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本文格式為Word版,下載可任意編輯——二年級小手拉大手5篇一般事情的材料有主次之分,能表達作文中心的材料是主要材料,這片面要詳寫,次要內(nèi)容可略寫或不寫,主次清晰,給讀者以深刻的印象。下面是我為大家整理的二年級小手拉大手作文,假設(shè)大家熱愛可以共享給身邊的摯友。
二年級小手拉大手作文篇1
從今天開頭,老師叫我們不用再去教一年級的小摯友了,我們問老師為什么,老師對我們說現(xiàn)在一年級的小摯友數(shù)學(xué)勞績在我們的輔導(dǎo)下,變得好了起來,而且如今我們也以經(jīng)是畢業(yè)班了,數(shù)數(shù)自己的手指就可以很領(lǐng)會的知道,還有多久,我們就要畢業(yè)。
在輔導(dǎo)一年級小摯友的時候,我從中體會到教他們也是一件很不輕易的事,我教的那位小摯友名叫:邵常喜,邵常喜是分外頑皮的小男孩,但是,我不會由于他的頑皮而不管他,不去教他,每當我望見他數(shù)學(xué)考試卷和數(shù)學(xué)書、練習(xí)冊、補充習(xí)題上的一個個大差的時候,我決得很不開心,真想讓他馬上把錯誤的題目抄一萬遍,可我并沒有那么做,那是由于我決得他本身就不聰明,我叫他抄又有什么用,還不如親自去輔導(dǎo)他。
雖然,我的數(shù)學(xué)勞績也不是時很好,但是一年級的學(xué)識很簡樸,我相信我可以把邵常喜教會,我想,他終究在上一年級,現(xiàn)在讓他打好根基,以后也不會像我這樣根基不扎實,我現(xiàn)在輔導(dǎo)他,也是在扶助我自己總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。我終究知道徐老師教我們分外不輕易,更何況徐老師現(xiàn)在也是一年級的數(shù)學(xué)老師,一年級的小摯友個個都很淘氣,不過徐老師能把他們教得那么聰明,那么心愛,我真佩服我們的徐老師,徐老師你是照亮我們的那盞明燈,是你為我們開啟了學(xué)識的大門,讓我們學(xué)到了那么多的學(xué)識,雖然我們快要畢業(yè)了,但你永遠是我們的老師。
二年級小手拉大手作文篇2
有一天,下著大雨,我來到馬路邊,要過馬路。車子更加多,一輛接著一輛開,川流不息。我向前方望了望,車輛像一條長龍。那些司機,都安閑地開著車,不顧及到行人。膽大的司機踩著油門向前沖,顯得特別得意,覺得自己挺威信的。我看看他們,嚇得不知所措。我想:我怎么辦,怎么過去?……莫非沖過去?……不行,車太多了!……怎么辦?我看著雨大起來,心里特別慌張。
一個五十多歲與我素不相識的伯伯站在我身邊。他看著川流不息的的車輛,皺起的眉頭打了個死結(jié),怎么解也解不開。他的眼睛里彌漫了憤怒。他生氣地說:“現(xiàn)在的司機怎么都這樣?還禮讓行人呢!清晰就是行人禮讓車輛?!辈嗽斨囕v,夢想有司機能文明一點,禮讓行人??傻攘撕芫茫瑳]有一輛車讓路。
伯伯慈祥地望著我,說:“孩子,別怕,我?guī)氵^馬路吧!”我輕輕的點了點頭。他那粗糙的手,緊握著我。
在馬路中間,他又指點我,說:“提防,這里車最多,提防點。”他把我拉得更緊了。
我感到股暖流用上心頭,到馬路對面,沒等我道謝,他就急匆促地走了。望著他的急匆促的背影,我覺得路邊的花更美,雨水落到身上宛如一股暖流流向我心里。
我體會到了關(guān)愛的感覺。伯伯,感謝你了。這種被關(guān)愛的感覺真好。
二年級小手拉大手作文篇3
時光飛逝,一轉(zhuǎn)瞬,我們已經(jīng)五年級了。我還依稀記得,我一年級的時候,跟著大哥哥參觀校園,有圖書館啊,操場啊,樂泉啊等等。那時候,我覺得校園分外大,超級大,大到無法想象。感覺一天都走不完。五年級了,我逐漸察覺校園一點都不大了。
這就是長大前和長大后的識別吧。如今,我們從“被牽”的這一代,成為“牽”的這一代了。今天,是我們帶弟弟妹妹參觀校園的日子,我有點忐忑,也有點沖動。
到了一八班門口,我們按照學(xué)號,依次排隊來“領(lǐng)取”自己愛好的小摯友。經(jīng)過漫長地等待,終究到了我。我進去的第一眼,就瞄到了一個小男孩,我看他一臉分外期望被領(lǐng)走的模樣,我就把他領(lǐng)走了。大家記住,這是我有史以來做的最錯誤的抉擇,簡直糟糕透頂?shù)木駬?,你們接著往下看?/p>
我留心端量了一下,說:“嗯,長的挺矮的,和我一樣。那我以后就叫你‘小西瓜頭’吧?!彼c了點頭,乖巧地說:
“好的哥哥,我先去參觀了哦?!闭f完,他就像草原上的野馬盡情奔跑,消散在我的視線中。我愣了。約莫兩秒左右,我察覺事情不對勁:這小子為了參觀不必要跑這么快吧。不行,我得跟上去看看。
我追上他,察覺他竟然在和其他小摯友玩。我立馬跑上去,說:“小西瓜頭,你怎么在這里?不是說好去參觀嗎?”“切,你才小西瓜頭呢,我還說你是黑西瓜頭呢?!彼阋涣餆熍艿袅恕N易顓拹簞e人說我黑了,我一氣之下開啟“全部馬力”,以極快的速度追上了他。但是,他也不甘示弱,利用樓梯快速逃脫了我。哼,你以為他跑掉了嗎?不成能。
我的大腦開頭飛速旋轉(zhuǎn):按照他的動向,下了樓梯,是往左走的。而他的教室只要從這個樓梯下去,往左走,再往右轉(zhuǎn)走一會就到了。他必定是去教室鎖門,把我關(guān)在外面。終究他很聰明,斷定鎖的快。假設(shè)我現(xiàn)在這個樓梯下去,斷定抓不到他。但是,我只要從對面的樓梯下去,就能形成包抄。
我按照自己的方法,終究把他“逮捕”了。我精疲力盡地把他拖到了老師辦公室,說領(lǐng)略處境。前一秒,老師恭恭敬敬地把我送了出去,下一秒,呵呵,你們都體驗過。
害,這一天下來,連吃飯的力氣都沒有了。
二年級小手拉大手作文篇4
望見大手牽小手,讓我想到了爸爸和我。大手是爸爸,小手是我。在我小時候,我還不會走路,每一次走路,我都會摔跤。是爸爸,讓我學(xué)會了走路,每一次我摔倒,爸爸就用他那和暖的大手牽著我的小手,讓我一步步的學(xué)會走路。原來,爸爸平日看起來冷漠,但是把愛全部藏在手里。
望見大手牽小手,讓我想起了摯友之間的情誼。以前,我學(xué)習(xí)不好,每次做題目,都有一堆不會的題目,每次正值我發(fā)愁時,同學(xué)們都會對我說一句“我來教你”。說完,便開頭專心教我,雖然講的時候,我老是講了這里那里聽不懂,講了那里這里聽不懂,但是他們依舊不厭倦地教我怎么做。原來摯友之間的情誼,全藏在一句“我來教你”的話里。
望見大手牽小手,讓我想到了一個國家和一個家庭。一個家庭正由于有了國家的養(yǎng)護,才那么和氣,完整;一只動物正由于有了國家的養(yǎng)護,才不受偷獵者的危害;一個城市,正由于有了國家的養(yǎng)護,才不會被硝煙所危害,所以才有了一句話叫“有國才有家”,所以我們要努力讀書,將來報效祖國。
通過這些事,讓我明白了,我們要用勞績和學(xué)識才能回報父母,回報老師,回報祖國。
二年級小手拉大手作文篇5
從小到大,我得到過多數(shù)只手的扶助,正是這些愛心之手——讓我感受到無比的和暖與感動。雖然那只是一向普遍的手,但卻是它卻拉扯著我,走到了今天。
天氣,是那么地寒冷,刺骨的北風(fēng)貌似看穿了人們的心思,穿透我們的心。躲在被窩里的我不禁感到無比的幸福。“刷……刷……”是一雙勤勞的手在為我做早餐,洗衣服,急速且純熟的動作使我感到這雙手好有安好感?!捌鸫怖?懶蟲。”“啪”的一聲,又是一只手——為我開了房燈,并用和藹的聲音叫我起床,還為我拉開窗簾,感受著寒冷并喜悅著的早晨……毫無疑問,這,就是我們父母的手,是他們用那粗糙的手,呵護著我們長大。哪怕是狂風(fēng)暴雨或是緊急時刻,他們都會無私地伸出他們的雙手,拉著你幼嫩的小手,走出窘境,迎接光明……
“來,不要放棄,我們一起跑,我們確定會告成!”說著,你們便伸出雙手,激勵我向前沖,不怕困難,挑戰(zhàn)極限!結(jié)果,我在你們的扶助下,挑戰(zhàn)告成。不管是在學(xué)習(xí)還是在生活上,有你們,也是讓我擁有了一筆貴重的資產(chǎn)
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