天津版信息技術(shù)教材五年級第四單元教材分析課件

《信息技術(shù)》五年級上冊第四單元未來的閃客（選修）知

識

結(jié)

構(gòu)第一課走進(jìn)動畫室（1課時）第二課翱翔的飛機(jī)（1課時）第三課會寫字的毛筆（2課時）第四課池塘中的小魚（1課時）第五課會變形的文字（2課時）編

寫

思

路本單元以“未來的閃客”為題，圍繞如何使用Flash制作簡單的動畫這一主線展開，分為觀察、感知、實(shí)踐三個階段，其中觀察、感知環(huán)節(jié)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；實(shí)踐環(huán)節(jié)為主要環(huán)節(jié)，本著結(jié)合實(shí)際、貼近生活、激發(fā)興趣的原則設(shè)計飛機(jī)飛行、毛筆寫字、魚在水草中游動、變形的文字這4個簡短的動畫，使學(xué)生初步了解動畫中移動、變形、圖層以及幀的概念，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因?yàn)楸締卧沁x修單元，所以在編寫過程中注意引導(dǎo)學(xué)生自己通過閱讀理解來制作動畫。也鍛煉學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，理解動畫的概念，本單元還設(shè)計一個小游戲，可以組織指導(dǎo)學(xué)生在完成游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。課

程

目

標(biāo)過程與方法能對日常生活學(xué)習(xí)中的信息進(jìn)行搜集、并有計劃、合理的組織信息。能夠選擇合適的工具對信息進(jìn)行加工、整理并能表達(dá)信息。通過游戲、觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)、了解動畫制作的過程。能夠?qū)ψ约杭八说男畔⒆髌愤M(jìn)行客觀的評價。課

程

目

標(biāo)情感態(tài)度與價值觀激發(fā)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。激發(fā)對動畫制作的興趣，形成積極主動地學(xué)習(xí)動機(jī)。讓學(xué)生感受生活，體驗(yàn)成功、感受自己制作動畫的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀、合作精神。教

學(xué)

建

議（第一課）本節(jié)主要是學(xué)習(xí)Flash的基礎(chǔ)知識(能啟動Flash并正確打開文件，會保存文件、關(guān)閉Flash窗口)，了解Flash常用的窗口、面板。建議讓學(xué)生自主體驗(yàn)，欣賞Flash動畫，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提出質(zhì)疑，教師可以在提供素材的基礎(chǔ)上，自行查找更多適合學(xué)生觀看的動畫讓學(xué)生瀏覽。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解動畫制作軟件基礎(chǔ)知識，教

學(xué)

建

議（第二課）本節(jié)中主要介紹組成動畫的基本單位“幀”以及關(guān)鍵幀、一般幀，并嘗試設(shè)計一個直線運(yùn)動的物體——雄鷹。通過游戲建構(gòu)情景，在游戲這一情境的基礎(chǔ)上展開（最后一頁）此課，鼓勵思考、提出疑問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)觀察實(shí)例感受幀、理解畫面動起來的原因。飛機(jī)直線運(yùn)動動畫是使學(xué)生初步感受動畫。教

學(xué)

建

議（第四課）本節(jié)中我們將繼續(xù)提升學(xué)生的興趣：制作一個在池塘中游動的小魚的動畫。首先介紹簡單的圖層操作，然后學(xué)習(xí)將元件從“庫”