻議。中華民國(guó)成人教育學(xué)會(huì)，學(xué)習(xí)型組織（頁(yè)375-405）。臺(tái)北：師大書(shū)苑。教育部（1998）。邁向?qū)W習(xí)社會(huì)白皮書(shū)。臺(tái)北：教育部。法務(wù)部（2010）。.tw/mp001.html蘇維闊（2003）。犯罪矯正機(jī)構(gòu)技能訓(xùn)練成效評(píng)估之研究。中正大學(xué)犯罪防治研究所，嘉義。丁榮轟（2006）。我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究。犯罪學(xué)期刊，9(1)。UNESCO(2009).BelemFrameworkforAction./fileadmin/MULTIMEDIA/INSTITUTES/UIL/confintea/pdf/working_documents/Bel%C3%A9m%20Framework_Final.pdf參考文獻(xiàn)何青蓉（1999）。推展矯正機(jī)構(gòu)芻議。中華民國(guó)成人教25終身教育政策與行政研究

學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)報(bào)告同學(xué)：楊菁菁指導(dǎo)老師：李建興終身教育政策與行政研究

學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)報(bào)告同學(xué)：楊菁菁26學(xué)習(xí)型組織所謂學(xué)習(xí)型組織，係指組織能支持成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)組織的功能、結(jié)構(gòu)與文化亦能繼續(xù)的創(chuàng)新與成長(zhǎng)，最終目的在導(dǎo)致成員與組織同時(shí)進(jìn)步與發(fā)展（邁向?qū)W習(xí)社會(huì)白皮書(shū)，1998）學(xué)習(xí)型組織的發(fā)展不僅有助於個(gè)人潛能的充分開(kāi)發(fā)，同時(shí)組織的潛能也可以有效加以激發(fā)學(xué)習(xí)型組織所謂學(xué)習(xí)型組織，係指組織能支持成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)27矯正機(jī)構(gòu)（1/4）矯正機(jī)構(gòu)的特殊性：多數(shù)人生活及工作的地區(qū)，些人與社會(huì)隔離一段時(shí)間，並由管理當(dāng)局控制他們的生活。Goffman(1961)總體性機(jī)構(gòu)(totalinstitution)：完全的控制：控制受刑人以逹成目標(biāo)完全的架構(gòu)：控制受刑人的環(huán)境與活動(dòng)完全的融合：受刑人必須強(qiáng)迫適應(yīng)生活環(huán)境完全的孤立：受刑人生活的環(huán)境與社會(huì)完全的隔離矯正機(jī)構(gòu)（1/4）矯正機(jī)構(gòu)的特殊性：多數(shù)人生活及工作的地區(qū)28矯正機(jī)構(gòu)（2/4）監(jiān)獄行刑法第一條：「徒刑、拘役之執(zhí)行，以使受刑人改悔向上，適應(yīng)於社會(huì)生活為目的。」受刑人一旦犯罪判刑進(jìn)入矯正機(jī)構(gòu)服刑，矯正機(jī)構(gòu)即應(yīng)依監(jiān)獄行刑法第一條施予教育的處遇政策，使其在回到社會(huì)後能具備適應(yīng)生活的條件；爲(wèi)落實(shí)這項(xiàng)政策，技能訓(xùn)練是最重要的指標(biāo)之ㄧ矯正機(jī)構(gòu)（2/4）監(jiān)獄行刑法第一條：「徒刑、拘役之執(zhí)行，以29矯正機(jī)構(gòu)（3/4）臺(tái)灣隸屬法務(wù)部的犯罪矯正機(jī)關(guān)共有78個(gè)，依性質(zhì)分為：監(jiān)獄、少年輔育院、技能訓(xùn)練所、矯正學(xué)校、看守所、少年觀護(hù)所及戒治所，七類(lèi)矯正機(jī)構(gòu)（3/4）臺(tái)灣隸屬法務(wù)部的犯罪矯正機(jī)關(guān)共有78個(gè)，30矯正機(jī)構(gòu)（4/4）監(jiān)獄：執(zhí)行經(jīng)刑事判決確定的受刑人少年輔育院：收容經(jīng)少年法庭裁處感化教育的少年技能訓(xùn)練所：收容強(qiáng)制作工作受處分人(如慣竊)及受感訓(xùn)處分人(流氓)矯正學(xué)校：少年徒刑、拘役及感化教育受處分人看守所：羈押偵破或?qū)徟兄械男淌卤桓嫔倌暧^護(hù)所：收容調(diào)查、偵查及審判中的未滿(mǎn)十八歲少年戒治所：受戒治人之心理輔導(dǎo)、階段性處遇

（法務(wù)部，2010）矯正機(jī)構(gòu)（4/4）監(jiān)獄：執(zhí)行經(jīng)刑事判決確定的受刑人31學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)定義推動(dòng)矯正機(jī)構(gòu)內(nèi)學(xué)習(xí)型組織，強(qiáng)化社會(huì)融合功能：對(duì)於社會(huì)的弱勢(shì)族群必須加強(qiáng)關(guān)懷與照顧，監(jiān)所中的收容人是其中的重點(diǎn)之一。若能推動(dòng)監(jiān)所內(nèi)的學(xué)習(xí)型組織，對(duì)監(jiān)所的管理與收容人出獄後的生活，將有不小的助益。具體行動(dòng)包括：組織監(jiān)所內(nèi)的學(xué)習(xí)團(tuán)體、協(xié)調(diào)教育與訓(xùn)練機(jī)構(gòu)成立教學(xué)訓(xùn)練中心或推廣監(jiān)所內(nèi)的教育課程、及訂立表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)參與學(xué)習(xí)的辦法（邁向?qū)W習(xí)社會(huì)白皮書(shū)，1998）學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)定義推動(dòng)矯正機(jī)構(gòu)內(nèi)學(xué)習(xí)型組織，強(qiáng)化社會(huì)融合功能32學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)建構(gòu)推展學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)方案

學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)建構(gòu)33推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（1/6）86年，法務(wù)部「落實(shí)獄政管理計(jì)畫(huà)」通令全國(guó)各監(jiān)院需鼓勵(lì)收容人勤於讀書(shū)，並誘導(dǎo)其成立讀書(shū)會(huì)。當(dāng)時(shí)讀書(shū)會(huì)反應(yīng)出的功能：提供教化、淨(jìng)化心靈、變化氣質(zhì)、增長(zhǎng)智慧、安定情感、減少衝突及容易管理。教化工作由教誨師擔(dān)任，除一般性教化輔導(dǎo)外，仍須辦理行政業(yè)務(wù)、假釋、文康活動(dòng)等工作(何青蓉，1999)推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（1/6）86年，法務(wù)部「落實(shí)獄政34推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（2/6）共同願(yuàn)景：教化人員和管教人員對(duì)教化和戒護(hù)的看法不同應(yīng)報(bào)觀點(diǎn)：對(duì)犯罪者應(yīng)以懲罰為目的，使其懼怕而不敢再犯罪（人是理性的）矯治觀點(diǎn)：主張以醫(yī)療給予矯治（人並非理性）矯正人員有極大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但受限於工作時(shí)間穩(wěn)定度及工作負(fù)荷高推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（2/6）共同願(yuàn)景：教化人員和管教35推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（3/6）學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)對(duì)監(jiān)院所管理人員（困境）工作時(shí)間的穩(wěn)定性不高工作負(fù)荷太重監(jiān)院所內(nèi)缺乏學(xué)習(xí)場(chǎng)地學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)對(duì)收容人（困境）學(xué)習(xí)場(chǎng)地與教材受限位處偏遠(yuǎn)或離島的機(jī)構(gòu)，師資來(lái)源不易收容人流動(dòng)性大監(jiān)獄收容人須參與工場(chǎng)生產(chǎn)工作推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（3/6）學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)對(duì)監(jiān)院所管36推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（4/6）學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)對(duì)民間教化團(tuán)體（困境）教會(huì)、婦女團(tuán)體、公益團(tuán)體安全顧慮（心理焦慮、家人反對(duì)）獄方辦理對(duì)教化工作的認(rèn)知較保守經(jīng)費(fèi)困難就終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)：矯正機(jī)構(gòu)內(nèi)的工作人員、收容人及協(xié)助教化的民間義工皆需不斷學(xué)習(xí)推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（4/6）學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)對(duì)民間教化37推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（5/6）讀書(shū)會(huì)：認(rèn)為矯正機(jī)構(gòu)人員是學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)成敗的關(guān)鍵，次為民間義工，最後才是收容人（／）行動(dòng)方案：多元宣傳管道，推動(dòng)學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)透過(guò)領(lǐng)導(dǎo)人教育方案，強(qiáng)化學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的理論與實(shí)務(wù)透過(guò)全方位教育方案，導(dǎo)入學(xué)習(xí)型組織的基本理念與作法於矯正機(jī)構(gòu)推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（5/6）讀書(shū)會(huì)：認(rèn)為矯正機(jī)構(gòu)人員38推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（6/6）行動(dòng)方案：培育學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)的施行種子人才運(yùn)用種子人才，落實(shí)學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)編製「監(jiān)院所讀書(shū)會(huì)帶領(lǐng)手冊(cè)」培育東區(qū)推廣收容人讀書(shū)會(huì)種子人才運(yùn)用民間種子人才，落實(shí)東區(qū)收容人讀書(shū)會(huì)建立「矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織指標(biāo)」輔導(dǎo)學(xué)習(xí)型矯正機(jī)構(gòu)評(píng)估成效(何青蓉，1999)推展矯正機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)型組織芻議（6/6）行動(dòng)方案：39貝倫行動(dòng)架構(gòu)(1/2)貝倫行動(dòng)架構(gòu)(BelemFrameworkforAction，2009)識(shí)字教育是成人學(xué)習(xí)和成人教育的基礎(chǔ)，有利於終身學(xué)習(xí)(Weaffirmthatliteracyisthemostsignificantfoundationuponwhichtobuildcomprehensive,inclusiveandintegratedlifelongandlife-widelearningforallyoungpeopleandadults.)聯(lián)合國(guó)掃盲十年計(jì)畫(huà)(2003-2012)TheUnitedNationsLiteracyDecade(UNLD)貝倫行動(dòng)架構(gòu)(1/2)貝倫行動(dòng)架構(gòu)(BelemFrame40貝倫行動(dòng)架構(gòu)(2/2)focusingliteracyactionson

womenandhighlydisadvantagedpopulationsincludingindigenouspeoplesandprisoners,withanoverallfocusonruralpopulations(g)providingadulteducationinprisonatallappropriatelevels;貝倫行動(dòng)架構(gòu)(2/2)focusingliteracy41我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究（1/6）擁有愈高學(xué)位的更生人其再犯率愈低→學(xué)位的高低對(duì)於受刑人的再犯罪情形有關(guān)鍵性的影響修畢空中大學(xué)應(yīng)修學(xué)分?jǐn)?shù)之後，可以獲得大學(xué)學(xué)位，對(duì)受刑人具有相當(dāng)?shù)奈?003有八所監(jiān)獄附設(shè)空中大學(xué)，。開(kāi)設(shè)課程包含語(yǔ)文類(lèi)、輔導(dǎo)類(lèi)、衛(wèi)生環(huán)保教育類(lèi)、家庭教育類(lèi)、法律教育類(lèi)、社會(huì)學(xué)類(lèi)、心理學(xué)類(lèi)及生活應(yīng)用科學(xué)我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究42我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究（2/6）矯正教育內(nèi)涵激發(fā)個(gè)人發(fā)展或?qū)W習(xí)知識(shí)、道德的潛在能力增長(zhǎng)個(gè)人思考、明智判斷與有效溝通的能力判斷行為道德及行為後果對(duì)於社會(huì)與政治的反應(yīng)和分析我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究43我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究（3/6）矯正教育的目標(biāo)基本識(shí)字能力提昇自我價(jià)值感激發(fā)學(xué)習(xí)意願(yuàn)發(fā)展道德觀念提供適當(dāng)與合宜的職業(yè)訓(xùn)練以在86年12月至92年12月底曾修習(xí)空中大學(xué)課程的出獄人（又分為全修生組與選修生組）共170人為研究對(duì)象深度訪談法我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究44我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究（4/6）教育程度：參加空中大學(xué)進(jìn)修教育者，顯著的提高其教育程度出獄後收入：接受空中大學(xué)進(jìn)修教育者平均收入高於未參加者監(jiān)獄矯正教育課程中，出獄人認(rèn)為最有幫助者，為技能訓(xùn)練教育（35.8%）、空中大學(xué)進(jìn)修教育（21%）、國(guó)中補(bǔ)習(xí)教育（12.5%）、高中補(bǔ)習(xí)教育、國(guó)小識(shí)字教育我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究45我國(guó)犯罪矯正機(jī)構(gòu)實(shí)施空中大學(xué)矯正教育對(duì)出獄人生活適應(yīng)之研究（5/6）出獄再犯情況：接受空中大學(xué)進(jìn)修教育再犯率是16.9%，比起現(xiàn)行之累再犯罪率50%~60%之情形低思想觀念方面：得修