一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-10.4.復(fù)習(xí)-蘇教版

復(fù)習(xí)1、教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)整理和復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,感受算式間的聯(lián)系,提高計(jì)算能力。（2）使學(xué)生在整理、練習(xí)過(guò)程中,主動(dòng)整理,發(fā)展觀察、比較等初步能力,能初步解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展推理能力。（3）通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)和能力。2、學(xué)情分析學(xué)生已掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的算法,但缺乏系統(tǒng)整理和整體記憶。3、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：自主探索加法表的排列規(guī)律。難點(diǎn)：通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識(shí)和能力。4、教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】20以內(nèi)進(jìn)位加法復(fù)習(xí)一、課前談話1.小朋友們一定都看過(guò)《熊出沒(méi)》吧,兩只憨厚可愛(ài)的熊帶給了我們很多歡樂(lè)。2.雖然它們兄弟倆有點(diǎn)傻乎乎的,但它們傻得挺可愛(ài),為了保衛(wèi)森林,愿意積極開(kāi)動(dòng)腦筋,想盡辦法,這點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)哦。3.今天這節(jié)課,我們就和熊大熊二一起,度過(guò)有意思的一天。(口令:上課)二、活動(dòng)一1.美好的一天開(kāi)始了,太陽(yáng)緩緩升起,兄弟倆哼著小曲高高興興地來(lái)巡視森林了。咦,不知道為什么,它們兩個(gè)突然吵起來(lái)了,發(fā)生了什么事情呢?2.原來(lái)它們找到了一棵蘋果樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的大蘋果,它們一點(diǎn)兒都不懂得謙讓,都想多吃一點(diǎn)。小朋友們快來(lái)幫忙,討論一下該怎么分呢?3.小組討論,指名回答。4.熊大的算式比較簡(jiǎn)單,小朋友都會(huì)了,我們重點(diǎn)來(lái)看看熊二的算式。說(shuō)說(shuō)分別怎樣計(jì)算。9+4把4分成1和3,9+1=10,10加3等于13。8+4把4分成2和2,8+2=10,10加2等于12。7+4把4分成3和1,7+3=10,10加1等于11。5.總結(jié)規(guī)律:湊十法。6.這三道算式加的都是4,為什么4的分成都不一樣呢?7.小朋友們幫了兄弟倆一個(gè)忙,所以它們把蘋果送到了我們的課堂,哪位小朋友表現(xiàn)好就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)哦。三、活動(dòng)二1.小朋友,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)9加幾,8加幾,7加幾,6、5、4、3、2加幾(依次出示圖片),這些都是20以內(nèi)的進(jìn)位加法(貼課題),這節(jié)課我們就把這些算式進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。(揭示課題。)2.現(xiàn)在我們先來(lái)整理一下所有9加幾的算式,有哪些?(指名回答,師貼卡片,可凌亂貼,讓學(xué)生指出要排列整齊。)3.剩下的算式就要請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想了,聽(tīng)清楚老師的要求。第四組小朋友寫出所有8加幾的進(jìn)位加法算式。第三組小朋友寫出所有7加幾的進(jìn)位加法算式。第二組小朋友寫出所有6加幾、5加幾的進(jìn)位加法算式。第一組小朋友寫出所有4加幾、3加幾、2加幾的進(jìn)位加法算式。3.每組派1人當(dāng)代表,找出所寫算式,記得本組的任務(wù)哦。生1:8+3=

8+4=

8+5=

8+6=

8+7=

8+8=

8+9=生2:7+4=

7+5=

7+6=

7+7=

7+8=

7+9=生3:6+5=

6+6=

6+7=

6+8=

6+9=

5+6=

5+7=

5+8=

5+9=生4:4+7=

4+8=

4+9=

3+8=

3+9=2+9=4.寫完后,學(xué)生評(píng)價(jià),把沒(méi)寫到的補(bǔ)上。生排完后,說(shuō)說(shuō)為什么這樣排。四、活動(dòng)三1.小朋友們真厲害,把所學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法全部找出來(lái)了。接著我們就跟著兄弟倆一起去巡視森林吧。沒(méi)想到卻發(fā)生了意想不到的事情……2.兄弟倆落入了光頭強(qiáng)的圈套,正傷腦筋要去找拼圖,我們?cè)賮?lái)幫個(gè)忙救出它們吧,否則大森林就要遭殃啦。3.咦,這不是我們剛才研究的算式嗎?我們已經(jīng)排好隊(duì)了呀,光頭強(qiáng)還想怎么整理呢?(老師悄悄地提示一下)4.這張表我們以前見(jiàn)過(guò)嗎?10以內(nèi)的加法我們?nèi)空碓谝粡埍韮?nèi)。仿照這個(gè),我們肯定能把黑板上的所有算式拼到這一張表里。5.這張表格就像我們生活中的樓梯一樣,最高的這層,應(yīng)該放哪些算式呢?觀察一下黑板,指名發(fā)表意見(jiàn)。(比劃黑板,給予學(xué)生提示。)6.小組合作討論,說(shuō)說(shuō)方法(提示學(xué)生只說(shuō)不寫),指名代表上黑板整理。(整理成功,孩子們你們太厲害了。那接下來(lái)我們就要仔細(xì)研究這張表了,看看里面有什么奧秘。)9.觀察表格,有什么發(fā)現(xiàn)?★先豎著觀察第一列,第一個(gè)數(shù)都是9,第二個(gè)數(shù)越來(lái)越大,得數(shù)也越來(lái)越大,而且下面一道得數(shù)都比上面一道大1。第一列都是9加幾,第二列是8加幾,第三列是7加幾……(給予學(xué)生安靜觀察的時(shí)間)★橫著觀察第一行,看不出規(guī)律,接著第二行,第一個(gè)數(shù)越來(lái)越小,第二個(gè)數(shù)都是3,也就是幾加3,第三行第一個(gè)數(shù)越來(lái)越小,第二個(gè)數(shù)都是4,就是幾加4,以此類推……(讓學(xué)生安靜觀察、思考)★斜著看,同桌討論,指名回答。(得數(shù)相等)依次將每一斜行計(jì)算出得數(shù)。10.思考:為什么算式都不一樣,得數(shù)卻相等?(以第一斜行為例,9+2表示左邊有9個(gè)圓,右邊有2個(gè)圓,8+3則表示左邊有8個(gè)圓,右邊有3個(gè)圓,就是從左邊一個(gè)方框里移一個(gè)到右邊方框,后面的算式依次移動(dòng)一個(gè),圓的總數(shù)沒(méi)有變,所以得數(shù)相等。)11.就在我們研究這張表格的時(shí)候,兄弟倆也手忙腳亂地拼好了,我們一起來(lái)看看吧。怎么缺了呢?誰(shuí)來(lái)告訴他們這里應(yīng)該是什么?(說(shuō)清楚方法)12.小朋友們,你們真厲害,已經(jīng)學(xué)會(huì)這么多的進(jìn)位加法算式了,可是老師看著這張表,覺(jué)得好多,記起來(lái)好麻煩哦,能不能去掉一些重復(fù)的算式呢?豎著觀察,有想法了舉手。(所以我們把重復(fù)的去掉,就只剩下20道啦,記憶的時(shí)候會(huì)方便很多哦。)五、活動(dòng)四1.剛才我們打敗了光頭強(qiáng),熊大熊二高興極了,就邀請(qǐng)了一些好朋友聚會(huì)。餐廳的餐盤上寫了那么多的好吃的,你們幫它們出出主意,該選些什么呢?請(qǐng)注意,他們每人只有20元哦。2.小組合作,填寫學(xué)習(xí)單。六、拓展延