【教學課件】小島精品課件

小島1課時第四單元課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)走進小島學習提示：默讀課文，用將軍的口吻，講述登上小島后發(fā)生的故事。結(jié)合資料，了解我國守島部隊的生活，說說你對課文最后一個自然段的理解。①②課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)學習目標1.認識“域、艇”等11個生字，讀準多音字“哼”。2.默讀課文，了解主要內(nèi)容。能用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事。3.結(jié)合資料和關(guān)鍵語句了解我國守島部隊的生活，體會人物的思想感情。課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)1.快速默讀課文，關(guān)注生字。2.說一說小島給你留下了怎樣的印象。3.想一想課文主要講了一件什么事情。自讀任務(wù)課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)將軍上島時正是這兒比較涼快的時候，但也有二十多攝氏度。因為主要吃罐頭，有的戰(zhàn)士上島一段時間后，就會牙齦潰爛，嘴里起泡。將軍的眼光抓住了這一笑，心想：小鬼，還有什么瞞著我呢！還是他自己定下的規(guī)矩：在這一海域，為了減輕島上的負擔，吃住必須返回軍艦。shèyínmányùtǐng隨文識字但現(xiàn)在，他對隨行人員說：“你們乘快艇返回。我在島上不光吃晚飯，還要吃明天的早飯?！标犻L心里很矛盾，說：“歡迎是歡迎，可您的身體……”máodùn課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)將軍知道這兒有魚不稀奇，也就沒說什么，坐下來拿起了筷子。就在這時，炊事員端來一個盤子，將軍一看，臉色馬上變了。kuàichuīhnghóulónggěng隨文識字sháo將軍覺得鼻子有些發(fā)酸，就別過臉去，剛好看見那盤小白菜。他怔了一下，走過去端起來，大步走了出去?！按蠹业模亢?！”將軍重重地放下筷子……

將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說……zhèng他走過去，把手中的菜倒進湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起一勺湯。yǎojiǎo會意字：伸手從石臼里掏東西。艇嚨炊勺tǐng

lóng

sháochuī課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)盾攪哼dùnjiǎohng域yù艇tǐng矛máo筷kuài炊chuī喉hóu嚨lóng勺sháo舀yǎo形聲字：左形右聲域艇喉嚨攪后鼻音翹舌音哼（hng）：表示不滿意或者不相信。造句：哼（），我不信他在這里哼（）唧半天是沒話想說。hēnghng舀集中識字課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)說說小島給你留下了怎樣的印象。無邊無際的大海上，有一座小島，遠遠望去，像一片云在天邊浮著。這里樹少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。將軍上島時正是這兒比較涼快的時候，但也有二十多攝氏度。小島轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘……他知道，在這個地方，蔬菜是很難生長的。從大陸上運來的蔬菜，還沒上島，就要爛掉一大半。沒法子，誰叫這兒離赤道近呢。結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劙?！島小荒涼天氣炎熱島小蔬菜匱乏遠離大陸島上環(huán)境惡劣，條件艱苦。

時課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)說一說課文主要講了一件什么事情。小島①發(fā)現(xiàn)小島環(huán)境

。

時②發(fā)現(xiàn)

，決定住下來。剛上島時③戰(zhàn)士們送上珍貴的蔬菜。④發(fā)現(xiàn)

形狀的菜地。

⑤把菜倒進湯里，分給戰(zhàn)士們。⑥向著小島行

。我們一起完成思維導圖吧！艱苦菜地中國地圖晚飯軍禮清晨課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)說一說課文主要講了一件什么事情。課文主要講一位將軍在視察小島時，意外地發(fā)現(xiàn)守島戰(zhàn)士居然在寸草難生的小島上種了一塊綠油油的菜地，于是決定住一晚弄清原因。吃晚飯時，戰(zhàn)士們特意為將軍準備了一盤小白菜，隊長還給將軍看了中國地圖形狀的菜地，將軍更舍不得吃了，專門將菜倒進湯里和戰(zhàn)士們一起分享。清晨，將軍離島時，向著小島行了一個標準的軍禮。課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)合作探究探究任務(wù)任選一個情境，代入將軍的角色，揣摩將軍的心理活動。情境一：當你發(fā)現(xiàn)菜地時，不由得一愣，你在想……情境二：當你決定要留下來吃晚飯，你在想……情境三：當你看到炊事員端來一盤菜，你在想……情境四：當你看到中國地圖形狀的菜地時，你在想……情境五：當你聽到隊長的解釋，你的鼻子發(fā)酸，你在想……情境六：當你給戰(zhàn)士們舀菜湯時，你的鼻子又開始發(fā)酸，你在想……情境七：離島時你行了一個標準的軍禮，你在想……課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)探究方法情境一：當你發(fā)現(xiàn)菜地時，不由得一愣，你在想……將軍不由得一愣。他知道，在這個地方，蔬菜是很難生長的。因為主要吃罐頭，有的戰(zhàn)士上島一段時間后，就會牙齦潰爛，嘴里起泡。從大陸上運來的蔬菜，還沒上島，就要爛掉一大半。看著眼前綠油油的菜地，將軍真懷疑自己是在做夢：“這是怎么弄出來的？”1.聯(lián)系上下文；2.找關(guān)鍵詞句。當我發(fā)現(xiàn)菜地時，不由得一愣：小島上環(huán)境這么惡劣，寸草難生，戰(zhàn)士們是怎樣種出這些蔬菜的呢？哎，島上常年缺少新鮮的蔬菜，為此好多戰(zhàn)士牙齦潰爛，營養(yǎng)不良。這一帶的守島戰(zhàn)士生活實在是太苦了，我必須搞明白這里的戰(zhàn)士們是怎樣種蔬菜的。課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動1.說一說如果你就是這位將軍，面對以下情境，你會想到些什么。情境二：當你決定要留下來吃晚飯，你在想……情境三：當你看到炊事員端來一盤菜，你在想……情境四：當你看到中國地圖形狀的菜地時，你在想……情境五：當你聽到隊長的解釋，你的鼻子發(fā)酸，你在想……情境六：當你給戰(zhàn)士們舀菜湯時，你的鼻子又開始發(fā)酸，你在想……情境七：離島時你行了一個標準的軍禮，你在想……小組討論課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動2.任選一個情境，以將軍的身份講一講他的所見所想。班級交流情境三：當你看到炊事員端來一盤菜，你在想……當我看到炊事員端來一盤小白菜時，我生氣了：小白菜在別的地方可能并不稀罕，可是在這個寸草難生的小島上，卻如珠寶般珍貴。這可是戰(zhàn)士們克服了種種困難種出來的為數(shù)不多的小白菜??！隊長真是太不像話了，海島上種菜不容易，戰(zhàn)士們都沒吃，怎么能給我搞特殊化呢！……就在這時，炊事員端來一個盤子，將軍一看，臉色馬上變了。那是一盤小白菜。“這是誰的主意？”將軍問道。課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動2.任選一個情境，以將軍的身份講一講他的所見所想。班級交流情境七：離島時你行了一個標準的軍禮，你在想……清晨，將軍乘快艇離開了小島?；赝u，他看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起。他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。那天清晨，當我回望小島時，我想到了守島戰(zhàn)士的生活條件極其難苦，島上天氣炎熱，缺少蔬菜，缺少可供飲用的淡水。然而在這樣艱苦的環(huán)境中，他們?nèi)匀粯酚^向上，將對祖國的熱愛化作保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的無限熱情。他們的精神和品質(zhì)感動了我。因此，我向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)合作探究探究任務(wù)用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事。過程安排回顧用故事中人物的口吻講故事的方法。師生共同概括、梳理本故事的主要情節(jié)。先小組成員之間合作講故事，然后全班展示交流。課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動1.回顧以故事中人物的口吻講故事的方法，說說怎么講“小島”這個故事？①代入角色，用第一人稱的口吻講。無邊無際的大海上，有一座小島，遠遠望去，像一片云在天邊浮著。這里樹少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。

……“島那邊是什么東西，搞得那么神秘？是暗堡？”將軍說著就走了過去，才看清那兒用礁石圍成一圈，上面用油布遮擋著。掀開油布一角，竟露出一片綠油油的菜地。有一次，我到南海視察一個小島。這個小島上樹少，草少，土也很少，條件艱苦，但我卻發(fā)現(xiàn)了一片綠油油的菜地。課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動1.回顧以故事中人物的口吻講故事的方法，說說怎么講“小島”這個故事？②可以轉(zhuǎn)述人物的對話?！皬睦霞?？”將軍納悶，“就近的海島上有土，不也行嗎？”“是啊，可戰(zhàn)士們愿意從家鄉(xiāng)背，連菜種也是從老家?guī)淼?。您看，不少北方的菜在這里都活了?！睆睦霞?？我不禁納悶，就近的海島上有土，不也行嗎？隊長說，戰(zhàn)士們愿意從老家背，菜種也是從老家?guī)淼?，不少北方的菜在這里都活了。課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動1.回顧以故事中人物的口吻講故事的方法，說說怎么講“小島”這個故事？③可以給人物配上相應(yīng)的動作和神態(tài)。將軍彎腰細看：好家伙，小小一塊菜地，菜的種類還挺多。大家都很吃驚。秘書馬上問隊長：“晚上島上吃什么？”將軍白了他一眼：“吃什么？戰(zhàn)士們吃什么我就吃什么?！笨梢赃呏v邊做相應(yīng)的動作。講述時，可以將人物的神態(tài)表現(xiàn)出來。課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動1.回顧以故事中人物的口吻講故事的方法，說說怎么講“小島”這個故事？④抓住關(guān)鍵詞，揣摩人物的語氣?！按蠹业?？哼！”將軍重重地放下筷子，起身，“我說和戰(zhàn)士們一起吃，你勸我說我去了他們會拘束，我就聽了你的?，F(xiàn)在倒好！我問你，戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎？”通過“哼”和“重重地放下筷子”可以看出，因為那盤小白菜，將軍很生氣。講這部分時，應(yīng)把將軍生氣的語氣表現(xiàn)出來。課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動1.回顧以故事中人物的口吻講故事的方法，說說怎么講“小島”這個故事？④抓住關(guān)鍵詞，揣摩人物的語氣。飯?zhí)美铮瑧?zhàn)士們正在吃飯，見將軍進來，都停住了筷子。將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！笨蓮摹斑臁边@個字中體會到將軍看到戰(zhàn)士們寧愿自己吃罐頭也要讓他吃蔬菜時的心酸與感動，以此來揣摩將軍當時說話時的語調(diào)、節(jié)奏和語氣。③可以給人物配上相應(yīng)的動作和神態(tài)。②可以轉(zhuǎn)述人物的對話。課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動1.回顧以故事中人物的口吻講故事的方法，說說怎么講“小島”這個故事？④抓住關(guān)鍵詞，揣摩人物的語氣。①代入角色，用第一人稱的口吻講。小島課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動2.如果你就是那位上島的將軍，你要向全軍戰(zhàn)士講述自己登上小島后發(fā)生的故事，你會講哪些主要情節(jié)呢？抓住文中的三個時間點。晚飯時剛上島時清晨軍禮致敬分菜同享發(fā)現(xiàn)菜地課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動

3.小組成員之間互相講一講將軍登島后發(fā)生的故事。晚飯時剛上島時清晨軍禮致敬分菜同享提示：可以選一位同學主講，小組其他成員補充，完成一個故事；也可以分工合作，每人講一部分，但要注意故事情節(jié)的銜接。小組交流發(fā)現(xiàn)菜地課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動

4.用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事。班級交流傾聽、評價其他同學講的故事時，關(guān)注：

①是否用將軍的口吻講述，人稱應(yīng)為第一人稱。

②是否加上了必要的動作、神態(tài)，并且符合將軍的身份和故事情節(jié)的發(fā)展。成果展示有一次，我視察一個小島。這個小島條件艱苦，樹少，草少，土也很少，但我卻發(fā)現(xiàn)了一片綠油油的菜地。聽隊長說，戰(zhàn)士們從自己家鄉(xiāng)背來了土和菜種。隊長還說，晚上會給我看完整的菜地，于是我決定當晚留在島上。晚飯時，當我看到炊事員端來一盤小白菜時，我很生氣。我知道島上的戰(zhàn)士很難吃到蔬菜，因此拒絕吃這盤菜。隊長很為難，最后他讓我看了菜地的全貌——一幅中國地圖。隊長說，戰(zhàn)士們知道我身體不好，一致要求務(wù)必讓我吃上蔬菜。我聽后很感動。為了能讓戰(zhàn)士們也吃上蔬菜，我想把這盤小白菜分享給戰(zhàn)士們，可是大家都不吃。于是我想了一個辦法，把小白菜倒進湯里，然后一勺一勺舀給戰(zhàn)士們?？粗鴳?zhàn)士們眼角的晶亮，我的鼻子酸了。第二天清晨，離開小島時，我向著太陽，向著那片菜地，也向著小島行了一個軍禮，表達我深深的敬意。講“小島”故事示范發(fā)現(xiàn)菜地分菜同享軍禮致敬課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導入整體感知問題探究拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)拓展鏈接

1.海防戰(zhàn)士的生活是怎樣的呢？交流自己課前搜集的資料。補充資料：守島部隊的生活海島上，常年高溫、高濕，太陽毒，天氣熱，黝黑發(fā)亮的皮膚幾乎是守島官兵臉上的“標配”。海島上一般都極為荒涼、貧瘠，缺少淡水。官兵們常年以孤獨與艱苦為伴，以海風與云霧為友。海島與外界的接觸聯(lián)系，就是進出海島的客輪，逢上大風大浪還得停航。島上淡水奇缺，有的部隊一年中有五六個月要靠大陸運水。碰上天氣不好，水運不上來，一人一天就只發(fā)一杯水。幾天不洗臉，一兩個月不洗衣服是常事。島上最愁的就是吃蔬菜。部隊的蔬菜全靠從大陸上運，本來挺新鮮的蔬菜經(jīng)過車載船運一折騰就全變成了爛菜。部隊常常十天半個月吃不上蔬菜，許多人都得了維生素缺乏癥：嘴唇干裂，指甲凹陷，更嚴重的得了夜盲癥。隨著我國科技水平的不斷提高，守島部隊的衣食住行等方面也在不斷改善。雖然守島的生活非常艱苦，還要長期遠離家鄉(xiāng)，不能與家人團圓，但戰(zhàn)士們都無比自豪，因為他們守護著祖國的邊疆。江蘇灌云縣開山島位于我國黃海前哨，面積僅有兩個足球場大小。1986年，26歲的王繼才接受了守島任務(wù)，從此與妻子王仕花以海島為家，與孤獨相伴，在沒水沒