14年二年級下冊美術第8課到22課教案

教學時間：年月日星期第節(jié)課題

第八課彩點點累計課時教學目標、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，體驗彩點組合畫面的樂趣，同學合作愉快。教學重點水色比例的控制、顏色的組合搭配。教學難點水色比例的控制、顏色的組合搭配。教學準備彩筆、畫紙教學過程一、激趣導入、出示一個畫滿紅色、黃色、藍色的三個酒杯，、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色，你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？二、探究發(fā)現(xiàn)、請學生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。瞇著眼睛侃侃同學的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。（）學生討論作品的不足之處。（）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。（）學生共同解決不足。、下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示（）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。（）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。（）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關鍵在于水與色的比例。、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。、學生回答講解。齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、十點、無數(shù)點，肩并肩兒連成片。學生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點畫吧。、學生作業(yè)，教師指導巡視。（）能基本掌握水與色的比例。（）能表現(xiàn)水彩色的特點。三、評價總結(jié)、展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？、互評作業(yè)。個性化批注板書設計：教學反思：教學時間：年月日星期第節(jié)課題

第九課動漫亮相累計課時教學目標、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。、了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的制作過程。激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。、提高學生的造型表現(xiàn)能力。教學重點了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的制作過程。教學難點了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的制作過程。教學準備卡紙。教學過程本課教學內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學生非常感興趣。教師可根據(jù)當?shù)貤l件和自己對教材的理解靈活地處理教材。一般教學過程可作如下安排?；顒右唬盒蕾p感受——分析評述——掌握特點——設計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸活動二：了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞。活動一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風采。然后再讓學生講講最喜歡其中的那一個卡通形象，為什么？接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析評述其藝術特點。在分析時可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點時，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒？并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點，運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術特點，為自己喜愛的小故事中的主角設計形象。在讓自己設計的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié)，可讓學生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點問題提示后，利用課外做出來。在這一階段讓學生掌握以下幾點：簡單了解卡通片的制作過程、方法；對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；掌握運用卡通形象的藝術特點、造型規(guī)律進行卡通形象的創(chuàng)作?；顒佣捎尚蕾p一本卡通連環(huán)畫入手，來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡單方法。創(chuàng)作過程如下：、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個場景（策劃文字腳本）。、根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。注意每一副畫面都要清楚地表達出故事情節(jié)。、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。注意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象要突出；同一個角色在不同畫面中形象不能差別太大。、整理裝訂。最后同學們將做好的連環(huán)畫互相交流觀看，并評出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應讓學生將在動畫片中所學到的簡明、概括、夸張等手法，運用到連環(huán)畫中的人物和場景的創(chuàng)作繪制中去。作業(yè)要求：活動一：設計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來?；顒佣粚⒛闶煜さ男」适赂木幊蛇B環(huán)畫形式畫出來。個性化批注板書設計：教學反思：教學時間：年月日星期第節(jié)課題

第課、民間玩具累計課時教學目標、提高學生的藝術審美能力和民族自豪感；、初步接觸和了解中國民間玩具的藝術特色，靈活運用已有知識分析民間玩具的特色；、培養(yǎng)學生的合作意識，體驗探究的樂趣。教學重點初步接觸和了解中國民間玩具的藝術特色。教學難點靈活運用已有知識分析山西民間玩具的特色。教學準備學生：美術書、課前收集中國民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨?。教師：中國民間玩具的課件或圖片、山西民間玩具的實物。教學過程引導階段（）課前同學們收集了中國民間玩具的圖片，有的同學還找到了實物，對中國民間玩具也有了一點的了解。老師也找了一些中國民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國民間玩具（）播放中國民間玩具課件，讓學生感受豐富多彩的中國民間玩具，了解中國民間玩具的多樣性。（）欣賞教材中的民間玩具作品，提出問題：翻開課本，仔細觀察，小組討論：①圖片有什么民間玩具？你見過嗎？它們是用什么材料制作的？②找出這些民間玩具的共同點？③它們在造型、色彩、材料上有什么特點？由各個小組長匯報，師生共同總結(jié)：中國民間玩具的藝術特點是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。感受階段中國的民間玩具種類很多，這節(jié)課重點欣賞富有代表性的中國民間玩具──山西民間玩具（再次出示課題：中國民間玩具──山西民間玩具）（）出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。（）小組圍繞以下個問題展開討論：．這些民間玩具以什么動物形象進行夸張、變形？．民間玩具老虎的造型有什么特點：．民間玩具老虎選用什么材料進行制作？．你知道民間玩具老虎的寓意嗎？（）小組匯報、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術特色：用虎的形象進行夸張、變形，它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細節(jié)，高度概括的藝術形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、強悍、吉祥之意。（）欣賞各種山西民間玩具（出示課件：各種山西民間玩具），師生共同總結(jié)山西民間玩具的藝術特色：山西民間玩具同人民的生活息息相關，民間藝人采取最簡易、最便利的手工制作，利用最廉價的面、土、布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所需要的，具有實用價值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時又是傳授美的藝術品，是藝術與實用的結(jié)合，美與實用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意，借助虎、雞、魚、龍、鳳，這些人們喜愛的、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細節(jié)，高度概括的藝術形象。色彩在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題，因此，以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。發(fā)展階段欣賞本地的民間玩具（學生帶上家長收藏的民間玩具實物或圖片，教師也可播放本地民間玩具的圖片課件）相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認識本地民間玩具的藝術特色。拓展階段欣賞外國民間玩具（課件欣賞）讓學生了解、體驗外國民間玩具的多樣性，感受藝術的多元化。個性化批注板書設計：教學反思：教學時間：年月日星期第節(jié)課題

第課：小蝸牛慢慢爬累計課時教學目標

.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。.通過畫蝸牛，學生能掌握畫圓形動物的方法。.培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。教學重點認識圓形并用基本形畫蝸牛。教學難點畫出蝸牛的不同動態(tài)。教學準備.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。教學過程.導語:在夏天的雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學習畫蝸牛。.板書課題：蝸牛.新授：（）講解怎樣畫蝸牛。演示畫法（邊演示邊講解）。畫法步驟（用彩色粉筆畫）:請同學們練習兩遍畫法。（）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？（出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅）抬頭的向前爬的后爬的低頭的（教師設問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動？）（）教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。（）啟發(fā)引導學生繪畫：師:蝸牛喜歡在什么地方爬行？師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）教師:請同學們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？.課堂練習。教師：同學們，如果你是一只蝸牛，會喜歡什么樣的活動呢？教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。教師：請兩名同學說出自己要畫的場面。作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。注意事項：①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。②注意圓殼和肉體的比例關系。③色彩要活潑鮮艷。（教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）.課外作業(yè):在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。個性化批注板書設計：教學反思：教學時間：年月日星期第節(jié)課題

第課、打扮相框累計課時教學目標

、認知：運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。、智能：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。、情感：培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。教學重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設計。教學難點：研究小相框支架的設計。教學重點運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。教學難點運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。培養(yǎng)學生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。教學準備生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）教學過程一、實物導人，揭示課題。、課前師生準備小相框的實物。研究：用途、外型、色彩、圖案。、揭示課題。二、小組研究：（）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？（）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照（）怎樣將相框的背板固定在相框上？（）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。（）學生發(fā)言：結(jié)合實物、圖片、教材，學生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構(gòu)思。三、實踐活動：作業(yè)：自選材料，設計制作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。四、作業(yè)評價：幫助學生分析、歸納，提高審美能力。評選設計之星。五、小結(jié)拓展：可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？個性化批注板書設計：教學反思：教學時間：年月日星期第節(jié)課題

第課、雜技高手累計課時教學目標

、了解民間玩具"不倒翁"的科學性和趣味性；運用平面或立體材料，設計一個"扳不倒"的立體造型。、在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學性和趣味性；在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點；在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。、情感、態(tài)度、價值觀：喜歡民間玩具"不倒翁"，感受其藝術與科學結(jié)合的奧妙。教學重點運用紙材設計制作"扳不倒"的雜技小演員立體造型。教學難點：材料妙用；設計制作美觀有趣的“扳不倒”造型。興趣點：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動態(tài)。教學難點觀察點：“不倒翁”的造型色彩、花紋。教學準備不倒翁玩具，相關道具。教學過程欣賞玩具，導入新課。教師出示個中玩具，讓學生險仔細的觀察，并且動手去玩玩，在心里記住自己完后，摸后的感受。二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣）想一想：小博士的話對不對？試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設計一個動態(tài)美的雜技演員。（教師示范）三、進入游戲，設計制作。、我們班要組建雜技團，每人制作一個小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標準就可以：造型美、人物動態(tài)美、色彩美、扳不倒。、學生設計制作。三、評價展示，表演。玩一玩，評一評：看誰的雜技表演最有趣？課后反思：通過本課，使我意識到，自主探索，反而讓學生放開手腳，這節(jié)課老師沒有作講解，完全是學生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。個性化批注板書設計：教學反思：教學時間：年月日星期第節(jié)課題

第課、男生女生累計課時教學目標、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。、引導學生自由設計制作男孩、女孩其它形式的作品。、在美術活動中感受人與人之間的親情，增進同學間的友誼。教學重點、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。在美術活動中感受人與人之間的親情，增進同學間的友誼。教學難點、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。在美術活動中感受人與人之間的親情，增進同學間的友誼。教學準備男生女生圖片教學過程、教師用哨聲組織學生按男、女站好隊師：吹哨。師：有的同學很奇怪，怎么美術課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來帶領大家做一個游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？生：好。師：教師哨聲一響，男女同學各站一隊，男同學右，女同學左，看男同學快還是女同學快。師：吹哨。生：排隊。、男、女同學互相問好，初步感受男、女孩的不同之處師：男同學向左轉(zhuǎn)，女同學向右轉(zhuǎn)，男同學喊：“女同學好！”，女同學喊：“男同學好！”，我喊一、二就開始。師：一、二喊男生：喊。女生：喊。男女生：齊喊。師：同學們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？生：一齊回答。師：好了，老師覺得男同學的聲音很宏亮，女同學的聲音很清脆、悅耳。（通過剛才的比賽，讓同學們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的）活動過程：、激趣創(chuàng)作。通過剛才的游戲，同學們進一步了解了男孩和女孩的區(qū)別?，F(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。生：回答。師：這些作品你們覺得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象？（生回答）師：同學們準備了一些工具、材料，老師也為大家準備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等），請同學們根據(jù)自己的需要來拿。、學生創(chuàng)作，老師指導。學生制作，老師巡回輔導，完成作品。、展示作品，體驗成功的喜悅。教師引導同學們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導學生自評或互評。、集思廣益，引出課題。師：同學們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字。（學生發(fā)言）同學們起的名字可真有創(chuàng)意。、談話總結(jié)，提出希望這節(jié)課你們感到高興嗎？（學生回答）老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個大家庭里，老師希望在今后的學習和生活當中，男女同學各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長，互相幫助，共同進步。個性化批注板書設計：教學反思：教學時間：年月日星期第節(jié)課題

第課、四格畫累計課時教學目標

知識與技能：引導學生認識、了解四格畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；、過程與方法：將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來，提高學生的審美能力，開闊學生的創(chuàng)新思路；、情感態(tài)度與價值觀：體驗創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。教學重點將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。教學難點故事要求有連續(xù)性。教學準備課件教學過程課前延伸預習課文，搜集資料。課內(nèi)探究.導入同學們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個形象？講了一個怎樣的故事？欣賞四格畫課件播放四格畫，請學生起來總結(jié)四格畫有什么特點？如果讓你創(chuàng)作一幅四格畫的話，你想選取什么題材？.講解四格畫的創(chuàng)作過程四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表現(xiàn)強烈，要有一定的時間先后順序，并且能完整的講出一個故事來。.學生討論、交流創(chuàng)作思想.提出要求，學生創(chuàng)作作業(yè)要求：畫一幅你感興趣的一個事物發(fā)展過程的四個關鍵、精彩的畫面，并命名。.展示學生優(yōu)秀作品，欣賞評價課后提升展開豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。個性化批注板書設計：教學反思：教學時間：年月日星期第節(jié)課題第課、信封娃娃累計課時教學目標了解信封娃娃的特點及不同形式，激發(fā)學生的學習興趣。通過學習會簡單制作一個信封娃娃玩具。、在學習制作信封娃娃的過程中，體驗動手操作、游戲活動帶來的樂趣

教學重點能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。教學難點能制作出表現(xiàn)自己獨特喜好的裝飾紙偶。教學準備信封、彩紙、剪刀、膠棒教學過程課前延伸預習課文，搜集資料。課內(nèi)探究.導入【出示信封娃娃】師：老師給大家?guī)硪晃恍屡笥选煟盒∨笥汛蠹液?，我是劉老師?chuàng)造出來的，你們知道我是嗎？生：??師：沒錯，同學們真棒！我原本只是一張普通的信封，人們有什么要說的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中?，F(xiàn)在有了電話、電腦，我就下崗了。還好劉老師有辦法，幫我打扮了一下，你瞧，我漂亮嗎？(得意地笑笑)并取了一個好聽得名字叫信封娃娃。板書課題：信封娃娃[設計意圖:出示信封娃娃,導入課題.同時讓學生簡單了解什么是信封及它原有的作用.]觀察，思考：老師把信封裝扮了一個漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎樣的紙娃娃呢？（學生討論：各種各樣的小動物、卡通人物、人物??）【引導欣賞更多信封娃娃作品：】師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請來了幾位別的紙偶朋友。師：你想不想擁有一個自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。學習制作方法：教師示范:將信封對折剪一個圓（教師注意講解位置）畫好想畫的圖案（教師注意提醒畫大）對準對折線，張貼裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會說話嗎。表演添趣，欣賞展評創(chuàng)作故事：師：劉老師看到小朋友們制作的一個個美麗可愛信封娃娃，我想這些娃娃肯定有許多話要和我們說，如果幾個信封娃娃走到一起的話，那肯定會發(fā)生動人的故事，現(xiàn)在小朋友人一組合作，讓你們的信封娃娃見面，為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個有趣的小故事吧！表演故事：請小組上臺表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你們就是評委，要評評哪些信封娃娃制作得好，我們要評出最佳制作小能手。師總結(jié)：同學們太棒了！（教師及時給予獎勵）課后提升想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛的娃娃？課后動手做一做吧！個性化批注板書設計：教學反思：教學時間：年月日星期第節(jié)課題

第課、影子大王累計課時教學目標

、知識與技能：增強學生對事物的好奇心；初步接觸依形想象并繪制的基本方法。、過程與方法：組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）；開展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）；想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性；欣賞評價，從中獲趣。、情感態(tài)度價值觀：增強學生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。教學重點認真組織學生開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)的變化。教學難點指導學生依形想象并繪畫成圖。教學準備課件教學過程課前延伸預習課文，搜集資料。課內(nèi)探究.課題導入課件展示：謎語。“你走他也走，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住?！保ǎ┌鍟n題：《影子大王》.捉影游戲室外操場。觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？學習捉影方法。你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。.影子探秘觀察影子的變化。(變化多端)多人組合姿勢，變化更有趣的影子。構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。.完成添畫集合學生觀察影子，引導聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）引導想象添畫。小結(jié)：大膽添畫。.學生創(chuàng)作（）室內(nèi)創(chuàng)作。（）指導構(gòu)圖。（）修改完善。.欣賞評價（）學生展示作品。（）學生互評。（）教師點評。.當堂作業(yè)學生完成一幅影子繪畫作品。課后提升試著做一些有趣的影子，課后交流討論。個性化批注板書設計：教學反思：教學時間：年月日星期第節(jié)課題

第課、聽聽畫畫累計課時教學目標認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺點、線、面來表現(xiàn)。能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

教學重點激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺、聽覺的協(xié)調(diào)運動。教學難點聽歌曲把自己的感受畫下來。教學準備音樂、課件教學過程課前延伸預習課文，搜集資料。課內(nèi)探究引導階段：導語：同學們，今天李老師為大家?guī)硪粋€特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。而且這個新朋友一來就邀請我們同學伸出手來，和他一起動起來。播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學生的學習興趣。思考：剛才音樂響起的時候，我們同學有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫）導入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。講授新課。聽音樂《小小的船》《火車開了》第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學再來聽一聽，這次你們可要仔細想想。第二遍聽《小小的船》《火車開了》：出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點，線，面畫的）、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？、火車寶寶給咱們出了個問題，看同學們誰觀察的最仔細：這兩幅畫有什么不一樣？小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。學生聽一聽，畫一畫。下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學生自由發(fā)言學生作畫，教師巡視輔導。（）展示學生作品，學生互評，師點評。小結(jié)：美的音樂加上同學們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們在美麗的音樂聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐富多彩?。ㄈ┱n后提升創(chuàng)作一副畫，配上一首合適的音樂。個性化批注板書設計：教學反思：教學時間：年月日星期第節(jié)課題第課、蹦蹦跳跳

累計課時教學目標、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。、體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。教學重點如何制作紙彈簧玩具。教學難點引導學生設計制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩法。教學準備白色紙彈簧若干個，彩色紙條若干條，彈簧玩具２個，紙彈簧玩具７個，制作小丑的零部件，課件。教學過程課前延伸預習課文，搜集資料。課內(nèi)探究.激趣導入師：今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，你們猜猜會是誰呢？請兩位小朋友幫忙把它們請出來吧！師：原來是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛！我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗桑。ǔ鍪敬蟊绕矗煟何覀冞€要請別的動物來參加，還有什么動物是蹦蹦跳跳的？生答。師：其實我們能讓所有的動物.人物都蹦起來，跳起來，我們怎么去實現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來做蹦蹦跳跳的玩具。（出示課題）.觀察.探究“紙彈簧”的折法師：老師還帶來了小猴子和小企鵝，觀察一下，它們會動的這一部分，輕輕一按就會彈起來，拉一拉還會動，很像生活中的哪樣東西？生：彈簧。師：是不是像這樣（師出示彈簧玩具），平時的彈簧都是用鐵絲.塑料做的，這里的彈簧紙做的，給它一個好聽的名字？生：紙彈簧師：那這個紙彈簧怎么折的呀？今天老師給小朋友請來了一位小老師，就是這些白色的紙彈簧，待會兒，兩個小朋友一個，你會怎么向它學習？生：（）學生拿出白色紙彈簧，觀察，探究學習折法。（）請一位學生簡單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。（）請一位小朋友來當小老師，學生嘗試折紙彈簧。（）師：折好的拿在手上搖一搖，晃一晃。發(fā)現(xiàn)什么沒有？（）觀察思考，了解“紙彈簧”的應用老師這里有幾組可愛的彈簧玩具，小朋友們仔細觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？（課件出示２組彈簧玩具）一組是用紙彈簧做身體一組是用紙彈簧做身體的其它部位小結(jié)：能活動的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。（）請幾個學生說說剛才折的紙彈簧可以用在什么地方？.觀察.演示紙彈簧玩具的制作方法師：小朋友們說得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。我想做個可愛的小丑。已經(jīng)準備好了紙彈簧和小丑的頭.四肢，誰來幫助我？選擇大彈簧做身體，小彈簧做手.腳。還可以直接剪貼出手腳。出示三個小丑頭部請學生選擇一個最合適的。示范粘貼，注意粘連要牢固。小結(jié)動物.人物要用夸張簡練的造型。.創(chuàng)設情境，學生實踐創(chuàng)作（）創(chuàng)設作業(yè)情境（）小組討論一下：你們打算做一個怎樣的彈簧玩具？把紙彈簧用在什么地方？（）提出制作要求：采用小組合作的方式制作紙彈簧玩具。設計紙彈簧用繪畫.剪貼等方法進行裝飾玩具形象生動有趣.新穎獨特（）拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳大比拼吧！（）學生作業(yè)，師巡回指導。.作業(yè)展評（）每小組推薦幾個同學上臺展評（自評.互評），評出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。（）請幾名學生用自己的彈簧玩具表演一下（自我介紹.蹦跳表演等）（）師生一起把彈簧玩具送去大比拼。（用粘.掛的方式把玩具放在展示臺）課后提升思考：紙彈簧玩具還可以怎樣做？怎樣玩？師拿出一個用線拉著玩的和用木棒轉(zhuǎn)動玩的紙彈簧玩具。有什么不一樣？可以怎樣玩？簡單介紹。師小結(jié)：其實紙彈簧玩具還有許多的做法和玩法，小朋友們可以開動腦筋，利用身邊的材料做出更多蹦蹦跳跳的紙彈簧玩具。個性化批注板書設計：教學反思：教學時間：年月日星期第節(jié)課題第課、小泥人

累計課時教學目標學會捏小泥人的一般方法培養(yǎng)動手能力與合作精神體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操教學重點在活動中掌握捏小泥人的方法。教學難點想象一定的情操，并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人。教學準備課件，彩泥教學過程（一）課前延伸預習課文，搜集資料。課內(nèi)探究.引入（）課件出示泥人圖片師：同學們看那，我們教室里來了群泥人朋友，猜猜看他們在做什么呢？生：做游戲？跳舞？做操？??師：多么生動、有趣的小泥人??！你們想不想也捏個泥人玩玩呢？揭示課題《小泥人》.做個泥人試試想一想提問：“人由哪些基本結(jié)構(gòu)組成的呢？”生：人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。嘗試：請同學們根據(jù)人的基本結(jié)構(gòu)隨意的捏個小人試試。展示、調(diào)整教師示范講解①捏制時可用揉、捏的方法，頭可以似圓非圓，人可隨意夸張變形。②捏制身軀時可以整塊泥捏制，也可分軀干、手、腳捏制拼接，拼接處可用牙簽連接。.“捏捏泥人”動一動看看課本上的小泥人，提問：“這些小泥人都在做什么呢？你是怎么看出來的？”生：他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在攀爬，有的在踢球，還有的在釣魚。生：我們是從他們不同的動作上看出來的。怎樣讓我們的小泥人也動起來呢？誰上來試試？學生上臺給小泥人擺動作.美化泥人欣賞彩泥作品（課件出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》）提問：“同學們看看這些小泥人漂亮嗎？說說他們是用什么方法做成的？”（）教師邊小結(jié)邊示范他們用不同顏色的彩泥搭配在一起，再運用添加、刻畫的方法對人物的表情、穿戴、飾物進行美化，注意不要太復雜，面部表情要夸張、有趣。.作業(yè)要求四人小組合作。各組擬定一個主題，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同動態(tài)、不同表情的人物形象。做好后每組選出一個代表做介紹。.學生作業(yè)，教師巡視指導.展示評價小組展示介紹同學們說說自己喜歡的小泥人或一組小泥人，并說出理由欣賞遷移課件出示小泥人簡介師總結(jié)：今天我們欣賞、了解了小泥人，并學習、捏制了生動有趣的小泥人，希望他們能給你們帶來無限的快樂！課后提升粘土除了可以捏人還可以捏小動物噢，神奇嗎？趕緊試一試吧！個性化批注板書