五年級(jí)上冊(cè)第二單元5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級(jí)上冊(cè)第二單元5篇小學(xué)五年級(jí)作文要生動(dòng)形象，就是把詞用得活潑，有聲有色。這一點(diǎn)，就要多留神運(yùn)用比喻、擬人、排比、比較、反復(fù)、夸誕、反問、設(shè)問等多種修辭方法。下面是我為大家整理的五年級(jí)上冊(cè)其次單元作文，假設(shè)大家熱愛可以共享給身邊的摯友。

五年級(jí)上冊(cè)其次單元作文篇1

它，在風(fēng)雨中飄搖。

幾聲雷鳴之后，暴風(fēng)雨隨即而來，內(nèi)心空乏，早已無力堅(jiān)持正確的航向。

風(fēng)，無情地撕斷了牽引我的人生之繩；雨，無情地劃傷了我的身心。而我的頭，如灌了鉛似的猛地往下躥。

突然，我感覺自己靜止了，我不敢睜開眼睛。我想，莫非我已經(jīng)花落人亡兩不知了嗎？莫非我已經(jīng)落回地面，而無法再發(fā)揮風(fēng)箏的功能了嗎？莫非我不能翱游天際，追夢(mèng)未來了嗎？滿身的凄涼，好冷。我瑟瑟地抖了幾下，不，我不能這樣，那片片白云我還沒有追趕到。我睜開了眼睛，原來幸運(yùn)的我被一枝傲寒白梅鉤住了，俯視地面，僅有幾米。

幾米，是多少？我知道它很短，我知道，我失敗了。雨很大，那不是江南綿綿的細(xì)雨，那是對(duì)我的一種處治，一種咆哮。我全身濕漉漉的，也分不清那畢竟是淚還是雨。雷停了，四周昏沉沉的，只聽見風(fēng)在狂哮。我知道，它在嘲諷我，嘲諷我往日與它比速度。

我不想放棄，我要奮力地持續(xù)去遨游?？墒抢坐Q在我的心底留下的是永遠(yuǎn)無法抹滅的傷痛。每次想到，總會(huì)讓我有一種心如刀絞的感覺。就這樣，渾渾噩噩的。一方面空想飛行天際的愜意；一方面，傷痛不堪回首。內(nèi)心照舊存著對(duì)那幾聲雷鳴的畏懼，讓我松弛的身軀，總是無法慌張起來。

就這樣，我在孤傲的梅樹縫中徘徊了幾天。

渾身的淚與雨，被太陽的光彩撫平，畏懼空乏的心靈被太陽的光彩和暖與充實(shí)。我想到了愛爾蘭大文豪蕭伯納先生，他在面對(duì)艱苦困苦時(shí)，照舊有著自己的理想。我，確定要朝著自己的理想起飛。

于是，我抖動(dòng)一下，順著微弱的小風(fēng)，帶上自己的士氣，我脫離了白梅枝頭，回頭一看，滿樹的梅花都在沖我笑。是啊！我脫離了讓我暫時(shí)安定的白梅枝頭，放棄了那太多的雜念，緩緩地在向世間移動(dòng)，盡管前方的道路多險(xiǎn)惡，但陽光不是總在風(fēng)雨后嗎？

無論面臨怎樣的窘境，遭遇怎樣的磨難，我們都要樂觀地生活，喜悅地生活。太陽，我感謝您，感謝您給我士氣，讓我敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)；感謝您賦予我夢(mèng)想，讓我重拾信念再度遨游。

我相信，斷線的風(fēng)箏雖沒有了過去固定的航向，但卻能自己掌管人生的航舵。明天，將能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

五年級(jí)上冊(cè)其次單元作文篇2

當(dāng)我面對(duì)無邊的煩擾時(shí)，我想找回童年。

回望童年，我和鄰居小摯友在農(nóng)家小院里玩耍。我雖然不是孩子王，但是我在那幫孩子里還算是智多星。玩嬉戲時(shí)，我是倡導(dǎo)者，更是重要的參與者，沒有的參與，其它小摯友儼然很乏味。我們盡情地嬉鬧，盡情地歡樂。我們之間不會(huì)勾心斗角，也不懂拉幫結(jié)派。無意展現(xiàn)的打鬧，我們很快就能忘卻，很快就能和好如初。童年里，我們沒有仇恨，沒有煩擾。我們天真無邪地生活，享受生活的樂趣。在父母長輩面前，我們給了他們無盡的天倫之樂。

童年的純真給我們留下了無限美好的回憶。童年里，我們的理想都能實(shí)現(xiàn)。我們可以自己建房子，過家家；我們無拘無束、無憂無慮，享受大人們的阿護(hù)與關(guān)愛，那份童真給我們留下永久的記憶。

我們長大了，面對(duì)挫折與失敗，我們?cè)?jīng)悵然若失，幾回回夢(mèng)里展現(xiàn)童年的影子，我們喜悅生活的點(diǎn)滴，貌似給了我忘卻煩擾的動(dòng)力。

隨著時(shí)間的推移，我們從天真的童年，懵懂的少年，一步一步來到熱心似火的青年。我們開頭有了自己更多的想法和實(shí)現(xiàn)理想的籌劃，開頭展現(xiàn)莫名的叛逆、人格的獨(dú)立。大人說：小伙子成熟了！可是，我們卻奇怪的迷茫。我們貌似來到了人生的十字路口，在無人指示的情形之下，有的人會(huì)誤入歧途，有的人會(huì)一籌莫展，無從著手，我們需要得到指示，擺脫迷津。

在學(xué)識(shí)不斷更新的日子里，我們通過網(wǎng)絡(luò)，通過諸多傳媒，我們學(xué)到不少新學(xué)識(shí)，新思想。但是現(xiàn)實(shí)生活中，我們不止一次地做對(duì)比，甚至還會(huì)產(chǎn)生攀比的心理。

我們夢(mèng)想在迷離中找到自信，收獲告成，品評(píng)生活。

在彌漫挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)的年頭里，我們的心智承受著來自多方的壓力，有時(shí)就會(huì)憶起童年，夢(mèng)想能讓童年的那份純真回歸，來到我們的內(nèi)心世界，找回童年的夢(mèng)幻歲月，為自己減壓。

這樣，我們的生活就會(huì)變得更加美好，就不會(huì)去依戀金錢與權(quán)力，就不會(huì)玩弄權(quán)力，不再沉淪，不再癡迷，不再勾心斗角。

那時(shí)，我們?cè)谡覍じ娉蓹C(jī)遇的時(shí)候，就更能彌漫童趣與喜悅，就能更好地?cái)[脫迷茫，獲取幸福和告成。

五年級(jí)上冊(cè)其次單元作文篇3

連忙就要鄰近畢業(yè)了，經(jīng)過三年的拼搏，我走到了人生最重要的關(guān)口，其中的酸甜苦辣只有自己最領(lǐng)會(huì)。在這三年里我只有一個(gè)目標(biāo)，那就是贏得高考，跨進(jìn)大學(xué)的校門，去擁抱新的人生！

雖說現(xiàn)在的高考已經(jīng)不是“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的年頭了，但名牌與普遍，一本與二本，熱門專業(yè)與冷門專業(yè)之間還是有很大差距的。為了上夢(mèng)想的大學(xué)，學(xué)上心儀的專業(yè)，我們夜以繼日地拼搏著，就在一個(gè)月前，我們還舉行了集體宣誓，勵(lì)志能讓人生不留可惜，能讓父母和老師的勞累獲得應(yīng)有的回報(bào)！

大學(xué)夢(mèng)宛如中國夢(mèng)一樣，在我的心中旋轉(zhuǎn)縈繞，成為我三年學(xué)習(xí)最重要的原動(dòng)力，雖說“條條大路通羅馬”，成才的道路有千萬條，但只要上了高中，名次在班里前二三十名，誰不想考上一所好大學(xué)啊！在高爾基眼里，他的大學(xué)是社會(huì)大學(xué)，是一所沒有圍墻的學(xué)院，在愛迪生眼里，自學(xué)是最好的成才方式，他的大學(xué)是在簡(jiǎn)陋的測(cè)驗(yàn)室里度過的。在我們的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)可能只是學(xué)習(xí)的方式之一，而不是唯一，但仍讓我們這些農(nóng)村出來的孩子，心馳神往，夢(mèng)寐以求。

可能我們上了大學(xué)并不確定能找到高薪的工作，但在大學(xué)里我們能寧靜地學(xué)習(xí)，能和教授們探討學(xué)術(shù)問題，能讓人生更加充實(shí)和圓滿，能讓自己的體驗(yàn)更加豐富?，F(xiàn)在的大學(xué)更具開放性，選擇大學(xué)我不追求清華、北大等名牌，只求能有一個(gè)就業(yè)寬廣的好專業(yè)，這里我會(huì)根據(jù)發(fā)揮處境，選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)或經(jīng)濟(jì)、法律專業(yè)，將來做一名軟件工程師或者股票分析師、律師，未來的世界是電腦的世界，假設(shè)我不夠幸運(yùn)，沒能進(jìn)入大學(xué)的殿堂，我也會(huì)選擇自學(xué)電腦或法律，為自己的未來之路奠基。

大學(xué)是我們就業(yè)前社會(huì)實(shí)踐的好機(jī)遇，在上學(xué)的同時(shí)，我會(huì)去打工賺錢，體驗(yàn)生活的艱辛，到快餐店端盤子，站在街頭發(fā)廣告，到網(wǎng)吧做網(wǎng)管，這些可以磨練我的意志，增長工作閱歷，和各種各樣的人打交道，這些都是大學(xué)學(xué)習(xí)之余的必修課。大學(xué)可能不是我們高考的終點(diǎn)站，更不是我們學(xué)習(xí)的終點(diǎn)站，人生是學(xué)習(xí)修行的過程，大學(xué)是其中的加油站，它不是青年的“養(yǎng)老院”，也不是談戀愛的“伊甸園”，我們的青春將在這里閃光，我們的理想將在這里起航，體驗(yàn)了嚴(yán)峻高考的洗禮，相信大學(xué)的大門將會(huì)為我們閃亮地打開！

五年級(jí)上冊(cè)其次單元作文篇4

他終究又一次站在了這座橋上。

他用皺巴巴的手掌摸著橋上滿是缺口和裂痕的欄桿，在心中這么想著。

這座橋很高，離水面至少有十米，常年累月的江風(fēng)錘煉著這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。

橋很老，而人更老。比這座已經(jīng)五十多年的橋還要大上幾歲的他再一次來到了這座橋，由于他抉擇，在他人生的結(jié)果時(shí)刻，再做一次讓自己憧憬無比的事——跳水。

他逐漸地摸索到了橋邊的缺口，步幅緩慢而無力，仿佛一座隨時(shí)可能倒下的老朽雕像，做著結(jié)果的掙扎。

今天的風(fēng)很大，不由得讓他想到了和發(fā)小一起跳水的日子。那些日子的風(fēng)也很大，往往吹得橋上的他們搖搖欲倒，但他們都不以為意?！坝酗L(fēng)的日子更能劃出美麗的弧線”，這是他們公認(rèn)的道理。

他持續(xù)移動(dòng)著，然后從欄桿的缺口探出了頭，十米的高度讓他有些頭暈?zāi)垦！２恢挥X地，他又想起了少年之時(shí)，他第一次站在橋上也是這么的頭暈?zāi)垦?。十米遠(yuǎn)的水面讓年輕的他不自覺地打顫?！疤?！沒關(guān)系的?！彼械陌l(fā)小這么喊著，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花濺了一米多高，將他的發(fā)小徹底地打濕?！皼]關(guān)系吧？”發(fā)小問?！昂?。”他摸了摸紅紅的屁股，咬了咬牙答道。然后在發(fā)小促狹的笑聲中，狠狠地給了他一拳。

“年輕真好。”他回過神來，持續(xù)看向了水面，盯著，盯著，仿佛看到了開初的自己。年輕，健康，有活力，和現(xiàn)在的他完全不同。從胸口的口袋中摸出了藥和一張照片，他突然笑著將藥順著風(fēng)扔了出去，落在了水面上，濺出一朵小小的水花。

藥是醫(yī)生給的，但他覺得自己不需要了。生老病死是人之常情，只要自己的心還年輕，他就無所畏懼。

悄悄地，風(fēng)再次起了，他結(jié)果看了眼自己當(dāng)年從水中爬出時(shí)的照片，然后猛地跳了出去。

風(fēng)吹到了最大，將他的身子拉出了一條美麗的弧線，在那一刻他臉上的皺紋徹底綻放，宛如夏花?！熬褪沁@樣。”他想到，“人至死都是少年！”

五年級(jí)上冊(cè)其次單元作文篇5

一個(gè)人永遠(yuǎn)在另一個(gè)人的身后，他們卻看不到彼此的面孔。誰在你身后追趕你的身影，你又在誰的步履后走進(jìn)夜的深處?

在昏沉壓抑的夜晚，摯友，你又怎樣用一種安寧的方式沿著末班車所需經(jīng)過的道路，去走過那些紅燈綠酒。眩如白晝的世界，僅僅在一個(gè)熟諳的目生人身后緩然前行，一點(diǎn)一點(diǎn)溜達(dá)在你生命的，末班車的道路上。

黑夜中，四處散亂的水滴循著你的腳步聚集而來，搜集成高空中悄悄飄下的一絲若有若無的氤氳，在淡如水滴的深夜，昏黃的路燈把你的影子一向拉到你身后所未知的另一個(gè)身影。

在永無止境的遙遠(yuǎn)的道路上，無所謂目的，無所謂理想。

在冷清的夜晚里以你砰然躍動(dòng)的心跳指引你的身體沿著末班車的軌跡一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)，是你在以一種迷失者的容貌徒步在黑夜下行走。

宛如風(fēng)雨中這眩如白晝的世界里一個(gè)角落飄搖的昏黃的燈。

摯友，道路的遠(yuǎn)方可是黎明?

你在黑夜的點(diǎn)點(diǎn)星辰里悄悄地孤獨(dú)著凝聽這個(gè)世界寂然的哭泣，直接而慘白地深入你的內(nèi)心。

有人說，明天是你的生日。

在生命的空曠的道路上行走，當(dāng)我們彼此成為風(fēng)景，只是在你回首顧盼末班車的一剎那，在那顧盼的一剎那，會(huì)有一班末班車載你駛向未來的黎明。

是你的生日，懸若千樓的星辰般閃動(dòng)

可是，在你我的青春，恍若迷失的黑夜，可知道，哪里是末班車啟程的地方。

摯友，