細胞分裂產(chǎn)生新細胞說課

關于細胞分裂產(chǎn)生新細胞說課第1頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五

一、教材分析第2頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五教材分析1、教材的地位和作用

本節(jié)課在整章書的編排中起承上啟下的作用。通過對前一章教學內(nèi)容的學習，學生已初步掌握動物細胞和植物細胞的結(jié)構(gòu)與功能，了解細胞的生活是需要物質(zhì)和能量，為本節(jié)課的學習打好基礎。通過本節(jié)課的學習，意在讓學生從微觀科學的角度，認識生物體為什么能由小長大及細胞分裂過程中，遺傳物質(zhì)保持穩(wěn)定性的重要意義。為后面學習動植物體的結(jié)構(gòu)層次做好鋪墊。因此，無論從知識的結(jié)構(gòu)，能力的培養(yǎng)，還是情感態(tài)度與價值觀的形式來看，本節(jié)課都是一個不可或缺的內(nèi)容。第3頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五教材分析

2、教學目標1、簡述細胞分裂的基本過程。2、說出細胞分裂過程中染色體的變化知識目標1、掌握細胞分裂與細胞生長的關系。2、培養(yǎng)學生識別生物圖的能力和分析歸納總結(jié)的能力。能力目標1、關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值2、讓學生參與生命問題的探討與結(jié)果分析，讓學生重新認識生命，熱愛生命。情感目標第4頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五教材分析

3、教學重難點細胞分裂的基本過程。教學重點（1）生物體的長大除了靠細胞體積的增大，主要靠細胞數(shù)目的增加。（2）細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。教學難點第5頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五二、學情分析初一學生年齡特征教學目標教學重難點知識基礎學習心理規(guī)律課程要求和特征素質(zhì)教育要求第6頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五有機結(jié)合

多媒體輔助教學法讀書指導法提問設疑法合作探究法三、教學策略和方法第7頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五

練習反饋認定目標，指導自學

創(chuàng)設情境，導入新課教學過程設計問題，引導探究歸納總結(jié)，引導遷移五、教學過程第8頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五（一）創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題，導入新課1.激發(fā)學生的學習興趣。

2.視頻片段將“細胞分裂”概念情境化，吸引學生，迅速激發(fā)了學生的好奇心和探究欲望。意圖觀看視頻：人體受精卵發(fā)育成胚胎的過程。(約1分鐘)：師：人體是由很多個細胞組成，成年人的身體里細胞數(shù)有1014個，這么多細胞都是來自受精卵這一個細胞，一個細胞怎么變成這么多細胞呢？五、教學過程設疑：一個受精卵是怎樣發(fā)育成一個新生命？

第9頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題，導入新課第10頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五自學提綱：

學習目標1、一個細胞怎么分裂成兩個細胞？2、細胞分裂時細胞核內(nèi)的什么變化最明顯？3、染色體在分裂時是怎么變化的？4、生物體為什么可以長大？五、教學過程（二）認定目標，指導自學第11頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五五、教學過程

探究一：“細胞的分裂”提問：1.什么是細胞分裂？（觀看視頻)（三）設計問題，合作探究展示交流，釋疑解惑1、你能描述出細胞分裂的過程嗎？2、植物細胞與動物細胞的分裂有什么相同和不同之處？總結(jié)細胞分裂的過程、動植物細胞相同點、不同點。知識點一：細胞的分裂第12頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五五、教學過程第13頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五設疑：在細胞分裂過程中變化最大的是什么？觀察洋蔥根尖的細胞分裂圖洋蔥根尖的細胞分裂提問：什么是染色體？染色體的組成？畫出染色體、DNA、細胞核、細胞之間的概念關系圖1.在細胞分裂的過程中，染色體是如何變化的？分裂結(jié)果是怎樣的？

2.子代細胞和原細胞遺傳物質(zhì)一樣，對生物有何意義？合作探究二：總結(jié)染色體是如何變化、分裂結(jié)果、對生物的意義。（三）設計問題，合作探究五、教學過程知識點一：細胞的分裂第14頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五人類有___對染色體共___條46232311.511.5?2346細胞分裂細胞分裂第15頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五染色體在分裂時的變化復制平均分配結(jié)果：兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同新細胞與原細胞染色體形態(tài)和數(shù)目相同。加倍分裂前加倍N條2N條N條N條第16頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五

探究三：“細胞的生長”設疑：以切蘋果進行演示，設問“受精卵分裂之后，細胞豈不是越來越小”？照此推理胚胎還會不會越來越大？.

追問“細胞能夠無限制地長大嗎”？

歸納小結(jié)：引導學生歸納生物體之所以能由小長大的原因。首尾呼應。（三）設計問題，合作探究五、教學過程知識點二：生物體長大的原因第17頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五脫韁之馬——癌細胞五、教學過程（四）歸納總結(jié)，引導遷移1、引導學生歸納總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容。2、課堂延伸遷移，與生活聯(lián)系。第18頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五1、在細胞分裂過程中，平均分配到兩個細胞中的結(jié)構(gòu)是：A、細胞膜B、細胞質(zhì)C、細胞核D、染色體2、一個生物體由小長大，是由于的

結(jié)果。

A、細胞體積增大B、細胞數(shù)量增加

C、細胞分裂和細胞生長

D、細胞分裂或細胞生長3、細胞分裂的結(jié)果，新細胞與原細胞的染色體數(shù)目相同，這說明（）

A、DNA分子的數(shù)量沒有發(fā)生改變

B、DNA分子的數(shù)量可能會改變

C、所含的遺傳物質(zhì)都不相同

D、新細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)已經(jīng)加倍4、人的細胞核中有46條染色體，經(jīng)過兩次細胞分裂后形成四個細胞，每個細胞中染色體的數(shù)量為：A、92條B、46條C、23條D、不能確定五、教學過程（五）練習反饋第19頁，共21頁，2022年，5月20日，18點59分，星期五六、板書設計

第3節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞一、細胞分裂1、概念：一個兩個，即細胞數(shù)目加倍。2、過程：核分裂質(zhì)分裂膜（