2019七年級(jí)數(shù)學(xué)生活中立體圖形單元測(cè)試題版含解析

2019-七年級(jí)數(shù)學(xué)生活中的立體圖形單元測(cè)試題word版含答案分析2019-七年級(jí)數(shù)學(xué)生活中的立體圖形單元測(cè)試題word版含答案分析7/72019-七年級(jí)數(shù)學(xué)生活中的立體圖形單元測(cè)試題word版含答案分析2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)生活中的立體圖形單元測(cè)試題word版含答案分析◆隨堂檢測(cè)1、以下幾種圖形：①三角形；②長(zhǎng)方形；③正方體；④圓；⑤圓錐；⑥圓柱。此中屬于立體圖形的是（）A、③⑤⑥B、①②③C、③⑥D(zhuǎn)、④⑤2、在以下物體的幾何圖形中，是四棱錐是（）3、以下四個(gè)立體圖形中，多面體是（）A、B、C、D、4、以以下圖形中不是棱柱的是（）Ａ、Ｂ、Ｃ、5、以以下圖形中，是柱體的有________。(填序號(hào))①

②

③

④

⑤⑥◆典例分析例：（1）寫(xiě)出以下立體圖形的名稱。（）（）（）（）（）2）把一個(gè)正方體用刀切去一部分，可否獲得正方體、長(zhǎng)方體、三棱錐、三棱柱、四棱柱、五棱柱？解：（1）球體，四棱錐，六棱柱，三棱柱，圓柱。2）能獲得長(zhǎng)方體、三棱錐、三棱柱、四棱柱、五棱柱；得不到正方體。評(píng)析：（1）鑒別立體圖形只要依據(jù)其相應(yīng)的定義來(lái)確立。2）判斷一個(gè)正方體用刀去切割后獲得的圖形，其重點(diǎn)是找準(zhǔn)切割的不同樣角度?！粽n下作業(yè)●拓展提升1、以以下圖形中，( )不是多面體A、(1)(2)(4)B、(2)(4)(5)C、(2)(5)(6)D、(1)(3)(6)2、假如一個(gè)物體有七個(gè)極點(diǎn)七個(gè)面，那么這個(gè)物體必定是（）A、五棱錐B、五棱柱C、六棱錐D、七棱錐3、如右圖，是一塊圓柱體形狀的木頭，用鋸子把這個(gè)圓柱體鋸成兩部分，鋸開(kāi)的這個(gè)面不能夠能是（）4、假如一個(gè)物體的極點(diǎn)數(shù)與面數(shù)同樣，而且有八條棱，那么這個(gè)物體是_____________。5、在平時(shí)生活中，我們看到的物體：如①易拉罐；②飲水機(jī)；③金字塔；④自來(lái)水管；⑤八角亭；⑥西紅柿；⑦小喇叭；⑧氣球；⑨課本等。你能指出這些物體和什么幾何體近似嗎？6、將圖中的幾何體進(jìn)行分類，并說(shuō)明原因。7、如圖，圖(1)是正方體木塊，把它切去一塊，可能獲得(2)、(3)、、(5)所示的圖形，問(wèn)(2)、(3)、(4)、(5)圖中切掉的部分可能是其余幾塊中的哪一塊?(1)(2)(3)(4)(5)●體驗(yàn)中考1、（2008年湖北宜昌中考題）以下物體的形狀近似于球的是（）A、茶杯B、羽毛球C、乒乓球D、白熾燈泡2、（2008年廣東肇慶中考題）一個(gè)正方體的面共有（）A、1個(gè)B、2個(gè)C、4個(gè)D、6個(gè)3、（2009年浙江杭州中考題）直四棱柱，長(zhǎng)方體和正方體之間的包含關(guān)系是（）參照答案：◆隨堂檢測(cè)1、A2、B3、C4、D5、②、③、⑥◆課下作業(yè)●拓展提升1、B2、C3、C4、四棱錐5、近似于圓柱體的有：①易拉罐、④自來(lái)水管；近似于圓錐體的有：⑦小喇叭；近似于長(zhǎng)方體的有：②飲水機(jī)、⑨課本；近似于棱錐體的有：③金字塔、⑤八角亭；近似于球體的有：⑥西紅柿、⑧氣球。6、若按柱、錐、球來(lái)區(qū)分：（2）（3）（5）（6）是一類，即柱體；（4）是錐體；（1）是球體。若按構(gòu)成幾何體的面的平或曲來(lái)區(qū)分：（1）（4）（6）是一類，構(gòu)成它們的面中最罕有一個(gè)面是曲面；（2）（3）(5)是一類，構(gòu)成它們的各面都是平面。7、(