聲音的產(chǎn)生和傳播導(dǎo)學(xué)案

聲音的產(chǎn)生和傳播導(dǎo)學(xué)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

§1.1聲音的產(chǎn)生與傳播導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)探究，知道聲音的產(chǎn)生和傳播條件；能簡單解釋有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)例；知道聲音在不同介質(zhì)中的聲速不同，知道空氣中的聲速；學(xué)習(xí)推理、歸納的方法；學(xué)習(xí)重點(diǎn):聲音產(chǎn)生和傳播的條件。二、學(xué)習(xí)過程生活中我們時(shí)時(shí)都在與各種各樣的聲音打交道，聲音是如何產(chǎn)生的又是怎樣被聽到的【學(xué)點(diǎn)一】聲音的產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)器材：泡沫，音叉，水、橡膠錘、乒乓球、筆帽等；實(shí)驗(yàn)探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的？請同學(xué)們想辦法，動(dòng)手設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)，讓桌面上的物體發(fā)生各種聲音，同時(shí)，調(diào)動(dòng)我們的聽覺、視覺和觸覺，觀察物體發(fā)聲時(shí)有什么特點(diǎn)。要想讓發(fā)聲物體停止發(fā)聲，你是怎樣做的？你用了哪些器材？。怎樣使它發(fā)出聲音的？。怎樣使它停止發(fā)聲？。它發(fā)聲時(shí)有什么特點(diǎn)？八、、.O請用一句話概括你的結(jié)論：。練習(xí)：1、聲音是由物體的而發(fā)生的，發(fā)聲物體的振動(dòng)停止，發(fā)聲也.蘇東坡有詩曰：“若言聲在琴弦上，放在匣中何不鳴，若言聲在指頭上，問君何不指上聽？”蘇東坡的詩句揭示的物理規(guī)律2、小孩用嘴巴把一個(gè)氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的響聲，這響聲是由于（）球皮被吹大時(shí)振動(dòng)發(fā)出的響聲吹氣時(shí)球內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲破裂時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出的響聲球皮破裂時(shí)引起周圍空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲3.在敲響大古鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止對大鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（）A.鐘聲的回聲B.大鐘還在振動(dòng)C.鐘停止振動(dòng)，空氣還在振動(dòng)D.人的聽覺發(fā)生“延長”【學(xué)點(diǎn)四】聲音是怎么傳播的思考：課堂上老師沒有緊貼在同學(xué)的耳朵上講話，而同學(xué)們就能聽到老師的聲音。這個(gè)聲音是靠傳入同學(xué)耳中的？還有其他的哪些物質(zhì)能傳播聲音？。實(shí)驗(yàn)探究：請用現(xiàn)有的器材和身邊的東西做實(shí)驗(yàn)，探究聲音是怎樣傳播的。選什么器材？怎么做？結(jié)論：跟蹤練習(xí)：在魚缸邊拍手，魚兒會(huì)聽見拍手聲而游走，說明可以傳播聲音，隔墻有耳，說明可以傳播聲音。聲音在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，請你按下列要求各舉一實(shí)例：利用聲音來傳遞信息的有；利用聲音來傳遞能量的；流星落在地球上會(huì)產(chǎn)生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在附近也聽不到聲音，這是因?yàn)椋ǎ┰虑虮砻媸艿阶矒魰r(shí)不發(fā)聲B.撞擊聲太小，人耳無法聽到C.月球表面沒有空氣，聲音無法傳遞D.撞擊月球產(chǎn)生的是超聲波【學(xué)點(diǎn)五】聲速請同學(xué)們閱讀課本15頁關(guān)于聲速的內(nèi)容及小資料，并完成下列題目：①聲音傳播的快慢用描述，通過小資料可以得出聲音在不同的物質(zhì)中傳播，一般來說聲速是（填寫“相同”或“不相同”）的，通常情況下，比傳聲快，比傳聲快。通過小資料給出的空氣的三個(gè)聲速，說明聲速還跟介質(zhì)的有關(guān)。②15C。時(shí)空氣中的聲速是m/s,物理意義2、閱讀課本16頁的“想想做做”，分組討論，想出一個(gè)測量聲速的方法。（提示：對著高墻或山崖喊話，要過一會(huì)才能聽到回聲）。四、小結(jié)本節(jié)的學(xué)習(xí)用到了哪些方法？⑴聲音是如何產(chǎn)生的？⑵聲音能在氣體、液體、固體、真空中傳播嗎？⑶聲音的傳播形式是什么？你還存在哪些疑問？五、達(dá)標(biāo)檢測：北宋時(shí)代的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載著這樣的情景：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。這是因?yàn)槁曇粼诠腆w中傳播的速度比氣體中。（選填“大”或“小”）小孩用嘴巴把一個(gè)氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的響聲，這響聲是由于（）球皮被吹大時(shí)振動(dòng)發(fā)出的響聲吹氣時(shí)球內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲破裂時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出的響聲球皮破裂時(shí)引起周圍空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲下列實(shí)驗(yàn)與實(shí)例中，不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是（）用電話撥打放在真空罩內(nèi)的手機(jī)，手機(jī)顯示信號(hào)，卻聽不到聲音人們先看到閃電，隔一段時(shí)間才能聽到遠(yuǎn)處的雷聲往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓時(shí)看到泡沫球不停地跳動(dòng)登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無線電話交談八年級物理導(dǎo)學(xué)案第二章：聲現(xiàn)象第一節(jié)：聲音的產(chǎn)生和傳播【課前預(yù)習(xí)】活動(dòng)1:探究聲音的產(chǎn)生1.人講話依靠的振動(dòng)發(fā)出聲音，蟬的鳴叫依靠的振動(dòng)發(fā)出聲音，笛子依靠的振動(dòng)發(fā)出聲音。2、二胡是靠—振動(dòng)發(fā)聲，軍號(hào)是靠—振動(dòng)發(fā)聲，“黃河在咆哮”是—的振動(dòng)發(fā)出聲音的3、下列現(xiàn)象中屬于由空氣柱的振動(dòng)而發(fā)聲的是：A.講話發(fā)聲；B.敲鐘發(fā)聲；C.蟬發(fā)聲；D.吹豎笛發(fā)聲.活動(dòng)2:探究聲音的傳播4、太空旅行時(shí)，在航天飛機(jī)艙內(nèi)人們可以直接交談，但是在艙外就不能了，這是因?yàn)榭梢詡髀?，但是不可以傳聲。釣魚時(shí)，人

們最討厭有人從旁邊走過，因?yàn)轸~兒會(huì)被嚇跑，這說明和也可以傳聲。5.下列事例中，分別是通過什么介質(zhì)傳播聲音的。ABC。我們平時(shí)聽到的講話的聲音；B.在水中游動(dòng)的魚被岸上的腳步聲嚇跑；C.人的耳朵緊貼到火車鐵軌上聽到遠(yuǎn)處開動(dòng)的火車的聲音6.關(guān)于聲音的說法，正確的是（）A.聲音是靠物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B.聲音在固體、液體中比在氣體中傳播的慢C.聲音在真空中能傳播D.C.聲音在真空中能傳播D.聲音在真空中的傳播速度最快活動(dòng)3:認(rèn)識(shí)聲速7.15oc時(shí)空氣中的聲速是m/s.7.15oc時(shí)空氣中的聲速是m/s.8.科學(xué)工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度為m（聲音在海水中傳播速度是1500m/s）。這種方法不能用來測量月亮與地球之間的距離，其原因是：【預(yù)習(xí)疑惑】八年級物理導(dǎo)學(xué)案第二章：聲現(xiàn)象第一節(jié)：聲音的產(chǎn)生和傳播【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的理解聲音的傳播需要介質(zhì)；知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度一般不同知道聲速及應(yīng)用了解回聲及回聲測距的原理【課中導(dǎo)學(xué)】精講點(diǎn)撥一：探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的⑴學(xué)生用手指按住自己的喉頭兩側(cè)說話（2）完成“探究聲音是怎樣產(chǎn)生的？”（3）學(xué)生討論、交流一些比較新奇的發(fā)聲現(xiàn)象。歸納結(jié)論：聲音是由物體的產(chǎn)生的，振動(dòng)停止,發(fā)聲也練習(xí)：1.下列現(xiàn)象中不能說明正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)的是（）敲鼓時(shí)發(fā)現(xiàn)鼓面上的紙屑上下跳動(dòng)揚(yáng)聲器發(fā)生時(shí)也發(fā)現(xiàn)小紙屑在喇叭面上跳動(dòng)將發(fā)生的音叉放入盛水的容器中能激起水金魚缸中的金魚吐出的氣泡在上升中變大下列現(xiàn)象中不屬于空氣柱的振動(dòng)而發(fā)聲的是（）A.向暖瓶灌水發(fā)聲B.敲鐘發(fā)聲C.吹簫發(fā)聲D.吹笛子發(fā)聲精講點(diǎn)撥二：探究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)：（1）讓學(xué)生把耳朵貼在桌子一端，請另一位同學(xué)敲擊桌面的另一端（2）閱讀:教材P15真空罩實(shí)驗(yàn)，獲取相關(guān)信息.（3）思考：為什么釣魚的人不允許周圍的人大聲說話歸納總結(jié)：聲音的傳播需要_真空_（選填”能"或”不能”）傳聲.固體、液體、氣體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)。練習(xí)：3、能說明液體可以傳播聲音的是（）我們可以聽到雨滴打在雨傘上的“滴答聲”B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧聲”C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D.人在溪邊聽到聽到“嘩嘩”的流水聲聲音在以下幾種介質(zhì)中傳播時(shí)，傳播速度最大的是（）A.空氣B.水C.酒精D.鋼管易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)：判斷聲音的產(chǎn)生和傳播的條件（1）確定發(fā)聲體位置；（2）判斷發(fā)聲體如何振動(dòng)；（3）判斷有無傳播介質(zhì)；完全相同的兩個(gè)音叉，敲擊右邊的音叉，左邊的音叉也響，且懸掛在線上的緊靠左邊的泡沫小球彈起（填”會(huì)”或”不會(huì)”）.這說明右邊音叉通過將聲波傳給了左邊音叉.若在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，左邊音叉—響，小球—彈起（填”會(huì)”或”不會(huì)”）,這說明聲音的傳播需要閱讀教材P15“小資料”獲取以下信息：將表中的介質(zhì)分類，發(fā)現(xiàn)可分為、、—類。觀察不同介質(zhì)后聲速對應(yīng)數(shù)據(jù)，聲音在固體中傳播速度最—、氣體中最（軟木除外）當(dāng)空氣溫度不同時(shí)，聲音的也不同。聲音在15C。的空氣中傳播的速度是—m/s。聲速的大小跟介質(zhì)的和有關(guān)。【達(dá)標(biāo)檢測】（每題2分，共10分）將正在發(fā)生的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開，這樣做是為了把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察，這種研究問題的方法是（）A.控制變量法B.等效替代法C.模型法D.轉(zhuǎn)化法在敲擊大鐘時(shí),有同學(xué)發(fā)現(xiàn),停止對大鐘的敲擊后，大鐘”余音未止”其原因?yàn)椋ǎㄊ谴箸姷幕芈曈杏嘁粽f明大鐘仍在振動(dòng)

是因?yàn)槿祟惖穆犛X發(fā)生”延長”的緣故大鐘已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)關(guān)于聲速的說法正確的是（）聲音在空氣中的傳播速度最大聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類有關(guān)回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度物體振動(dòng)的越快,聲音的傳播速度越大在房間里談話比在曠野中談話聽起來響亮,是因?yàn)椋ǎ〢.房間里空氣不流動(dòng)曠野中空氣比較稀薄A.房間里空氣不流動(dòng)曠野中空氣比較稀薄在房間里回聲和原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)D.以上說法都不對有一段長為18m的裝滿水的鐵管，將耳朵貼在裝滿水的鐵管的一端，在另一端敲一下，能聽到幾次聲音（）（已知：聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s有一段長為18m的裝滿水的鐵管，將耳朵貼在裝滿水的鐵管的一端，在另一端敲一下，能聽到幾次聲音（）（已知：聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s、1500m/s、和340m/s，人耳能分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔要大于0.1s）A.1A.1次B.2次C.3次D.4次八年級物理導(dǎo)學(xué)案第二章：聲現(xiàn)象第一節(jié)：聲音的產(chǎn)生和傳播【鞏固練習(xí)】（每題2分，共計(jì)20分）1、小平在高處用望遠(yuǎn)鏡眺望，他看到了遠(yuǎn)處有一位鐵匠在工作。若鐵匠以每秒一次的快慢節(jié)奏鍛打鐵塊，在他看到鐵匠最后一次鍛打鐵塊的同時(shí)聽到了打擊聲，隨后還聽到了兩次打擊聲。則鐵匠與小平的距離約是:（）A.240mB.480m;C.680m;D.1020m.A.240m2、如果用手按在自行車車鈴的金屬蓋上，無論你怎樣用力打鈴，鈴聲也不會(huì)清脆。這是因?yàn)槭职丛谲団徤蠒r(shí)（）A.影響了車鈴的正常振動(dòng)B.車鈴就不會(huì)振動(dòng)C.沒有鈴聲傳出D.車鈴周圍就沒有了傳聲介質(zhì)3、如圖所示，在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開。這樣做是為了TOC\o"1-5"\h\z（）i'A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來B.把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察-把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲使聲波被多次反射形成回聲ejyjT4、“神舟七號(hào)”的宇航員走出太空艙，在艙外他們之間的交流必須用電子通信設(shè)備；其原因是（）A用通信設(shè)備對話是為了方便B聲音的傳播需要介質(zhì)C太空中噪聲太大D聲音只能在地面上傳播5、1976年7月28日的唐山大地震，是迄今為止400多年世界地震史上最悲慘的一幕，24萬人死亡，16萬人重傷。有關(guān)專家指出：地震后缺乏必要的自救知識(shí)，是使喪生人數(shù)增多的一個(gè)重要原因。以下關(guān)于被埋在廢墟下的人的自救措施中正確的是（）A.大聲呼救B.靜下來等待營救人員來營救C.用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救D.見縫就鉆，說不定能從廢墟中爬出來TOC\o"1-5"\h\z6、釣魚時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~聽到人聲就會(huì)被嚇走，這說明（）A.只有空氣能傳播聲音B.聲音在水的速度比在空氣中的速度小C.空氣和水都能傳播聲音D.聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生變化7、吹笛子時(shí)，人聽到美妙的笛聲是由于：（）A、氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音；B、竹笛的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音；C、人聲帶的振動(dòng)產(chǎn)