歷史教學(xué)優(yōu)秀心得體會范文三篇

第9頁共9頁歷史教學(xué)優(yōu)秀心得體會范文三篇?dú)v史教學(xué)心得體會1本學(xué)期我擔(dān)任八、九年級班的歷史教學(xué)，在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在這個(gè)年級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)根底相對較弱，另一方面，有的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，能踴躍答復(fù)老師的問題，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗(yàn)證。二、注重研究教材，充分利用現(xiàn)代教具。為進(jìn)步每節(jié)課的進(jìn)展效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)三、加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。作為年輕老師，我認(rèn)真制定方案，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，并經(jīng)常聽取各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。四、認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課中不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。五、認(rèn)真修改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”，讓他們理解歷史，喜歡歷史。只要努力就會有收獲，因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。六、存在的問題。1、教材挖掘不夠深化，學(xué)生對知識點(diǎn)不能做到綜合運(yùn)用。2、教法運(yùn)用不夠靈敏，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).4、差生轉(zhuǎn)化的力度不夠。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，思想過于社會化，[]上課時(shí)常利用討論空間開小差，給轉(zhuǎn)化差生工作帶來困難，轉(zhuǎn)差效果不是很明顯。5、由于對學(xué)生的理解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維才能不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，老師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。6、教學(xué)反思不夠。不能針對全體學(xué)生。歷史教學(xué)心得體會2本學(xué)期我擔(dān)任九年級兩個(gè)畢業(yè)班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究作為年輕老師，能認(rèn)真制定方案，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作1、認(rèn)真制定教學(xué)方案。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究初中歷史課標(biāo)、研究九年級歷史教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，制定了較為科學(xué)的教學(xué)方案。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)方案，并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使方案到達(dá)更加的完善。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭每一課都做到“有備而”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的缺乏使自己有更大的的進(jìn)步。三、今后努力的方向和工作的思路1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深化進(jìn)展探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)根本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進(jìn)步。2、針對九年級歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真研究如何上好復(fù)習(xí)課，力爭通過復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績有一定的進(jìn)步。通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)方案，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，進(jìn)步中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比擬倉促，同時(shí)覺察很大一局部學(xué)生承受才能較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)程度，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!歷史教學(xué)心得體會3一、認(rèn)真制定教學(xué)方案。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究初三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和同科的老師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)方案。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)方案，并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使方案到達(dá)更加的完善。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的缺乏使自己有更大的的進(jìn)步。三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)的效率，。目前的考試題目靈敏，這決定了老師的教學(xué)形式要靈敏多樣。在傳授知識的同時(shí)，更重要的是進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。為此，我在教學(xué)工作中注重學(xué)生學(xué)科才能的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。設(shè)置的問題注意激發(fā)學(xué)生的考慮點(diǎn)和興趣點(diǎn)，在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的才能和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，表達(dá)學(xué)生的主體地位，老師在課堂上講要少而精，發(fā)動學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學(xué)習(xí)的快樂，而老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上竭力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。四、堅(jiān)持因材施教，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。五、定期檢查學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真做好其他各方面的工作，做好學(xué)生的思想工作等等。每次布置作業(yè)時(shí)，我都會精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生才能開展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)修改后，我又能及時(shí)給予講解；對于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺