中班美術教案（精選6篇）

第中班美術教案〔精選6篇〕中班美術教案篇一

設計思路：

天氣越來越冷，孩子們來園的時候都陸續(xù)戴上了各種保暖的手套、圍巾、帽子、耳套等。在自由活動時，他們就會圍在一起觀察、討論，有的幼兒說：“看，我的手套是媽媽給我買的，里面有棉花很暖的。〞有的幼兒說：“這是耳套，從我爸爸的店里拿的。〞還有的幼兒指著自己的圍巾和同伴的圍巾說：“我們的圍巾都是長長的下面有一根根的線，只是顏色不一樣。〞還有的幼兒拿來了熱水袋，說這是奶奶讓拿的，可以捂捂手，讓手暖一點。他們的討論反映現在的幼兒接受他人的關心多，而對于如何去關愛自己生活周圍的親人的意識不夠強。

因此結合當前季節(jié)特征和即將到來的新年設計了此次活動。通過看看、說說進一步豐富幼兒關于冬季常見用品的經驗，在想想做做中，嘗試用各種方法、材料制作送給家人的禮物，在情感領域內體驗關愛家人的快樂，激發(fā)幼兒關愛家人的情感；認知領域內可以進一步了解冬季里人們可以怎樣保暖的方法，在技能領域內嘗試多種方式的創(chuàng)作，以激發(fā)幼兒對于美工制作活動的興趣，開展幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造力。

內容與要求：

1、在看看、說說、做做的活動中，嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達對家人的關心。

2、開展幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造力。

3、體驗關愛家人的情感。

重點：嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物，表達對家人的關心。

難點：開展幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造力。

活動準備：

1、彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、幼兒布、大小廢舊盒子等。

2、環(huán)境創(chuàng)設：暖洋洋商店。

3、前期經驗準備：完成“我的一家調查表〞，主要是讓幼兒了解自己家人需要的冬季用品。

活動流程：

引出主題：看看說說→想想做做→分享交流

一、引出主題：看看說說

1、介紹暖洋洋商店，看看說說物品的名稱以及適用季節(jié)。

2、為家人準備一份新年禮物，在寒冷的冬天里不再感到冷。幼兒自己介紹想為誰準備什么禮物。

二、想想做做：

1、教師介紹為幼兒準備的材料。

2、幼兒操作，教師觀察。〔重點觀察指導要點：1、用適宜的材料做禮物。2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不亂放垃圾。3、注意手套的對稱裝飾。4、鼓勵幼兒大膽設計、創(chuàng)作?！?/p>

三、分享交流：

1、師將幼兒的作品掛好、貼好。

2、幼兒出示自己的禮物，其他幼兒猜猜是送給誰的，為什么。

3、唱新年歌。

中班美術教案篇二

教材簡解：

根據主題《娃娃玩秋》這個主題為了讓幼兒更好地認識秋天，領略秋天的美麗，引導幼兒去體驗、探究、感受秋天的變化，知道秋天是個多彩的季節(jié)。從而激發(fā)幼兒去探索、去熱愛大自然。并在活動中大膽地選用多種顏色在樹干上天畫樹葉，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

活動目標：

1、引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

2、能掌握樹葉的畫法。

活動準備：

1、每個幼兒一張畫有樹干的圖畫紙、蠟筆。

2、幼兒欣賞過秋季多彩的樹葉，觀察過樹葉的變化。

活動重點與難點：能掌握樹葉的畫法及大膽選用多種顏色進行涂色。

教學方法與手段：談話法、示范講解法、操作法。

活動過程：

一、導入：〔設計意圖：通過以優(yōu)美的故事導入活動，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們興趣。通過教師與幼兒的交流，從而讓幼兒了解故事的根本內容，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊?！?/p>

1、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。

師：現在是什么季節(jié)？〔秋天〕秋娃娃今天要給大樹媽媽送禮物，你們知道是什么禮物嗎？那我們一起來聽聽

師：秋娃娃帶著蠟筆來給大樹媽媽送禮物。它飛啊飛，看見了一棵大樹媽媽身邊，它拿出紅畫筆，圍著大樹媽媽轉呀轉呀，樹葉變紅了，大樹媽媽換上了紅衣裳；它飛呀飛，又來到了一棵大樹媽媽身邊，這次它拿出了黃畫筆，圍著大樹媽媽轉啊轉，樹葉邊黃了，大樹媽媽換上了黃衣裳；秋娃娃飛啊飛，又來到了一棵大樹媽媽身邊，它拿出綠畫筆，圍著大樹樹媽媽轉呀轉，樹葉變綠了，大樹媽媽換上了綠衣裳……

2、教師提問：一、秋娃娃帶著什么東西給大樹媽媽送禮物？〔蠟筆〕那它送了什么禮物給大樹媽媽呀？〔其實秋娃娃給大樹媽媽送新衣裳的。都送了哪些顏色的衣裳呀？(紅的、黃的、綠的〕

教師小結：

3、繼續(xù)故事:秋娃娃休息了一會準備繼續(xù)給大樹媽媽送禮物，這次它帶著彩色的蠟筆飛到大樹媽媽身邊，你們來猜猜看這次秋娃娃會把送給大樹媽媽什么顏色的衣服呢？〔幼兒答復，待幼兒答復完畢后，教師出示事先準備好的圖〕

二、根本局部：〔設計意圖：通過教師示范講解如何來話樹葉，幼兒能直觀清晰的了解掌握樹葉的畫法，教師并用巧妙的語句，激發(fā)幼兒畫畫的興趣。教師巡回指導的過程中輔助能力較弱的幼兒，幫助其更好的作畫，同時鼓勵能力強的幼兒把顏色涂得更好，是活動氣氛和諧?！?/p>

1、引導幼兒通過添畫樹葉及顏色來給大樹媽媽穿上彩色衣服。

師：秋娃娃飛得有點累了，你們愿不愿意幫助秋娃娃給大樹媽媽穿上彩色衣服？

2、指導幼兒如何添畫樹葉及顏色:

那我們一起來學一學這個本領，首先我們先要幫大樹媽媽畫上樹葉，先畫一個橢圓形，再把橢圓形分一半，注意咯要把小尾巴留出來一點，然后畫上莖，這樣子一片樹葉就畫好了，我們要在樹干上多畫幾片樹葉，畫的滿滿的，最后幫樹葉穿上彩色的衣服。

3、交代要求，幼兒開始操作，教師巡回指導。

師：大樹媽媽等急了，我們快點給他穿上彩色衣服吧，，比比看誰給大樹媽媽穿的〔〕衣服最漂亮。

幼兒操作。注意提醒幼兒樹葉的形態(tài)可以是“站直〞的，也可以是“躺著〞的，大膽使用顏色及涂色均勻。

三、評價作品：〔設計意圖:通過教師的簡單評價，鼓勵幼兒介紹自己的作品，提高語言的概括能力，并對畫的幼兒進行表揚?！?/p>

作品展示，請幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳最漂亮，哪棵大樹涂得顏色最均勻。

四、結束：

我們小朋友可真棒，都能幫大樹媽媽穿上漂亮衣裳，回到教室我們把這些漂亮的大樹貼在墻上好不好？

中班美術教案篇三

活動目標：

1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現。

2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備：

1、瓢蟲圖片

2、紙、畫筆人手一份。

活動過程：

一、謎語導入——感受瓢蟲的外形特征

1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？

謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧?！彩瞧咝瞧跋x〕

2、幫助幼兒梳理謎面。

小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點

1、七星瓢蟲長得怎么樣的？

小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？

小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。

三、幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特征

1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

七星瓢蟲是什么樣的？

2、教師根據幼兒的答復繪畫七星瓢蟲。

添畫：他們到哪里去旅行〔草堆里、花園里、大樹上〕

3、幼兒集體繪畫。

要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

是否能添畫背景。

4、分享交流。

小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲

你們還知道哪些蟲是益蟲呢？

中班美術教案篇四

活動背景

在中班幼兒開展的“我愛我家〞的主題活動中談到爸爸時，幼兒出現了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺〞，有的說“爸爸愛看報紙，不干活〞，有的說“爸爸的腳臭極了〞，還有的說“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺上去〞……

為了引導幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時與家長進行―了交流，開展了“我愛爸爸〞這一系列活動。在家長〔尤其是媽媽〕的支持下，我們組織了“調查爸爸〞、“說說爸爸〞、“和爸爸一起照鏡子〞、“家園共育夸爸爸〞等活動，使幼兒對爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動“爸爸的本領〞是其中之一。

活動目標

聯系已有繪畫經驗，表現爸爸的各種特征，進一步激發(fā)愛爸爸的情感。

已開展的活動

1．和家長一起觀察和談論爸爸的本領，制作“爸爸調查表〔年齡、屬相、愛好、本領〕〞，并帶到幼兒園來展示和介紹。

2．互相介紹爸爸的本領，如會修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦，爸爸力氣大、膽子大……〔在以上活動中，幼兒對爸爸的了解變得具體而清晰，尤其是與家人共同制作“爸爸調查表〞，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創(chuàng)設了積極的互動空間。我們時常聽到家長和孩子在一起談論表格上的內容，引發(fā)出許多出人意料的話題。例如，在交流爸爸的本領時，許多幼兒在表格上都畫著爸爸會打電腦、開汽車，有一張表格上卻畫著爸爸會拖地板。于是，孩子們爭論起來，究竟怎樣的本領算大呢？經過討論，孩子們認識到，雖然每個爸爸都會拖地板，可是愿意拖地板、經常在家干家務的爸爸才了不起。〕

3．和爸爸一起照鏡子，比擬爸爸和自己有什么不同。

〔畫爸爸對四五歲的孩子來說有一定困難。于是，教師組織了這個活動，啟發(fā)幼兒與爸爸再一次親密接觸，將幼兒平時的無意觀察變?yōu)橛幸庥^察，而且為幼兒提供了和爸爸一起活動的具體方法。幼兒回家后，都興致勃勃地和爸爸一起玩，有的還和媽媽一起在衣柜里挑選爸爸喜愛的衣服。〕

有以上活動的經驗之后，我們才組織了繪畫活動“爸爸的本領〞。

活動過程

1．每人用一句話介紹爸爸的本領，體會每個小朋友的爸爸都很了不起。

〔再一次激發(fā)愛爸爸的情感，使畫爸爸的動機更為清晰，成為幼兒自身表現的需要?！?/p>

2．比擬已畫過的寶寶和爺爺，共同尋找爸爸的特征。討論要點：

●寶寶和爸爸比誰的臉圓〔方)、頭發(fā)多〔少〕、眉毛濃〔淡〕、鼻梁高(低〕？

●爸爸有沒有胡子？

●爸爸喜歡穿什么樣的服裝？〔由于幼兒有了直接觀察的經驗，教師又及時提供了豐富的教具，如不同的人物圖像、不同的服裝等，所以討論變得有聲有色?！?/p>

例一

師：〔出示一個人物頭像〕爸爸有沒有胡子呢？幼：爸爸有胡子，就是看不見，他每天都要刮胡子。

幼：我親爸爸的時候，他的臉很扎人，癢癢的，這就是胡子。

師：哦，想畫爸爸胡子的小朋友，就畫一點吧。

幼：我的爸爸腿上也有許多毛……

幼：我的爸爸也有。

師：如果想畫爸爸腿上的毛，得給爸爸穿一條什么樣的褲子呢？幼：穿短褲。

例二

師：〔出示一件黑色的西裝〕爸爸喜歡穿什么樣的衣服呢？

幼：爸爸喜歡穿紅西裝。

幼：爸爸喜歡穿格子外套，不喜歡這件。

師：好?。∥铱催@件西裝好似有點舊了，給爸爸再挑一件吧。

3．畫自己的爸爸長什么樣子，最會千什么。

4．幼兒作畫過程中可以互相交流：畫上的爸爸能不能看清，哪些地方像大人，給爸爸挑了一件什么樣的衣服，能不能看清爸爸會做的事情。

〔教師出示的人物圖像和服裝，只是給幼兒提供討論的材料。繪畫過程中適時適度的交流，給幼兒創(chuàng)設了同伴之間互動的時機，引發(fā)了更多的自我表現。由此，我們體會到，在幼兒繪畫創(chuàng)作中，同伴之間的互動比單純的師生互動對幼兒的影響更大?！?/p>

5．將幼兒作品中的爸爸形象和表現爸爸本領的相關物品剪下，和“爸爸調查表〞貼在一起。

〔這次美術活動的作用遠不是讓孩子學會了畫爸爸。就美術而言，幼兒學會了將已有的畫寶寶、爺爺的經驗和新的觀察對象加以比擬，從而學會了表現新的形象――爸爸。就“我愛爸爸〞這一主題而言，畫爸爸給了幼兒又一次充分表現愛爸爸情感的時機，為他們進一步交流創(chuàng)造了良好的條件?！?/p>

中班美術教案篇五

內容與要求：

1、能大膽運用圖形組合的方法表現種子開花的情景，體驗炫彩棒炫染的色彩變化。

2、通過有趣的故事情景了解種子生長的過程，知道種子生長需要動物的幫助。

活動準備：

炫彩棒，白色鉛畫紙、清水、小毛筆。

活動過程：

一、導入主題

師：春天到了，草兒變綠了，花兒綻放了。在一個小花園里，住著一顆小小的花種子，它很想快快長大。

二、欣賞討論

1、〔老師演示一：一顆小小的種子〕

師：小小的花種子，它好想長大啊，蚯蚓看到了，它來到了小種子的旁邊說：“別急別急我來幫助你吧，蚯蚓姐姐是怎么幫助小種子長大的呢？

師：泥土變松了，小種子“啵〞的一聲鉆了出來，變成了什么？

2、〔老師演示二：小種子長成了小苗苗〕

師：小苗苗是什么圖形變出來的？小苗苗真開心，對蚯蚓姐姐說什么？

師：小苗苗長啊長，長的好累啊，這時候又來了有一個朋友，是誰??？〔小螞蟻〕它有什么方法幫助小苗苗長大呢？〔小螞蟻的家在哪里？小螞蟻在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越長越大，小苗苗就會長的很快〕

師：泥土變松了，小苗苗伸了個懶腰，又向上長。小苗苗怎么感謝小螞蟻呢？

3、小苗苗還想長得更高更大，還會有誰來幫助小種子呢？〔引導幼兒大膽想象〕

4、有了好多朋友的幫助小種子開花了，它會開出什么花呢？〔引導幼兒大膽想象〕

5、〔演示三：已經開出了花朵〕

師：小種子長大了，到底開出了什么花呢？有幾片花瓣？是什么形狀的呢？

師：蝴蝶來了，美麗的小花又長大了一圈〔教師過程性示范〕

師：這時候來了一位小朋友〔毛筆〕，她拿起小水壺〔蘸點清水〕，為小花澆澆水，小花瓣碰到水后變的怎么樣了？

三、引導創(chuàng)作

1、美麗的春天來到了，小花園里的花種子都想長大開花了，請我們的小朋友一起來幫助它們，讓我們的小花園變得更加漂亮，好嗎？

2、幼兒創(chuàng)作，教師引導

〔1〕運用各種圖形組合的方法來表現春天的花種子長大的情景。

〔2〕引導幼兒發(fā)揮想象，變換花朵造型。

〔2〕畫好后運用清水在小花上進行炫染。

四、展示交流

介紹自己的作品：“你的種子長大了嗎？開出了怎樣的花呢？〞

《有趣的拓印》中班美術教案篇六

教學目標：

1、使學生學會簡單的拓印方法。

2、開闊學生的眼界，從生活到自然，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。

3、培養(yǎng)學生學