高中班主任學期末總結(jié)五篇

—高中班主任學期末總結(jié)五篇作為班主任，不行能抓好每一個詳情，也不行能照料到每一個同學，總有一個側(cè)重點，要抓大的重點。那高中班主任學期末總結(jié)怎么寫呢？下面是細心整理的一些關于高中班主任學期末總結(jié)的文章，歡迎參考和借鑒，希望對您有所幫忙。高中班主任學期末總結(jié)1光陰荏苒，回憶與同學一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們勝利過，失利過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是珍貴的人生財寶!在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作看法、教育藝術水平、教育方法、組織管理力量、以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、穩(wěn)固和進展，影響著同學成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學的工作方法。一、用愛心鼓勵同學的自尊和自信，開展抱負教育雖然大部分同學剛開學時是帶著對高中、甚至對高校的憧憬來學習的，有肯定的學習熱忱。但多數(shù)同學因基礎較差，聽講有肯定困難，在開學一個月后，同學中顯現(xiàn)了一種畏難心情，有部分同學甚至想到退學。針對這種情況，我們班組織幾兩次以抱負為主題的班會，讓同學們講抱負、樹抱負，學習那些以堅定抱負支撐而努力拼搏人士的事跡，讓同學明白努力在今天、希望在明天。二、運用把握的教育和心理學規(guī)律，科學的進行班級管理，讓這個班級和諧、暖和十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才能順當?shù)奶幚砗徒鉀Q可能和已經(jīng)顯現(xiàn)的問題，才能和同學搞好關系，各方面關系才能捋順，整個班級才能和諧。我充足利用自己把握的心理和教育學學問，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現(xiàn)出主動向上、互相關愛、團結(jié)自律的良好風氣。三、用各種方式開展如何做人、如何提升素養(yǎng)教育，讓同學學會做人，文明行事學會學習和學會做人中，許多時分學會做人比學會學習重要的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人則會讓一個人受益終生?！靶㈨?，心中充滿愛，對人真誠但不軟弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強獨立，堅持原則，有內(nèi)涵、高素養(yǎng)”是我教育同學做人的中心思想。點滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會，辯論會等，讓同學的行為更加文明，素養(yǎng)得到提升。四、強化養(yǎng)成教育，形成勤奮好學的良好班風我充足利用班會課及其它時間強化宣傳力度，調(diào)動集體力量制定班級管理量化細則，形成集體的標準；采納班務值日制約束全體同學，讓同學養(yǎng)成自覺守紀、自我掌握的良好的行為習慣。為調(diào)動同學的求知欲和自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，經(jīng)常提示他們，做任何事情都貴在堅持，同學們在這一學期中都能團結(jié)友愛、勤奮向上。五、抓住各種時機，按時與同學、家長及科任老師溝通、溝通除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別同學進行面對面的談話。通過平常的觀看來了解同學的思想動態(tài)，按時與同學溝通，內(nèi)容包括多方面：學習問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來?；虼螂娫捲儐柕刃问脚c同學家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，按時解決問題。通過班主任與家長的協(xié)作，按時把同學錯誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。六、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用在與任課老師的交往中，尊重他們的看法，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠謹慎地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量防止了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學，讓同學懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意……七、不斷學習，提高自身業(yè)務力量及綜合學問水平“學博為師”在同學心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)同學都渴望一位博學多才的老師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導同學，還要按時更新自己的學問，轉(zhuǎn)變觀念。信息時期中，同學接觸的信息量大、學問面廣，因此，必要時我們也不妨向同學學習，師生共同進步?？偠灾?，我這一學期做的都是一些當為之小事，但這些小事又關系到每個同學家長的希望，關系到他們將來的前進方向，所以做得好壞，影響長遠，責任重大。高中班主任學期末總結(jié)2一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。一、政治思想方面認真學習新的教育理論，按時更新教育理念。主動參與校本培訓，并做了大量的政治學習和理論學習。新的教育形式不答應我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教育觀念，才能順應教育的進展。所以我不但注意集體的政管理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，認真學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。二、教育教學方面要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1.課前準備：備好課。2.認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。3.了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。4.考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。5.課堂上的情況組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。6.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，同學缺乏自控力量，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。7.主動參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。8.熱愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。三、工作考勤方面我熱愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學年的工作中，我取得了肯定的成果：輔導X同學在X活動中獲得X等獎?！斑M無足赤，人無完人“，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠活潑。考試成果不穩(wěn)定等。走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。高中班主任學期末總結(jié)3這學期我擔任高二（3）班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，很多工作在班級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結(jié)如下：一、坦誠相對、專心觀看開學的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的同學的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓同學死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近同學，讓同學覺得班主任平易近人，可以成為他們的好好友。以坦誠的看法提出自己的希望和要求這樣使我在以后開展工作、了解同學有個良好的開端。其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀看了解同學，“聽其言，觀其行”是了解同學的最根本方法，特別要留意同學在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給同學做出評價。二、兼聽則明、偏聽則暗客觀地講，每個同學都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時分也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的情況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些同學與班主任產(chǎn)生對立心情。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立心情產(chǎn)生的主要原因有：一、老師處事不公正；二、老師不尊重同學的人格，特別是后進生；三、老師批判同學與現(xiàn)實有出入。反之敢于成認錯誤的老師是同學歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批判同學要把握好分寸，即要嚴格地指出同學的錯誤做法，也要一分為二地肯定同學的長處和進步。這樣同學簡單接受，老師的教育目的也簡單到達，千萬不能由于他是后進生而任意批判，在同學眼里，不管是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是公平的。在工作中，我通常會在一些平常表現(xiàn)不夠抱負，甚至紀律有些差，但在部分同學中有肯定威信的同學以特別的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的同學多些表現(xiàn)自我的時機，理解他尊重他，他們肯定會將班主任布置的工作做好。比方接班后，我首先在那些難纏的同學入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的缺乏和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人活路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并希望他們以自身的轉(zhuǎn)變帶動好自己的好友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平常的跟隨者紀律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類同學許多老師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的同學產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心情，極不利于同學的成長。通過與同學家長建立聯(lián)系，了解同學在家的表現(xiàn)，可以幫忙班主任全面了解同學，對同學做出全面正確的評價。同時利用一切可能的時機與同學家長面談，如：家長送生活用品給同學時要通過我找同學的時機；也有很多是家長主動找我的，由于聽同學回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。）。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解同學和教育好同學很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使許多家長、同學跟班主任的感情往往有進一步強化，對班主任的工作，他們也會主動協(xié)作與支持。由于全面了解同學，班主任給同學的評價也比擬精確，互相信任、互相尊重、互相理解就會形成。三、用標準化管理促進同學自我評價前面提到的一些評價同學的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價同學，就肯定要有標準化管理，更能促進同學的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的長處，主要表如今以下幾個方面：1、管理目標清楚明確化。管理目標清楚明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、詳細化，可限度地防止了管理行為的盲目性。比方我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，防止重復、錯漏等現(xiàn)象顯現(xiàn)，工作的成果和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。2、管理行為可操作化標準化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套詳細的行為標準，使同學明白應當怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變同學以促進同學自我管理和自我評價。3、民主管理、評價客觀化班級工作管理中令人心煩的問題許多，集中到一點就是公正與否的問題，標準化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，同學最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是同學有目共睹的，可以作為同學評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而防止了班主任工作中的主觀，任意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。）總之，對同學的了解、研討和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價同學，班主任工作才能得以順當開展，這是做好班主任工作的前提。高中班主任學期末總結(jié)4過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、強化對同學的思想政治工作，培育同學良好的道德品質(zhì)，凈化同學的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協(xié)作學校團委和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于同學身心健康進展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“查找我身邊的活雷鋒”、“青年同學應當怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年同學應當樹立遠大的抱負和報復”等。同時，我也常常利用班會課對同學進行身心教育，幫忙同學澄清思想上的模糊認識，提高同學的思想境界。我還充足利用課余時間和有關同學促膝談心，按時對同學進行針對性的教育。二、強化班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育“熱誠、嚴格、活潑、奮進”的班集體。高三班級是同學的世界觀進展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，伴著課時和學問冗雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在同學畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗溝通會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做同學的典范，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成果。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向進展。三、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失利者來，以成功者走。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心好友、最可靠的好友。按時對后進生強化心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其長處和特長，使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護同學視力，增加同學的體質(zhì)，提高同學的學習效率。高中同學學習任務比擬繁重，進行恰當?shù)捏w育活動不僅有利于同學身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與同學一起活動并恰當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學感情的溝通。五、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的看法，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠謹慎地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量防止了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學，讓同學懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較從前有了較大起色，同學的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆同學的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更冗雜，因此，這就需要我不斷的努力、努力，按時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成果。高中班主任學期末總結(jié)5本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細致的思想工作，關懷每一個同學的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、班級部的帶著、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當?shù)靡蚤_展，緊急的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造主動向上的氣氛，是保證高三同學高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、標準化，程序化，不由于同學學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使同學感到嚴格緊急、主動向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。其次，深化班級，按時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個同學的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題按時處理。常常表揚，做好鼓勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上努力、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關懷班集體，關懷幫忙同學等好人好事充足表揚，樹立正氣，鼓勵同學主動進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充足發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又錘煉了同學干部。二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信念信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其勝利率遠遠超過自我否認傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培育同學的自信念列為工作的首要問題。在這一學期里，我一直堅持對同學自信念的培育。其一，利用班會活動幫忙同學認識自己，樹立決心和信念，在剛進入高三的暑期，我班開展了《XX》班會活動，讓同學對高三的生活有了肯定的認識，讓其開頭做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班同學參與的月考分析會，有全體任課老師與全體同學的溝通會、有學習方法溝通會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學習情況，方案了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)同學的士氣，在教室里粘貼了班訓：看法確定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和激勵。同學學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和嘉獎。其四、主動參與了班級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。三、建立同學成果流淌檔案為精確為高三同學把脈，從高三第一次月考開頭建立同學考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級中優(yōu)秀同學的每次考試成果放在一起，然后把全班級前三十名同學的成果放在本班同學成果前面，橫向找差距，并按時告知任課老師和同學本人；一是縱向流淌檔案：即每個同學建立一份檔案，縱向紀錄同學每一次的成果，每次考試結(jié)束后，比擬同學的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進退、單科成果進退、偏科成果進退、優(yōu)勢科目成果進退，并按時告知任課老師和同學本人。顯現(xiàn)大的波動時按時實行進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師溝通等措施。四、培育同學良好的考試習慣，用好考試詳情確定成敗，標準成就將來。指導同學考試做題標準化。注意詳情，標準答卷，提高應試力量。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導同學擅長反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結(jié)合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強調(diào)詳情的重要以及如何防止在詳情處出錯。如理綜答題挨次、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠標準，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等。要培育同學好的考試習慣，同學在平常的學習中就應與高考接軌，如不運用修正液等，考試運用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?？荚嚤緛硎菫榱藥兔ν瑢W查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題，強化心理承受力量，引領進步，但在高三的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，簡單使同學顯現(xiàn)考試疲憊，甚至越考越喪失信念，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導同學如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比方要求同學以正確的看法對待考試，做到考試訓練化，訓練考試化?？荚嚭笾笇瑢W做四方面的總結(jié)：學問、方法、看法、經(jīng)驗。同時，依據(jù)同學的學習表現(xiàn)和考試成果，局部調(diào)整座位，給同學創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱忱，也不斷發(fā)揮同學之間的互相作用。想方設法使同學放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與同學的溝通談心，和同學一起分析考試情況，對其勝利之處賜予充足的肯定，缺乏之處提出改進的措施，使同學越考心