小學2023年學校教學教研工作計劃

XXXX小學2023年學校教學教研工作計劃本學期，我校教學教研工作將圍繞教研室計劃精神要求，強課提質、強質提效、強研提品。聚焦深度教研，習慣培養(yǎng)、管理規(guī)范，努力提升教學管理與實施水平，不斷提高教師專業(yè)素質，切實提升教學質量，落實減負提質的目標要求。一、以校本教研活動的實效性促教師專業(yè)素養(yǎng)提升1、做好“三研”，扎實學科基本功針對目前學校新教師較多，有部分轉學科教師及新教年級教師的情況，要求老師們首先要認真做好教材的研讀。把對教材的分析研讀作為校本教研的主要內容之一。每位教師要認真做好“三研”（研讀課標、研讀教材、研讀教參），明確課標的學段要求，明白教材的編排意圖，明晰教學的目標要求。特別是對教材的學習解讀，教師個人上課前要力求做到本課教參內容不學習至少三遍不進課堂。教研組的教研計劃及日常教研活動記錄中，要有對三研落實的具體化呈現，怎么研讀，研讀到什么程度要有具體的方法和路徑。要有計劃、有目標、有重點的推進對教材的分析研究?！叭小惫ぷ饕矊⒆鳛閷W校校本教研今后一段時間長期堅持的主題之一，要能做到在教研交流時，人人不說外行話，分析點評切準要點。要通過“三研”工作的扎實推進，扎實教師的學科秀的課程成果展示，你的課程如何展示，什么形式展示？展示什么？怎么體現學生在你這個課程里的收獲和發(fā)展。都是你的成果。推進過程中要有思考和展示方案的規(guī)劃。后期可能要出成果評價的標準。評學校優(yōu)秀課程成果。專業(yè)素養(yǎng)。2、加強集體備課，提升教學基本功把加強集體備課作為學科組日常工作的重點。一是利用固定教研時間進行集備，二是倡導學科年級組在課前課后小教研的方式進行集備。如：同年級組老師每天到校上課前，由教研組長或骨干教師帶著年輕教師或初教本年級教師再說說本課的重點難點、目標如何落實、細節(jié)如何處理等教學中的方法策略，課后由年輕老師談談自己課堂教學中的落實情況及問題困惑，提出來一同研究解決。要通過這樣堅持有效的教研和集體備課，發(fā)揮好骨干教師業(yè)務引領的幫帶作用，幫助年輕教師把準方向，把準重點，把準關鍵，用自己的業(yè)務指導引領年輕教師在業(yè)務成長的道路上越走越好，也是對學生學習效果有效落實的保障。要通過集體備課和教研活動中的研究小問題，解決真問題，讓提高教學能力的目標落地更有效。二、以課堂教學研究的針對性促教師教學能力的發(fā)展1、深化”養(yǎng)習、啟智、潤情”的白馬課堂教學實踐。上學期學校確定了構建以至善教育校園文化建設為主題下的“養(yǎng)習啟智潤情”的白馬課堂，培養(yǎng)良好的學科學習習慣。本學期，學校將繼續(xù)深化該主題課堂教學的探索與研究。遵循學科教學規(guī)律和學生學習規(guī)律，以課程標準為依據,積極探索以學生為主體的學科課堂教學模式，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成和雙基落實，積極打造“養(yǎng)習、啟智、潤情”的高效課堂。同時，根據教研室計劃要求，積極推進學習方式的探索研究。探索跨學科、大單元教學，積極開展主題化、項目式學習活動，重點推進小組合作探究學習，提升學習綜合效應。要在各學科中逐步探索形成符合學情實際、體現白馬課堂特色的小組合作學習方式，探索學習單的科學使用方法。深化“深度學習”研究，培養(yǎng)學生的“思維力、研究力、學習力”,讓學習真實發(fā)生。真正落實以學生為中心的教學理念，有效實施自主、合作、探究的課堂教學，逐步提高學生的學科理解能力和解決實際問題的能力。加強學科品牌建設，培養(yǎng)學科教學成果。本學期，學校將開展不少于三輪的課堂教學實踐研討活動。第一輪為全員參與，根據學科年級相對集中的原則，學校統(tǒng)一安排課堂研究展示課，要求同教研組全程聽課并參與課后評課議課研究；第二輪在第一輪基礎上，由各學段學科教研組推選出優(yōu)秀的課例教師，重新選課備課進行第二輪的校級研究展示（根據集團教學研究活動安排可做結合），第二輪展示的教師將在教材把握、教學方式、學習方式等方面起到一定引領作用。第三輪為臨近期末階段的復習課堂教學研究展示，重點在提高老師們對復習課的研究設計能力。通過分學科落實課堂教學基本要求推進課堂達標，要求老師們努力認真上好每一堂課。力求通過以上三輪的課堂教學的研究實踐活動，切實提高教師的教學能力。2、落實學科習慣在日常教學中的培養(yǎng)，促學生素養(yǎng)的全面提升習慣是伴隨人一生的良好品行，良好的習慣使人終身受益。上學期，學校要求各學科教研組梳理完成學生學習習慣養(yǎng)成目標。經過近一個學期的不斷調整完善，基本形成了各學科學生學習習慣養(yǎng)成指標體系。本學期，要圍繞這些習慣養(yǎng)成的具體細則和目標，讓學科的習慣的培養(yǎng)真正落實在每堂課上，落腳在每個教學環(huán)節(jié)中，落實在每個教師的心中，落腳在每個學生的身上，讓學生的真正受益于良好習慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)“雙基扎實，習慣良好，樂學善思，自信向善”的白馬學子。三、以常規(guī)工作的扎實性促教學管理的有序規(guī)范1、抓實常規(guī)檢查，規(guī)范常規(guī)管理認真做好教學常規(guī)管理。本著定期查和隨機查相結合，分散查和集中查相結合的雙結合原則。教研組長每月對本組教師的備課作業(yè)進行檢查，重在看本組教師教學常規(guī)工作的規(guī)范性和落實情況，同時教導處每月隨機抽取不少于兩個年級組進行備課作業(yè)常規(guī)工作情況的調研檢查，調研了解教學進度以及教師的常規(guī)工作落實情況。從學校層面每學期期中和期末兩次進行全校教學常規(guī)工作互評交流檢查，內容涉及備課、作業(yè)、教研、聽課、特色、輔導等教學的各環(huán)節(jié)，旨在通過互評檢查，為老師們提供相互學習，相互交流的平臺。讓優(yōu)秀的教師和做法得到更大范圍的展示和推廣，輻射帶動學校教師常規(guī)工作的整體提升。（語數英學科將落實哪些作業(yè)？已經明確，要認真完成，要求：規(guī)范+特色）2、加強作業(yè)的研究，嚴格作業(yè)管理本學期將學科作業(yè)（特別是工具學科）的研究作為扎實常規(guī)工作的重要內容之一。一是要在嚴格執(zhí)行各級教育主管部門關于不同學段作業(yè)整體要求的基礎上，認真設計作業(yè)，做到作業(yè)設計不超量，有質量，有層次。二是做好每日作業(yè)的整體調控和監(jiān)控。延續(xù)上學期期末階段學校關于作業(yè)量控制的公示做法，每天將各班各科作業(yè)進行匯總，由班主任和年級組長根據匯總后作業(yè)總量情況進行統(tǒng)籌分析，如發(fā)現作業(yè)總量超出要求，及時與相關學科教師溝通，調整作業(yè)布置,讓學生的作業(yè)量趨于合理范圍，休息時間得到充分保障。真正做到每日每班作業(yè)可查、可控、可調。三是加強作業(yè)反饋,提升反饋效果。倡導教師課上要設計作業(yè)講評環(huán)節(jié)，對前一天的作業(yè)情況進行講評反饋，及時彌補學生學習過程中的漏洞，增強知識學習的有效銜接，提高學生后續(xù)學習的效果。并通過作業(yè)講評，反思作業(yè)設計，不斷提升作業(yè)設計質量。四是積極探索利用信息技術手段和大數據平臺，進行作業(yè)數據采集、分析及學生學習效果的精準識別，提高作業(yè)分析的精準度和高效性。五是要加強學困生的作業(yè)及學習輔導，多思考有效的策略方法，提高學困生的學習興趣，讓學困生在學習上有成功感、有收獲，有進步，不掉隊，切實提高學困生的學習幸福感。作業(yè)的研究也是教研的內容之一，做到“無教研不上課”、“無論證不活動”、“無規(guī)劃不作業(yè)”、“無反思不評價”四、以教學分析的專業(yè)性讓教書工作走向專業(yè)1、加強學科命題研究，以命題促教師研究水平提升命題是體現教師專業(yè)水平的表現方式。本學期要通過命題的培訓和研究活動，提升教師對教材的把握，對教學目標的理解，以及對教學質量監(jiān)測目標方面的理解落實。學科負責人做好命題的培訓工作，讓老師們明確命題的原則和方向。教研組要在研究教材的基礎上，開展命題研究的專題教研，力求解決怎樣出一份好的試卷，好的試卷要怎么考察和甄別學生的學習效果等問題。通過命題的研究，改變教師教學的方式策略及課堂教學的訓練重點，讓老師們會出卷，出好卷。把學校期中質量調研檢測命題作為考核教師命題工作能力的方式，同時也是落實減負提質工作的手段。2、規(guī)范教學質量監(jiān)測，以監(jiān)測分析促教學改進和質量提升規(guī)范做好教學質量的檢測工作。嚴格執(zhí)行上級部門“小學一二年級每學期學校組織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學期不超過2次統(tǒng)一考試”的要求。倡導各學段學科有計劃有目的的做好階段性質量檢測，小步子快節(jié)奏，定期進行教學質量及學習效果的“體檢二語數英等工具學科做好隨堂檢測,把每天的知識點落在當堂，不讓學生把問題帶回家。各學科結合學科特點，依據進度和學情適當做好課時測、單元測、階段測等監(jiān)測。逐步形成教學質量監(jiān)測的的常態(tài)化，規(guī)范化,系列化。杜絕無目的、無篩選的隨意測試。要隨時發(fā)現學生學習中的問題，進行及時的原因分析和查漏補缺。對日常教學質量檢測的成績實行等級評價，不對學生成績進行排隊，不以任何方式公開公布學生成績。同時，要充分發(fā)揮好監(jiān)測之后的分析評價作用，有效利用好每次監(jiān)測，發(fā)揮數據、工具等科學方法的診斷功能，要能分析、會分析，找準問題，切準要害，發(fā)現關鍵，真正明確問題背后教學過程中的薄弱環(huán)節(jié)，才能在后面的教學中有的放矢、對癥下藥，用有力的措施、有效的方法盡快補齊學生學習上的短板，讓學生應有的學習目標得到有效的達成，能力發(fā)展得到全面提升。通過開展學情會商，用精準的分析,讓專業(yè)的力量更好的促進教學質量的提升，確保全部學生達到國家規(guī)定各學科學業(yè)質量標準。（對上學期區(qū)質量調研情況簡要說明分析：五年級語文、英語）如何認識檢測：四個梯度，全國基礎教育質量監(jiān)測、XX市教育質量綜合評價、區(qū)域綜合素養(yǎng)調研、學校班級質量監(jiān)測所有學科教師都要做抽測準備，綜合學科的老師從現在起就要梳理知識要點，出各單元各課時的知識點明白紙，根據情況發(fā)給學生，讓學生有抓手,循序漸進的扎實知識點的掌握。五、以至善課程實施推進促五育并舉的落地1、強化勞動技術教育深入學習和貫徹中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見，重視勞動教育，落實勞動教育課時，研究勞動清單，制定課堂指導手冊。開展豐富的勞動實踐活動。一是充分利用好學校碧耕園勞動實踐基地重新修正和種植，開展主題勞動實踐活動；二是各班級結合學生年齡特點，開展不同形式內容的勞動實踐活動；三是先關學科教師要上好勞動技術教育課，讓學生真正得到勞動技能的學習和鍛煉。通過強化勞動技術教育教學工作，努力培養(yǎng)學生的勞動意識、勞動觀念，鍛煉學生的勞動技能和勞動精神，形成良好的勞動品質。2、細化體育藝術教育加強學校體育、藝術教育課程建設，開好健康教育課。認真實施《國家學生體質健康標準》，做好學生體質健康監(jiān)測工作，深入開展陽光體育和大課間活動。確保學生每天在校體育鍛煉時間不少于1小時，通過舉行校運動會，加強校運動隊、田徑隊、足球隊、武術隊的訓練等各種形式，豐富學生的體育活動，讓每位學生掌握1至3項運動技能，提升全體學生的體質健康水平。加強美育教學，通過舉辦學校藝術節(jié)、科技節(jié)等活動，廣泛挖掘藝術資源，全面提升學生藝術素養(yǎng)。特別強調：音美社團、特色課程是不能代替國家課程，國家課程該實施的，要嚴格按照課程要求和標準落地落實。3、深化學校至善教育課程上學期，學校根據發(fā)展需求定位，初步構建形成了至善教育為核心理念的辦學體系。同時根據學校已有特色、教師特