小班安全洗洗小手真干凈教案反思

Word-58-小班安全洗洗小手真干凈教案反思1、小班平安洗洗小手真整潔教案反思

小班的教學(xué)活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，讓孩子在玩中學(xué)，活動(dòng)中老師運(yùn)用嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，集中觀察手偶表演，協(xié)助幼兒了解洗手的重要性，囫圇過(guò)程都是在幼兒感愛(ài)好的嬉戲中舉行，幼兒愛(ài)好極高，教學(xué)效果比較好，以下是教案網(wǎng)為大家收拾的新教案，歡迎查看。

設(shè)計(jì)背景

以小班的年齡特點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，利用讓幼兒自主的探索，調(diào)動(dòng)幼兒已有些生活閱歷說(shuō)說(shuō)自己的小手臟了是怎樣做的，利用引領(lǐng)幼兒對(duì)生活的感知體悟去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，利用讓幼兒觀看畫面、研究畫面來(lái)探索正確洗手的奧妙，通過(guò)手偶的表演來(lái)吸引孩子的愛(ài)好，利用親身體悟調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來(lái)感知活動(dòng)的樂(lè)趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提升幼兒的生活自理能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正確辦法。

3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手辦法。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

洗手的課件、兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

活動(dòng)過(guò)程

(一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來(lái)?！?/p>

(二)集中觀察手偶表演，協(xié)助幼兒了解洗手的重要性：

1、嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”(激活幼兒觀察手偶表演的愛(ài)好)

老師引領(lǐng)語(yǔ)：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧!”(展示飾演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問(wèn)好)

2、觀察手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?

它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?

(利用故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

3、引領(lǐng)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際舉行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問(wèn)閱歷，進(jìn)一步體悟洗手的重要性)

問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?

我們應(yīng)當(dāng)怎么做啊?

4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

(三)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引領(lǐng)幼兒觀察課件，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問(wèn)閱歷舉行敘述“我是怎樣洗手的?

2、展示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引領(lǐng)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確辦法。

畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

(引領(lǐng)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá))

3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及辦法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

(老師按照畫面邊做動(dòng)作邊講解)

4、引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：

(師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及辦法)

我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖整潔，再用手巾擦擦手，小小手真整潔。

5、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)

(四)、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的辦法

老師引領(lǐng)語(yǔ)：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)光了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最整潔?！?/p>

在實(shí)際練習(xí)中，老師引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑劣了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來(lái)就吃，也沒(méi)有去洗手。媽媽回來(lái)了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來(lái)吃飯，豆豆聞聲了趕忙從廁所里跑出來(lái)，手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆驟然說(shuō)自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認(rèn)真的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說(shuō)：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對(duì)豆豆說(shuō)：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，由于這時(shí)小手上會(huì)有無(wú)數(shù)我們看不見(jiàn)的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡(jiǎn)單得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“記住了!感謝醫(yī)生!”

教學(xué)反思

幼兒在聽(tīng)故事時(shí)很感愛(ài)好，并能結(jié)合自己說(shuō)洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)浮現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子徹低沉醉在快樂(lè)的氛圍里，使課堂有的亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素質(zhì)得到盡快的提高。

2、小班平安活動(dòng)教案：洗洗小手真整潔教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

以小班的年齡特點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，利用讓幼兒自主的探索，調(diào)動(dòng)幼兒已有些生活閱歷說(shuō)說(shuō)自己的小手臟了是怎樣做的，利用引領(lǐng)幼兒對(duì)生活的感知體悟去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，利用讓幼兒觀看畫面、研究畫面來(lái)探索正確洗手的奧妙，通過(guò)手偶的表演來(lái)吸引孩子的愛(ài)好，利用親身體悟調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來(lái)感知活動(dòng)的樂(lè)趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提升幼兒的生活自理能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正確辦法。

3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手辦法。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

洗手的課件、兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

活動(dòng)過(guò)程

(一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來(lái)?！?/p>

(二)集中觀察手偶表演，協(xié)助幼兒了解洗手的重要性：

1、嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”(激活幼兒觀察手偶表演的愛(ài)好)

老師引領(lǐng)語(yǔ)：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧!”(展示飾演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問(wèn)好)

2、觀察手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?

它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?

(利用故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

3、引領(lǐng)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際舉行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問(wèn)閱歷，進(jìn)一步體悟洗手的重要性)

問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?

我們應(yīng)當(dāng)怎么做啊?

4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

(三)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引領(lǐng)幼兒觀察課件，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問(wèn)閱歷舉行敘述“我是怎樣洗手的?

2、展示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引領(lǐng)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確辦法。

畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

(引領(lǐng)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá))

3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及辦法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

(老師按照畫面邊做動(dòng)作邊講解)

4、引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：

(師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及辦法)

我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖整潔，再用手巾擦擦手，小小手真整潔。

5、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)

(四)、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的辦法

老師引領(lǐng)語(yǔ)：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)光了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最整潔?！?/p>

在實(shí)際練習(xí)中，老師引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑劣了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來(lái)就吃，也沒(méi)有去洗手。媽媽回來(lái)了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來(lái)吃飯，豆豆聞聲了趕忙從廁所里跑出來(lái)，手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆驟然說(shuō)自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認(rèn)真的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說(shuō)：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對(duì)豆豆說(shuō)：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，由于這時(shí)小手上會(huì)有無(wú)數(shù)我們看不見(jiàn)的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡(jiǎn)單得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“記住了!感謝醫(yī)生!”

教學(xué)反思

幼兒在聽(tīng)故事時(shí)很感愛(ài)好，并能結(jié)合自己說(shuō)洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)浮現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子徹低沉醉在快樂(lè)的氛圍里，使課堂有的亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素質(zhì)得到盡快的提高。

3、小班主題活動(dòng)教案：洗洗小手真整潔教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

以小班的年齡特點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，利用讓幼兒自主的探索，調(diào)動(dòng)幼兒已有些生活閱歷說(shuō)說(shuō)自己的小手臟了是怎樣做的，利用引領(lǐng)幼兒對(duì)生活的感知體悟去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，利用讓幼兒觀看畫面、研究畫面來(lái)探索正確洗手的奧妙，通過(guò)手偶的表演來(lái)吸引孩子的愛(ài)好，利用親身體悟調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來(lái)感知活動(dòng)的樂(lè)趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提升幼兒的生活自理能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正確辦法。

3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手辦法。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

洗手的課件、兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

活動(dòng)過(guò)程

(一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來(lái)。”

(二)集中觀察手偶表演，協(xié)助幼兒了解洗手的重要性：

1、嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”(激活幼兒觀察手偶表演的愛(ài)好)

老師引領(lǐng)語(yǔ)：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧!”(展示飾演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問(wèn)好)

2、觀察手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?

它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?

(利用故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

3、引領(lǐng)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際舉行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問(wèn)閱歷，進(jìn)一步體悟洗手的重要性)

問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?

我們應(yīng)當(dāng)怎么做啊?

4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

(三)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引領(lǐng)幼兒觀察課件，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問(wèn)閱歷舉行敘述“我是怎樣洗手的?

2、展示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引領(lǐng)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確辦法。

畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

(引領(lǐng)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá))

3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及辦法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

(老師按照畫面邊做動(dòng)作邊講解)

4、引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：

(師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及辦法)

我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖整潔，再用手巾擦擦手，小小手真整潔。

5、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)

(四)、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的辦法

老師引領(lǐng)語(yǔ)：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)光了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最整潔。”

在實(shí)際練習(xí)中，老師引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑劣了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來(lái)就吃，也沒(méi)有去洗手。媽媽回來(lái)了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來(lái)吃飯，豆豆聞聲了趕忙從廁所里跑出來(lái)，手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆驟然說(shuō)自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認(rèn)真的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說(shuō)：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對(duì)豆豆說(shuō)：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，由于這時(shí)小手上會(huì)有無(wú)數(shù)我們看不見(jiàn)的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡(jiǎn)單得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“記住了!感謝醫(yī)生!”

教學(xué)反思

幼兒在聽(tīng)故事時(shí)很感愛(ài)好，并能結(jié)合自己說(shuō)洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)浮現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子徹低沉醉在快樂(lè)的氛圍里，使課堂有的亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素質(zhì)得到盡快的提高。

4、小班健康活動(dòng)教案：洗洗小手真整潔教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

以小班的年齡特點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，利用讓幼兒自主的探索，調(diào)動(dòng)幼兒已有些生活閱歷說(shuō)說(shuō)自己的小手臟了是怎樣做的，利用引領(lǐng)幼兒對(duì)生活的感知體悟去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，利用讓幼兒觀看畫面、研究畫面來(lái)探索正確洗手的奧妙，通過(guò)手偶的表演來(lái)吸引孩子的愛(ài)好，利用親身體悟調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來(lái)感知活動(dòng)的樂(lè)趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提升幼兒的生活自理能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正確辦法。

3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手辦法。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

洗手的課件、兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

活動(dòng)過(guò)程

(一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來(lái)?！?/p>

(二)集中觀察手偶表演，協(xié)助幼兒了解洗手的重要性：

1、嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”(激活幼兒觀察手偶表演的愛(ài)好)

老師引領(lǐng)語(yǔ)：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧!”(展示飾演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問(wèn)好)

2、觀察手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?

它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?

(利用故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

3、引領(lǐng)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際舉行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問(wèn)閱歷，進(jìn)一步體悟洗手的重要性)

問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?

我們應(yīng)當(dāng)怎么做啊?

4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

(三)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引領(lǐng)幼兒觀察課件，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問(wèn)閱歷舉行敘述“我是怎樣洗手的?

2、展示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引領(lǐng)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確辦法。

畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

(引領(lǐng)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá))

3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及辦法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

(老師按照畫面邊做動(dòng)作邊講解)

4、引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：

(師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及辦法)

我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖整潔，再用手巾擦擦手，小小手真整潔。

5、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)

(四)、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的辦法

老師引領(lǐng)語(yǔ)：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)光了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最整潔。”

在實(shí)際練習(xí)中，老師引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑劣了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來(lái)就吃，也沒(méi)有去洗手。媽媽回來(lái)了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來(lái)吃飯，豆豆聞聲了趕忙從廁所里跑出來(lái)，手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆驟然說(shuō)自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認(rèn)真的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說(shuō)：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對(duì)豆豆說(shuō)：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，由于這時(shí)小手上會(huì)有無(wú)數(shù)我們看不見(jiàn)的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡(jiǎn)單得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“記住了!感謝醫(yī)生!”

教學(xué)反思

幼兒在聽(tīng)故事時(shí)很感愛(ài)好，并能結(jié)合自己說(shuō)洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)浮現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子徹低沉醉在快樂(lè)的氛圍里，使課堂有的亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素質(zhì)得到盡快的提高。

5、小班健康洗洗小手真整潔教案反思

設(shè)計(jì)背景

以小班的年齡特點(diǎn)為動(dòng)身點(diǎn)，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，利用讓幼兒自主的探索，調(diào)動(dòng)幼兒已有些生活閱歷說(shuō)說(shuō)自己的小手臟了是怎樣做的，利用引領(lǐng)幼兒對(duì)生活的感知體悟去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，利用讓幼兒觀看畫面、研究畫面來(lái)探索正確洗手的奧妙，通過(guò)手偶的表演來(lái)吸引孩子的愛(ài)好，利用親身體悟調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來(lái)感知活動(dòng)的樂(lè)趣，在整節(jié)活動(dòng)中，以協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提升幼兒的生活自理能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正確辦法。

3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手辦法。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

洗手的課件、兩個(gè)小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

活動(dòng)過(guò)程

(一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來(lái)。”

(二)集中觀察手偶表演，協(xié)助幼兒了解洗手的重要性：

1、嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”(激活幼兒觀察手偶表演的愛(ài)好)

老師引領(lǐng)語(yǔ)：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了，我們一起來(lái)歡迎它吧!”(展示飾演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問(wèn)好)

2、觀察手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)

提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?

它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?

(利用故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

3、引領(lǐng)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際舉行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問(wèn)閱歷，進(jìn)一步體悟洗手的重要性)

問(wèn)題：你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?

我們應(yīng)當(dāng)怎么做啊?

4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

(三)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引領(lǐng)幼兒觀察課件，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：

1、調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問(wèn)閱歷舉行敘述“我是怎樣洗手的?

2、展示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引領(lǐng)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確辦法。

畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

(引領(lǐng)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá))

3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及辦法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

(老師按照畫面邊做動(dòng)作邊講解)

4、引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手仿照動(dòng)作，學(xué)習(xí)洗手的正確辦法：

(師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及辦法)

我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖整潔，再用手巾擦擦手，小小手真整潔。

5、師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)

(四)、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的辦法

老師引領(lǐng)語(yǔ)：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)光了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最整潔。”

在實(shí)際練習(xí)中，老師引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

附：故事：小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑劣了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來(lái)就吃，也沒(méi)有去洗手。媽媽回來(lái)了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來(lái)吃飯，豆豆聞聲了趕忙從廁所里跑出來(lái)，手也沒(méi)有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆驟然說(shuō)自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認(rèn)真的檢查了一下，然后對(duì)豆豆說(shuō)：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒(méi)有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對(duì)豆豆說(shuō)：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時(shí)候要記得洗手，由于這時(shí)小手上會(huì)有無(wú)數(shù)我們看不見(jiàn)的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡(jiǎn)單得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“記住了!感謝醫(yī)生!”

教學(xué)反思

幼兒在聽(tīng)故事時(shí)很感愛(ài)好，并能結(jié)合自己說(shuō)洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)浮現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子徹低沉醉在快樂(lè)的氛圍里，使課堂有的亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素質(zhì)得到盡快的提高。

6、小班平安活動(dòng)教案：小手洗整潔教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、把握正確的洗手辦法，了解洗手的益處。

2、養(yǎng)成用肥皂洗手的習(xí)慣。

3、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)《洗手歌》;

2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、《洗手歌》導(dǎo)入，激活愛(ài)好。

師幼邊說(shuō)兒歌，邊作動(dòng)作。

二、了解洗手的益處。

1、師：我們說(shuō)要常常洗手，那么，為什么要常常洗手呢?

2、幼兒研究溝通回答;

3、師小結(jié)補(bǔ)充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。

三、探究洗手的正確辦法。

1、師：怎樣洗手才正確呢?

2、幼兒自己洗手，相互觀看、體味。

3、針對(duì)問(wèn)題，研究溝通洗手的辦法。

4、小結(jié)正確的洗手辦法

先把袖子卷起來(lái)，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最后甩三下，用毛巾擦整潔。

四、競(jìng)賽：誰(shuí)洗得最整潔。

1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注重使用正確的洗手辦法。

2、師對(duì)洗得正確整潔的幼兒賦予表?yè)P(yáng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并訂正一些幼兒不正確的洗法。

活動(dòng)反思：

1、幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復(fù)，老師要擅長(zhǎng)觀看發(fā)覺(jué)，針對(duì)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，準(zhǔn)時(shí)鞏固。

2、兩次活動(dòng)中，第一次活動(dòng)，使幼兒對(duì)肥皂產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，使那些不肯擦肥皂的幼兒喜愛(ài)?擦肥皂了;其次次活動(dòng)，使玩肥皂的幼兒、洗不整潔的幼兒有了轉(zhuǎn)變。

3、活動(dòng)中幼兒對(duì)“玩肥皂”極感愛(ài)好，利用自主的探究，發(fā)覺(jué)了肥皂好多小隱秘，能溶在水里，有些有香味，有些有藥味，搓在手上會(huì)起無(wú)數(shù)的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。

4、活動(dòng)過(guò)程中發(fā)覺(jué)

(1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽略了探究肥皂的小隱秘，對(duì)此，教教師應(yīng)適時(shí)引領(lǐng);

(2)活動(dòng)中，要引領(lǐng)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

7、小班健康活動(dòng)教案：小手真整潔教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解洗手的重要性。

2.教會(huì)幼兒正確的洗手辦法。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

生活用品圖片、細(xì)菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，

難點(diǎn)是在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師提問(wèn)，引入課題。

(1)老師：請(qǐng)小伴侶們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手)

2.觀察生活中簡(jiǎn)單弄臟手的物品圖片

3.給幼兒敘述手的污染可以帶來(lái)無(wú)數(shù)疾病，觀看圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4.老師：在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)洗手呢?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、嬉戲玩了要洗手、便后要洗手等。)

5.老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我應(yīng)當(dāng)怎么樣洗手?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組研究后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表述能力)老師小結(jié)：適時(shí)的鼓舞幼兒。

6.展示洗手挨次圖片，學(xué)習(xí)正確洗手的辦法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)教師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓整潔手指縫里搓一搓，清清水里沖整潔，小手關(guān)上龍頭甩一甩，整潔毛巾擦干手。

(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手辦法。

活動(dòng)結(jié)束老師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次;幼兒洗手時(shí)，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確辦法，提示個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)省用水，最后表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。

活動(dòng)反思

為了教會(huì)幼兒正確的洗手辦法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真整潔》。在活動(dòng)開展前，我先和幼兒玩了手指嬉戲，以引起幼兒對(duì)小手的愛(ài)好，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做無(wú)數(shù)事，但手上也有無(wú)數(shù)的細(xì)菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真整潔》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒十分的感愛(ài)好。好多幼兒都能自覺(jué)的跟在后面邊念兒歌邊做動(dòng)作，為了調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來(lái)示范洗手的辦法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機(jī)會(huì)，都坐的很端正。但因?yàn)榍懊嬷环帕艘粋€(gè)臉盆，洗到第三個(gè)幼兒時(shí)，有好多幼兒已失去了耐心。

因?yàn)槲耶?dāng)初只考慮了要激活幼兒的樂(lè)觀性，沒(méi)有考慮到小班幼兒注重力集中的時(shí)光短，自我約束能力不強(qiáng)。后來(lái)我調(diào)節(jié)了計(jì)劃，讓徐教師協(xié)作，我把幼兒分成五人一組，排隊(duì)到水龍頭上練習(xí)，幼兒站成一排洗手時(shí)，能根據(jù)兒歌里說(shuō)的那樣，正確、規(guī)范的洗手了。

利用活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手辦法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)學(xué)問(wèn)，每次洗手時(shí)，我都故意引領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

8、小班健康活動(dòng)洗洗小手教案反思

一、設(shè)計(jì)思路：

幼兒入園晨午檢時(shí)，發(fā)覺(jué)有的幼兒的小手不整潔，讓其去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗，"我洗過(guò)手了，我在家里洗的。""手是整潔的，不臟。""衣服不臟，媽媽剛給我換的。"。當(dāng)我告知幼兒這些東西是臟的，洗整潔的小手摸了不整潔的東西也會(huì)變臟時(shí)，幼兒會(huì)服從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)浮現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為整潔物品上的"臟"東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了"臟"的概念，才會(huì)把教師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地改變自己的行為，養(yǎng)成愛(ài)洗手的習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道周圍的許多東西是不整潔的,許多臟東西是看不見(jiàn)的，吃東西之前知道洗手。

2、引領(lǐng)幼兒考究衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。

2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、情景設(shè)置：一起吃蘋果教師：小伴侶們好!，看看盤子里放的是什么?

幼兒：又大又紅的蘋果。

教師：小伴侶想不想吃?激活幼兒想吃的愿望。

幼兒：想吃教師：檢查一下自己的小手看看臟不臟，能不能直接拿著吃?要不要先洗一洗小手?

誰(shuí)不肯意去洗手?為什么?(手不臟，在家洗整潔后來(lái)園的，手沒(méi)摸臟東西，周圍的物品不臟。)

2、小試驗(yàn)：它們整潔嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為整潔的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認(rèn)為整潔的小手等，引領(lǐng)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)毛巾色彩的變化。

結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不整潔的，許多東西臟了，小伴侶用眼睛都看不出來(lái)，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。整潔的小手，摸了這些東西就不整潔了。

提問(wèn)：

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來(lái)的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。)

2)剛才小伴侶為什么說(shuō)它們是整潔的?(看不見(jiàn))

3)小手洗整潔后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還整潔嗎?

4)小伴侶現(xiàn)在你們?cè)撟鍪裁?(幼兒：去洗手)現(xiàn)在我們先去洗手，把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟東西洗掉，再回來(lái)吃蘋果?(排隊(duì)去洗手)

3、怎樣洗手最整潔?

1)示范講解洗手的步驟：

洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水

1、開水龍頭淋濕雙手。

2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

3、當(dāng)心地雙手互相擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四面、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。

4、用清水將雙手徹底沖洗整潔5、在關(guān)水龍頭時(shí)，請(qǐng)記得沖洗水龍頭，以避開雙手洗凈之后，又由于觸碰水龍頭而受到污染。

6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動(dòng)"風(fēng)干"也不錯(cuò)。

提示：擦手一定要用整潔的個(gè)人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。

2)請(qǐng)2--3個(gè)幼兒演練，并準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞。

4、品味蘋果：

小伴侶洗手后，大家一起品味一下甜甜的蘋果。

請(qǐng)小伴侶把果皮、果籽扔到垃圾桶內(nèi)，把果盤整理一下，再去洗洗手。

五、活動(dòng)結(jié)束：

組織幼兒觀賞：《洗手歌》。

鼓鼓掌拍拍手講衛(wèi)生《呀》勤洗手，大家一起來(lái)歌唱互相提示小伴侶提示小伴侶進(jìn)屋洗，飯前洗;手背洗《呀》手心洗肥皂擦擦來(lái)清理，養(yǎng)成習(xí)慣靠自己習(xí)慣靠自己拍皮球畫圖畫捉迷藏《呀》玩嬉戲回家洗手別遺忘偷懶只能害自己只能害自己，啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦。

教學(xué)反思：

活動(dòng)對(duì)幼兒舉行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開頭以一條臟毛巾的話題研究方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來(lái)介紹洗手的辦法，提升幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。通過(guò)通俗易懂的兒歌，詳細(xì)形象的演示，富有激情的語(yǔ)言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，從前舉行個(gè)別的訂正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真實(shí)觀看和感知到如何能把小手真正洗整潔的真切過(guò)程，都學(xué)會(huì)了用正確辦法洗手。

9、小班健康洗洗小手講衛(wèi)生教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆忙的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)濕潤(rùn)了半截，地上也"發(fā)了水"。成天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細(xì)菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對(duì)幼兒舉行健康教導(dǎo)的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道洗手的重要性。

2.把握洗手的正確辦法。

3.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣

4了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒適要準(zhǔn)時(shí)告知大人。

活動(dòng)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)正確的洗手辦法。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用嬉戲"手指歌"導(dǎo)入活動(dòng)。

"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來(lái)看戲，大家快來(lái)比一比，誰(shuí)的大，我的大，誰(shuí)的小，我的小。那根指頭長(zhǎng)，這根指頭長(zhǎng)，哪根指頭短，這根指頭斷。"(利用問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)激活幼兒的愛(ài)好。)二、集中觀察手偶表演協(xié)助幼兒了解洗手的重要性;1.導(dǎo)入活動(dòng)：剛才小伴侶們正能干?，F(xiàn)在教師給你們帶來(lái)了一位小客人(展示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰(shuí)呀?喜愛(ài)?嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問(wèn)好)。

2.觀察手偶表演：教師邊做手偶表演，邊敘述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。

(1).講完故事后提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼呀?(玩玩具后沒(méi)有洗手，吃東西之前沒(méi)有洗手、上廁所之后沒(méi)有洗手。)它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀?(玩過(guò)玩具之后要洗手，上過(guò)廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)利用故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3.引領(lǐng)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際舉行溝通(調(diào)動(dòng)幼兒已有些學(xué)問(wèn)閱歷進(jìn)一步體悟洗手的重要性。)(1)提問(wèn)：你們的肚子疼過(guò)嗎?(疼過(guò))為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(洗手)。什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。)4.小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手，由于這時(shí)候小手上有許多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病，所以我們要勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不簡(jiǎn)單生病了。

1說(shuō)說(shuō)"我是怎樣洗手的"?

三、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引領(lǐng)幼兒觀察課件，學(xué)習(xí)正確的洗手辦法。

1教師把別的幼兒園小伴侶洗手的照片拍下來(lái)了，你們看看他們是怎樣洗手的?

展示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引領(lǐng)幼兒觀察畫面，了解洗手的正確辦法展示PPT1。

提問(wèn)：畫面上的小伴侶在干什么?為什么要把袖子卷起來(lái)?我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(引領(lǐng)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引發(fā)幼兒?jiǎn)褱嘏Z(yǔ)言表述)展示PPT2：引領(lǐng)幼兒觀看后提問(wèn)：圖上的小伴侶在干什么?

展示PPT3：圖上上的小伴侶在干什么?(打肥皂、抹洗手液)展示課PPT4：圖上的小伴侶在干什么?(搓手)搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的?還是開著的?為什么?

展示PPT5：圖上的小伴侶在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。

展示PPT6：圖片上的小伴侶在干什么?(用毛巾擦手)用誰(shuí)的毛巾擦手?為什么?

(3)教師和幼兒共同敘述正確的洗手挨次及辦法.

卷袖子沖手搓肥皂搓手心搓手背沖肥皂甩手用毛巾擦手。(按照畫面邊做動(dòng)作邊講解)(4)引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做仿照動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手挨次及辦法。

我有一雙小小手，快來(lái)快來(lái)洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真整潔。

(5)師幼談話："我們什么時(shí)候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。

四、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步把握洗手的辦法。

1.老師導(dǎo)語(yǔ)：馬上要吃點(diǎn)心了，我們一起來(lái)洗洗小手吧!看看誰(shuí)的小手最整潔。

2.在實(shí)際練習(xí)中引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

教學(xué)反思：

活動(dòng)對(duì)幼兒舉行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開頭以一條臟毛巾的話題研究方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓舞幼兒自己來(lái)介紹洗手的辦法，提升幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。通過(guò)通俗易懂的兒歌，詳細(xì)形象的演示，富有激情的語(yǔ)言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，從前舉行個(gè)別的訂正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真實(shí)觀看和感知到如何能把小手真正洗整潔的真切過(guò)程，都學(xué)會(huì)了用正確辦法洗手。

10、小班健康洗洗我的小手教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道周圍的許多東西是不整潔的，許多臟東西是看不見(jiàn)的，吃東西之前情愿洗手。

2、引領(lǐng)幼兒關(guān)懷周圍的人，情愿與周圍的人共享自己的食物。

3、初步了解健康的小常識(shí)

4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。

活動(dòng)預(yù)備

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過(guò)手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。

活動(dòng)過(guò)程

一、大班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物--情景設(shè)置

引入：哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香，誰(shuí)想吃呀?

(請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上)

提問(wèn)：這么多小伴侶都焦急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾鸥煽禳c(diǎn)吃到呢?

小伴侶現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

誰(shuí)不肯意去洗手?為什么?(手不臟，手沒(méi)摸臟東西，周圍的物品不臟。)

小結(jié)：小伴侶說(shuō)的真好，吃東西一定要把小手洗整潔。

二、它們整潔嗎--觀看試驗(yàn)

用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為整潔的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引領(lǐng)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)毛巾色彩的變化。

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來(lái)的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。)

2)剛才小伴侶為什么說(shuō)它們是整潔的?(看不見(jiàn))

3)小手洗整潔后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還整潔嗎?

老師小結(jié)：我們周圍的許多東西都是不整潔的，許多東西臟了，小伴侶用眼睛都看不出來(lái)，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。整潔的小手，摸了這些東西就不整潔了。

三、洗手--閱歷提高

1)現(xiàn)在誰(shuí)情愿先去洗手，把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟東西洗掉，再回來(lái)吃好吃的食物?

2)小伴侶洗手，之后品味食物。

教學(xué)反思

幼兒在聽(tīng)故事時(shí)很感愛(ài)好，并能結(jié)合自己說(shuō)洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)浮現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子徹低沉醉在快樂(lè)的氛圍里，使課堂有的亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素質(zhì)得到盡快的提高。

11、小班健康小手真整潔教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.教會(huì)幼兒正確的洗手辦法。

2.養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.知道檢查身體的重要性。

4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格。

教學(xué)預(yù)備：

關(guān)于洗手挨次的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。

教學(xué)過(guò)程：

一、開頭部分1、拍手活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒心情2、老師提問(wèn)，引出課題。

①老師："請(qǐng)小伴侶們伸出你的雙手來(lái)，假如小手臟了怎么辦?"(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出小手臟了應(yīng)當(dāng)去洗手)②老師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組研究后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表述能力)③老師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒鼓舞。

二、基本部分：

老師教幼兒正確的洗手辦法：

1.老師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看教師貼上的圖片挨次，邊聽(tīng)教師講解。

濕手--擦肥皂--搓手--沖洗整潔--毛巾擦干2.老師將圖片打亂，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去按挨次將圖片掛好(進(jìn)一步鞏固洗手的正確辦法)3.老師示范：

①.老師將預(yù)備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)出洗手的挨次，然后一步步的按照這個(gè)挨次洗手，讓幼兒更真實(shí)的感觸到小手是這樣洗的。

②.老師總結(jié)③.老師提問(wèn)："什么時(shí)候我們要洗手"(引發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前，便后，手臟時(shí)要準(zhǔn)時(shí)洗手。培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)三、結(jié)束部分1.老師："小伴侶們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的辦法了，讓我們一起去將我們的小手洗整潔吧!

2.將幼兒帶出場(chǎng)。

活動(dòng)反思

為了教會(huì)幼兒正確的洗手辦法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真整潔》。在活動(dòng)開展前，我先和幼兒玩了手指嬉戲，以引起幼兒對(duì)小手的愛(ài)好，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做無(wú)數(shù)事，但手上也有無(wú)數(shù)的細(xì)菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真整潔》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒十分的感愛(ài)好。

12、小班健康活動(dòng)小手真整潔教案反思

設(shè)計(jì)意圖

在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必需學(xué)會(huì)正確的洗手辦法。小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園常常發(fā)覺(jué)有些小伴侶在洗手時(shí)會(huì)浮現(xiàn)洗手粗心、玩水等現(xiàn)象。有些幼兒不會(huì)洗手，有些幼兒把手淋濕就算洗完了，有些幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦，有些幼兒不會(huì)用肥皂……在利用與家長(zhǎng)的交流之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦整潔。針對(duì)我班幼兒存在的問(wèn)題，為協(xié)助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我按照小班孩子好仿照的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真整潔》，使孩子了解、熟悉到洗手的重要性，學(xué)會(huì)洗手的辦法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道洗手的重要性。

2.利用學(xué)念兒歌、找圖片，把握洗手的正確辦法。

3.知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：利用學(xué)念兒歌、找圖片，把握洗手的正確辦法。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾

活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題

1.幼兒歌唱曲《我是一個(gè)大蘋果》

老師：今日蘋果寶寶來(lái)和你們一起玩了(展示蘋果寶寶圖片)，引領(lǐng)幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2.教師提問(wèn)剛才大蘋果怎么說(shuō)的?它喜愛(ài)?什么樣的寶寶?(小手整潔的寶寶)

3.怎樣讓自己的小手變整潔呢?

二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的辦法

1.按照孩子平常洗手閱歷，先和孩子研究洗手的辦法。

2.通過(guò)兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。

兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖整潔甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3.教師演示正確的洗手過(guò)程。

4.分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

(1)每個(gè)盆兩個(gè)小伴侶

(2)甩手要將水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過(guò)程，以大蘋果的口吻對(duì)于洗手仔細(xì)的幼兒給與鼓舞。

活動(dòng)反思

為了教會(huì)幼兒正確的洗手辦法，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動(dòng)《小手真整潔》。在活動(dòng)開展前，我先和幼兒玩了手指嬉戲，以引起幼兒對(duì)小手的愛(ài)好，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做無(wú)數(shù)事，但手上也有無(wú)數(shù)的細(xì)菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真整潔》。我邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒十分的感愛(ài)好。

13、小班健康活動(dòng)小手洗得真整潔教案反思

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時(shí)，我請(qǐng)幼兒去洗手，他們會(huì)有各種理由不去洗，“我洗過(guò)手了，我在家里洗的?！薄皥D書是整潔的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗝利愌?，不臟?！碑?dāng)我告知幼兒這些東西是臟的，洗整潔的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí)，幼兒會(huì)服從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)浮現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為整潔物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會(huì)把教師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地改變自己的行為，養(yǎng)成愛(ài)洗手的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道周圍的許多東西是不整潔的,許多臟東西是看不見(jiàn)的，吃東西之前情愿洗手。

2、引領(lǐng)幼兒關(guān)懷周圍的人，情愿與周圍的人共享自己的食物。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過(guò)手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物

教師：你是哪個(gè)班的小伴侶?到我們班有什么事嗎?

大班幼兒：我是大班的小伴侶，給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。我們吃晚點(diǎn)時(shí)，覺(jué)得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒(méi)有吃過(guò)，一商議?，大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。

教師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呀?(感謝哥哥姐姐!)

2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的滋味，激活幼兒想吃好吃的的愿望。引領(lǐng)幼兒商議?吃的辦法。提問(wèn)：

1)哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香，誰(shuí)想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的物品收到架子上。

2)這么多小伴侶都焦急吃一袋好吃的，我們?cè)鯓幼霾鸥煽禳c(diǎn)吃到呢?

3)小伴侶現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

4)誰(shuí)不肯意去洗手?為什么?(手不臟，手沒(méi)摸臟東西，周圍的物品不臟。)

3、小試驗(yàn)：它們整潔嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為整潔的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引領(lǐng)幼兒觀看并發(fā)覺(jué)毛巾色彩的變化。

結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不整潔的，許多東西臟了，小伴侶用眼睛都看不出來(lái)，臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。整潔的小手，摸了這些東西就不整潔了。提問(wèn)：

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來(lái)的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。)

2)剛才小伴侶為什么說(shuō)它們是整潔的?(看不見(jiàn))

3)小手洗整潔后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還整潔嗎?

4)現(xiàn)在誰(shuí)情愿先去洗手，把我們用眼睛看不見(jiàn)的臟東西洗掉，再回來(lái)吃好吃的食物?

4、小伴侶洗手，品味食物，引領(lǐng)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好!

活動(dòng)反思：

在整節(jié)活動(dòng)中，以協(xié)助幼兒學(xué)會(huì)正確洗手為主線，培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提升幼兒的生活自理能力。

14、小班健康教導(dǎo)小手真整潔藏匿課教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解洗手的重要性

2.教會(huì)幼兒正確的洗手辦法

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣

二、活動(dòng)預(yù)備

生活用品圖片、細(xì)菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)，

難點(diǎn)是在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.老師提問(wèn)，引入課題。

(1)老師：請(qǐng)小伴侶們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出手臟了該去洗手)

2.觀察生活中簡(jiǎn)單弄臟手的物品圖片

3.給幼兒敘述手的污染可以帶來(lái)無(wú)數(shù)疾病，觀看圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4.老師：在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)洗手呢?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、嬉戲玩了要洗手、便后要洗手等。)

5.老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我應(yīng)當(dāng)怎么樣洗手?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組研究后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表述能力)老師小結(jié)：適時(shí)的鼓舞幼兒。

6.展示洗手挨次圖片，學(xué)習(xí)正確洗手的辦法：

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)教師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，打開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓整潔手指縫里搓一搓，清清水里沖整潔，小手關(guān)上龍頭甩一甩，整潔毛巾擦干手。

(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手辦法。

五、活動(dòng)結(jié)束老師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次;幼兒洗手時(shí)，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確辦法，提示個(gè)別幼兒，不要玩水，節(jié)省用水，最后表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。

教學(xué)反思：

幼兒在聽(tīng)故事時(shí)很感愛(ài)好，并能結(jié)合自己說(shuō)洗手的重要性，但在實(shí)際練習(xí)洗手時(shí)浮現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子徹低沉醉在快樂(lè)的氛圍里，使課堂有的亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會(huì)更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素質(zhì)得到盡快的提高。

15、小班健康活動(dòng)我的小手真整潔教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教會(huì)幼兒正確的洗手步驟，初步知道考究衛(wèi)生，才干夠削減傳染病。

2.讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的辦法。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

把握正確的洗手的辦法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備：

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾

活動(dòng)過(guò)程：

一.開頭部分

1.幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。

2.師提問(wèn)：引入活動(dòng)

(1)小伴侶?請(qǐng)伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，假如你們的小手臟了怎么辦?(應(yīng)當(dāng)洗手)

(2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手?(請(qǐng)幼兒回答)

(3)師小結(jié)，幼兒回答正確加以鼓舞

二.基本部分：給幼兒交給正確的洗手辦法

1.老師展示洗手的操作掛圖，幼兒邊看教師貼上的圖片，邊聽(tīng)教師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗整潔——毛巾擦干。

2.老師故意將掛圖打亂，請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)按挨次將圖片掛號(hào)。

3.老師示范

(1)老師將預(yù)備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的挨次，再一步一步的按挨次洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗整潔喲!

(2)幼兒根據(jù)老師的洗手辦法上臺(tái)試一試，全班幼兒舉行評(píng)價(jià)，并賦予鼓舞。

(3)師再一次提問(wèn)：什么時(shí)候我們要洗手?(引發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前、便后。手臟了要洗手)。

三.結(jié)束部分

1.師：小伴侶，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的辦法了，讓我們一起將小手洗整潔吧!看誰(shuí)的小手洗的最整潔。

2.磁帶聽(tīng)兒歌，進(jìn)一步加以鞏固洗手的學(xué)問(wèn)

擰開龍頭沖沖手，

擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，

活動(dòng)反思：

利用活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手辦法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)學(xué)問(wèn)，每次洗手時(shí)，我都故意引領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

16、小班健康活動(dòng)教案：整潔小手人人愛(ài)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的洗手辦法。

2.能嘹亮地說(shuō)出自己的主意。

3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的辦法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.繪制《洗手步驟圖》。

2.在盥洗間墻上便于幼兒觀看的位置張貼《洗手步驟圖》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒戶外活動(dòng)，發(fā)覺(jué)手的變化。

師：剛才我們?cè)谕饷嫱媪耸裁?(玩皮球、玩小狗爬等等)

愉快嗎?(愉快)

師：可是瞧，我們的小手變成什么樣子了呢?

幼：手變得臟了。

幼：手變花了。

那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(幼兒自由地說(shuō)出閱歷)

幼：要洗手。

幼：要用餐巾紙擦手。

師：對(duì)了，我們要洗手，做個(gè)愛(ài)衛(wèi)生的孩子。

師：不然臟了手會(huì)怎樣呢?

幼：好吃的東西會(huì)不好的。

幼：去吃牛奶會(huì)不好的。

老師總結(jié)：去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會(huì)不舒適的，而且臟手弄眼睛，眼睛也會(huì)生病的呢。

(賦予孩子講出閱歷的機(jī)會(huì)，孩子們很會(huì)說(shuō)，在平常生活中爸爸媽媽常常教孩子們注重平常的衛(wèi)生給了孩子們無(wú)數(shù)的閱歷。)

二、展示《洗手步驟圖》，了解洗手步驟。

師：洗手很重要，那么怎樣洗手呢?

老師請(qǐng)幼兒觀看掛圖：洗手挨次是什么?

老師：打開水龍頭、沖水、擦肥皂、再?zèng)_水、擦干。

三、老師總結(jié)正確的洗手挨次，并利用念兒歌協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)洗手。

1.老師先卷起袖子，打開水龍頭淋濕雙手，然后抹肥皂，再搓手，最后沖凈手上的肥皂沫，關(guān)上水龍頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

2.老師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手辦法。

和孩子們一起來(lái)示范如何開水龍頭和關(guān)水龍頭，如何處理沾濕水后水龍頭的關(guān)，節(jié)約水資源。

3.老師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。

4.老師示范講解用毛巾把手擦干的辦法：洗完手后，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干，再將另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(展示洗手的圖片，和孩子們一起再學(xué)一遍)

四、引領(lǐng)幼兒跟老師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。

老師將幼兒分成若干小組，跟教師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。

五、幼兒互相比一比誰(shuí)的手最整潔。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

此活動(dòng)可作為特地的活動(dòng)開展，并讓幼兒舉行練習(xí)，也可以在午飯前、吃點(diǎn)心前的洗手活動(dòng)時(shí)舉行。

教學(xué)材料：

[兒歌]

洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背;

換只小手再搓搓，

一二三，搓好了。

課后反思：

在活動(dòng)中孩子們跟著我一起來(lái)玩洗手的嬉戲，孩子們玩得也不亦樂(lè)乎，大家都喜愛(ài)?洗手，但我知道不是孩子們很愛(ài)整潔，只是他們喜愛(ài)?擦肥皂的環(huán)節(jié)，這可以在平常洗手的環(huán)節(jié)中感觸得到，孩子們喜愛(ài)?有許多泡泡的感覺(jué)，孩子們將這做為很大的樂(lè)趣，那么怎樣讓孩子們既把手洗整潔，又養(yǎng)成節(jié)省水源的習(xí)慣呢，我讓孩子們?cè)谡礉袷趾蠹恿艘痪?，“輕輕擰緊水龍頭”，孩子知道了，同時(shí)我還催促孩子們洗手，不讓孩子們將洗手變成玩水活動(dòng)，固然這也需要孩子們的自我管理。

同時(shí)我還發(fā)覺(jué)還有許多的孩子他們雖然將小手洗得很整潔，但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟，我讓孩子們注重手指甲也要注重勤快地剪掉，這樣我們的小手才顯得越發(fā)整潔。

17、小班健康整潔小手人人愛(ài)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的洗手辦法。

2.能嘹亮地說(shuō)出自己的主意。

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的辦法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.繪制《洗手步驟圖》。

2.在盥洗間墻上便于幼兒觀看的位置張貼《洗手步驟圖》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒戶外活動(dòng)，發(fā)覺(jué)手的變化。

師：剛才我們?cè)谕饷嫱媪耸裁?(玩皮球、玩小狗爬等等)

愉快嗎?(愉快)

師：可是瞧，我們的小手變成什么樣子了呢?

幼：手變得臟了。

幼：手變花了。

那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(幼兒自由地說(shuō)出閱歷)

幼：要洗手。

幼：要用餐巾紙擦手。

師：對(duì)了，我們要洗手，做個(gè)愛(ài)衛(wèi)生的孩子。

師：不然臟了手會(huì)怎樣呢?

幼：好吃的東西會(huì)不好的。

幼：去吃牛奶會(huì)不好的。

老師總結(jié)：去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會(huì)不舒適的，而且臟手弄眼睛，眼睛也會(huì)生病的呢。

(賦予孩子講出閱歷的機(jī)會(huì)，孩子們很會(huì)說(shuō)，在平常生活中爸爸媽媽常常教孩子們注重平常的衛(wèi)生給了孩子們無(wú)數(shù)的閱歷。)

二、展示《洗手步驟圖》，了解洗手步驟。

師：洗手很重要，那么怎樣洗手呢?

老師請(qǐng)幼兒觀看掛圖：洗手挨次是什么?

老師：打開水龍頭、沖水、擦肥皂、再?zèng)_水、擦干。

三、老師總結(jié)正確的洗手挨次，并利用念兒歌協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)洗手。

1.老師先卷起袖子，打開水龍頭淋濕雙手，然后抹肥皂，再搓手，最后沖凈手上的肥皂沫，關(guān)上水龍頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

2.老師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手辦法。

和孩子們一起來(lái)示范如何開水龍頭和關(guān)水龍頭，如何處理沾濕水后水龍頭的關(guān)，節(jié)約水資源。

3.老師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。

4.老師示范講解用毛巾把手擦干的辦法：洗完手后，用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干，再將另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(展示洗手的圖片，和孩子們一起再學(xué)一遍)

四、引領(lǐng)幼兒跟老師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。

老師將幼兒分成若干小組，跟教師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。

五、幼兒互相比一比誰(shuí)的手最整潔。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

此活動(dòng)可作為特地的活動(dòng)開展，并讓幼兒舉行練習(xí)，也可以在午飯前、吃點(diǎn)心前的洗手活動(dòng)時(shí)舉行。

教學(xué)材料：

[兒歌]

洗手

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背;

換只小手再搓搓，

一二三，搓好了。

課后反思：

在活動(dòng)中孩子們跟著我一起來(lái)玩洗手的嬉戲，孩子們玩得也不亦樂(lè)乎，大家都喜愛(ài)?洗手，但我知道不是孩子們很愛(ài)整潔，只是他們喜愛(ài)?擦肥皂的環(huán)節(jié)，這可以在平常洗手的環(huán)節(jié)中感觸得到，孩子們喜愛(ài)?有許多泡泡的感覺(jué)，孩子們將這做為很大的樂(lè)趣，那么怎樣讓孩子們既把手洗整潔，又養(yǎng)成節(jié)省水源的習(xí)慣呢，我讓孩子們?cè)谡礉袷趾蠹恿艘痪洌拜p輕擰緊水龍頭”，孩子知道了，同時(shí)我還催促孩子們洗手，不讓孩子們將洗手變成玩水活動(dòng)，固然這也需要孩子們的自我管理。

同時(shí)我還發(fā)覺(jué)還有許多的孩子他們雖然將小手洗得很整潔，但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟，我讓孩子們注重手指甲也要注重勤快地剪掉，這樣我們的小手才顯得越發(fā)整潔。

18、小班健康我的小手最整潔教案反思

-設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必需學(xué)會(huì)正確的洗手辦法。小班孩子動(dòng)手能力比較弱，在幼兒園常常發(fā)覺(jué)有些小伴侶在洗手時(shí)會(huì)浮現(xiàn)洗手粗心、玩水等現(xiàn)象。有些幼兒不會(huì)洗手，有些幼兒把手淋濕就算洗完了，有些幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦，有些幼兒不會(huì)用肥皂……在利用與家長(zhǎng)的交流之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦整潔。針對(duì)我班幼兒存在的問(wèn)題，為協(xié)助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我按照小班孩子好仿照的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真整潔》，使孩子了解、熟悉到洗手的重要性，學(xué)會(huì)洗手的辦法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道洗手的重要性。

2、利用學(xué)念兒歌、找圖片，把握洗手的正確辦法。

3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、引領(lǐng)孩子樂(lè)于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神。

5、協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的協(xié)助。

活動(dòng)預(yù)備：

自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題1、幼兒歌唱曲《我是一個(gè)大蘋果》

老師：今日蘋果寶寶來(lái)和你們一起玩了(展示蘋果寶寶圖片)，引領(lǐng)幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2、教師提問(wèn)剛才大蘋果怎么說(shuō)的?它喜愛(ài)?什么樣的寶寶?(小手整潔的寶寶)3、怎樣讓自己的小手變整潔呢?

二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的辦法1、按照孩子平常洗手閱歷，先和孩子研究洗手的辦法。