小學數(shù)學教師經(jīng)驗交流材料

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)經(jīng)驗交流材料尊敬的各位領導、老師：

大家好！首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵。說起要經(jīng)驗交流，我想了好長時間，實在不知道要寫什么，因為我所做的事情其實和大家一樣，一樣的普通，一樣的繁瑣。更何況，今天在座的各位老師比我做得更多，做得更好。因而，讓在這里發(fā)言真是誠惶誠恐。我雖然教老了，但真是一事無成。上學期之所以教學質(zhì)量稍好，純粹是瞎貓逮住死耗子，買彩票中了獎?？墒穷I導安排的工作，我又不能不干。于是我一直在想，我該講點什么？平時教學工作包含的內(nèi)容太廣泛，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法，不能稱為經(jīng)驗，權當向領導、老師們匯報，不妥之處，敬請包涵。

知人善用，建好班干部隊伍。良好的班級風貌，對每一個學生都可以產(chǎn)生積極的潛移默化的影響，學生才能在一個良好的環(huán)境中專心學習、健康成長。而良好的班級氛圍得力于好的班干部隊伍，我接手的這個班，在郭校長、王廣明主任等一批老師的教育培養(yǎng)下，班干部的作用發(fā)揮到了極致，老師在與不在，學生都能自覺地完成好各項學習任務。學生暗地里有一股“比學趕幫超”的意識。因此，良好的班級風貌，是提高成績的關鍵。

二、

走近學生，融洽師生關系。

俗話說“親其師才能信其道”。孩子們都有一顆敏感而真誠的心,我深深感受到：只要關心他們，他們一定會有令你驚喜的回報。平時利用課堂提問，我記住了所有孩子的名字，讓他們感到老師心里有自己，當然另一個效果是因為知道老師認識他，叫得上他的名字，在課堂上他們也不會太放肆了。當然與孩子搞好關系，還要關心愛護學生，尊重學生，注意交流方式?！皭邸笔墙處熥蠲赖恼Z言。關愛疏導自卑的學生，包容激勵后進的學生，暗示引導自負的學生，及時發(fā)現(xiàn)特殊的學生。用心與學生交流，時間久了，與學生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進而喜歡你的學科喜歡你的課堂，老師也就能輕松施加影響，更好地傳道授業(yè)解惑，這樣形成良性循環(huán)，往往能起到事半功倍的教育教學效果。三、

抓好教學，努力提高課堂效率

。課堂上要牢牢抓住學生的心，教學方式多樣化，教學語言簡潔易懂，舉的例子生活化。有專家說：我們要做到老師在臺上養(yǎng)病、學生在臺下賣命；而不是老師在臺上賣命、學生在臺下養(yǎng)病。課堂上盡量引導學生親身參與到教學活動中去，自己去感悟理解。這樣記憶會深刻一些。四、

培養(yǎng)習慣，指導學生學會學習

。

我對學生提出的最基本的要求是：會傾聽，會學習，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，預習、復習等。我經(jīng)常提醒學生，每次做題時養(yǎng)成先復習再做作業(yè)的習慣，不亂涂亂畫。尤其對于計算題，學生往往容易出錯。很多家長說“他會做，就是粗心”或“他很聰明,就是計算容易出錯”等等。而我告訴學生：錯了，就說明自己不會，沒有別的原因。因為，考試只看結果。所以，每次訓練計算時，我要求學生書寫規(guī)范、從數(shù)字到符號認真對照檢查，力爭全對。學生每次做完我都批改，表揚全對的學生。有錯誤的，自己先找，實在找不出，用展示臺展示出來全班一起找。慢慢的學生就能逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習慣。激發(fā)興趣，挖掘?qū)W生的學習潛能。為了哄孩子們高興，上課好好聽，我會想很多激趣的辦法：比如，小組比賽、男女生比賽、班干部競賽、誰把徒弟教的好，講故事，創(chuàng)設易于學習的生活情境等等。家庭作業(yè)是孩子們最不喜歡的，因為周末都想玩兒。我采用的辦法是：看一周的綜合表現(xiàn)和周四的小測試來定家庭作業(yè)。每次作業(yè)得100分的計星星一顆，一周星星總數(shù)達到90%及以上的，不寫家庭作業(yè)；80%的寫一份，70%及以下的寫雙份作業(yè)。作業(yè)的布置由自己的小老師定，星期天小老師批閱后帶著作業(yè)和徒弟一起接受老師的檢查。如果老師不忙，有時間出題，家庭作業(yè)由測試的成績定，方案同上。很多孩子不想寫家庭作業(yè)，他就得好好聽課，掌握好知識。這樣也給一部分優(yōu)等生騰出時間，避免會的東西還得要不停地做，即浪費時間還提不起興趣。六、花大力氣，努力轉(zhuǎn)化后進生好像每個后進生都很難轉(zhuǎn)化，幫助他們時要耐心。除了與其談心，有優(yōu)點及時表揚，增強其自信心以外，還要善于用親切的眼神，和藹的態(tài)度，熱情的贊語來縮短師生心靈間的差距，使學生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)其學習數(shù)學的自信心。事實上，后進生的轉(zhuǎn)化太慢，得靠時間、要人力，更費精力。我采取的辦法是：一幫一，優(yōu)秀的幫中等的，中等的幫最差的。如果讓優(yōu)秀的幫最差的，效果不是太好。每天的任務完成后休息，完不成的除了小老師外我也陪著輔導，做到今日事，今日畢，努力還清舊賬，不欠新帳。七、抓好考前三輪復習。

第一輪復習：重視課本，對基礎知識進行系統(tǒng)復習，強化基本技能訓練。第二輪復習：試卷練習，講解，在第一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度，主要進行專題訓練，精心選取部分習題，對學生進行強化訓練，綜合提升各方面的能力，還要針對不同水平的學生練習難度不同的題。第三輪復習：考試模擬演練，在基礎知識和重點內(nèi)容復習完后，在這輪復習中進行模擬考試。模擬題的設計要有梯度，由易到難，再由難到易，既要鼓士氣，也不要讓他們驕傲。讓學生適應考試，調(diào)