小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級上冊聲音邛崍市小學(xué)科學(xué)南君平小學(xué)李如探索尺子的音高變化PPT_第1頁
小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級上冊聲音邛崍市小學(xué)科學(xué)南君平小學(xué)李如探索尺子的音高變化PPT_第2頁
小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級上冊聲音邛崍市小學(xué)科學(xué)南君平小學(xué)李如探索尺子的音高變化PPT_第3頁
小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級上冊聲音邛崍市小學(xué)科學(xué)南君平小學(xué)李如探索尺子的音高變化PPT_第4頁
小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級上冊聲音邛崍市小學(xué)科學(xué)南君平小學(xué)李如探索尺子的音高變化PPT_第5頁
已閱讀5頁,還剩6頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

112仔細(xì)聽:鐵板琴用相同的力敲擊這兩個鐵片,為什么會發(fā)出不同的音高?你能讓尺子發(fā)出不同的音高嗎?注意:在尺子發(fā)出不同的音高時,要能清楚地觀察到尺子的振動情況。怎樣壓緊尺子猜測:尺子伸出桌面的長度不同時,它產(chǎn)生的音高與它振動的快慢之間是怎樣的關(guān)系?

小組討論制定實驗方案:1、你用什么方法去驗證,找出它的規(guī)律?2、實驗中應(yīng)該注意哪些問題,能使我們的實驗更公平?1、壓緊尺子,不要讓尺子敲擊桌面發(fā)出聲音。

2、要用同一把尺子,每次撥動尺子要用相同的力度。

3、按照尺子振動部分長度的變化順序依次進行實驗,為了便于比較,使實驗現(xiàn)象更明顯,我們確定尺子伸出的長度分別為8cm、12cm、16cm、20cm。4、邊聽、邊看、邊記錄,同種長度的實驗要反復(fù)做

2-3次。

5、反復(fù)實驗的基礎(chǔ)上進行比較,全部實驗結(jié)束后,再完成實驗記錄單。6、注意分工合作,注意安全,同時在實驗過程中要保持安靜。7、先猜測再實驗,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)完成音高變化柱狀圖。交流、匯報:1.我們改變尺子伸出桌面的長度能讓音高發(fā)生變化嗎?音高是怎樣變化的?2.音高的變化與尺子振動快慢有關(guān)系嗎?是怎樣的關(guān)系?運用句式:根據(jù)……,所以得出……的結(jié)論。振動快慢音高音高的變化順序我看到的我聽到的尺子伸出桌面的長度(厘米)振動快慢音高音高的變化順序我看到的我聽到的尺子伸出桌面的長度(厘米)8cm12cm16cm20cm高快較高較快較低較慢低慢從高到低尺子振動——我們能聽到和看到的高音高較高較低低

68101214161820尺長

cm

尺子伸出桌面長度越長,振動越慢,音高越低;

尺子伸出桌面長度越短,振動越快,音高越高。通過對尺子的探究,我們發(fā)現(xiàn)音高變化與什么有關(guān)?小結(jié):振動快慢除

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論