2017新部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3課《植物媽媽有辦法》4教案

2021新版部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3課?植物媽媽有方法?4授課方案2021新版部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3課?植物媽媽有方法?4授課方案2021新版部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3課?植物媽媽有方法?4授課方案3.植物媽媽有方法一、情境引探〔播放視頻或圖片〕師：孩子們，千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著漂亮的大自然，裝束著我們的生活。植物王國(guó)的奇事，也十分風(fēng)趣。植物的種子成熟了，種子寶寶要告別自己的媽媽開(kāi)始新的生活，你們想知道植物媽媽是用什么方法送走孩子們的嗎？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)?植物媽媽有方法?。板書(shū)課題，生齊讀課題二、讀文識(shí)字1、生自由讀文，碰到不認(rèn)識(shí)的字拼拼拼音或許問(wèn)問(wèn)老師同學(xué)，要把字音讀正確，句子讀暢達(dá)。2、生詞朋友說(shuō)了，要想把課文讀好，必然先過(guò)它這一關(guān)，看看你能叫出他們的名字嗎？自己來(lái)讀一讀?！沧宰x〕有信心把詞語(yǔ)讀好嗎？看，這里有一座詞語(yǔ)山，我們看看那一小組用最快的速度登上山頂。3、生詞朋友很快樂(lè)，已經(jīng)成為你們的好朋友了，相信生字寶寶更難不倒你們，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家來(lái)讀，〔找生領(lǐng)讀〕這個(gè)老師當(dāng)?shù)暮馨?，我們?lái)開(kāi)列小火車(chē)，相信你們必然能順利抵達(dá)終點(diǎn)。三、感悟課文1、生字詞我嗎已經(jīng)讀的很棒了，調(diào)皮的生字寶寶又回到了課文中，你們一定能把課文讀的更好。誰(shuí)能用一句圓滿的話告訴大家，這篇課文一共有幾個(gè)小節(jié)，此刻我們請(qǐng)5名同學(xué)分小節(jié)讀文?！仓该中」?jié)讀文，讀的同學(xué)做到字音正確，句子暢達(dá)，聲音宏亮；聽(tīng)的同學(xué)要仔細(xì)，假如他讀的好，你就夸夸他，假如你以為他哪讀的不夠好，你就幫幫他?！?、迅速讀文，邊讀邊思慮：你從文中讀懂了什么？生報(bào)告：〔用圓滿話回復(fù)：讀了課文，我知道了植物媽媽在流傳種子方面有很多方法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三栽種物流傳種子的方法；我知道種子長(zhǎng)大了就得各處為家〕師追問(wèn)：課文介紹了哪幾栽種物流傳種子的方法？師相應(yīng)板書(shū)：蒲公英、蒼耳、豌豆2、你以為哪位植物媽媽最聰慧，她流傳種子的方法幸虧哪里？把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)，一會(huì)說(shuō)給大家聽(tīng)。小組討論、溝通全班報(bào)告〔1〕生：我以為蒲公英的方法好，〔由于只需有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛繁出發(fā)?！齿p輕一吹是怎么吹？你來(lái)吹吹？介紹圖片，這就是蒲公英的種子，聚在一同毛茸茸的。師：只需有風(fēng)輕輕一吹，孩子們就紛繁出發(fā)了，你們想看看紛繁出發(fā)是什么樣子的嗎？〔播放視頻加音樂(lè)〕師：蒲公英媽媽的方法真簡(jiǎn)單呀！讓孩子們乘著風(fēng)就能飄走了！你們快來(lái)讀一讀吧，學(xué)生練讀。蒲公英的種子乘著風(fēng)輕悠悠地飄，多美??！師：漂亮的蒲公英乘著風(fēng)出發(fā)了，它們可能會(huì)飛到哪呀？生自由講話，蒲公英寶寶飛到哪，哪就是它的家，在那生根萌芽。假如用課文中的一個(gè)詞來(lái)表達(dá)，是什么呢？——各處為家?！?〕各處為家的寶寶不僅有蒲公英，還有誰(shuí)呢？我以為蒼耳媽媽的方法好，〔幸虧哪？〕〔由于只需掛住動(dòng)物的皮毛，就能去野外、山洼〕看這就是蒼耳〔展臺(tái)出示成杈的蒼耳種子〕拿幾個(gè)讓前面同學(xué)摸摸，捏捏，什么感覺(jué)呀？〔由于蒼耳全身長(zhǎng)滿小刺，刺上有小鉤子，掛住動(dòng)物的皮毛不簡(jiǎn)單掉下來(lái)〕你們想知道蒼耳是怎么旅游的嗎？〔播放視頻〕師：看，人走過(guò)來(lái)了，蒼耳掛在了人得褲子上。小羊跑來(lái)了，蒼耳要隨小羊去旅游啦！師：蒼耳媽媽多聰慧呀！不費(fèi)勁氣就能讓孩子去旅游，我們來(lái)夸夸蒼耳媽媽吧！誰(shuí)來(lái)讀一讀？師：蒼耳媽媽這么聰慧，你沒(méi)讀出來(lái)，我們?cè)僭囈辉嚭脝幔繋煟耗銓?duì)蒼耳媽媽的恭順和欣賞讀出來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀一讀。師：蒼耳媽媽的方法多奇怪呀！它借助小刺能保護(hù)孩子同時(shí)掛住動(dòng)物的皮毛，讓孩子們?nèi)ヂ糜?。豌豆媽媽更有方法，你以為她的方法幸虧哪里？〔看課件文字回復(fù)〕〔3〕學(xué)習(xí)豌豆流傳這一節(jié)師：讓我們一同看看豌豆娃娃如何走開(kāi)媽媽的吧?(播放課件：這就是豆莢，太陽(yáng)一曬，啪！豆莢炸開(kāi)了！孩子們蹦著跳著走開(kāi)媽媽了，這時(shí)它們什么心情?。繋е@類(lèi)快樂(lè)心情讀給你的同桌聽(tīng)。師：孩子們蹦著跳著出發(fā)了，多快活呀！誰(shuí)把自己看作小豌豆來(lái)讀一讀。小結(jié)：〔指板書(shū)小結(jié)〕蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都用自己的智慧送走了寶寶，其實(shí)植物媽媽的方法還有很多很多呢？讓我們齊讀最后一小節(jié)。馬虎的小朋友得不到它，只有仔細(xì)、仔細(xì)察看的小朋友才能擁有它，獲取許很多多的知識(shí)。四、拓展延長(zhǎng)1．你還知道哪些植物媽媽流傳種子的方法?課前老師讓你們收集了植物流傳種子的方法，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀闶占搅耸裁矗?、老師也收集了這方面的資料〔出示課件拓展內(nèi)容〕仔細(xì)讀一讀，用“——〞畫(huà)出每一種流傳方法里介紹了哪些植物？3、知道了這么多植物流傳種子的方法，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，模擬第2、3、4小節(jié)的格式寫(xiě)一寫(xiě)吧！看誰(shuí)是最棒的小詩(shī)人！小結(jié)