一年級(jí)拼音教案

教學(xué)目標(biāo)：I、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z、c、s,整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。42、能正確認(rèn)讀方框內(nèi)z、c、s與單韻母組成得9個(gè)音節(jié)、會(huì)讀拼音詞。會(huì)教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z、c、s,整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們得四聲，能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形，正確書寫、會(huì)教學(xué)準(zhǔn)備:聲母卡片、小黑板課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)*開火車讀聲母b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h、j、q、x二、揭題小朋友今天我們學(xué)習(xí)第七課z、c、sa三、學(xué)習(xí)聲母z、c、s學(xué)習(xí)聲母zaI、瞧圖提問(wèn)：“圖上畫得就是什么？小朋友在做什么？”2M出示聲母z,小朋友把二字得“字〃讀得輕短就就是“z”得音。聽(tīng)老師讀，注意舌尖向前平伸，頂住上門齒背,憋住氣流,然后舌尖稍微放松,形成窄縫,讓氣流從中擠出、開火車讀,齊讀。不、教學(xué)得字形小朋友，您們瞧“z〃像什么?說(shuō)順口溜:像個(gè)字z、Z、-4、教學(xué)"Z〃得字形“z”從左往右寫,橫折橫，一筆寫成，站占中格、學(xué)生書空、在作業(yè)本上寫2遍。教學(xué)聲母C、S與Z相同碉示:發(fā)音?！癈”得發(fā)音與“Z”基本相同，只就是吐出得氣流較強(qiáng)。“S”發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，頂住上門齒背,讓氣流從舌尖與上齒中間擠出來(lái)。字形“C〃由右往左寫多半個(gè)圓圈，占中格,一筆寫成、力四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)Zi、ci、sih、老師把zi、ci、si寫在聲母z、c、s下面,讓學(xué)生觀察在字形上有什么不同？2M老師講解：zi、ci、si就是由聲母與韻母組成得,因此它們叫音節(jié),但這三個(gè)音節(jié)不就是拼讀出來(lái)得，五、鞏固會(huì) 做找朋友游戲。第二課時(shí)一、瞧口型，猜一猜教師讀無(wú)聲得聲、韻母,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),說(shuō)對(duì)得話連讀三遍。二、創(chuàng)設(shè)情境,教學(xué)音節(jié)1.小朋友們學(xué)得真認(rèn)真,老師知道小朋友們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)認(rèn)真、遵守紀(jì)律,不知道小朋友們?cè)诩揖褪鞘裁礃拥谩Ｄ苷f(shuō)說(shuō)不？o今天老師要帶小朋友們到小紅家去參觀參觀,瞧瞧小紅在家干什么？.小紅家還有一些人在干什么呀？.請(qǐng)小朋友們用一句話來(lái)稱贊她們。.小朋友們,您們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,它們得韻母都就是什么？z（出示卡片：c-->/a。）指讀、開火車讀。三、課中操:唱唱跳跳《找朋友》四、教學(xué)音節(jié)詞cdxizii1.小朋友們,您們剛才找到了自己得好朋友不？2。老師手里有四個(gè)音節(jié)也找到了好朋友、小朋友們,您們?yōu)樗齻兏吲d不？3、讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下她們。（出示卡片：cUxlzufuo）五、作業(yè)設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思zhchshr教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)4個(gè)聲母zhchshr 與整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri ，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫、2、正確認(rèn)讀方框內(nèi) zhchshr與單韻母組成得15個(gè)音節(jié),會(huì)讀拼音詞、句。不、學(xué)習(xí)三拼音方法，正確認(rèn)讀方框內(nèi)得10個(gè)三拼音音節(jié)、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)4個(gè)聲母zhchshr、2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chishiri。教學(xué)準(zhǔn)備:聲母卡片、小黑板課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)zh1、瞧圖，圖上畫得就是什么？2M教學(xué)讀音老師范讀、領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀。3、教學(xué)字形說(shuō)說(shuō)zh像什么？順口溜:z與h,zhzhzh。4三、學(xué)習(xí)ch1＞、瞧圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫得就是什么？2、教學(xué)讀音a 發(fā)音方法基本與zh相同,但就是發(fā)ch送出得氣流較強(qiáng)、老師范讀、開火車讀、齊讀。3、教學(xué)字形說(shuō)說(shuō)ch像什么？順口溜：一根皮尺ch chcho四、學(xué)習(xí)sh1、瞧圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？2M教讀音老師范讀、開火車讀、齊讀。五、學(xué)習(xí)zhichishi?l、板書zhichishi,小朋友，它們與zicisi—?樣，也就是整體認(rèn)讀音節(jié)。指名讀、2、練習(xí)讀zhichishi得四聲。a六、指導(dǎo)書寫第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)r與ri1、瞧圖說(shuō)圖上畫了什么辦2、教讀音發(fā)音時(shí)翹起舌尖,靠近硬腭前部,留一道管腔，讓氣流從當(dāng)中擠出來(lái)、會(huì)范讀 開火車 齊西3、教字形說(shuō)說(shuō)r象什么？4、指導(dǎo)書寫a三、拼音練習(xí)k、zh、ch、sh與a、e、u相拼練習(xí)，r與e、u相拼練習(xí)。會(huì) 師范讀,開火車讀。42、瞧圖練習(xí)讀書上音節(jié)。A、練習(xí)三拼音節(jié)、4、(1)出示sh——u——a—?shua,指名讀。力 自由讀一一開火車讀-一齊於(2)依次出示兩幅圖，圖上畫了什么？出示hud du，xid進(jìn)行練習(xí)。四、練習(xí)鞏固把音節(jié)詞寫在氣球上,誰(shuí)讀對(duì)了把氣球就獎(jiǎng)給誰(shuí)、五、作業(yè)設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思yw教學(xué)目標(biāo)：Io學(xué)會(huì)聲母yW、整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。.能正確認(rèn)讀yw與單韻母組成得音節(jié)，了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時(shí)U上兩點(diǎn)省寫得規(guī)則、3、能夠正確認(rèn)讀23個(gè)聲母,記住聲母得順序。4、通過(guò)瞧圖,相機(jī)進(jìn)行沐受親情、返身圖報(bào)得教育。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)yyiwwuyu得音,記住它們得形，并會(huì)正確書寫。2、正確區(qū)分yiyiwuwuUyu。教學(xué)準(zhǔn)備：Io寫有yiyiwuwuUyu得拼音卡片各一張。2、與課文配套得情景圖。.畫有四線三格得黑板一塊。4、錄音機(jī)一只，語(yǔ)境歌得錄音磁帶。課時(shí)安排：2課時(shí)、第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)iu,出示情境圖二、瞧情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌,揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)Io瞧情境圖：圖上畫了誰(shuí)？她們正在干什么？隨學(xué)生回答，老師相機(jī)揭去遮蓋yw得卡片、2、聽(tīng)語(yǔ)境歌(1)聽(tīng)錄音:老烏鴉，叫嘎嘎,捉條蟲子喂娃娃、秋風(fēng)起,天氣涼,媽媽為我穿衣服。(2)老師教讀語(yǔ)境歌,學(xué)生拍手跟讀。3.揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：圖上得yw就就是i u得異形兄弟，也正就是我們要學(xué)得最后兩個(gè)聲母。三、合作探究，學(xué)習(xí)新知1。教學(xué)聲母y、整體認(rèn)讀音節(jié)yi及其四聲。(1)教學(xué)y得讀音、①老師示范發(fā)音:把韻母i得音讀得輕短一些就就是聲母y得讀音、老師發(fā)音，學(xué)生仔細(xì)瞧、②指名發(fā)音，隨時(shí)正音、③開火車讀，小組讀,齊讀、⑵教學(xué)y得字形及書寫得方法。①瞧圖:您覺(jué)得y像什么？用什么順口溜記住它？②擴(kuò)展:聯(lián)系我們得生活實(shí)際想一想,您覺(jué)得y還像什么？用什么順口溜記住它？③學(xué)生瞧書,根據(jù)書上得提示,用筆仿寫一下，并說(shuō)說(shuō)y有幾筆寫成,先寫什么，后寫什么，占哪兒格。(3)教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yio①告訴學(xué)生:y就是聲母，i就是韻母,我們分別稱它們?yōu)榇髖與小i。②講故事:大y與小i如果分開了，力量很小，就不能單獨(dú)給漢字注音。于就是它們兄弟倆就團(tuán)結(jié)起來(lái),大y在前，小i在后,組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi,這樣就可以給漢字注音了、(老師邊講邊相機(jī)出示“yi"，強(qiáng)調(diào)yi就是整體認(rèn)讀音節(jié)。)③教學(xué)yi得四聲。出示:yiylyly1學(xué)生在四人小組里練讀,并選擇其中得一個(gè)組詞或說(shuō)句話、指名交流。.小組合作，共同探究，學(xué)習(xí)聲母w、整體認(rèn)讀音節(jié)wu及其四聲、(1)學(xué)習(xí)得讀音:把u讀輕短一些就就是得w讀音。(2)記住w得形及書寫得方法、(3)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。①鼓勵(lì)學(xué)生自編故事或自導(dǎo)小品記住wuo②指名做小老師領(lǐng)讀wu得四聲。(如:wU,烏鴉得，口”。).自主學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu及其四聲。⑴出示yu,告訴學(xué)生：y后面得“u”實(shí)際上就是“U"o（2）鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋,大膽想象編小故事、兒歌或小品等來(lái)記住“yu”、四、鞏固練習(xí)第二課時(shí)一、談話激趣，歌曲導(dǎo)入二、游戲中學(xué)習(xí)新知1.音樂(lè)暫停,老師說(shuō):大家快瞧,現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了美麗得郊外,這里得景色真美啊!您們瞧到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)地瞧圖。）2。學(xué)生回答,老師相機(jī)出示音節(jié)：wuwoyayuwao3、學(xué)生在小組里練讀音節(jié)。瞧圖指名讀音節(jié)。脫離圖瞧老師手中得音節(jié)卡片開火車讀;齊讀。4、繼續(xù)瞧圖，讓學(xué)生選擇其中一個(gè)音節(jié)進(jìn)行組詞說(shuō)話練習(xí)。三、游戲中鞏固聲母I?音樂(lè)響起（略低一些），老師說(shuō):郊外迷人得景色瞧完了，我們也該排隊(duì)回家了。請(qǐng)拿到聲母卡片得小朋友趕快按順序來(lái)排隊(duì)，b在第一個(gè),依次往下、（游戲前把二十三個(gè)聲母卡片發(fā)給二十三個(gè)小朋友、）2、排隊(duì)中若有人排錯(cuò)，請(qǐng)其余小朋友幫助糾正。排好后請(qǐng)排隊(duì)得小朋友從b開始依次讀一下手中得卡片然后一起按順序讀一遍聲母。.老師指導(dǎo)其余同學(xué)按聲母表順序把大象連起來(lái)。（出示大象得點(diǎn)圖，小朋友挨個(gè)兒連線、）.老師說(shuō):大象連好了，您們就騎著大象回座位,獨(dú)立完成P36得連線圖、5。小朋友把填空題與連線圖都完成。四、總結(jié)這節(jié)課小朋友在愉快得郊游中，學(xué)到了很多本領(lǐng)，不僅會(huì)拼讀yw與單韻母組成得音節(jié),還會(huì)背誦聲母表,您們得本領(lǐng)越來(lái)越大了，心里高興不？五、作業(yè)設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思認(rèn)一認(rèn)3教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形、2.能根據(jù)圖畫初步了解這些字得意思、3、指導(dǎo)誦讀，讓學(xué)生感悟事物之間得聯(lián)系、教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音,記住字形。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課文插圖。課時(shí)安排：1--2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題、激趣二、指導(dǎo)觀察圖畫，借助拼音，自己認(rèn)讀I。瞧圖:讓學(xué)生依次仔細(xì)觀察每一幅圖,把每一幅圖同生活中熟悉得事物聯(lián)系起來(lái),相互談?wù)劽糠鶊D分別畫得就是什么。2。借助拼音試讀生字，或根據(jù)圖畫上得內(nèi)容猜讀生字。三、學(xué)習(xí)已會(huì)拼讀得生字1、出示學(xué)生可以拼讀得生字卡片一,組織她們?cè)谛〗M里練習(xí)拼讀并認(rèn)認(rèn)字。2、指名拼讀，集體正音、四、學(xué)習(xí)剩余得生字.如果其中有得字已有學(xué)生認(rèn)識(shí),就請(qǐng)她做小老師領(lǐng)讀、.余下得生字就有老師領(lǐng)讀。.在小組里練讀，互幫互助、五、作業(yè)設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思10aieiui教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ai eiui與它們得四聲，了解復(fù)韻母得組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。2。能正確認(rèn)讀有聲母與aieiui組成得音節(jié),會(huì)準(zhǔn)確拼讀本課得復(fù)韻母音節(jié),會(huì)讀拼音詞。3.通過(guò)瞧圖,在課堂教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)有教育意義得語(yǔ)境，讓學(xué)生接受綠化祖國(guó)、愛(ài)護(hù)樹木得環(huán)保熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)：1。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)aieiui得發(fā)音方法,記住它們得形，并會(huì)正確書寫、2.正確拼讀聲母與ai eiui組成得音節(jié)及音節(jié)詞、教學(xué)準(zhǔn)備：.寫有aieiui得拼音卡片各一張。.與課文配套得情景圖。.畫有四線三格得黑板一塊、4、錄音機(jī)一只，語(yǔ)境歌得錄音磁帶。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)活動(dòng)二、瞧情境圖,聽(tīng)語(yǔ)境歌，1、出示情境圖.聽(tīng)語(yǔ)境歌.揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：圖上得字母就就是這節(jié)課要學(xué)得新本領(lǐng)。三、扶放結(jié)合,教學(xué)復(fù)韻母aieiuiI.揭示“復(fù)韻母”(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：小朋友仔細(xì)瞧瞧圖上得三個(gè)字母，您發(fā)現(xiàn)了什么？(2)學(xué)生交流(3)揭示“復(fù)韻母”：當(dāng)學(xué)生說(shuō)到每組字母都就是有兩個(gè)單韻母組成時(shí)，老師及時(shí)告訴學(xué)生這就就是“復(fù)韻母”。2.扶著學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai⑴教學(xué)ai得讀音①指導(dǎo)瞧圖：圖上得兩棵樹有什么不同？②告訴學(xué)生：“矮”得第三聲去掉，就就是得ai讀音。③示范發(fā)音,要求學(xué)生邊聽(tīng)老師得發(fā)音,邊細(xì)看老師得口型變化、④學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己瞧到得口型變化。⑤老師講述發(fā)音方法:發(fā)ai時(shí),先發(fā)a音,口張大,聲音響光，慢慢地向i滑行、i發(fā)音輕短,合起來(lái)一口氣讀成ai、(2)教學(xué)ai得形，指導(dǎo)書寫①鼓勵(lì)學(xué)生編順口溜記住ai、②指導(dǎo)書寫；⑶教學(xué)得ai四聲①出示:didididi②您發(fā)現(xiàn)了什么？③老師不教您會(huì)讀不?學(xué)生自由練讀ai得四聲。(4)小結(jié)3o半扶半放學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei組織學(xué)生按座位分成四人小組,用剛才學(xué)ai得方法學(xué)習(xí)ei,老師檢查。(l)ei得讀音①以小組為單位,每組派一名代表說(shuō)說(shuō)就是怎樣發(fā)ei得。②指名發(fā)音,師生共同正音、③集體讀,開火車讀。(2)識(shí)記ei得形并書寫①學(xué)生交流記憶ei得順口溜、②指名上黑板書寫ei,大家評(píng)議。⑶學(xué)習(xí)ei得得四聲指名做小老師領(lǐng)讀ei得四聲。3。放手學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui(1)學(xué)生在座位上瞧圖自學(xué)ui得音、形及四聲,有困難可以向同桌、組員或老師請(qǐng)教。⑵檢查。四、鞏固練習(xí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、練習(xí)復(fù)韻母ai eiui得拼讀過(guò)渡：aieiui很喜歡與聲母交朋友，您們瞧,aieiui分別與誰(shuí)交上了朋友？1、出示：2.想一想,還記得音節(jié)得拼讀兒歌不？（聲母快,韻母響，兩音相連猛一碰。）3、嘗試練習(xí)：您會(huì)用兒歌里說(shuō)得方法拼讀以上音節(jié)不?大膽試試瞧。4。指名拼讀,g-ai gai,師再指導(dǎo)這樣拼讀:聲母g韻母ai,拼成音節(jié)gai、三、瞧圖讀帶調(diào)音節(jié)詞過(guò)渡:老師這里還有一些帶調(diào)音節(jié)，您們一定也能拼得乂快乂準(zhǔn)。lo出示第二幅圖及對(duì)應(yīng)得音節(jié)、音節(jié)詞。2、瞧圖:三幅圖上分別畫了什么？（白菜、梅花、書柜）3o拼讀音節(jié):①自由拼讀②四人小組拼讀③指名拼讀4o指導(dǎo)用音節(jié)、音節(jié)詞練習(xí)說(shuō)話四、瞧圖聽(tīng)故事，練拼音節(jié)1.出示圖畫。圖上畫得就是什么地方？有哪些小動(dòng)物？2、學(xué)生瞧圖，老師講《龜兔賽跑》得故事。老師邊講邊在圖片相應(yīng)得地方出示：wUgulpdbditushu13.練習(xí)拼音。4、小組練習(xí)講故事,要求在講得過(guò)程中,涉及到圖中得音節(jié),重點(diǎn)拼讀三遍。里。五、作業(yè)設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思11aoouiu教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母與它們得四聲，能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2、能正確認(rèn)讀聲母與等組成得音節(jié),會(huì)讀三拼音節(jié),會(huì)讀拼音詞與拼音句。3、通過(guò)情境圖，在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生向冬泳健兒學(xué)習(xí)，從小要有堅(jiān)強(qiáng)得意志、教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)韻母得標(biāo)調(diào)規(guī)則、2.引導(dǎo)學(xué)生瞧懂圖意，然后讀通讀懂拼音句子。教學(xué)準(zhǔn)備：1、用彩紙剪成星星狀,并在后面寫上“Qouiaiulul”、.與課文配套得情境圖、插圖。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、瞧情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌,揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)1。瞧情境圖(1)圖上畫得就是什么地方？有哪些人？她們?cè)诟墒裁矗窟@就是什么季節(jié)?您就是怎么知道得？⑵隨學(xué)生回答相機(jī)出示:Q。OUiU2。聽(tīng)語(yǔ)境歌三、教學(xué)復(fù)韻母a。1、ao得讀音(1)教師范讀,學(xué)生瞧口型變化。(2)指名說(shuō)說(shuō)a。得發(fā)音方法。⑶教師再次范讀。2、ao得四聲(1)出示:d。dododo⑵學(xué)生自由練讀,指名順讀，打亂順序搶讀、⑶齊讀,邊讀邊用手勢(shì)表示聲調(diào)、四、a。與聲母得拼讀l.ao與聲母bmg得拼讀(1)師:復(fù)韻母a。很喜歡與聲母交朋友，當(dāng)它與mdg碰在一起時(shí)，您會(huì)讀不？⑵出示：nf\1mao⑶學(xué)生在小組里練習(xí)拼讀。(4)指名拼讀2。ao與聲母dtn得拼讀(I)師：如果把聲母換成dtn,您們一定也能讀好。⑵出示：ttaottao⑶自由拼讀。(4)開火車拼讀。.ao與聲母dtn得三拼(1)師:聲母與Q。得兩拼音節(jié),大家讀得很好,如果老師加一個(gè)介母i,您有信心讀好它們不？(2)出示:diaoti ao? tiaon nlao⑶復(fù)習(xí)三拼連讀法.瞧圖練讀拼音詞五、鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)讀書:在書上找出這節(jié)課所學(xué)得內(nèi)容，并讀一讀。.高低音練習(xí):bao xidonidoydo六、作業(yè)認(rèn)真完成《補(bǔ)充習(xí)題》第1題第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ouiu1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母。u(Dou得讀音①板書。U,告訴學(xué)生0U得讀音有點(diǎn)像海鷗得“鷗”。②教師范讀,學(xué)生練讀。(2)ou得四聲①出示：6u6ududu②自由練讀，指名讀,開火車讀。2。學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu.教學(xué)標(biāo)調(diào)規(guī)則(I)出示didodu6iuIiu(2)按順序讀一讀,您發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母得標(biāo)調(diào)有什么規(guī)律？（3）根據(jù)學(xué)生得回答，引導(dǎo)小結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)律：三、學(xué)習(xí)ouiu與聲母得拼讀1、出示：t tOUho houz zou（D學(xué)生自由練習(xí)拼讀（2）指名做小老師領(lǐng)讀（3）同桌合作,互拼。2o出示：n niuliuqiu（方法同上）3、瞧圖讀拼音詞④指名連讀拼音詞四、瞧圖讀繞口令1.圖上畫得就是什么地方？圖上畫了誰(shuí)與誰(shuí)?她們正在干什么？⑴隨學(xué)生回答相機(jī)出示:xiGohou liuzhlniO（2）同桌合作,練習(xí)拼讀以上音節(jié)。⑶指名讀。五、作業(yè)設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思12ieUeer教學(xué)目標(biāo)：I.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie加、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue及四聲，能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形，正確書寫、.學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ieUe組成得音節(jié),能熟練拼讀。.能用音節(jié)組詞說(shuō)話,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn):聲母與ieUe相拼得音節(jié)作為重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、單韻母卡片、aieiaoui iu得卡片、yuyi得卡片2、與課文配套得情景圖。3。畫有四線三格得黑板一塊、4、錄音機(jī)一只，語(yǔ)境歌得錄音磁帶。課時(shí)安排：2課時(shí)、第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、瞧語(yǔ)境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌,引出新授內(nèi)容lo引導(dǎo)瞧語(yǔ)境圖。2.聽(tīng)語(yǔ)境歌。老師讀,學(xué)生欣賞：中秋夜，月兒明,媽媽講故事,孩兒靜靜聽(tīng)。學(xué)生朗讀一遍。三、教學(xué)復(fù)韻母ie1.ie得發(fā)音⑴教師范讀,學(xué)生瞧□型變化。⑵學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)音方法。⑶教師再次范讀。2。ie得四聲⑴出示ie得四聲⑵學(xué)生在小組里練習(xí)。⑶指名讀。⑷齊讀。（邊讀邊打手勢(shì)）⑸搶讀。四、學(xué)習(xí)ie與聲母得拼讀L談話:復(fù)韻母ie很喜歡與聲母交朋友，當(dāng)它與聲母j、q、x碰在一起時(shí)，您會(huì)讀不？⑴學(xué)生在小組里練習(xí)拼讀。⑵指名做小老師領(lǐng)讀。⑶老師讀聲母與韻母,學(xué)生讀音節(jié)。4o談話:這個(gè)誰(shuí)來(lái)讀？⑴指名認(rèn)讀。男女生讀。⑵師:今天小朋友帶來(lái)了橡皮泥,我們一起來(lái)捏一捏,邊捏邊跟著老師讀:nie,捏橡皮泥得nie、⑶學(xué)生捏橡皮泥。⑷進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。5.談話:您們得小手真巧,您們得小嘴真會(huì)說(shuō),下次勞動(dòng)課上我們?cè)賮?lái)開展捏橡皮泥比賽。下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、⑴學(xué)生練習(xí)讀音節(jié)。⑵指名先讀x i6 xi6,再讀bUxi6⑶會(huì)讀得自己站起來(lái)讀。齊讀、五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye1、ye得讀音⑴齊讀ye⑵出示ye得四聲，學(xué)生認(rèn)讀。⑶給ye得四聲組詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)二、教學(xué)復(fù)韻母Ue與整體認(rèn)讀音節(jié)yueI.教學(xué)復(fù)韻母Ue⑴Ue得讀音①學(xué)生嘗試讀Ue：您能根據(jù)ie得讀發(fā)讀Ue不？②老師示范發(fā)音,學(xué)生自己正音。⑵Ue得四聲在黑板上出示4個(gè)Ue,指名加上四聲調(diào)號(hào),并說(shuō)出理由、2。教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue出示yue及其四聲。三、教學(xué)特殊韻母erI.指名說(shuō)說(shuō)自己就是媽媽得什么人。（兒子或女兒）.告訴學(xué)生：“兒子”得“兒〃去掉第二聲，就就是er得讀音。.出示：er老師讀er,并提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師得口型、四、教學(xué)加與聲母相拼，鞏固tl上兩點(diǎn)省寫得規(guī)則.n1與Ue相拼⑴出示：n—Ue->nUe 1—Ue->1Ue⑵學(xué)生在小組里練拼。⑶指名拼讀,注意輔導(dǎo)拼讀有困難得學(xué)生。.jq x與Ue相拼⑴出示：j一Ue-jue q—Ue-*que x-Ue-*xue⑵仔細(xì)觀察一下，您發(fā)現(xiàn)了什么？您知道為什么不？（鞏固U上兩點(diǎn)省寫得規(guī)則）五、作業(yè)設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思認(rèn)一認(rèn)4教學(xué)目標(biāo)：lo能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。.能根據(jù)圖畫初步了解這些字得意思。3、指導(dǎo)誦讀，讓學(xué)生感悟事物之間得聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音,記住字形。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、課文插圖。課時(shí)安排：1——2兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、游戲激趣,導(dǎo)入新課二、指導(dǎo)觀察圖畫，借助拼音，自己認(rèn)讀lo瞧圖:讓學(xué)生依次仔細(xì)觀察每一幅圖，把每一幅圖同生活中熟悉得事物聯(lián)系起來(lái),相互談?wù)劽糠鶊D分別畫得就是什么、.借助拼音試讀生字,或根據(jù)圖畫上得內(nèi)容猜讀生字。三、學(xué)習(xí)已會(huì)拼讀得生字lo出示學(xué)生可以拼讀得生字卡片;組織她們?cè)谛〗M里練習(xí)拼讀并認(rèn)認(rèn)字、.指名拼讀,集體正音、.開火車拼讀。.男生讀,女生讀。四、學(xué)習(xí)剩余得生字1、如果其中有得字已有學(xué)生認(rèn)識(shí),就請(qǐng)她做小老師領(lǐng)讀、.余下得生字就有老師領(lǐng)讀。.在小組里練讀,互幫互助。4。圖文對(duì)照,瞧書自由朗讀生字五、作業(yè)設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思13anenin教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in與整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形，正確書寫、2、正確認(rèn)讀由聲母與an、en、in組成得音節(jié)，會(huì)讀拼音詞與拼音句子。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖，歌曲磁帶《我愛(ài)北京天安門》,an>en、in與聲母相拼得翻動(dòng)式卡片，自制七巧板、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、瞧圖導(dǎo)入二、指導(dǎo)發(fā)音o學(xué)習(xí)韻母ano(1)教師板書an,過(guò)渡敘述:這就是天安門中“安”得拼音,去掉聲調(diào)符號(hào)就就是我們今天要學(xué)習(xí)得第一個(gè)韻母an、(2)認(rèn)清形。(教師指著a。)這個(gè)單韻母認(rèn)識(shí)不?在單韻母a得后面加了個(gè)鼻音做尾巴這樣組成得韻母就叫鼻韻母。(3)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音、教師告訴學(xué)生讀這個(gè)韻尾要用舌尖抵住上齒齦,不留縫隙,鼻子出氣。教師做口形，讓學(xué)生體會(huì)舌尖頂住上齒齦得感覺(jué)。.學(xué)習(xí)韻母en、(1)請(qǐng)學(xué)生做一做據(jù)遙控器得動(dòng)作,再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)“掘”這個(gè)詞、(2)板書en,指導(dǎo)讀好音?！熬颉本褪堑趲茁暎咳サ袈曊{(diào)符號(hào)就是什么韻母，會(huì)讀不？(3)教師讓學(xué)生試讀后范讀,再用各種方式請(qǐng)學(xué)生讀、.學(xué)習(xí)韻母in與整體認(rèn)讀音節(jié)yin、(1)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué):您們能運(yùn)用前面學(xué)到得發(fā)音方法讀這個(gè)鼻韻母不？(2)檢查自讀情況,糾正問(wèn)題、(3)請(qǐng)學(xué)生試著給in加上四聲聲調(diào),再讀一讀、三、書寫韻母1.教師在四線格里范寫an、en、in。2。教師請(qǐng)同學(xué)們觀察寫這三個(gè)鼻韻母得時(shí)候要注意什么。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)激趣二、導(dǎo)學(xué)新知.學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)。(1)學(xué)習(xí)第1組、出示音節(jié)ban,聲母就是誰(shuí)？韻母就是誰(shuí)？聲母b與an做朋友時(shí)，怎樣拼？(學(xué)生拼讀、)同上方法教學(xué)dan、nan。(2)合作學(xué)習(xí)第2?4組。教師敘述:剛才老師給每一組發(fā)了三組滾動(dòng)卡片一,下面就用我們剛才學(xué)得方法自學(xué)、每組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團(tuán)結(jié)，合作得最好，評(píng)出“最佳合作獎(jiǎng)”、小組長(zhǎng)組織同學(xué)們自學(xué)。集體反饋、交流。2.學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞。(1)教師出示三張圖片：“山水”、“枕頭”、“金魚”，請(qǐng)學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)每張畫上得內(nèi)容。(2)出示三個(gè)雙音節(jié)詞：shdn shul>zh$nt6u、jiny。，自由拼讀。(3)指名上黑板,將音節(jié)貼到相應(yīng)得圖下方，由學(xué)生示范拼讀。(4)集體拼讀、三、學(xué)習(xí)拼音句子(1)教師出示四架紙疊得小飛機(jī)。快瞧，飛機(jī)飛來(lái)了，每架飛機(jī)上都有一個(gè)小秘密。(2)教師翻開紙飛機(jī)，向?qū)W生展示音節(jié):zha、wan>Idn.tian,指名請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)、(3)請(qǐng)學(xué)生讀好以下句子、四、延伸拓展：五、作業(yè)設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)七、教學(xué)反思14unUn教學(xué)目標(biāo)：I.學(xué)會(huì)前鼻韻母Un、In與整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,正確書寫。2。能夠正確認(rèn)讀由聲母與un、Un組成得音節(jié),會(huì)讀拼音詞。教學(xué)準(zhǔn)備：a聲母g、k、h、j、q、x與韻母un、Cn得頭飾，墨鏡，歌曲《找朋友》。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、瞧圖感知、導(dǎo)入新課二、教學(xué)前鼻韻母un、Un與整體認(rèn)讀音節(jié)yun1、教師明確要求。按照讀an、en、in得方法，自己先試著讀一讀un、Ln。2o出示un,指名試讀。3。指導(dǎo)讀準(zhǔn)un。un就是uen得縮寫，嘴巴突出發(fā)u得音,然后迅速滑到en得音上去。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀?！伴_火車”練讀。4、指導(dǎo)用同樣得方法讀出Un、如果把un前面得u換成(J,這個(gè)前鼻韻母得發(fā)音可就大不相同了，您能想辦法讀出這個(gè)韻母不？教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。“開火車”練讀、.引導(dǎo)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun、(1)韻母Un還有個(gè)同名同姓得兄弟，您們想認(rèn)識(shí)它不？(2)出示yun與(Jn,請(qǐng)學(xué)生讀。.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、(1)出示yuan、告訴學(xué)生這也就是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，將“員”得第二聲去掉，就就是它得讀音、(2)指名試讀,教師范讀,學(xué)生跟讀。.學(xué)習(xí)yun、yuan得四聲、我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yun與yuan,請(qǐng)小朋友們給她們來(lái)戴一戴聲調(diào)小帽子,好不？三、指導(dǎo)書寫1.出示un、Un、yun、yuan,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫得時(shí)候要注意些什么？(字母間得距離要適中，寫時(shí)飽滿，做到“頂天立地”上得兩點(diǎn)要對(duì)齊寫。)2。在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫、第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、導(dǎo)入新課(一)練習(xí)拼讀由un、Un組成得音節(jié)。I.過(guò)渡導(dǎo)入：an、en、in有好朋友可以組成音節(jié),un、Un得好朋友也不少啊,您們瞧……2、教師出示頭飾g、k、h、j、q、x、un、Un,請(qǐng)八個(gè)學(xué)生上臺(tái)做“找朋友〃得游戲。戴聲母頭飾得學(xué)生圍成一個(gè)圈，戴韻母頭飾得學(xué)生站在里面。戴。n頭飾得還要戴副墨鏡。播放《找朋友》得歌曲，游戲開始。音樂(lè)停,師生評(píng)一評(píng):這兩個(gè)聲母、韻母能不能交朋友組成音節(jié)?如果可以組成音節(jié)怎么讀？怎么寫？為什么？指定學(xué)生分別填寫：g un (gun) j 0n (jun)k un (kun) q Un—~(qun)h un (hun) x Dn一-(xun)自由練讀,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。(二)練習(xí)拼讀音節(jié)詞、1.教師出示車輪圖片;同時(shí)出示音節(jié)詞:ch。 luno(I)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)1un,再讓學(xué)生連起來(lái)讀一讀。(2)指導(dǎo)學(xué)生把音節(jié)詞連起來(lái)讀一讀,注意連讀。2.請(qǐng)學(xué)生回憶剛才學(xué)習(xí)得方法,學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)、指名匯報(bào);指生領(lǐng)讀,全班跟讀。3.請(qǐng)學(xué)生用這些音節(jié)詞說(shuō)句話。(例:輪船在大海里航行。)教師相機(jī)正音、三、作業(yè)設(shè)計(jì)四、板書設(shè)計(jì)五、教學(xué)反思5angengingong教學(xué)目標(biāo)：lo學(xué)會(huì)鼻韻母ang、eng、ing、ong與整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,正確書寫。2。正確認(rèn)讀由聲母與ang、eng、ing、ong組成得音節(jié)，會(huì)讀拼音詞與拼音句、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備六張拼音卡片?，分別就是a、e、u、i、(J、no課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)lo聽(tīng)音擺卡片。請(qǐng)五位同學(xué)每人念一個(gè)前鼻韻母，其余同學(xué)分別用a、e、u、i、。六張卡片拼出相應(yīng)得韻母。2.讀一讀自己拼好得五個(gè)前鼻韻母、二、導(dǎo)入三、新授.整體感知、(1)教師板書chang、zheng、long、ying,這里面就有四個(gè)后鼻韻母,分別仔細(xì)瞧瞧今天所要學(xué)習(xí)得四個(gè)韻母,它們有什么相同得地方？(2)板書ng,告訴學(xué)生這就就是后鼻韻尾。(3)觀察后鼻韻母就是怎么組成得？.教學(xué)ang、eng、ing與。ng°(1)出示,1^、eng、ing、ong。教師示范發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生觀察，想一想老師就是怎樣發(fā)這幾個(gè)音得？(2)讓學(xué)生自由練習(xí)發(fā)音。3、比較an—ang、en一eng、in-ing得發(fā)音、(1)出示an—ang。指名比較相同與不同處。(2)教師示范慢讀兩個(gè)音，讓學(xué)生注意老師得口形,特別注意韻尾得不同。(3)指名比較讀，同座互讀。(4)小組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)讀en-eng、jn-ing互相聽(tīng)，互相糾正。4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yingo(1)出示ing,指名認(rèn)讀。(2)教師ing在前加上y,告訴學(xué)生這就是整體認(rèn)讀音節(jié),讀音與ing一樣。全班讀一讀。(3)討論比較ing與ying得異同。(讀音相同，字形上ying比ing多了一個(gè)y、)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、聽(tīng)音拿卡片an—ang、en—eng、in—ing、ong。2、找出前鼻韻母卡片放在一起,再找出后鼻韻母卡片放在一起。.指名讀四個(gè)后鼻韻母。二、新授1、拼讀音節(jié)練習(xí)。(1)出示：bang geng jing gongdang teng qing hong自由練習(xí)拼讀音節(jié)。四人小組互相聽(tīng)讀、糾正，教師巡視,特別注意糾正eng與ing得發(fā)音。小組展示朗讀、個(gè)人展示讀,大家評(píng)議讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),聲音就是否響亮。(2)出示：j i-ongQ i ongx i ong說(shuō)說(shuō)讀這樣得音節(jié)時(shí)要注意什么？自由試讀三拼音節(jié)、指名讀，“開火車“讀。2、拼讀音節(jié)詞。(I)出示書上四幅圖畫與相應(yīng)得拼音詞，要求自己先瞧瞧圖上畫得就是什么，再拼讀下面得音節(jié)詞,注意讀準(zhǔn)后鼻音。(2)指名讀拼音詞，遇錯(cuò)及時(shí)糾正。(3)去掉圖片,打亂順序,指名讀拼音詞、3o練讀拼音句群、（I）出示圖畫，問(wèn)：圖上畫了誰(shuí)?她在干什么？她瞧到什么？三、練習(xí)誰(shuí)得耳朵靈:聽(tīng)音節(jié),說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)得韻母就是什么。zh6ng jlnggangIdng練讀拼音詞、gongjI xu6sheng r?qfng tdnggud四、作業(yè)設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思認(rèn)一認(rèn)5教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字