《諾亞方舟》教案

第《諾亞方舟》教案《諾亞方舟》教案1

原文：

傳說很久很久以前，地球上發(fā)生過一次特大洪災(zāi)。暴雨像瀑〔pù〕布似的從天上傾瀉〔qīngxiè〕下來。洪水淹沒〔yānmò〕了農(nóng)田、村莊和城堡。人們紛紛向地勢(shì)〔shì〕高的地方逃命?？墒撬綕q越高，把高原和山脈也淹沒了。

當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫諾亞的年輕人，用又大又粗的木頭，建造了一條巨大的方方正正的船。大船上裝著各種動(dòng)物，以及各種農(nóng)作物的種子，還儲(chǔ)〔chǔ〕備了充足的食品。一家人躲到了船上，在茫茫的水面上漂流。

暴雨一連下了四十天。雨停了，從船上望去，四周是一望無際〔jì〕的水面。諾亞不知道水退了沒有，就放出一只烏鴉，讓它出去瞧瞧。烏鴉飛走后，沒有回來。

諾亞又放出一只鴿子。一會(huì)兒，鴿子飛回來了，它的嘴里還叼著一根橄欖〔gǎnlǎn〕樹的嫩枝。“啊，水已經(jīng)退了，地面露出來了！〞人們歡呼起來。

等水完全退了以后，人們回到陸地上。各種動(dòng)物也放了出來，它們散布到世界的各個(gè)角落，大自然又充滿了勃〔bó〕勃生機(jī)。

后來，人們把諾亞建造的那條船叫做“諾亞方舟〞。叼著橄欖枝的鴿子，被人們看成和平與希望的象征。

教學(xué)方法：

講練法討論法

教具：

小黑板卡片

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

課型：

新授

第一課時(shí)

課題：諾亞方舟

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫〞中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首

2、確、流利、有感情地朗讀課文

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫〞中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文

教學(xué)方法：

講練法討論法

教具：

小黑板卡片

課型：

新授

教學(xué)過程

一、由想象及語(yǔ)訓(xùn)導(dǎo)入

師在說出像船的根底上，由“船〞導(dǎo)入“方舟〞，最后導(dǎo)出課題：諾亞方舟

二、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容

1、自由讀課文，畫出生字詞

2、自由交流后，答復(fù)以下幾個(gè)問題

〔1〕誰(shuí)建造了諾亞舟？

〔2〕諾亞為什么要建造成方舟？

〔3〕諾亞方舟的作用？

三、學(xué)習(xí)生字，再讀課文

1、出示要求認(rèn)讀的生字詞，學(xué)生自由讀。

淹沒地勢(shì)

2、出示帶有這些生字詞的句子進(jìn)行朗讀，要求讀得正確流利。

〔1〕大水淹沒了村莊和農(nóng)田，淹沒了城堡和關(guān)塞

〔2〕人們紛紛向聲勢(shì)高的地方逃命。

四、指導(dǎo)書寫

五、作業(yè)

1、抄寫生字

2、積累自己喜歡的詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、能表達(dá)課文的故事

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)生字，會(huì)寫“我會(huì)寫〞中的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文

教學(xué)方法：

講練法討論法．

教具：

小黑板卡片

課型：

新授

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、學(xué)生匯報(bào)自己積累的詞語(yǔ)

2、正確、流利地朗讀課文

二、穩(wěn)固理解課文內(nèi)容

三、故事比賽

評(píng)選小故事能手

教學(xué)反思：

本文是一篇傳說，講的是很久以前，地球上發(fā)生了一次大洪災(zāi)，一個(gè)叫諾亞的人造了一條巨大的船，在茫茫的水面上漂流躲過了洪水。雨停后，諾亞放出一只鴿子，鴿子叼著橄欖枝飛回，人們知道洪水已經(jīng)開始退了，平安已經(jīng)到來，后人以鴿子和橄欖枝作為和平和希望的象征。

在教學(xué)時(shí)，我抓住課文重點(diǎn)引導(dǎo)，

1、注意引導(dǎo)學(xué)生想象方舟的樣子。

2、說明諾亞為什么要造方舟。

3、用“……像……似的……〞句式夸獎(jiǎng)鴿子。

《諾亞方舟》教案2

本設(shè)計(jì)力求表達(dá)抓住重點(diǎn)，輻射全文的.教學(xué)歷年，教學(xué)中教師最大限度地把教學(xué)時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點(diǎn)詞句，進(jìn)行品質(zhì)感悟，受到情感的熏陶，獲得智慧的啟迪，享受審美的樂趣。

1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，正確讀寫傾瀉，一望無際、勃勃生機(jī)、儲(chǔ)藏、暴雨。

2．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)諾亞遇事善于動(dòng)腦樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3．能轉(zhuǎn)述諾亞方舟的故事。

4．學(xué)習(xí)寫打比方的句子。

認(rèn)字，轉(zhuǎn)述諾亞方舟的故事。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入：有一個(gè)美麗的傳說，在很久很久以前，地球上發(fā)生了一次特大洪災(zāi)，把高原和山脈都淹沒了，有一位非常聰明的年輕人建造了一條巨大的方方正正的船人們躲到船上在茫茫的、一望無際的水面上漂流，暴雨一連下了四十天，雨停后，這個(gè)年輕人放出鴿子，很快鴿子叼著一條橄欖嫩枝飛回，人們知道水已經(jīng)退了，平安已經(jīng)到來，后來人們以鴿子和橄欖枝作為和平的象征。想知道這個(gè)人是叫什么名字嗎？

二、揭示課題，

1．板書：

諾亞：傳說中的一個(gè)年輕人的名字，

方舟：方方正正的船。

2．諾亞和方舟有著怎樣的關(guān)系？

3．為什么以此為題？讀了課題你想知道什么？

生：諾亞制造了一條船。

生：以此為題突出諾亞是一位聰明而有奉獻(xiàn)精神的年輕人。

三、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字

出示會(huì)認(rèn)字：瀑，傾，瀉，淹，勢(shì)，儲(chǔ)，際，橄，欖，勃

1．學(xué)生嘗試讀。

2．教師正音。

3．找出這些字的同音字或者形近字并且組詞。

瀑〔〕

爆〔〕

暴〔〕

傾〔〕

頃〔〕

瀉〔〕

寫〔〕

淹〔〕

掩〔〕

勢(shì)〔〕

努〔〕

勃〔〕

勃〔〕

儲(chǔ)〔〕

諸〔〕

際〔〕

標(biāo)〔〕

橄〔〕

敢〔〕

欖〔〕

覽〔〕

4．教師讀文。

〔1〕質(zhì)疑：這些生字都躲在文章的句子里，你否是可以從句子里找出來？在文章里，它們和哪些字組成詞？

〔2〕學(xué)生邊聽邊標(biāo)出會(huì)認(rèn)字新詞。

〔3〕標(biāo)出全文的自然段。

瀑布傾瀉淹沒地勢(shì)儲(chǔ)藏一望無際橄欖樹勃勃生機(jī)

5．歸納學(xué)習(xí)方法：讀中標(biāo)生字、組詞、形近字組詞。討論，朗讀，發(fā)現(xiàn)。

第二課時(shí)

一、觀察課文插圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？

1．認(rèn)讀會(huì)寫字：

2．讀了課文你了解了什么？

諾亞造了一艘方方正正的船救了被洪水困住的人們。

3．諾亞方舟的作用是什么？

二、出示預(yù)習(xí)提綱小組合作學(xué)習(xí)，教師參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，扶助“弱勢(shì)〞群體

1．認(rèn)讀會(huì)寫字，在文中標(biāo)出生字

2．正確書寫生字，組詞，找出它們的形近字并組詞。

3．找多音字組詞。

4．找出相應(yīng)的近義詞，反義詞。

5．正確流利地朗讀課文。

三、小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

A組：

生：我會(huì)板演并領(lǐng)讀詞語(yǔ)。很久很久、越長(zhǎng)越高、又大又粗、一望無際、勃勃生機(jī)

生：我能把躲在在課文的句子中的會(huì)寫字找出來，并寫在田字格里。

舟充陸洪鴿災(zāi)備暴退

生：我能用適合我的方法識(shí)字：加部件識(shí)字。舟十幾十口=船舟+叟=艘，加一加的方法記：充、鴿、洪

生：我能用猜謎語(yǔ)的方法識(shí)字。

B組：

生：我能用……像……似的……和各說一個(gè)句子。

生：我能有感情地朗讀第6自然段。知道鴿子和橄欖樹是和平與希望的象征。

生：我能用多音字“轉(zhuǎn)、發(fā)、沒、著、露〞組詞。

C組：我們組找到了相應(yīng)的近義詞。

D組：我們組會(huì)寫反義詞。

E組：用生字的形近字或同音字組詞。

F組：讀詞語(yǔ)花籃的詞。

G組：我們組能有感情地朗讀全文。

H組：把這個(gè)故事講給別人聽。

七、師生評(píng)價(jià)。

八、總結(jié)。

九、反應(yīng)測(cè)評(píng)。

諾亞方舟

水淹沒了村莊和農(nóng)田→諾亞造方舟

放動(dòng)物植物種子→鴿子帶來了水退的消息

儲(chǔ)藏食品〔象征和平與希望〕

《諾亞方舟》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：充足、陸地、洪災(zāi)、鴿子、準(zhǔn)備。

2、正確流利地朗讀課文，感受古代故事中人物的聰明與機(jī)智，會(huì)講這個(gè)故事。

3、學(xué)習(xí)寫打比方的句子。

重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀、識(shí)記正確標(biāo)準(zhǔn)的書寫生字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫打比方的句子。

第一課時(shí)

一、讀題質(zhì)疑。

1、由“船〞導(dǎo)入“方舟〞，最后導(dǎo)出課題：諾亞方舟。

2、質(zhì)疑：

〔1〕誰(shuí)建造了諾亞舟？

〔2〕諾亞為什么要建造成方舟？

〔3〕諾亞方舟的作用？

二、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容

1、自由讀課文，畫出生字詞

2、自由交流后，答復(fù)以下幾個(gè)問題

〔1〕誰(shuí)建造了諾亞舟？

〔2〕諾亞為什么要建造成方舟？

〔3〕諾亞方舟的作用？

三、學(xué)習(xí)生字，再讀課文

1、出示要求認(rèn)讀的生字詞，學(xué)生自由讀。

淹沒地勢(shì)

2、出示帶有這些生字詞的句子進(jìn)行朗讀，要求讀得正確流利。

〔1〕大水淹沒了村莊和農(nóng)田，淹沒了城堡和關(guān)塞

〔2〕人們紛紛向聲勢(shì)高的地方逃命。

四、指導(dǎo)書寫生字

五、作業(yè)

l、抄寫生字。

2、積累自己喜歡的詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、認(rèn)讀生字詞。

2、說說課文的主要內(nèi)容。

二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1、諾亞為什么要建造這條大船？

〔練習(xí)用“因?yàn)椤浴暣饛?fù)下列問題〕

2、諾亞方舟是什么樣