一年二期語文教學工作總結(jié)

Word———一年二期語文教學工作總結(jié)

一年二期語文教學工作總結(jié)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼囊荒甓谡Z文教學工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年二期語文教學工作總結(jié)1

一個學期即將結(jié)束，在教學中有許多體會?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、要創(chuàng)設識字情境、教授識字方法

一班級同學的識字量很大，這給老師的教學帶來了很大的難度，怎樣讓同學學得輕松學得開心是許多老師頭疼的問題，那么老師要在教學中創(chuàng)設一種寬松、開心的環(huán)境，使同學心情開心，樂于思維，勇于探究。特殊是低班級同學在學習過程中易受情感因素的影響，老師更要順就兒童心理，奇妙地創(chuàng)設各種有得于同學應付字的情境，以調(diào)動同學識字的愛好。在課堂中，老師要創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、卡片、表演、繪畫關(guān)心同學識字。并教給同學各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓同學說說秧苗的樣子，并用會意字的學問教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與同學的生活閱歷和奇怪心很好地結(jié)合起來，這樣同學在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

二、將識字引向生活空間

活動和交往是進展的源泉，活動是兒童生活的一部分，老師在教學中就要留意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更寬闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在同學把握識字方法，樂于識字，擅長識字后，老師要有意識地引導同學在生活中識字。如：

1、利用廣告牌、商標識字。

2、讓同學通過搜集資料去識字。

3、認姓名。記住本班小伴侶的名字。

4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

5、讓同學逛商場、超市時認字。

6、在教室設置識字園地，同學之間相互識字。與此同時，肯定要給同學展現(xiàn)的機會。老師多加欣賞。它會在無形中給同學埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵同學離開課堂后仍有識字的主動性。

三、培育同學的朗讀

我自己是很喜愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我盼望我的同學在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平常的教學中我特殊留意同學讀書的指導。

首先，調(diào)動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學做出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

四、存在的不足

1、揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。

2、教學方法不夠新奇，對同學的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的基礎上，注意實踐，多向其他老師學習。

3、留意對不同同學要有不同的教學方法，縮學校生間的差異。

4、同學語言力量的培育。培育同學語言條理性、完整性，也是一班級教學的重點。但我在培育同學的口語交際的力量方面還不夠重視，沒有支配肯定的課時去完成，下學期肯定留意。

總得來說，這個學期的教學工作是有得有失，“得”的連續(xù)發(fā)揚，“失”的努力改正，以期做到更好。

20xx年6月

一年二期語文教學工作總結(jié)2

本學期，我擔當了一班級284班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：

一、抓好同學的學習習慣：

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班大部分同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好同學的基礎學問：

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。

（一）注意漢語拼音字母表的把握：

漢語拼音字母表既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的`重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我采納了錄音和唱歌曲的方式，反復教唱，反復誦讀，讓同學學得輕松、學得扎實，為學習漢語拼音查字法做好了充分的預備。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。同學的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書上給同學做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求同學養(yǎng)成良好的寫字習慣。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練。

我感到如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

三、課前仔細備課，努力上好每一節(jié)課：

雖然是第五次接手一班級，但是部編版教材是第一次接觸。我每天都會在課前仔細備好每一堂課，努力鉆研教材，具備同學，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務水平，努力提高自身的教課