小升初數(shù)學(xué)公開(kāi)課 Microsoft PowerPoint 課件

小升初數(shù)學(xué)銜接公開(kāi)課課件制作人：安康集成教育培訓(xùn)學(xué)校任旭東東哥助你站在更高的起跑平臺(tái)上！“信東哥！得滿分！”小升初數(shù)學(xué)銜接公開(kāi)課課件制作人：安康集成教育培訓(xùn)學(xué)校任旭東1我是初中生★首先我要恭喜在小升初取得優(yōu)異成績(jī)的每一位同學(xué)，緊張的升學(xué)考試逐漸遠(yuǎn)去，同學(xué)們都期盼著即將到來(lái)的九月份，以無(wú)比興奮的心情迎接新學(xué)期的到來(lái)……★小學(xué)數(shù)學(xué)，有趣而且豐富，于是我們帶著無(wú)限的好奇，滿懷渴望走進(jìn)初中的數(shù)學(xué)世界……同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？接下來(lái)東哥的時(shí)間東哥帶你遨游初中數(shù)學(xué)王國(guó)。“信東哥！得滿分！”

互動(dòng)微信號(hào)：332953183我是初中生★首先我要恭喜在小升初取得優(yōu)異成績(jī)的每一位同學(xué)，緊2你曾今是一只“小白兔”嗎？小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)太“浮”，從知識(shí)能力上看，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和整理，偏向于注重感性的思維模式，但是從初中開(kāi)始，對(duì)數(shù)學(xué)邏輯嚴(yán)密性的要求加強(qiáng)了好多，小學(xué)是以正向思維為主，即由已知條件推出結(jié)果，而在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中。開(kāi)始注重逆向思維的訓(xùn)練了，要由結(jié)果反推出條件，同時(shí)也引入了一些數(shù)學(xué)思想和方法，比如數(shù)形結(jié)合，分類討論等，題目也就出現(xiàn)了答案的不唯一性，可以說(shuō)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是”天壤之別“。且學(xué)習(xí)方法技巧得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。方法和技巧很多時(shí)候大于努力。得高分不是奇跡，但是一定有軌跡可循。你曾今是一只“小白兔”嗎？小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)太“浮”，從知識(shí)能力上3例1.數(shù)怎么不夠用了呢？去年春節(jié)期間，安康地區(qū)室內(nèi)溫度-3℃，室內(nèi)氣溫為3℃，請(qǐng)問(wèn)室內(nèi)溫度比室外溫度高了幾℃？點(diǎn)撥：相差溫度=室內(nèi)溫度-室外溫度0-1-2-3123

●●負(fù)數(shù)原點(diǎn)正數(shù)數(shù)軸思考：0的左邊是什么呢例1.數(shù)怎么不夠用了呢？去年春節(jié)期間，安康地區(qū)室內(nèi)溫度-3℃4小學(xué)思維：（抽象思維）

3+3=60-1-2-3123

●●負(fù)數(shù)原點(diǎn)正數(shù)觀察”0“的左邊有三格”0“的右邊有三格左邊的格數(shù)+右邊格數(shù)=溫度差初中思維：（有規(guī)律可循）3-（-3）=3+3=6有理數(shù)的加法法則：減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)如3和-3互為相反數(shù)0-1-2-3123●●負(fù)數(shù)原點(diǎn)正數(shù)觀察”0“的左邊5練習(xí)1：1.相反數(shù)等于2的數(shù)是（）2.數(shù)軸上點(diǎn)A到原點(diǎn)的距離為2，則點(diǎn)A表示的數(shù)為（）例2：含字母的方程擊敗了小學(xué)奧數(shù)父親比兒子大27歲，今年父親的年齡剛好是兒子的4倍，問(wèn)兒子今年幾歲？練習(xí)1：1.相反數(shù)等于2的數(shù)是（）例2：含字母的方程擊敗627÷3=9

9父親比兒子大27歲，今年父親的年齡剛好是兒子的4倍，問(wèn)兒子今年幾歲？小學(xué)思維：（發(fā)散式思維）父親？歲99大27歲兒子？歲4-1=3父親比兒子年齡大3倍其中1倍就是兒子年齡初中思維:(方程思想)解:設(shè)兒子今年X歲,父親今年Y歲則依題意有:

Y-X=27…?

4X=Y…?

將?式帶入?中有:4x-x=273x=27x=9父親比兒子大的年齡父親的年齡恰好是兒子4倍27÷3=99父親比兒子大27歲，今年父親的年齡剛好是兒子7練習(xí)2：1.雞兔同籠，一共有14個(gè)頭，36只腳，問(wèn)雞兔個(gè)多少只？2.一個(gè)三角形的三邊長(zhǎng)之比是2:4:5，最長(zhǎng)的邊比最短的邊長(zhǎng)6，則這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是多少？練習(xí)2：1.雞兔同籠，一共有14個(gè)頭，36只腳，問(wèn)雞兔個(gè)多少8例3：答對(duì)了，為什么還不給分？

M是AB的中點(diǎn)，N是CB的中點(diǎn)。已知MB=5，AC=4求：MN的長(zhǎng)度ABMCN小學(xué)思維：（注重答案）5×2=10AB10-4=6CB6÷2=3NB5-3=2MN初中思維：（注重過(guò)程）解：∵M(jìn)B=5(已知)M是AB的中點(diǎn)∴AB=NB×2=5×2=10

又∵AC=4(已知)∴CB=AB-AC=10-4=6

又∵N是CB的中點(diǎn)∴NB=CB÷2=6÷2=3∴MN=MB-NB=5-3=2例3：答對(duì)了，為什么還不給分？M是AB的中點(diǎn)，N是CB的中9練習(xí)3：小試牛刀長(zhǎng)度為12的線段AB的中點(diǎn)為M，點(diǎn)C將MB分成了MC:CB=1：2則線段AC的長(zhǎng)度為？ABM

C練習(xí)3：小試牛刀長(zhǎng)度為12的線段AB的中點(diǎn)為M，點(diǎn)C將MB10例4：角的度數(shù)可以度量出來(lái)嗎？RT△ABC中，∠A為直角，AD⊥BC,∠B和∠①相等嗎？度量∠B=30°度量∠①=30°所以∠B=∠①BACD②①小學(xué)思維：（用量角器度量）初中思維：（邏輯推理）證明：因?yàn)椤息?∠②=90°（已知）∠①+∠B=90°（直角三角形兩銳角互余）所以∠①+∠②=∠①+∠B所以∠①=∠B例4：角的度數(shù)可以度量出來(lái)嗎？RT△ABC中，∠A為直角，A11練習(xí)4RT△ABC中,∠A為直角,AD⊥BC,求：∠①+∠③=？BACD②①③練習(xí)4RT△ABC中,∠A為直角,AD⊥BC12★小學(xué)學(xué)習(xí)注重“結(jié)果”，從學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上來(lái)看，小學(xué)生在答題規(guī)范和專題總結(jié)歸納方面欠缺的很多，小學(xué)對(duì)答題的規(guī)范要求的很低，學(xué)習(xí)奧數(shù)的基本不要求，這就導(dǎo)致了很多還是很善于“揍答案”但是要求寫(xiě)出規(guī)范的答題步驟比登天還難。但是從初中開(kāi)始，答題規(guī)范的要求突然之間升高了很多，如果沒(méi)有提前的規(guī)范，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)受到很大的影響，這就是教育界經(jīng)常多說(shuō)的”95倒置“現(xiàn)象。以下我總結(jié)出了初一學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中普遍存在的現(xiàn)象?！镄W(xué)學(xué)習(xí)注重“結(jié)果”，從學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上來(lái)看，小學(xué)生在答題13初一數(shù)學(xué)中常出現(xiàn)的問(wèn)題1.對(duì)知識(shí)的理解停留在一知半解的層次上2.解題時(shí)始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一個(gè)習(xí)題，缺乏舉一反三的能力3解題的過(guò)程中小錯(cuò)誤很多，始終不能完整的解決問(wèn)題。4，解題效率低，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成一定數(shù)量的題目，不能夠適應(yīng)考試的節(jié)奏，簡(jiǎn)單題亂丟分，中等題難得分，壓軸題不得分，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。5.未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納總結(jié)所學(xué)的知識(shí)。初一數(shù)學(xué)中常出現(xiàn)的問(wèn)題1.對(duì)知識(shí)的理解停留在一知半解的層次上14“東哥數(shù)學(xué)沖擊滿分”策略1.背----背什么？一背基本概念二背常用結(jié)論三背經(jīng)典例題2.反復(fù)研究課本例題，理解解題核心步驟，加深基本概念的理解3.嚴(yán)格要求自己規(guī)范解題步驟，爭(zhēng)取簡(jiǎn)單題不丟分，中檔題少丟分，高檔題拿點(diǎn)分。4.優(yōu)化自己的解題思路和步驟，提高學(xué)習(xí)的效率，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有意識(shí)的去訓(xùn)練完成一定數(shù)量的題目5.學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，建立糾錯(cuò)本，不段的反省，優(yōu)化解題方法，能達(dá)到舉一反三。“東哥數(shù)學(xué)沖擊滿分”策略1.背----背什么？15小升初數(shù)學(xué)公開(kāi)課MicrosoftPowerPoint課件16小升初數(shù)學(xué)銜接公開(kāi)課課件制作人：安康集成教育培訓(xùn)學(xué)校任旭東東哥助你站在更高的起跑平臺(tái)上！“信東哥！得滿分！”小升初數(shù)學(xué)銜接公開(kāi)課課件制作人：安康集成教育培訓(xùn)學(xué)校任旭東17我是初中生★首先我要恭喜在小升初取得優(yōu)異成績(jī)的每一位同學(xué)，緊張的升學(xué)考試逐漸遠(yuǎn)去，同學(xué)們都期盼著即將到來(lái)的九月份，以無(wú)比興奮的心情迎接新學(xué)期的到來(lái)……★小學(xué)數(shù)學(xué)，有趣而且豐富，于是我們帶著無(wú)限的好奇，滿懷渴望走進(jìn)初中的數(shù)學(xué)世界……同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？接下來(lái)東哥的時(shí)間東哥帶你遨游初中數(shù)學(xué)王國(guó)?！靶艝|哥！得滿分！”

互動(dòng)微信號(hào)：332953183我是初中生★首先我要恭喜在小升初取得優(yōu)異成績(jī)的每一位同學(xué)，緊18你曾今是一只“小白兔”嗎？小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)太“浮”，從知識(shí)能力上看，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和整理，偏向于注重感性的思維模式，但是從初中開(kāi)始，對(duì)數(shù)學(xué)邏輯嚴(yán)密性的要求加強(qiáng)了好多，小學(xué)是以正向思維為主，即由已知條件推出結(jié)果，而在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中。開(kāi)始注重逆向思維的訓(xùn)練了，要由結(jié)果反推出條件，同時(shí)也引入了一些數(shù)學(xué)思想和方法，比如數(shù)形結(jié)合，分類討論等，題目也就出現(xiàn)了答案的不唯一性，可以說(shuō)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是”天壤之別“。且學(xué)習(xí)方法技巧得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。方法和技巧很多時(shí)候大于努力。得高分不是奇跡，但是一定有軌跡可循。你曾今是一只“小白兔”嗎？小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)太“浮”，從知識(shí)能力上19例1.數(shù)怎么不夠用了呢？去年春節(jié)期間，安康地區(qū)室內(nèi)溫度-3℃，室內(nèi)氣溫為3℃，請(qǐng)問(wèn)室內(nèi)溫度比室外溫度高了幾℃？點(diǎn)撥：相差溫度=室內(nèi)溫度-室外溫度0-1-2-3123

●●負(fù)數(shù)原點(diǎn)正數(shù)數(shù)軸思考：0的左邊是什么呢例1.數(shù)怎么不夠用了呢？去年春節(jié)期間，安康地區(qū)室內(nèi)溫度-3℃20小學(xué)思維：（抽象思維）

3+3=60-1-2-3123

●●負(fù)數(shù)原點(diǎn)正數(shù)觀察”0“的左邊有三格”0“的右邊有三格左邊的格數(shù)+右邊格數(shù)=溫度差初中思維：（有規(guī)律可循）3-（-3）=3+3=6有理數(shù)的加法法則：減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)如3和-3互為相反數(shù)0-1-2-3123●●負(fù)數(shù)原點(diǎn)正數(shù)觀察”0“的左邊21練習(xí)1：1.相反數(shù)等于2的數(shù)是（）2.數(shù)軸上點(diǎn)A到原點(diǎn)的距離為2，則點(diǎn)A表示的數(shù)為（）例2：含字母的方程擊敗了小學(xué)奧數(shù)父親比兒子大27歲，今年父親的年齡剛好是兒子的4倍，問(wèn)兒子今年幾歲？練習(xí)1：1.相反數(shù)等于2的數(shù)是（）例2：含字母的方程擊敗2227÷3=9

9父親比兒子大27歲，今年父親的年齡剛好是兒子的4倍，問(wèn)兒子今年幾歲？小學(xué)思維：（發(fā)散式思維）父親？歲99大27歲兒子？歲4-1=3父親比兒子年齡大3倍其中1倍就是兒子年齡初中思維:(方程思想)解:設(shè)兒子今年X歲,父親今年Y歲則依題意有:

Y-X=27…?

4X=Y…?

將?式帶入?中有:4x-x=273x=27x=9父親比兒子大的年齡父親的年齡恰好是兒子4倍27÷3=99父親比兒子大27歲，今年父親的年齡剛好是兒子23練習(xí)2：1.雞兔同籠，一共有14個(gè)頭，36只腳，問(wèn)雞兔個(gè)多少只？2.一個(gè)三角形的三邊長(zhǎng)之比是2:4:5，最長(zhǎng)的邊比最短的邊長(zhǎng)6，則這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是多少？練習(xí)2：1.雞兔同籠，一共有14個(gè)頭，36只腳，問(wèn)雞兔個(gè)多少24例3：答對(duì)了，為什么還不給分？

M是AB的中點(diǎn)，N是CB的中點(diǎn)。已知MB=5，AC=4求：MN的長(zhǎng)度ABMCN小學(xué)思維：（注重答案）5×2=10AB10-4=6CB6÷2=3NB5-3=2MN初中思維：（注重過(guò)程）解：∵M(jìn)B=5(已知)M是AB的中點(diǎn)∴AB=NB×2=5×2=10

又∵AC=4(已知)∴CB=AB-AC=10-4=6

又∵N是CB的中點(diǎn)∴NB=CB÷2=6÷2=3∴MN=MB-NB=5-3=2例3：答對(duì)了，為什么還不給分？M是AB的中點(diǎn)，N是CB的中25練習(xí)3：小試牛刀長(zhǎng)度為12的線段AB的中點(diǎn)為M，點(diǎn)C將MB分成了MC:CB=1：2則線段AC的長(zhǎng)度為？ABM

C練習(xí)3：小試牛刀長(zhǎng)度為12的線段AB的中點(diǎn)為M，點(diǎn)C將MB26例4：角的度數(shù)可以度量出來(lái)嗎？RT△ABC中，∠A為直角，AD⊥BC,∠B和∠①相等嗎？度量∠B=30°度量∠①=30°所以∠B=∠①BACD②①小學(xué)思維：（用量角器度量）初中思維：（邏輯推理）證明：因?yàn)椤息?∠②=90°（已知）∠①+∠B=90°（直角三角形兩銳角互余）所以∠①+∠②=∠①+∠B所以∠①=∠B例4：角的度數(shù)可以度量出來(lái)嗎？RT△ABC中，∠A為直角，A27練習(xí)4RT△ABC中,∠A為直角,AD⊥BC,求：∠①+∠③=？BACD②①③練習(xí)4RT△ABC中,∠A為直角,AD⊥BC28★小學(xué)學(xué)習(xí)注重“結(jié)果”，從學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上來(lái)看，小學(xué)生在答題規(guī)范和專題總結(jié)歸納方面欠缺的很多，小學(xué)對(duì)答題的規(guī)范要求的很低，學(xué)習(xí)奧數(shù)的基本不要求，這就導(dǎo)致了很多還是很善于“揍答案”但是要求寫(xiě)出規(guī)范的答題步驟比登天還難。但是從初中開(kāi)始，答題規(guī)范的要求突然之間升高了很多，