部編版2019年秋語文七年級語文上冊第11課《竊讀記》練習(xí)1

竊讀記1．請給下面加點的字注音。汗涔涔()難堪()光天化日()．．．．貪婪()詛咒()饑腸轆轆()．．．．2．選擇合適的詞語填空。(1)我像一個被捉到的小偷，羞慚而________(難堪難堪難過)，________(漲羞映)紅了臉。(2)終于有一天，求知的________(欲望想法念想)________(逼迫催)使我再度地停下。(3)我合上最后一頁——________(吞吐咽)了一口唾沫，憂如全部的________(知識道理智慧)都被我吞食下去了。3．依照意思寫出相應(yīng)的詞語。(1)大家的眼睛都凝望著。()(2)全部精神集中在一點，形容注意力高度集中。()(3)憂如真有這么回事似的。()(4)形容全神貫注地干某一件事情，連吃飯、睡覺都顧不上。()4．下面語段中有一處語病，在文中畫出，并進行更正。第六次全國公民閱讀檢查顯示：14～17周歲人群對課外書的選擇偏好主要集中在文學(xué)類上，這一比率占到了

58.5%；其次喜歡的課外書種類依次是歷史類、科普類和心理類，選擇比率均大體在

20%左右。對于學(xué)生閱讀課外書，

66.0%的學(xué)校老師和

74.3%的家長表示贊同，還有

9.6%的學(xué)校老師和

6.6%的家長因擔(dān)心耽誤學(xué)習(xí)而反對學(xué)生閱讀課外書。更正：______________________________________________________________5．以下句子各運用了怎樣的描述方法？(1)我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過其余顧客和書廚的夾縫，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我終究擠到里邊了。

(

)(2)我的心里是怎樣快樂地喊著：

“再大些！再大些！”(

)(3)我像一個被捉到的小偷，羞慚而難堪，漲紅了臉。

(

)(4)我用幾乎要哭出的聲音，悲憤地抗爭了一句：“看看都不能夠嗎？”其實我的聲音是多么柔弱無力！()6．請你模擬以下句式，也打個比喻，歌頌好書。(要盡量押韻)書是師，最可親；誨不倦，更熱忱。書是友，常交流；天下事，共研究。7．你所在的班級正在睜開以“好讀書，讀好書”為主題的班會活動?；顒又杏幸晃煌瑢W(xué)把采集到的大量有關(guān)讀書的名言分類編排。請你為他匯編的名言集加上一個小標題，并為其寫一則前言。①古文學(xué)家韓愈的“綱要鉤玄法”：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。②學(xué)者陳善的“出入法”：既能鉆得進去，又要跳得出。③教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。④理學(xué)家朱熹的“三到法”：讀書有三到：心到，眼到，口到。⑤思想家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就憂如與老友重逢。⑥少兒文學(xué)家冰心的“創(chuàng)新法”：讀書恨與祖先同。⑦孟子的“獨立思慮法”：盡信書不如無書。⑧歷史學(xué)家侯外廬的“熱辦理法”：讀書學(xué)習(xí)都應(yīng)一鼓作氣。名言集的小標題：_____________________________________________________你為此名言集寫的前言：__________________________________________________________________________________________________________________________憶讀書冰心一談到讀書，我的話就多了！我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館初版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”此后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的《三國演義》。那時我的舅舅楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾此中表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津樂道，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無量懸念，在母親的督促下，含淚上床。此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一孔之看法讀了下去，居然越看越懂，誠然字音都讀得不對，比方把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學(xué)過那個字的一半部分。談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書扔掉了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書扔掉了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。這時我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，能夠隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的。因為看《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對于那部陳說“孤注一擲”的《水滸傳》特別欣賞。那部書里著力描述的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我生氣填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，誠然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數(shù)目，但我感覺也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，誠然岳飛是我從小就敬重的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我熱愛古典詩詞，但能夠重新背終究的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒氣沖天”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字——“尋找尋覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”寫得十分感人，特別是以“尋找尋覓”初步，描述盡了“如有所失”的無聊情緒。到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說看，這又使我知道了好多外國的人情世故。《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，開初我對它的興趣其實不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭嗚咽啼，都使我厭煩。還是到了中年此后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒謬言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味?？偠灾y(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能夠算太少。我永遠感覺讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還獲取了做人處世的“獨立思慮”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。因此，某年的六一國際少兒節(jié)，有個少兒刊物要我給少兒寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。8．開頭第一段在全文中起到了怎樣的作用？9．第二段畫線句子突出表現(xiàn)了什么？10．講解以下加點詞語在句子中的表達作用。(1)我只好帶著對于故事下文的無量懸念，在母親的督促下，含淚上床。．．．．(2)我決定咬了牙拿起一本《三國演義》，自己一孔之看法讀了下去。．．．11．通讀全文能夠知道，作者喜歡讀哪些作品？不喜歡讀哪些作品？喜歡和不喜歡的原由是什么？12．從作者對讀書的回憶中，你獲取了什么啟示？參照答案1．céngāngàuílánǔhòulù2.(1)難堪漲(2)欲望迫(3)咽智慧3.(1)光天化日(2)全神貫注(3)煞有介事(4)忘餐廢寢4.病句：選擇比率均大體在20%左右。更正：刪去“大體”或“左右”。5.(1)動作描述(2)心理描述(3)神態(tài)描述(4)語言描述6.示例：書是橋，兩岸伸；連中外，通古今。書是燈，放光明；指方向，照航程。7.小標題示例：書山有徑(讀書方法)前言示例：讀書貴在有法。掌握了好的讀書方法就憂如拿到了打開書籍寶庫的鑰匙，會事半功倍。8.落筆點題，統(tǒng)率全文，突出愛讀書的感情基調(diào)。9.突出表現(xiàn)了“我”對《三國演義》(或自選讀物)的喜歡。10.(1)表達出“我”對故事的期望