部編版語文鄉(xiāng)下孩子教案

《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，背誦這首充滿童真的小詩。過程與方法：1、通過朗讀，選擇最喜歡的的一段，能結(jié)合課程資源與同學(xué)進(jìn)行討論交流，并具體說說自己的體會(huì)。2、了解詩歌的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文描寫鄉(xiāng)下孩子生活的方法，結(jié)合課程資源，仿照課文句式，模仿說話，學(xué)做小詩人。3、體會(huì)詩歌特點(diǎn)，選擇自己最喜歡的兒童詩讀一讀，并推薦給大家。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，感受鄉(xiāng)下生活的樂趣。激發(fā)情感，發(fā)揮想象，提高學(xué)生對(duì)兒童詩的認(rèn)識(shí)和喜愛。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面，從而感受到鄉(xiāng)下生活的快樂。了解詩歌特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文描寫鄉(xiāng)下孩子生活的方法，仿照課文句式，模仿說話。教學(xué)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，展現(xiàn)自我（寫字活動(dòng)）總結(jié)前一天翼學(xué)院作業(yè)，指出錯(cuò)的比較多的兩個(gè)字：野、嘴指導(dǎo)正確書寫“野”和“嘴”。野：野、野，右半部分要帶鉤。嘴：嘴、嘴，左右結(jié)構(gòu)要記牢。老師范寫，帶領(lǐng)學(xué)生書空。當(dāng)堂默字，同位互批，統(tǒng)計(jì)正確率。學(xué)生將聽寫的詞語拍照上傳到四葉草校信，隨機(jī)挑選一名學(xué)生進(jìn)行成果展示，評(píng)價(jià)寫得怎么樣。整體感知課文指名朗讀課文。你覺得鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣？（板書：快樂）自主學(xué)習(xí)一:朗讀課文2、3兩小節(jié)，找一找，畫一畫，鄉(xiāng)下孩子做了哪些事？引導(dǎo)找關(guān)鍵詞語。（板書：捉蝴蝶、含草葉、挖野菜、逮小魚）自主學(xué)習(xí)二：默讀課文，邊讀邊想象這些事給鄉(xiāng)下孩子帶來了怎樣的快樂。精讀“捉蝴蝶”部分指名讀相關(guān)句子。抓“編織”理解詞語。聽孩子們編織的故事。（配樂）讀出捉蝴蝶的快樂。總結(jié)學(xué)習(xí)方法。自主閱讀，合作探究（一）自主學(xué)習(xí)三：合作探究，選一件最感興趣的事在組內(nèi)說一說。領(lǐng)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)課程資源，交流感受，朗讀課文。（三）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。含草葉小組成員匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)試吹草葉。全班播放用草葉吹奏的歌曲，交流感受，體會(huì)鄉(xiāng)下孩子生活的無拘無束、自由自在。讀出含草葉的快樂。挖野菜小組成員匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。理解“撐圓了”。引導(dǎo)孩子加上動(dòng)作理解，加上動(dòng)作朗讀課文。逮小魚：小組成員匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。教師創(chuàng)設(shè)情境和孩子們一起逮魚。理解“樂壞了”。指導(dǎo)讀出逮魚的快樂。師生合作朗誦課文（配樂）。指板書背誦課文2----3節(jié)。把鄉(xiāng)下孩子的快樂講給其他小朋友聽。模仿練習(xí)，說話活動(dòng)學(xué)生欣賞鄉(xiāng)下孩子的生活。結(jié)合課程資源，小組合作，做個(gè)小詩人，學(xué)著課文的句式說話。學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，課堂上師生合作生成一首新詩。拓展閱讀，搜集體會(huì)朗讀課程資源里的兒童詩。選擇一首最