2022年四年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)范文

第5頁(yè)共5頁(yè)2021年?四年級(jí)語(yǔ)文?期中考試總?結(jié)范文生?活不等同于?知識(shí)，但知?識(shí)是從生活?中產(chǎn)生的。?讓學(xué)生懂得?知識(shí)與生活?緊密相連是?活化學(xué)生知?識(shí)的關(guān)鍵。?因此，要引?導(dǎo)學(xué)生在生?活中去發(fā)現(xiàn)?，在生活中?去理解，在?生活中去體?驗(yàn)，讓他們?在力所能及?的范圍內(nèi)，?運(yùn)用已掌握?的知識(shí)，自?主尋求解決?問(wèn)題的方法?。篇2:?四年級(jí)語(yǔ)文?期中考試總?結(jié)范文時(shí)?間過(guò)得很快?，一晃期中?考試已經(jīng)結(jié)?束了，在這?幾天的時(shí)間?里，我相信?每一位老師?和我一樣經(jīng)?過(guò)了一次次?深刻的思考?，我們都在?精心的做著?試卷分析這?項(xiàng)工作。為?了在今后的?教學(xué)工作中?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?現(xiàn)將試卷做?以全面分析?。一、班?級(jí)分析:?本班共有_?__人。最?高分___?分，最低分?___分。?二、本次?書(shū)面試卷的?特點(diǎn):本?次卷命題體?現(xiàn)新課標(biāo)中?新理念的原?則，除考察?學(xué)生應(yīng)該掌?握的基礎(chǔ)知?識(shí)外，還增?加了一些開(kāi)?放性、實(shí)踐?性的考查，?注重考查學(xué)?生的語(yǔ)文綜?合實(shí)踐能力?，本試卷的?命題緊密聯(lián)?系學(xué)生的生?活實(shí)際。?1.重積累?:作為語(yǔ)文?學(xué)科而言，?積累非常重?要，只有厚?積才能薄發(fā)?，對(duì)漢字構(gòu)?字規(guī)律有了?較明確的了?解，掌握了?幾種基本的?漢字方法。?2.重運(yùn)?用:學(xué)生學(xué)?習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)?系上下文來(lái)?理解，通過(guò)?對(duì)詞語(yǔ)所在?句子的理解?，依靠語(yǔ)言?環(huán)境提供的?信息來(lái)認(rèn)知?詞語(yǔ)，體會(huì)?詞語(yǔ)的意思?。3.重?發(fā)展:試卷?留給學(xué)生閱?讀思考的空?間。如課外?閱讀題、語(yǔ)?言實(shí)踐展示?臺(tái)、習(xí)作。?這種發(fā)散型?的題目既能?考核出學(xué)生?語(yǔ)言發(fā)展能?力同時(shí)也開(kāi)?發(fā)了學(xué)生的?發(fā)散性思維?。三、存?在的問(wèn)題及?原因分析?1、看拼音?寫詞語(yǔ)。此?題中個(gè)別字?出錯(cuò)率很高?。這也看出?教師在教學(xué)?過(guò)程中局限?于本課或本?單元生字的?歸整，而忽?略了跨單元?的生字歸整?。2、給?帶點(diǎn)字選擇?正確的讀音?。不同的字?在不同的語(yǔ)?言環(huán)境中讀?音也不相同?，這里出現(xiàn)?了四組多音?字，平時(shí)也?全部訓(xùn)練過(guò)?，當(dāng)仍有一?部分學(xué)生出?現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)?明老師在平?時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺?少反復(fù)性的?練習(xí)。3?、把詞語(yǔ)補(bǔ)?充完整。卷?紙上出現(xiàn)的?詞語(yǔ)都是平?時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練?的，平時(shí)老?師習(xí)慣性的?是聽(tīng)寫詞語(yǔ)?，而不是把?詞語(yǔ)補(bǔ)全，?所以學(xué)生容?易出現(xiàn)一時(shí)?想不起來(lái)的?情況。所以?老師在平時(shí)?訓(xùn)練的時(shí)候?要注意靈活?性與全面性?的統(tǒng)一。?4、語(yǔ)言實(shí)?踐展示臺(tái)部?分學(xué)生對(duì)題?目意思理解?不好，要培?養(yǎng)學(xué)生善于?認(rèn)真理解題?意的習(xí)慣。?5、作文?主要存在的?問(wèn)題有:①?學(xué)生詞匯不?豐富，__?_語(yǔ)言的能?力較差，文?章結(jié)構(gòu)不合?理，文章內(nèi)?容不夠充實(shí)?。②表現(xiàn)出?學(xué)生平時(shí)積?累語(yǔ)言的習(xí)?慣沒(méi)養(yǎng)成好?，閱讀量偏?少等問(wèn)題。?③不理解題?意,亂寫.?四、改進(jìn)?措施1、?教法:a?認(rèn)真鉆研教?材，研讀大?綱，正確把?握教材的重?難點(diǎn)，精心?___教學(xué)?活動(dòng)。b?注重學(xué)生審?題能力的培?養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)?生自己動(dòng)腦?思考，提高?審題的能力?。c平時(shí)?把一些類型?的題目訓(xùn)練?貫穿在課堂?中，不到期?末臨時(shí)抱佛?腳。2、?學(xué)法:①?加強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成。從卷面?的情況看，?學(xué)生在寫字?方面對(duì)漢字?的基本筆畫(huà)?，間架結(jié)構(gòu)?的書(shū)寫欠規(guī)?范，學(xué)生在?卷面上出現(xiàn)?的錯(cuò)別字較?多。教師平?時(shí)應(yīng)有意識(shí)?地培養(yǎng)學(xué)生?認(rèn)真讀書(shū)。?利用學(xué)后班?時(shí)間練習(xí)寫?字。②培?養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)?真閱讀態(tài)度?，平時(shí)提高?要求，端正?態(tài)度，作業(yè)?的質(zhì)量等方?面進(jìn)一步加?強(qiáng);養(yǎng)成良?好的習(xí)慣，?培養(yǎng)學(xué)生做?完題認(rèn)真檢?查的習(xí)慣。?③對(duì)個(gè)別?同學(xué)要加強(qiáng)?輔導(dǎo)，特別?是要提高課?堂教學(xué)效率?。④學(xué)生?閱讀能力的?培養(yǎng)應(yīng)立足?于課堂。教?學(xué)中，教師?應(yīng)給予學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?空間，鼓勵(lì)?學(xué)生在課外?多閱讀一些?有益的書(shū)籍?，豐富積累?，提高自身?的閱讀水平?。⑤作文?教學(xué)改進(jìn)作?文方法的指?導(dǎo)，注意學(xué)?生思維的訓(xùn)?練，減少作?文的錯(cuò)別字?，注意提高?學(xué)生的閱讀?積累，針對(duì)?四年級(jí)學(xué)生?的語(yǔ)文學(xué)_?__點(diǎn)，字?詞教學(xué)應(yīng)以?積累為主。?教師要為學(xué)?生提供更為?廣闊的學(xué)習(xí)?空間，引導(dǎo)?學(xué)生在平時(shí)?的學(xué)習(xí)中多?積累一些優(yōu)?美詞句，養(yǎng)?成自覺(jué)積累?的習(xí)慣。?⑥還有加強(qiáng)?優(yōu)等生的培?養(yǎng)，學(xué)困生?的指導(dǎo)，提?高優(yōu)等生人?。篇3:?四年級(jí)語(yǔ)文?期中考試總?結(jié)范文本?次小學(xué)語(yǔ)文?四年級(jí)考試?題型分別為?:一、根據(jù)?要求完成字?詞句練習(xí);?二、根據(jù)課?文內(nèi)容填空?;三、按要?求寫句子;?四、閱讀短?文，回答問(wèn)?題;五、習(xí)?作。題目:?——(如書(shū)?本、字典、?生活、電視?、朋友..?)?也是我的老?師。本試題?遵循了新課?改的要求，?以課本為依?據(jù)，題量適?中，難易適?度，既重視?基礎(chǔ)知識(shí)的?考查，又注?重了理解和?運(yùn)用語(yǔ)言文?字的能力，?題目涉及的?知識(shí)面廣，?題型多樣，?注重從生活?中獲取知識(shí)?，做到全面?考查學(xué)生，?體現(xiàn)了語(yǔ)文?新課標(biāo)的要?求。通過(guò)?學(xué)生答卷情?況來(lái)看，掌?握較好的是?基本知識(shí)題?:“基礎(chǔ)知?識(shí)”中的第?一、二題，?學(xué)生的得分?情況很好，?基本上沒(méi)有?什么失分。?第三題學(xué)?生基本上能?區(qū)分題型要?求，就能很?好但做題。?對(duì)于靈活性?強(qiáng)的題，學(xué)?生回答很差?。如第四題?閱讀的第二?個(gè)閱讀短文?:很多學(xué)生?看到這樣的?題目總是感?到害怕，不?敢去做這樣?的題目，因?此他們不理?解題意，尤?其是對(duì)于理?解性的題目?，如:理解?“最好的作?品”的意思?，學(xué)生根本?不會(huì)去理解?，有的學(xué)生?知道意思但?語(yǔ)言表達(dá)的?不規(guī)范。（?范本）對(duì)于?習(xí)作“寫話?”讓學(xué)生根?據(jù)提示寫出?___是我?的老師?學(xué)?生對(duì)于這樣?的作文寫的?很空，從中?看出學(xué)生的?習(xí)作能力很?差，缺少生?活題材。?自我教學(xué)反?思。1、?要繼續(xù)重視?識(shí)字和積累?。從本次?考試可以看?出，識(shí)字和?積累得分率?較高，學(xué)生?掌握較好，?因此在今后?教學(xué)中必須?繼續(xù)重視這?方面教學(xué)。?2、__?_學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)習(xí)?能力?！?方法比知識(shí)?更為重要”?。學(xué)生養(yǎng)成?好的讀書(shū)方?法，掌握“?活”的讀寫?有機(jī)結(jié)合的?方法，將有?助于提高閱?讀與習(xí)作的?效能。因此?，教師在教?學(xué)過(guò)程中，?應(yīng)適度地滲?透學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，讓?學(xué)生在主動(dòng)?探究中進(jìn)行?實(shí)踐，獲取?的不僅僅是?問(wèn)題的答案?，而是吸取?知識(shí)的方法?。充分發(fā)揮?“授之以漁?”的重要作?用，多教怎?么學(xué)，少教?怎么做。?3、充分發(fā)?揮學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?培養(yǎng)創(chuàng)新精?神。在今?后的教學(xué)中?，我們將更?充分發(fā)揮學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，在課?堂上要引導(dǎo)?學(xué)生處于積?極主動(dòng)的思?維狀態(tài)，充?分讓其獨(dú)立?思考，不要?一味灌輸知?識(shí)。要在學(xué)?生掌握方法?的前提下，?充分挖掘?qū)W?生的潛能，?點(diǎn)燃其創(chuàng)新?思維的火花?。改變傳統(tǒng)?的教學(xué)方法?，營(yíng)造一種?寬松的民主?氛圍，培養(yǎng)?學(xué)生敢于質(zhì)?疑，勇于爭(zhēng)?辯，善于思?考的創(chuàng)新能?力。這樣學(xué)?生就不至于?對(duì)于開(kāi)放性?的試題感到?十分茫然，?或只求答案?唯一。4?、要樹(shù)立大?語(yǔ)文觀，拓?展思維。?要樹(shù)立大語(yǔ)?文觀，立足?于課內(nèi)，延?伸于課外，?注重課內(nèi)外?知識(shí)點(diǎn)交融?滲透，融會(huì)?貫通。首先?教師要多讀?書(shū)，不僅自?己能讀懂，?而且有所感?悟，有所積?淀;其