2022年心理活動(dòng)總結(jié)

第頁2022心理活動(dòng)總結(jié)心理活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是在某一時(shí)期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回憶檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是我收集整理的心理活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心理活動(dòng)總結(jié)1

無論什么人什么事都不會(huì)永久的陪著你，就譬如一句話天下無不散之筵席，頂崗半年的日子轉(zhuǎn)瞬即逝，實(shí)習(xí)生活在忙碌中悄然而去，回首難忘那些與學(xué)生相處的日子，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，但當(dāng)我要離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么地不舍與留戀，我想這半年頂崗的歲月是我永生難忘的。

頂崗實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí)，是我們每個(gè)大三的師范生都要面臨的選擇，起初因?yàn)樽约旱目佳心繕?biāo)是不想來頂崗實(shí)習(xí)的，但是當(dāng)我聽見師哥師姐們討論他們頂崗的憂愁、快樂、收獲時(shí)我心動(dòng)了，就這樣我義無反顧的選擇了頂崗。

XX年8月29日陽光明媚的一天，我們望定唐分隊(duì)踏上了頂崗之路，兩個(gè)多小時(shí)的路程我們來到了望都三中，隨后xx中學(xué)的副校長就把我們12個(gè)人接走了。在來北羅的路上我對于頂崗充滿了新奇，對于實(shí)習(xí)學(xué)校北羅也是不斷的憧憬，來到xx一切比我想象的都要好很多，宿舍樓、有網(wǎng)線、有食堂……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心我們。在來到這的第二天我們就分別分到了不同的班級(jí)當(dāng)班主任和任課老師，出乎我的意料我不僅僅要教我的專業(yè)美術(shù)竟然還兼職體育老師，我?guī)У氖浅跻?班的副班主任，任課班級(jí)1――4班，雖然說是在完成大三的學(xué)業(yè)，但是理論上來說我也是一名老師，也是步入正規(guī)的工作，我懷著對一切的好奇的心理，信心百倍的開始了我的實(shí)習(xí)班主任和教師工作。

猶記得初登講臺(tái)時(shí)那種心情，不安、焦慮、緊張。上第一節(jié)課時(shí)，雖然經(jīng)過了充分的備課，但是我心里依舊忐忑不安，講課時(shí)感覺非常緊張，當(dāng)然這一節(jié)課上的不太成功。為了彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，盡快的擺脫這種局面，我決定去聽學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)老師講課。在聽課中，我吸取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無定論的真正含義。我很佩服那些老師們上課對重難點(diǎn)的準(zhǔn)確拿捏，侃侃而談使自己的課堂氣氛很活潑，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。通過這一段時(shí)間的聽課，我了解了一般的課堂教學(xué)流程，組織課堂的能力也獲得也很大的提升，課堂教學(xué)技能也有了很大的提高。尤其是我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。比方：一、在導(dǎo)入的技能上我學(xué)到了很多，從一開始的簡單直觀的導(dǎo)入我現(xiàn)在總是能讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維去想，就像我在講?色彩的感受與聯(lián)想?時(shí)我就通過三種顏色讓其聯(lián)想事物，引出該課。在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步，由于初一年級(jí)的學(xué)生自制力比擬小，因此上課中時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)間的小矛盾。經(jīng)過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)能及時(shí)解決學(xué)生的糾紛，從而使課堂順利的進(jìn)行下去。而這些課堂教學(xué)的技能的提高我想在大學(xué)的課堂上是絕對學(xué)不到的，只有在實(shí)踐中才能學(xué)到真知。在運(yùn)用教學(xué)語言的技能上我也有了很大的提高，我已經(jīng)能很好的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語言來教學(xué)。以往在參加班里組織的模擬課堂這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我講課的語速明顯偏快，而且兒化音也很多，但是通過這半年的頂崗實(shí)習(xí)，我有意識(shí)的放慢了自己的語速，改掉自己兒化音的毛病，力爭使自己的語速快慢適中，形象生動(dòng)通俗易懂。

對于班主任這一職我始終都是懷著平等之心去對待每一位學(xué)生，在這半年期間我經(jīng)常找學(xué)生談話交心，也去家訪過幾次。我在班里培養(yǎng)了一批強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊(duì)，班里大大小小的事我都放開膽子讓他們?nèi)ス芾?，我來給他們做后盾，以此來鍛煉他們的能力，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的長處。我給班級(jí)制訂了嚴(yán)格的紀(jì)律，我覺得要想成為一個(gè)好的班級(jí)與班風(fēng)和紀(jì)律是密不可分的，俗話說無規(guī)矩不成方圓。這些都是我在這半年慢慢摸索出來的，回想剛來的那個(gè)時(shí)候，真是懵懵的，很多事情無從下手，對于管教學(xué)生更加是難上加難，而現(xiàn)在卻是得心應(yīng)手了，我之所以能有這些經(jīng)驗(yàn)真的要好好感謝我的實(shí)習(xí)學(xué)校北羅中學(xué)讓我得以鍛煉。

老師一詞是天底下最榮耀的職業(yè)，選擇教師這一職我從來不會(huì)懊悔，都說老師在物質(zhì)上是貧窮的但在精神上卻是富有的。我們12個(gè)人一起度過了半年，我們一起爬山、吃飯、備課……真的很快樂。

時(shí)間真的過的很快，實(shí)習(xí)半年我哭過，笑過，中途也曾想過要放棄，但終究還是走完了全程。在這半年我收獲了很多，在教學(xué)上、在做人上、在管理上在為人處事上我也有了很大的進(jìn)步。每當(dāng)疲憊時(shí)看到孩子渴望求知的眼神時(shí)心中總會(huì)燃起一股干勁，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程〞三尺講臺(tái)不僅僅是老師的崗位，更是培育下一代的橋梁，真的感謝我的學(xué)校給了我這次實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)。感謝頂崗實(shí)習(xí)，讓我變得成熟而堅(jiān)強(qiáng)；感謝這段生活，讓我的生命又多了一份精彩!

心理活動(dòng)總結(jié)2

這一學(xué)年的大學(xué)生活豐富多彩，對心理知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解加深了很多。踏入大學(xué)已經(jīng)將近一年，我仿佛從一個(gè)孩子突然長大了。通過心理知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與心理委員的培訓(xùn)，使我加快了適應(yīng)大學(xué)生活的節(jié)奏的速度，心理知識(shí)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

由于老師同學(xué)們的幫助，心理站人員的協(xié)作與配合，這一學(xué)年，我較多的參與了心理活動(dòng)的組織與參與。

在班級(jí)，剛開學(xué)時(shí)，我班的同學(xué)們在組織下，都配合參加我們心理的咨詢，在心理咨詢室里認(rèn)真的對來到學(xué)校碰到的問題跟老師進(jìn)行交流，并認(rèn)真對待老師的分析，在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真對自己的大學(xué)生活進(jìn)行規(guī)劃；在我們班級(jí)經(jīng)常發(fā)放一些心理資料同學(xué)之間進(jìn)行簡短的討論學(xué)習(xí)，使我們班同學(xué)對心理知識(shí)通過相關(guān)材料的學(xué)習(xí)有了一定了解，局部同學(xué)有疑難問題會(huì)找我聊天；對我們心理輔導(dǎo)站里認(rèn)為不錯(cuò)的網(wǎng)站，在班級(jí)成員們逐一介紹；當(dāng)有心理活動(dòng)要舉行時(shí)我還會(huì)在全班整體講給大家，隔天在各個(gè)同學(xué)面前逐一進(jìn)行具體講解，對同學(xué)們不明白的地方分析清楚，自己實(shí)在解決不了的向其他人咨詢明白后轉(zhuǎn)達(dá)；班級(jí)同學(xué)積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院心理知識(shí)大比拼活動(dòng)筆試時(shí)50%以上同學(xué)報(bào)名并參加，可見對心理知識(shí)的重視。

在學(xué)院，競選為美術(shù)學(xué)院大一心理助理，通知心理委員們參加各種心理活動(dòng)，并隔天提醒，確保按時(shí)盡量不缺勤；協(xié)助組織大一美術(shù)教育1，2兩班的心理班會(huì)的組織，購置活動(dòng)的紀(jì)念禮品，并帶著美教一班一只小分隊(duì)在學(xué)習(xí)到心理知識(shí)的根底上快樂參加活動(dòng)，帶來無窮樂趣；協(xié)助心理站長組織“心理漫畫比賽〞的組織與通知，做好宣傳工作，按時(shí)認(rèn)真收取同學(xué)們精心繪制的作品，并與其它心理委員們一起將作品整理記錄，自己也參加了心理漫畫的創(chuàng)作，并將心里漫畫的作品登記表及評審匯總表制成電子稿，按時(shí)寫好心里漫畫活動(dòng)的總結(jié)；協(xié)助組織心理知識(shí)大比拼的院級(jí)考試，按時(shí)下發(fā)考試通知，并找好適宜教室進(jìn)行考試，做好幕后工作，考試結(jié)束后認(rèn)真評卷打分，參與選出優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)入校賽代表學(xué)院參加校級(jí)比賽，在比賽時(shí)做好協(xié)助工作，帶著熱愛心理知識(shí)的同學(xué)為美院加油喝彩，并繪制出“美院加油〞字樣的加油海報(bào)為選手們加油，幫助選手們看管行李物品幫助他們解決他們需要解決的問題，比賽結(jié)束，讓他們放松心情做好后期工作，指引拉拉隊(duì)們離開，檢查是否有遺忘物品，比賽結(jié)束后，按時(shí)認(rèn)真寫好“心理知識(shí)大比拼活動(dòng)〞的院級(jí)及校級(jí)方案的初稿。

在學(xué)校，認(rèn)真對待心理委員培訓(xùn)與心理助理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中大膽發(fā)表自己的意見，討論學(xué)習(xí)心理問題；并自己去找心理老師進(jìn)行咨詢，更加可以設(shè)身處地位同學(xué)們著想，了解他們的心情與狀態(tài)。

自身方面，經(jīng)過這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了自己的管理能力，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，使對心理知識(shí)的應(yīng)用進(jìn)一步提高。以后我要在提高自身知識(shí)技能的同時(shí)，更加加強(qiáng)自身心理健康修養(yǎng)，帶動(dòng)大家一起將健康的心理開展開來，使大家都擁有一個(gè)快樂的幸福的的大學(xué)生活。

心理活動(dòng)總結(jié)3

一、活動(dòng)主題。

“陽光心態(tài)，健康成長〞。

二、活動(dòng)目的及意義。

促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氣氛的形成。為師生搭建起提升心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深開展。

(一)宣傳普及心理健康知識(shí)，使學(xué)生了解更多的心理現(xiàn)象，引導(dǎo)他們正確面對解決生活上學(xué)習(xí)上的問題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，使學(xué)生更好地接受所在校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作;

(二)面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和開展性為主的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，培養(yǎng)積極心理，促進(jìn)心智成熟;

(三)面向畢業(yè)班學(xué)生，開展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，提升自我規(guī)劃能力。

三、機(jī)構(gòu)組成：

xx。

四、活動(dòng)時(shí)間。

20xx年xx月。

五、活動(dòng)內(nèi)容。

(一)啟動(dòng)xx中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng)。

xx月xx日周一xx老師國旗下講話，啟動(dòng)xx中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng)，引導(dǎo)師生重視自身心理健康，學(xué)會(huì)維護(hù)心理健康的方法，塑造積極的心態(tài)。啟動(dòng)儀式宣傳內(nèi)容：20xx年xx月為我校心理健康教育活動(dòng)宣傳月，本次活動(dòng)我校主題為“陽光心態(tài)，健康成長〞，屆時(shí)我校德育處將組織心理健康教育主題班(團(tuán)隊(duì))會(huì)、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)展示等活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氣氛的形成。

請各年級(jí)組要本著“健康第一〞的思想高度重視并落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)，要充分發(fā)揮共青團(tuán)、班集體等組織的主導(dǎo)作用，把開展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來，與解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的實(shí)際問題緊密結(jié)合起來，切實(shí)提高心理健康教育宣傳活動(dòng)的實(shí)效性。

(二)開展多方位的宣傳活動(dòng)。

1、“陽光心理，健康成長〞黑板報(bào)活動(dòng)。

xx月xx日之前，各班圍繞“心理健康〞主題，突出“陽光心理、健康成長〞內(nèi)容的黑板報(bào)在xx月xx日進(jìn)行了評比，評出一等獎(jiǎng)xx個(gè)，二等獎(jiǎng)xx個(gè)，三等獎(jiǎng)xx個(gè)。學(xué)生通過黑板報(bào)了解到很多心理知識(shí)，也從中學(xué)會(huì)了心理調(diào)試的方法。

2、“陽光心理，健康成長〞播送活動(dòng)。

xx月xx號(hào)之前，以“陽光心理，健康成長〞為中心的播送活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行普遍的心理教育。

3、“陽光心理，健康成長〞電子屏目宣傳。

5月20―30日，每天一句鼓勵(lì)性的話語和名言幫助學(xué)生走出心理的迷茫，幫助學(xué)生樹立信心。

(三)開展豐富的心理講座活動(dòng)。

xx月xx日，應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡送，心理健康教育專家陳湘萍老師來我校進(jìn)行心理講座，針對五年級(jí)學(xué)生開展了一次“陽光心態(tài)，健康成長〞的主題活動(dòng)。

xx月xx日星期四下午3點(diǎn)整在我校階梯教室召開了一場別開生面、趣味十足的心理健康教育講座。本次講座以“做一個(gè)自信的小學(xué)生〞為主題，主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)上進(jìn)心等方面進(jìn)行講解，這樣的時(shí)機(jī)促進(jìn)學(xué)生的身心和諧開展，為學(xué)生的成長提供一個(gè)和諧開展的平臺(tái)。本次活動(dòng)旨在幫助三年級(jí)的學(xué)生更好的樹立自信心，適應(yīng)三年級(jí)的從低年級(jí)向中年級(jí)的過渡學(xué)習(xí)，改良學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。本次講座的主講王根生老師，擅長兒童認(rèn)知開展方向，王老師善于觀察學(xué)生，翻開學(xué)生心房，經(jīng)過王老師細(xì)致生動(dòng)的講解，同學(xué)們都獲益良多。整場講座在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。講座后同學(xué)們紛紛表示會(huì)做一個(gè)自信的好學(xué)生，保持樂觀積極的心態(tài)，做到好好學(xué)習(xí)，勝不驕敗不餒，每天保持微笑這的狀態(tài)面對任何事情。

(四)開展“心靈手巧――書簽制作〞活動(dòng)。

xx月xx日――xx日，學(xué)校里舉行了“陽光心態(tài)，健康成長〞五年級(jí)學(xué)生書簽制作比賽。兩百多名學(xué)生，用稚嫩的畫筆留下了他們對于陽光心態(tài)的以及閱讀的理解，一張張精美的書簽在他們的手中出現(xiàn)，一句句有關(guān)“陽光心態(tài)、健康成長〞的名言警句、詩詞歌賦、勵(lì)志語錄赫然呈現(xiàn)。

(五)開展“我分享，我快樂〞繪本圖書漂流活動(dòng)。

xx月xx日――xx月xx日，我們利用繪本圖書的根本特點(diǎn)，通過繪本圖書漂流活動(dòng)，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā)，讓孩子仔仔細(xì)細(xì)地去看那些圖畫，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、感悟內(nèi)涵，促進(jìn)師生共讀、伙伴共讀、親子共讀，，讓學(xué)生在讀書分享中健康成長。?我的爸爸焦尼?、?風(fēng)中的樹葉?、?我爸爸?、?生氣湯?、?蚯蚓的故事?、?西西?等文質(zhì)兼美、人文性濃厚的繪本圖書給學(xué)生、老師、家長都帶來了思想的啟迪和感悟。

(六)開展“每班一節(jié)心理課〞活動(dòng)。

xx月――xx月，我校各班進(jìn)行了“每班一節(jié)心理課〞活動(dòng)。經(jīng)過各班主任的積極籌備，心理課得到有序開展。本次活動(dòng)以開展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為根底，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營造創(chuàng)造教育氣氛，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和開展。

六、活動(dòng)效果。

我校xx月以“陽光心態(tài)，健康成長〞為主題的心理活動(dòng)主題月，時(shí)間長，活動(dòng)效果顯著。宣傳普及了心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識(shí)，營造校園的心理教育氣氛，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念，培養(yǎng)了學(xué)生健全的心理素質(zhì)。每次活動(dòng)在校園網(wǎng)都有詳細(xì)報(bào)道，圖文并茂，產(chǎn)生了一定的影響。

心理活動(dòng)總結(jié)4

班會(huì)時(shí)間：公元XX年5月25日下午3點(diǎn)05分34秒~4點(diǎn)17分21秒

活動(dòng)地點(diǎn)：籃排球嘗沙灘排球嘗三食旁籃球嘗諸葛亮雕像前公路、外籍專家公寓前空場地

活動(dòng)背景：對于我們12級(jí)新生來說，在大一上學(xué)期里，初涉大學(xué)的我們在面對這樣一個(gè)陌生而未知的環(huán)境與其中所包容的各種各樣的經(jīng)歷時(shí)，總有太多的激情。學(xué)生會(huì)、社團(tuán)······各種各樣的面試、復(fù)試接踵而至。只是，雖然同樣飽含熱情，但我們中總有許多人不得不接受一次又一次的淘汰。加之平時(shí)對活動(dòng)過多的投入而對學(xué)習(xí)的忽略，在最后的期末考試中我們也總有些考試不理想的遺憾。然而，這些或多或少、或大或小的挫折，這些我們在成長的過程中必經(jīng)的坎坷，在我們一日日漸漸熟悉了大學(xué)的生活規(guī)律與節(jié)奏之后，在不經(jīng)意間消減了我們的激情與動(dòng)力，消磨了我們曾經(jīng)許下的豪情與壯志，甚至，讓我們開始疑心自我、失去自信。

目的及意義：希望通過這一次心理主題班會(huì)的展開，能讓每個(gè)同學(xué)建立“我很重要〞這一主觀意識(shí)的自我認(rèn)知，充分體會(huì)到自己對他人、對集體的重要性與不可或缺性，從而培養(yǎng)樂觀積極的健康心態(tài)，并樹立自信。同時(shí)，我們希望每位同學(xué)在參與活動(dòng)的過程中，更關(guān)注完成活動(dòng)的過程而非活動(dòng)完成后的結(jié)果。

活動(dòng)形式：與以往主持人講同學(xué)們聽的講座式心理主題班會(huì)不同，本次心理主題班會(huì)結(jié)合趣味運(yùn)動(dòng)，采用定向越野的形式，讓班級(jí)每個(gè)同學(xué)都能參與其間。

前期準(zhǔn)備：1、宣傳：我們在班會(huì)召開的前幾天將班會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn)以及大體的活動(dòng)內(nèi)容在班上公布，讓大家做好充分的心理準(zhǔn)備并鼓勵(lì)大家積極參與到活動(dòng)中來。同時(shí)，宣傳委員袁雪以及兩位管七精心制作了一個(gè)醒目的宣傳板放在商院大廳進(jìn)行展示，吸引了很多班外同學(xué)的駐足觀看，很好地起到了前期宣傳效果。

2、分組：首先，根據(jù)同學(xué)們的報(bào)名參與人數(shù)，我們提前將所有參賽人員進(jìn)行分組。本次活動(dòng)參賽人員由賽前抽簽決定，具體分隊(duì)如下：方片組：張靖袁雪王丹劉永霞張慧禎萬超劉立群郝建博紅心組：張會(huì)程文白子涵孟美玲范熙曼李思葉勾恩超楊爾江黑桃組：霍漫漫李亞楠朱正平張燕劉素仙李瑞晉以木鄭帥梅花組：馬彤彤高明田雨晴于小慧王麗燕陳萌萌鄭錄民劉國猛孫文龍

3、人員安排：設(shè)主持人2名，裁判5名，記錄員3名

4、物資準(zhǔn)備：①蒙眼睛的布條〔由參賽隊(duì)員自行準(zhǔn)備〕②白醋一袋③可樂兩瓶④紙杯三個(gè)⑤氣球40個(gè)⑥獎(jiǎng)品設(shè)置：一等獎(jiǎng)：掛件9枚，二等獎(jiǎng)：棒棒糖10根

活動(dòng)流程：25日下午3:00我們班所有參與本次心理主題班會(huì)的同學(xué)前往籃排球場，在所有人集合完畢后，我們開始了此次別具一格的心理主題班會(huì)。

首先，我們兩位心理宣傳員介紹了本次班會(huì)的主題“正確看待成敗，自信點(diǎn)亮人生〞，并簡單闡述了該主題的意義。即希望每一個(gè)人都能積極的投入到活動(dòng)參與的過程本身中，能充分意識(shí)到自己在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中不可或缺的重要性，樹立自信，并擺正對最終結(jié)果的盲目追求，享受活動(dòng)本身給自己的歷練。同時(shí)，也希望大家在班級(jí)集體活動(dòng)的過程中，感受班級(jí)濃厚的團(tuán)結(jié)與溫馨氣氛，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。接著我們詳細(xì)介紹了此次活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容與比賽規(guī)那么。

趣味運(yùn)動(dòng)是本次活動(dòng)的主體，一共設(shè)立六個(gè)運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)：分別為盲人摸象、多人多足、擠爆籃球、抬轎子、暈頭轉(zhuǎn)向投籃與賞罰清楚。

同時(shí)，為防止活動(dòng)時(shí)小組活撞車導(dǎo)致人員堆疊秩序混亂，我們?yōu)楦鱾€(gè)小組設(shè)置了不同的的活動(dòng)路徑。由各個(gè)裁判說明各自負(fù)責(zé)的場地上所進(jìn)行活動(dòng)的游戲規(guī)那么，并在該項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后通知各個(gè)小組下個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的地點(diǎn)。盲人摸象：活動(dòng)地點(diǎn)為籃排球常在該關(guān)卡中，各小組在給定的時(shí)間內(nèi)自行設(shè)定接頭暗號(hào)〔僅限于擬聲詞與肢體動(dòng)作〕，然后所有隊(duì)員需蒙上雙眼，由裁判打亂隊(duì)員的位置。在裁判發(fā)號(hào)施令后，各小組成員迅速將自己的團(tuán)隊(duì)集中。在裁判判斷小組成員準(zhǔn)確無誤后該組隊(duì)員可以摘下眼罩進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)。多人多足：活動(dòng)地點(diǎn)為諸葛亮像雕像前公路。各小組成員起點(diǎn)位置站成一橫排，每相鄰兩隊(duì)員的相鄰腳踝用綁腿帶綁在一起。在準(zhǔn)備工作完成后，隊(duì)員通過協(xié)調(diào)配合，共同跑完指定的路程。以最后一名隊(duì)員身體完全越過終點(diǎn)線即算完成此關(guān)。擠爆氣球：活動(dòng)地點(diǎn)為外籍專家公寓前空地。在該環(huán)節(jié)中，裁判給小組每個(gè)隊(duì)員分發(fā)一只氣球，隊(duì)員需將自己所領(lǐng)氣球吹足氣，然后隊(duì)員之間相互合作，合力用背部將氣球擠爆。抬轎子：活動(dòng)地點(diǎn)為沙灘排球常該關(guān)卡由小組自行選出兩名抬轎手，負(fù)責(zé)將自己隊(duì)的隊(duì)員從指定起點(diǎn)運(yùn)至終點(diǎn)。該關(guān)卡中兩名抬轎手可進(jìn)行替換，但替換下的抬轎手也需從指定起點(diǎn)被運(yùn)至終點(diǎn)。當(dāng)除抬轎手以外的其他隊(duì)員全部被運(yùn)至終點(diǎn)時(shí)，即完成此關(guān)卡。暈頭轉(zhuǎn)向投籃：活動(dòng)地點(diǎn)為三食旁籃球的常在此關(guān)卡中，各小組成員須以接力的方式在原地旋轉(zhuǎn)五周后進(jìn)行投籃直至投進(jìn)為止，連續(xù)三次未投進(jìn)者也算完成此關(guān)。

賞罰清楚：活動(dòng)地點(diǎn)為籃排球常裁判依據(jù)各小組到達(dá)終點(diǎn)即籃排球場的先后次序確定勝負(fù)。最先到達(dá)終點(diǎn)的前兩支隊(duì)伍將分別獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品，最后到達(dá)終點(diǎn)的小組成員將參與到搶凳子的環(huán)節(jié)中。從中產(chǎn)生三名隊(duì)員進(jìn)行懲罰，即全部喝下裁判事先準(zhǔn)備好的白醋。最終，方片組獲得一等獎(jiǎng)，黑桃組屈居第二，而悲劇的紅心組接受了懲罰。頒獎(jiǎng)與懲罰儀式結(jié)束后，我們對本次心理主題班會(huì)作了總結(jié)，贊揚(yáng)了同學(xué)們在比賽過程中積極參與與團(tuán)結(jié)合作的精神，并再次強(qiáng)調(diào)了本次班會(huì)的意義。很多同學(xué)也就本次班會(huì)發(fā)表了自己的感想，并表示在此次活動(dòng)中收獲了很多。這讓我們格外欣慰。最后大家在興味盎然中結(jié)束了此次活動(dòng)。

后期宣傳：在本次心理主題班會(huì)結(jié)束后，我們將本次班會(huì)的成果用宣傳板的形式在商院大廳進(jìn)行展示，并及時(shí)的上傳了通訊。

活動(dòng)總結(jié)：總的來說，此次的心理主題班會(huì)取得了圓滿成功。無論是從活動(dòng)本身，包括籌劃，包括活動(dòng)本身的進(jìn)行，還是從活動(dòng)之后的反思與感悟，我們也從中學(xué)到了很多。

這次的活動(dòng)，我們希望每一位同學(xué)都能切實(shí)的參與到活動(dòng)中來，本著“關(guān)注心理，關(guān)注每一個(gè)人〞的心態(tài)，我們一改以往主持人在臺(tái)上講，觀眾在臺(tái)下聽的講座式的心理班會(huì)形式，而采用趣味運(yùn)動(dòng)的形式，讓每一位同學(xué)都能身體力行的參與到活動(dòng)本身來。讓每一位同學(xué)在活動(dòng)中更真切的感悟?qū)儆谧约旱男牡谩?/p>

在確定了本次班會(huì)的主題與形式后，我們兩個(gè)心理宣傳員便開始了細(xì)致的籌劃：包括活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)流程、活動(dòng)器材以及人員配置等問題。在此，感謝班委們對本次活動(dòng)的傾力獻(xiàn)策。

同時(shí)，所有同學(xué)的支持與肯定，這也給了我們兩位心理宣傳員及很多為這次班會(huì)的舉辦付出心力的同學(xué)們巨大的信心與堅(jiān)持下去的動(dòng)力。在制作完詳盡的活動(dòng)籌劃后，我們在班級(jí)內(nèi)部對本次的心理主題班會(huì)的主體與內(nèi)容進(jìn)行了一次宣傳。對此，同學(xué)們都表現(xiàn)出極大的興趣與熱情。同時(shí)，在活動(dòng)的過程中，同學(xué)們也都保持著高昂的熱情。

活動(dòng)結(jié)束后，很多同學(xué)都紛紛表示在此次活動(dòng)中的收獲。有些同學(xué)從被需要的情感訴求中感受到了被肯定的滿足，有些同學(xué)那么在活動(dòng)進(jìn)行的過程中從大家的互幫互助、共同為了一個(gè)目標(biāo)努力奮斗里感受到了班級(jí)的凝聚力與向心力，找到了一種屬于自己的歸屬感，也有些同學(xué)在被別人肯定的過程中提升了對自己價(jià)值的認(rèn)知。

這次的活動(dòng)，應(yīng)該說到達(dá)了舉辦本身的意義與目的。

當(dāng)然，活動(dòng)成功舉辦的背后仍潛在一些細(xì)小的細(xì)節(jié)問題，比方后勤工作：我們未充分考慮到同學(xué)們在進(jìn)行了大量的體力消耗后需要水分的補(bǔ)充與休息，因而未準(zhǔn)備充足的飲料。但既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了存在的問題，這就更促使我們在以后的活動(dòng)中對自己更為嚴(yán)格要求，努力做到盡善盡美。我們相信，管七未來更美好。

個(gè)人感言：作為心理宣傳員的我很幸運(yùn)地參與到此次的比賽中，并以自己的身體力行切實(shí)感受此次活動(dòng)所帶給我的收獲。在第一個(gè)環(huán)節(jié)盲人摸象中，總以為在人海里盲目的尋找自己的隊(duì)友是件十分困難的事，然而出乎意料的是，過程遠(yuǎn)比想象中簡單。依據(jù)小組事先設(shè)定好的暗號(hào)，我們迅速地分辨出了自己的隊(duì)友。并迅速投入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的比賽中去。

依據(jù)裁判的指示，我們的下一項(xiàng)活動(dòng)為暈頭轉(zhuǎn)向投籃。從籃排球場到三食旁籃球場這段看起來很遠(yuǎn)的路，我們很快的跑完了，也許是隊(duì)友的鼓勵(lì)，也許是自己對自己的鞭策，我們迅速到達(dá)目的地并爭分奪秒的開始活動(dòng)的進(jìn)行。原地旋轉(zhuǎn)五周的滋味并不好受，天旋地轉(zhuǎn)間還要迅速給自己定位并進(jìn)行投籃。很開心，我的很多隊(duì)友都投中了。

接下來的活動(dòng)是多人多足。那是最令我感動(dòng)的一個(gè)活動(dòng)。我記得我們氣喘吁吁的跑到諸葛亮像雕像前，記得我們不顧休息就開始綁腿，記得我們手挽手、肩并肩的大聲喊著“一二一〞的號(hào)令大踏步的邁步走著，而走的每一步都那么堅(jiān)決，鏗鏘有力。我們嘹亮的喊著口號(hào)，告訴自己，也告訴別人該怎么走下去，知道我們彼此需要，那是最令自己滿足與感動(dòng)的情愫。

沙排場，抬轎子。小組中的兩名男生自告奮勇的擔(dān)任了抬轎手。因?yàn)橐恢倍紴樽约旱捏w重?fù)?dān)憂，害怕被人嘲笑自己略微臃腫的體型，所以自己一開始總是躲閃著不愿意被他們抬送。但，終究這一刻還是來臨了。不管自己多么不情愿，終究還是需要去面對。值得撫慰的是，兩名抬轎手很順利的將我運(yùn)送至終點(diǎn)，甚至，也沒有對我的體重表現(xiàn)出輕微的嘲弄。原先一直對自己的體重心懷芥蒂的我，在那么一瞬間，突然不那么自卑了。那些在自己心里波濤洶涌的為難與窘迫，在別人的眼中不過是云淡風(fēng)輕。很多事，沒必要那么在乎，更沒必要因此而自卑。

終于，在消耗了大半的體力之后，我們終于盼來了最后一個(gè)環(huán)節(jié)：擠爆氣球。到達(dá)目的地的路顯得越來越漫長，但在隊(duì)友的相互鼓勵(lì)與幫助下，我們到達(dá)了外籍專家公寓。原先的自己總是很害怕吹氣球，因?yàn)楹ε麓当瑲馇蚝蟮哪锹暸轫?。但這次，也只能硬著頭皮上了。很不幸，我成功的吹爆了兩枚氣球，但卻很驚訝地發(fā)現(xiàn)，雖然被小小的嚇到，但吹爆氣球后的那聲砰響并沒有自己想象中那么嚇人。很多事，永遠(yuǎn)是自己想象的更為嚴(yán)重。

盡管最終我們小組以倒數(shù)第一的成績到達(dá)了終點(diǎn)，但我們心中仍是滿滿的興奮。在此刻，結(jié)果已經(jīng)不重要了，重要的是我們互相支持、互相鼓勵(lì)、互相幫助走過的路，重要的是我們感受到了自己在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要性，知道我們彼此需要與彼此被需要，重要的是我們更有信心去走好未來的路，未來的漫長的人生的路。

心委心得：現(xiàn)在已是夜深，一抹燈光驅(qū)退了我身邊的黑暗，被這抹雖不是很亮卻很溫暖的燈光包圍著的自己心中充溢著的，除了小小的開心與滿足外，還有滿滿的感動(dòng)與感謝。感謝同學(xué)們的積極參與這次的活動(dòng)，也感謝班長，團(tuán)支書，宣傳委員，文藝委員等班委和其他同學(xué)對活動(dòng)籌劃與宣傳的幫助。

這是我第一次擔(dān)任心理宣傳委員這個(gè)職位，因而這次的心理主題班會(huì)是我的第一次嘗試。因?yàn)樽陨硇愿竦脑?，我對自己總有太多的不自信，害怕失落，也害怕挫敗，害怕不被肯定與支持。所以，在最初的準(zhǔn)備階段，曾為了活動(dòng)的具體內(nèi)容與流程確實(shí)定感到茫然和無措；曾在統(tǒng)計(jì)參與活動(dòng)人數(shù)以確定分組時(shí)為參與人數(shù)未到達(dá)自己的理想而自責(zé)，也曾在實(shí)際開展活動(dòng)時(shí)為了活動(dòng)本身是否能順利進(jìn)行而擔(dān)憂······所幸的.是，終究這一切都在順利中結(jié)束了。我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記活動(dòng)過程中大家的歡笑，活動(dòng)結(jié)束后同學(xué)賜予的熱烈的掌聲······很多很多的片段記憶，終究讓我相信，原來，只要我想，并且勇敢去做，也一樣可以做得很好。

通訊：〔見附頁一〕班級(jí)同學(xué)活動(dòng)感悟：〔見附頁二〕

心理活動(dòng)總結(jié)5

在過去的一年中，我擔(dān)任班級(jí)的心理保健員之職。在過去的一年，我做了一些工作，同時(shí)也學(xué)到了很多。每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界，在我從事工作的一年中，我嘗到了工作的艱辛，與此同時(shí)，我也體會(huì)到了作為一名保健員工作中的快樂與平凡。

首先要明白自己的職責(zé)，才能不斷提高工作能力，做一名合格的心理保健員心理保健員的職責(zé)是維護(hù)班級(jí)同學(xué)的心理健康，每個(gè)心理保健員都應(yīng)有充分的緊迫感和責(zé)任感。工作努力的同時(shí)還要有敏銳的眼睛，以便能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)存在的問題，及時(shí)想方法，及時(shí)解決。

心理保健員的工作職責(zé)主要有：

1、宣傳普及中學(xué)生心理知識(shí)，傳播心理健康理念，定期在班上開展一些有關(guān)心理健康的宣傳活動(dòng)，并作好相應(yīng)的總結(jié)和記錄，促進(jìn)本班同學(xué)心理素質(zhì)的提高。

2、宣傳介紹我校心理健康教育工作的進(jìn)展和心理咨詢的相關(guān)建設(shè)。

3、負(fù)責(zé)收集本班同學(xué)的心理健康信息，每月向心理健康中心上交班級(jí)同學(xué)的心理狀況匯報(bào)表。

4、努力學(xué)習(xí)相關(guān)的心理知識(shí)，提高對心理健康方面的認(rèn)識(shí)，用相關(guān)知識(shí)幫助同學(xué)，用樂觀心態(tài)引導(dǎo)同學(xué)。

5、工作遵循保密原那么，維護(hù)同學(xué)的權(quán)益，不得隨意泄露同學(xué)的隱私。

6、在培訓(xùn)期間要認(rèn)真學(xué)上好心理保健員培訓(xùn)課，做好班級(jí)心理普查及相關(guān)測試。

7、配合心理咨詢室開展的心理健康教育系列工作，積極參加心理保健員培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，不斷提高自己的工作能力。

8、按照要求每學(xué)期寫好工作總結(jié)，并上交心理開展部。

在過去的一年中，我不斷加強(qiáng)與同學(xué)的的交流，通過不同的方式方法與他們溝通，了解他們內(nèi)心的想法。

1、溫馨教室建設(shè)，通過心理角、心理小游戲、心理書籍推薦與各種宣傳活動(dòng)等形式，側(cè)重和諧人際關(guān)系的建立，促進(jìn)班級(jí)軟硬環(huán)境建設(shè)，為建立溫馨教室效勞。

2、心理保健員定期收集本班同學(xué)提出的一般性心理困惑問題，并及時(shí)反應(yīng)到院心理開展部，通過心理開展部聯(lián)系心理健康中心老師尋求專業(yè)解答

3、加強(qiáng)與其他班干部及宿舍長的聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，善于幫助有心理困惑和煩惱的同學(xué)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)有嚴(yán)重心理問題時(shí)，要及時(shí)報(bào)告輔導(dǎo)員和心理健康中心老師，并勸說其到輔導(dǎo)員或校心理健康中心處咨詢。

4、所謂“談心〞，顧名思義，即為面對面，心對心地交談。此活動(dòng)的目的在于為同學(xué)提供一個(gè)傾訴心里話平臺(tái)以促進(jìn)同學(xué)之間的交流溝通，增進(jìn)同學(xué)之間友誼，同時(shí)還能夠預(yù)防學(xué)生“心理危機(jī)〞的發(fā)生，如自殺等。

為了讓自己的工作更有高度，更具有教育理念指導(dǎo)，我也在不斷的學(xué)習(xí)，新的一年開始之時(shí)，我要用全新的視角去開展工作，在教育工作戰(zhàn)線上做個(gè)有心人。希望心理保健員可以在老師和同學(xué)的幫助下積極完成心理工作，為同學(xué)們的心理

健康保駕護(hù)航！

最后，一學(xué)期的結(jié)束，代表著另一學(xué)期的開始，真理不用我重復(fù)，而我們要做的，就是超越過去的，還有現(xiàn)在的。

心理活動(dòng)總結(jié)6

一、主題簡介

針對大學(xué)生心理健康這一問題，假期我利用網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地調(diào)查、查閱資料等方式對我院及其他院校大學(xué)生進(jìn)行了心理健康調(diào)查。作為當(dāng)代大學(xué)生，面對著嶄新的生活，無論是在生活上、學(xué)習(xí)上還是情感上，都存在一些心理困惑及心理障礙。而近年來，關(guān)于大學(xué)生心理問題引發(fā)的悲劇報(bào)道也日益增多，所以我們希望通過這次調(diào)查，總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問題，提出珍貴的意見，向在校大學(xué)生們宣傳關(guān)注心理健康的必要性，幫助身邊的同學(xué)們調(diào)整好自己的心態(tài)，健康快樂地度過自己的大學(xué)生涯，并為將來步入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)日程

1.8月3-6日：準(zhǔn)備階段

通過各種渠道查找收集相關(guān)資料，提出問題，并針對我院20xx年上學(xué)期期末的?高職大一學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷表?進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，匯總。

2.8月7-11日：調(diào)查階段〔一〕

校內(nèi)調(diào)查：〔1〕網(wǎng)絡(luò)咨詢，在我院班級(jí)、同學(xué)之間進(jìn)行訪談，作為初步參考資料。

〔2〕問卷調(diào)查〔20xx年上學(xué)期期末已發(fā)卷調(diào)查〕

校外調(diào)查：將問卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

3.8月15-21日：調(diào)查階段〔二〕

在爸媽在線心理網(wǎng)，對有心理困惑問題的大學(xué)生進(jìn)行心理咨詢。

4.8月22-24日：總結(jié)匯報(bào)階段

整理材料，對收集的信息進(jìn)行分析，最后以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)。

三、調(diào)查情況

1.調(diào)查背景

近年來，關(guān)于大學(xué)生由于心理健康問題而引發(fā)的負(fù)面報(bào)道越來越多，這一現(xiàn)象引起了學(xué)校、家庭以及社會(huì)各界的高度關(guān)注。結(jié)合到大學(xué)生的實(shí)際大學(xué)生活，他們也確實(shí)面臨著學(xué)習(xí)壓力、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力還有復(fù)雜的感情問題。

2.調(diào)查目的

通過對大學(xué)生心理健康的調(diào)查，從中尋找出當(dāng)代大學(xué)生所面臨的一些比擬普遍的心理困難，宣傳心理健康的重要性，為大學(xué)生們提出一些適當(dāng)有效的生活學(xué)習(xí)以及情感建議，幫助大學(xué)生克服那些出現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中常遇到的心理困惑，為他們的健康成長提供動(dòng)力與信心。

3.調(diào)查對象

本校的學(xué)生和其他各高校的一些大學(xué)生。

4.調(diào)查方法或工具

主要是問卷調(diào)查，通過網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)地調(diào)查兩個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施。

5.數(shù)據(jù)分析或問題與現(xiàn)狀分析

心理活動(dòng)總結(jié)7

3月16日下午，本學(xué)期第一期心理角活動(dòng)在集美大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院第九餐廳四樓如火如荼的展開了。本次活動(dòng)的主題是“如何提高人際交往技巧〞，活動(dòng)目的是希望通過本次活動(dòng)能讓大家認(rèn)識(shí)到交流交際能力的重要性。內(nèi)容分為情景模擬、“鐵人三項(xiàng)〞及“誰是臥底〞三個(gè)環(huán)節(jié)。這次的活動(dòng)對象是全體心協(xié)人員，并有幸請到了心理咨詢中心的吳靈欣老師和李海春老師蒞臨指導(dǎo)?；顒?dòng)具體環(huán)節(jié)如下：

第一個(gè)環(huán)節(jié)——情急模擬中，小組成員們在極短的時(shí)間內(nèi)，分別演繹了一段有較高難度的情景劇，情景劇結(jié)束后，首先由小組互評，最后由心理老師點(diǎn)評。

第二個(gè)環(huán)節(jié)——鐵人三項(xiàng)，本環(huán)節(jié)有三個(gè)小節(jié)目組成，旋轉(zhuǎn)定硬幣、踩地雷和報(bào)紙疊高樓。在有限時(shí)間內(nèi)進(jìn)行協(xié)調(diào)合作，從而培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)精神和動(dòng)手能力。

第三個(gè)環(huán)節(jié)——誰是臥底，本環(huán)節(jié)通過精妙的語言描述各自所抽到詞語，并思考其他隊(duì)友的描述，從而做出自己的判斷，是一項(xiàng)鍛煉思維及觀察力的趣味游戲。

經(jīng)過此次活動(dòng)，我們收獲到許多：

1、活動(dòng)環(huán)節(jié)的趣味性調(diào)動(dòng)起大家的興趣，全場活動(dòng)同學(xué)們的參與性極高。

2、活動(dòng)內(nèi)容引發(fā)了學(xué)生的思考，大家活動(dòng)后坦誠分享自己的體會(huì)，讓我們從本次活動(dòng)中學(xué)到許多關(guān)于人際交往中的技巧。

但是，本次活動(dòng)也存在一些缺乏之處：

1、由于前期準(zhǔn)備缺乏，現(xiàn)場出現(xiàn)一些超出預(yù)算的情況，活動(dòng)場面比擬混亂。

2、游戲設(shè)置前后銜接性有待加強(qiáng)。

3、活動(dòng)籌劃的個(gè)別環(huán)節(jié)與主題不夠貼切。

總結(jié)：

在以后的活動(dòng)中，我們將會(huì)汲取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，將心協(xié)活動(dòng)越辦越精彩。

心理活動(dòng)總結(jié)8

3月底，我們開始啟動(dòng)5?25心理健康教育月系列活動(dòng)，本屆活動(dòng)的主題是：三進(jìn)三提，心理健康教育全覆蓋。截至目前，開展了共10項(xiàng)心理健康教育主題活動(dòng)，主要活動(dòng)總結(jié)如下：

一、心理健康活動(dòng)進(jìn)班級(jí)，提升學(xué)生心理素質(zhì)

心理咨詢中心培訓(xùn)并聘請了21名學(xué)生“心理小講師〞，小講師們利用晚自習(xí)等課余時(shí)間，走進(jìn)學(xué)生班級(jí)，先后組織同學(xué)們開展了81場心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)，覆蓋所有教學(xué)分院。活動(dòng)形式多樣，有團(tuán)體心理游戲、有趣味心理健康知識(shí)講座、有心理影視賞析等，通過面對面交流、心連心互動(dòng)，提升了學(xué)生的心理健康素質(zhì)，學(xué)會(huì)了科學(xué)應(yīng)對和處理壓力的具體方法。

二、身心健康體檢進(jìn)宿舍，提升學(xué)生健康體質(zhì)

心理咨詢中心聯(lián)合后勤處衛(wèi)生所、宿管中心、自管會(huì)等單位共同開展了全校范圍的身心健康體檢，定期走進(jìn)學(xué)生公益，為在校生進(jìn)行身體健康檢查、心理健康狀況篩查，提升了學(xué)生對自己身心狀況的重視度和認(rèn)知度，更加了解自己的身心狀況。

三、社會(huì)心理效勞進(jìn)社區(qū)，提升效勞地方能力

4月2日，心理咨詢中心和校心理部參加了凱里市世界自閉癥兒童日城市徒步活動(dòng)，在市區(qū)國貿(mào)廣場向凱里市民宣傳自閉癥知識(shí)。同時(shí)通過公眾號(hào)、網(wǎng)站、雜志等在校內(nèi)進(jìn)行自閉癥知識(shí)宣傳，讓更多的同學(xué)了解自閉癥兒童這個(gè)特殊群體。

5月4日，心理咨詢中心馬老師應(yīng)邀參加由黔東南州教育局、共青團(tuán)州委主辦的“輕松備考大型中高考學(xué)生心理減壓公益活動(dòng)〞，為施秉二中的初三學(xué)生開展考前心理減壓公益講座，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)考。

四、開展心理健康講座，傳播心理健康知識(shí)

本學(xué)期心理咨詢中心邀請我校心理學(xué)教師開展了3場心理健康講座，每場活動(dòng)參與學(xué)生人數(shù)到達(dá)150人以上。講座主題及講師如下：

3月30日，邀請付老師舉辦“大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)〞主題講座。

5月4日，邀請羅老師舉辦“你說快樂，我說幸福〞主題講座。

5月18日，邀請李教授舉辦“女生心理健康教育〞主題講座。

五、關(guān)愛畢業(yè)生，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過度

本屆5?25首次將目光轉(zhuǎn)向畢業(yè)生群體，開展了一系列關(guān)愛畢業(yè)生活動(dòng)，協(xié)助畢業(yè)生快樂離校。

一是在全校范圍內(nèi)開展在校生送祝福活動(dòng)，提升畢業(yè)生的幸福感;

二是邀請往屆畢業(yè)生談心得體會(huì)，協(xié)助畢業(yè)生正確應(yīng)對目前的就業(yè)壓力;

三是出版畢業(yè)季雜志，作為畢業(yè)生的青春紀(jì)念冊，提醒畢業(yè)生青春美好，砥礪前行，勇敢迎接未來。

六、開展?大學(xué)生心理健康教育?實(shí)踐課，讓心理咨詢不再神秘

以?大學(xué)生心理健康教育?課程為依托，邀請學(xué)生班級(jí)到心理咨詢中心進(jìn)行了團(tuán)體沙盤游戲體驗(yàn)、心理健康桌面游戲和心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練，深入了解心理咨詢中心的各項(xiàng)工作內(nèi)容。本學(xué)期截至目前有8個(gè)20xx級(jí)班級(jí)主動(dòng)到咨詢中心參觀，參觀體驗(yàn)人數(shù)約有400人。

七、舉辦第四屆心理健康主題手抄報(bào)大賽

成功舉辦了第四屆心理健康手抄報(bào)大賽，邀請各分院心理委員參與手抄報(bào)評選，讓學(xué)生在制作手抄報(bào)的過程中，加深對心理健康知識(shí)的了解。本屆手抄報(bào)大賽共收到來自13個(gè)教學(xué)分院的300多份手抄報(bào)，經(jīng)過四輪評選，最終評出26名獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

八、評選年度“陽光之星“、〞陽光使者“

為了穩(wěn)固我校的三級(jí)心理健康教育工作機(jī)制，鼓勵(lì)心理委員和心理部成員以更加積極和主動(dòng)的心態(tài)為我校的心理健康工作奉獻(xiàn)自己的力量。我們對在本屆5?25活動(dòng)中表現(xiàn)突出的心理委員、心理部成員進(jìn)行評選，通過個(gè)人提交總結(jié)，同行評價(jià)、老師評價(jià)等多種方式最終評選出10名班級(jí)優(yōu)秀心理委員，15名心理部先進(jìn)個(gè)人，分別授予他們“陽光之星〞、“陽光使者〞的榮譽(yù)稱號(hào)。

20xx年，我們步入了新時(shí)代。新時(shí)代，要有新夢想，要實(shí)現(xiàn)“心健康〞。最后，衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和兄弟部門對我們工作的大力支持和幫助，希望我們今后仍舊精誠合作，讓我校的心理健康教育工作再創(chuàng)佳績!

心理活動(dòng)總結(jié)9

本學(xué)期x月份以來，我校心理咨詢室為全校學(xué)生組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營造健康、樂觀、進(jìn)取向上的學(xué)校氣氛。起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用，增強(qiáng)了廣闊學(xué)生的心理素質(zhì)，到達(dá)了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。下頭簡要進(jìn)行這個(gè)月的活動(dòng)總結(jié):

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，組織籌劃，學(xué)生會(huì)工作人員協(xié)作配合，進(jìn)取互動(dòng)。

校領(lǐng)導(dǎo)十分重視這次活動(dòng)，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，和學(xué)校政教處主任共同關(guān)心指導(dǎo)、精心籌劃組織了這次活動(dòng)，順利完成了前期準(zhǔn)備工作，以櫥窗、展板等形式針對性展示高中生生活、學(xué)習(xí)等心理健康相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解更多的心理健康知識(shí)信息，能有效地應(yīng)對此刻，應(yīng)對未來。

二、活動(dòng)總結(jié)，成效創(chuàng)新

x月x日午時(shí)，我校在籃球場舉行了現(xiàn)場心理咨詢、測評及心愿墻活動(dòng)。此系列活動(dòng)由4個(gè)區(qū)組成，分別為:心愿墻區(qū)、測試區(qū)、咨詢區(qū)、以及心理趣味圖片展示區(qū)。咨詢區(qū)由專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師主持，其余三個(gè)區(qū)那么由受過相關(guān)培訓(xùn)的學(xué)生主持?；顒?dòng)現(xiàn)場的趣味心理圖片區(qū)吸引了眾多眼球，很多同學(xué)認(rèn)真分析了圖片的涵義;更有大批同學(xué)紛紛涌到心語墻區(qū)寫下自我的完美愿望，將自我的真心話傳達(dá)給自我和朋友，很好的鼓勵(lì)自我，表達(dá)情感;也有很多同學(xué)樂于做心理測評，更好的了解自我的性格和氣質(zhì)類型，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備。雖然測試的人較多，但同學(xué)門仍舊很耐心地等待結(jié)果的解釋。活動(dòng)中同學(xué)們進(jìn)取參與，也有教師參加活動(dòng)互動(dòng)中。

x月21日高一和高二年級(jí)局部學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)順利開展，經(jīng)過此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)彼此的交流溝通和了解，提高學(xué)生人際交往的本領(lǐng)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，構(gòu)成團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)心、友愛的學(xué)校氣氛。經(jīng)過自我探索，更好的認(rèn)識(shí)自我、悅納自我。

x月28日高三局部學(xué)生參加了考前緩解心理壓力的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，有效的緩解了他們學(xué)習(xí)壓力，放下思想包袱，簡便應(yīng)對高考。

x月24日，關(guān)于“讓心靈沐浴陽光〞心理健康手抄報(bào)評比活動(dòng)也已開展完畢，已于月底前評比并交給學(xué)校政教處留存?zhèn)浒?。可是缺乏之處就是有些班?jí)上交材料不進(jìn)取，以后工作中，我們需要注意研究好時(shí)間安排。

三、認(rèn)真交流，總結(jié)表彰

x月31日整個(gè)活動(dòng)月開展完畢，對活動(dòng)中做得比擬好的進(jìn)行了表揚(yáng)，公示相關(guān)獲獎(jiǎng)情景，對活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，收到了良好的效果。

總之，在過去的一學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校的心理健康教育工作取得了很大的提高。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，異常是廣闊教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。心理健康教育工作任重而道遠(yuǎn)，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進(jìn)、積累經(jīng)驗(yàn)，力爭使我校的心理健康教育工作更有成效。

心理活動(dòng)總結(jié)10

20xx學(xué)年，我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。

一、專課專用，活動(dòng)保證：

為了使學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)在我校一開始就能系統(tǒng)化地開展，全校認(rèn)真落實(shí)1—3年級(jí)班主任上好心理輔導(dǎo)課，專職心理輔導(dǎo)老師上好四、五年級(jí)的心理輔導(dǎo)課。少先隊(duì)活動(dòng)，家長會(huì)機(jī)結(jié)合，進(jìn)行學(xué)生心理健康教育。德育室加強(qiáng)檢查，并與班主任考核相結(jié)合，以催促教師專課專用，保證活動(dòng)課的順利推行。

二、師資培訓(xùn)，同步開展：

本學(xué)期為了增強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師和班主任在心理輔導(dǎo)工作上的能力，學(xué)校開展了各種培訓(xùn)活動(dòng)。心理輔導(dǎo)教師參加了學(xué)校心理健康教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，完成了230個(gè)課時(shí)的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校邀請倉橋?qū)W校心理輔導(dǎo)教師徐老師和金老師，開展了生動(dòng)的班主任培訓(xùn)工作，讓所有的班主任在輕松的氣氛中，掌握了班主任教育技巧。

三、精心籌劃，咨詢室開放：

在學(xué)校內(nèi)設(shè)“心理咨詢信箱〞：知心信箱，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。同時(shí)，德育室利用班主任會(huì)議向老師宣傳，向家長發(fā)放告家長書，讓家長及時(shí)了解學(xué)校這方面的動(dòng)態(tài)。少先隊(duì)通過播送、電視向同學(xué)們作宣傳，三管齊下，期望收到更好的效果，使“溫馨小屋〞能真正利用起來。

四、團(tuán)體輔導(dǎo)，共同開展：

開展各種形式的團(tuán)體輔導(dǎo)，旨在解決學(xué)生成長中的開展性的心理健康問題。積極與學(xué)生交流，開設(shè)學(xué)生感興趣的課程。利用好每周的心理輔導(dǎo)課和心理輔導(dǎo)興趣班。主要為塑造班級(jí)集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合班主任根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)方案進(jìn)行心理健康教育。

五、家長支持，家校合力：

每個(gè)學(xué)期，學(xué)校定期召開了家委會(huì)、開展家長學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)、家長開放日等等，讓家長了解應(yīng)重視小學(xué)生心理健康教育，堅(jiān)持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。每次開會(huì)或會(huì)上家長也談到了小學(xué)生心理壓力方面的問題，大家一致表示愿意支持學(xué)校工作，共同努力，把我校的心理輔導(dǎo)工作搞好。

心理活動(dòng)總結(jié)11

學(xué)生心理漫畫是借助漫畫手法將自己學(xué)習(xí)生活中的心靈感悟表達(dá)出來的途徑，能詮釋心理健康知識(shí)的深刻內(nèi)涵，宣傳普及心理學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生心理健康意識(shí)，

心理漫畫是繪畫治療技術(shù)在心理健康教育的應(yīng)用，它是集通俗性、幽默性、教育性于一體的心理輔導(dǎo)方式，它源于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，具貼近性和針對性，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理、關(guān)注自我，提高心理素質(zhì)。

此次心理漫畫展征集了各學(xué)院推薦的優(yōu)秀學(xué)生作品，同學(xué)們分別用不同的漫畫形式表現(xiàn)出有關(guān)心理健康的問題。所展示的漫畫中，取材于大學(xué)生活的點(diǎn)滴小事，內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近生活，富有啟發(fā)性和勵(lì)志性，簡單的漫畫中表達(dá)了深刻的道理，學(xué)生用夸張的筆墨和幽默的語言反映了當(dāng)代大學(xué)生的心理變化和開展的過程，內(nèi)涵豐富，融思想性和藝術(shù)表現(xiàn)力于一體，展示了我校大學(xué)生積極健康、青春活力的精神風(fēng)貌，精彩的漫畫展吸引了眾多師生駐足觀看。

心理健康節(jié)心理漫畫展的舉辦，以輕松的方式引發(fā)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康問題的反思，充分挖掘了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，對于豐富校園文化生活，推動(dòng)我校精神文明建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生的全面開展起到了重要的作用。

本次心理漫畫活動(dòng)效果顯著。不僅豐富了學(xué)生的校園生活，還使學(xué)生在生活化的場景中凈化了心靈，提升了素養(yǎng)，使學(xué)校心理健康教育的主題進(jìn)一步得以了深化，激發(fā)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，同時(shí)也能為有志于心理漫畫創(chuàng)作的同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，在快樂中感悟人生。

心理活動(dòng)總結(jié)12

春風(fēng)溫暖，柳絮飄揚(yáng)，在全班同學(xué)的積極配合下，我班本學(xué)期第一個(gè)戶外心理活動(dòng)拉開帷幕，完美謝幕。

本次心理活動(dòng)的最大初衷在于讓同學(xué)們在大學(xué)班級(jí)里體驗(yàn)真正的快樂。

按照預(yù)先的方案，全班同學(xué)被分成了三個(gè)小組。分組的過程是第一道要邁過的坎兒。我發(fā)現(xiàn)上了大學(xué)后，同學(xué)們明顯比以前糾結(jié)多了，因?yàn)椴恢赖降缀驼l在一組比擬好，所以我們果斷決定以宿舍為根本單位，然后男女混搭?；顒?dòng)中的第二道坎是場地問題，原來方案的應(yīng)該有足夠空間的田徑場塞滿了人，我們臨時(shí)決定讓全班“遷徙〞到附近的草地上，本以為可以順利的開始游戲環(huán)節(jié)了，然而又被保安喝令離開草地，所以說雖然是班級(jí)的小活動(dòng)，但還是得考慮到諸多因素。一系列坎顯然挫傷了同學(xué)們的參與活動(dòng)積極性，然而后續(xù)的活動(dòng)很好的打破了這一僵局。

“班級(jí)同心結(jié)〞游戲中全班同學(xué)互相拉著手，感受著彼此手心的溫度，打亂順序后將“結(jié)〞順利解開，讓同性同學(xué)拉手或許是一件輕巧的事，但讓異性同學(xué)拉手，有時(shí)并不能讓同學(xué)們很快接受，然而從開始的羞怯到后來的淡定，同學(xué)們臉上洋溢的笑容間接證明了游戲進(jìn)行得很成功，與此同時(shí)，我們明白了集體協(xié)作的重要性，因?yàn)橛泻芏鄷r(shí)候，很多問題，不能只單單依靠一個(gè)人的力量去解決，合作才能共贏；“蒙眼知音人〞游戲中，挑出平日里最不愛在班里冒泡的同學(xué)蒙著眼睛來猜說話同學(xué)的名字，被猜的同學(xué)各種刁難，家鄉(xiāng)話，怪味普通話，對與錯(cuò)，引來笑聲連連，我們收獲的不僅是歡樂，還有同學(xué)之間的進(jìn)一步了解，活潑了班級(jí)氣氛，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力；“吃貨大比評〞游戲中，同學(xué)們放下了平日拘謹(jǐn)?shù)淖藨B(tài)，自拋或是互拋著小饅頭，大顯身手，雖稱不上絕技，但各種吃相，確實(shí)笑翻全場，我們釋放了學(xué)習(xí)上的壓力，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們另類的一面，同時(shí)我們認(rèn)識(shí)到，在大學(xué)里，要學(xué)會(huì)勇敢地表現(xiàn)自我。

班級(jí)心理活動(dòng)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。

有人說，一個(gè)人的快樂，再大，也是微小的；許多人的快樂，再小，也是巨大的；這次班級(jí)活動(dòng)恰好完美驗(yàn)證了這句話。在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)生活中，能稍微放下手上的事，將自己從個(gè)人的狹小世界里脫離出來，融入到集體的溫暖懷抱里，感受集體的氣氛，積極參與各種有意義的集體活動(dòng)是幸福的。大伙兒一起籌劃，一起組織，一起參與，痛并快樂著。之所以“痛〞，是因?yàn)榛I劃一次班級(jí)活動(dòng)確實(shí)是一件令人頭痛的事，要分配任務(wù)，要考慮到添加何種元素以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，要考慮到現(xiàn)實(shí)條件是否允許活動(dòng)順利進(jìn)展，所以，痛是在所難免的。然而重點(diǎn)是我們收獲了快樂，而且不只是快樂。一群人共同參與，充分享受著活動(dòng)中的一分一秒，抓住過程中的每一個(gè)幸福點(diǎn)，讓我們明白了，大學(xué)，不僅是一個(gè)宿舍的大學(xué)，其實(shí)可以很好的成為一個(gè)班的大學(xué)，或者是更多人的大學(xué)，關(guān)鍵在于我們是否愿意踏出狹小的交際圈，融入到集體的大流中去。

心理活動(dòng)總結(jié)13

按照學(xué)院要求，同時(shí)根據(jù)我們班的實(shí)際情況，我們班于上周五晚舉行了一次關(guān)于大學(xué)生心理健康的主題班會(huì)。整個(gè)班會(huì)井然有序，氣氛熱烈，充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性，到達(dá)了舉行此次班會(huì)的。現(xiàn)將此次班會(huì)的具體事宜總結(jié)如下：

此次班會(huì)總共分為三個(gè)板塊，第一板塊為放映有關(guān)大學(xué)生心理健康調(diào)查的視頻短片；第二板塊為知識(shí)問答；第三板塊為心理調(diào)查?；顒?dòng)按照這三個(gè)板塊依次進(jìn)行。

在放映大學(xué)生心理健康調(diào)查短片時(shí)，大家都很認(rèn)真的觀看，被短片的內(nèi)容深深的吸引，并做了相關(guān)的筆記，對大學(xué)生的心理狀況有了重新的認(rèn)識(shí)。

短片看完后是心理知識(shí)問答，問答采用了獎(jiǎng)勵(lì)的方式，充分調(diào)動(dòng)了大家的參與性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，問了許多關(guān)于心理測試的問題，很多同學(xué)都對心理測試剛到好奇，踴躍的起來參與答復(fù)下列問題。其中也提問了一些比擬專業(yè)的心理方面的問題，但大家對于比擬專業(yè)的問題顯得知道的不太清楚。

第三個(gè)板塊是心理調(diào)查。這個(gè)環(huán)節(jié)是要求每個(gè)同學(xué)寫一份關(guān)于對自己的認(rèn)識(shí)與看法。每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真的寫了，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交了上來。到此整個(gè)班會(huì)活動(dòng)結(jié)束。

此次心理健康的主題班會(huì)從前期準(zhǔn)備到活動(dòng)的開展以及活動(dòng)場面的氣氛，都到達(dá)了比擬好的效果。

通過此次班會(huì)，同學(xué)們對心理健