地震逃生應(yīng)急演練活動(dòng)總結(jié)

Word———地震逃生應(yīng)急演練活動(dòng)總結(jié)老師們、同學(xué)們：

大家早上好記得在去年今日，環(huán)球同悲。

巨大地震，蜀鄉(xiāng)蒙難，天崩地摧，舉世振撼。山岳異形、河川改道、道路坍塌、村莊受淹。泥石轟然滾落，斷山塞湖壅川；巨大震撼突至，滄海桑田頓改。頃刻城鎮(zhèn)化瓦礫，轉(zhuǎn)瞬鄉(xiāng)村成泥碳；從前龍門錦繡谷，一朝墳?；覠?；方圓十萬平方里，八萬生靈難還。

痛定思痛，痛何如哉？潛心思索，防災(zāi)減災(zāi)，勝于救災(zāi)；總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

XX年四川汶川的特大地震，給我們提出了一個(gè)重要課題：學(xué)校應(yīng)成為防止自然災(zāi)難的重要宣揚(yáng)基地。學(xué)校是人員最集中場(chǎng)所之一，特殊是中學(xué)校生體質(zhì)還相當(dāng)柔弱，反抗力特別有限，一旦發(fā)生地震等重大突發(fā)性災(zāi)難，極易造成重大傷亡。因此，當(dāng)自然災(zāi)難降落時(shí)，逃命和自我愛護(hù)意識(shí)就顯得尤為重要，“逃命課”應(yīng)當(dāng)盡快列為中學(xué)校生的“必修課”。我國(guó)又是一個(gè)多地震國(guó)家，火災(zāi)、洪水等其他重大自然災(zāi)難更是頻頻發(fā)生，但由于這些災(zāi)難具有不確定性，對(duì)個(gè)人而言，遭受的幾率特殊小，甚至接近于零，于是很多人都心存僥幸，警惕性比較差。反映到學(xué)校教育上，就是逃命教育往往被停留在了口頭上，很少有學(xué)校組織同學(xué)進(jìn)行逃命演習(xí)。而當(dāng)災(zāi)難突然發(fā)生時(shí)，人們往往慌張失措，應(yīng)對(duì)力量非常失當(dāng)，以致能生還的人特別有限。

為使大家了解防震、疏散等應(yīng)急避險(xiǎn)學(xué)問，提高全校師生在密集場(chǎng)所緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的力量，把握地震來臨時(shí)最有效的逃命方法，今日上午進(jìn)行了全校師生地震逃命演練。演練中，老師鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜、恪盡職守，同學(xué)臨危不懼、戮力同心，師生同舟共濟(jì)、眾志成城，演練因此非常勝利。這主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政教一班子、各班班主任等為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議和全校教職工大會(huì)，部署演練工作。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體老師首先從思想上要引起重視，增加平安意識(shí)，在同學(xué)中進(jìn)行平安意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)大事的力量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的活動(dòng)，肯定要留意平安，保障措施肯定要到位，以確保這次演練活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。

二、籌劃縝密，演練方案平安可行

在方案中就演練的時(shí)間、路線、內(nèi)容、對(duì)象都作了詳細(xì)的說明。對(duì)這次演練的詳細(xì)操作程序、疏散要求與留意事項(xiàng)作了一一講解。為了確保演練活動(dòng)按方案順當(dāng)進(jìn)行，進(jìn)一步明確疏散集合地點(diǎn)、疏散挨次和留意事項(xiàng)。要求班主任教育同學(xué)，聽到宣布后，全校師生必需聽從指揮，聽從命令，馬上快速、平安進(jìn)行疏散，不能再整理物品；不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)覺有人摔倒，應(yīng)將