人音版七年級音樂下冊第三單元《陽光照耀著塔什庫爾干》課程教學(xué)設(shè)計

課題：《陽光照耀著塔什庫爾干》教材分析：《陽光照耀著塔什庫爾干》是陳剛創(chuàng)作的一首具有新疆鳳格的小提琴曲，音樂包含兩大部分內(nèi)容縱情馮歌“和"熱烈歡舞作品運用了塔占克族的民間音樂盍材I尤其是其獨特的塔吉克調(diào)式及變化多端的節(jié)拍和節(jié)奏、并使用了小提琴、鋼琴及西洋音樂的一些創(chuàng)作方法‘?以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和豐富音響色彫I描繪了塔吉克族人民在節(jié)H中載歌載舞、歌靈幸福生活的歡樂場景.教學(xué)目標(biāo)：1、了解塔吉克民族的音樂，增進對我國新疆地區(qū)少數(shù)民族的喜愛之情及對我國多元文化的自豪感。2、欣賞樂曲，分析樂曲的調(diào)式、節(jié)拍、節(jié)奏特點。3、加深對樂曲音樂情緒及其獨特風(fēng)格的感受和感受。教學(xué)重難點：重點：聆聽樂曲，感受塔吉克民族的音樂特點；難點：學(xué)生如何合理的參與，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂欣賞中來。教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了維吾爾族民歌《青春舞曲》，從而了解到新疆是一個擁有古老音樂文化的神秘的地方，被稱為“音樂之鄉(xiāng)”，那里的人們熱愛生活，能歌善舞。今天。老師帶大家一起進美麗的塔什庫爾干，去感受塔吉克民族的音樂風(fēng)情。（用ppt簡單介紹、體會感受塔什庫爾干風(fēng)情）二、新授課（一）、引子1、感受樂器、節(jié)奏師：下面我們一起聆聽這段音樂，感受音樂是用什么樂器演奏的，它的節(jié)奏有什么特點？（鋼琴、自由）2、感受意境（可以教師直接口述）師：我們再次聆聽這段音樂，感受音樂中呈現(xiàn)了怎樣的畫面？生：遼闊的草原、清晨牧民家的牛羊也開始活動了師：同學(xué)們的想象力真豐富！（二）、第一部分（縱情高歌）1、初聽連接句：太陽緩緩升起，塔吉克人民也開始了一天的生活，他們騎著馬唱著歌，我們一起來聽一聽，這個樂段的拍號是怎樣的？是用什么樂器演奏的？a樂曲的節(jié)拍師：7/8拍是復(fù)拍子，由3/8+2/8+2/8組成我們可按照3/8+4/4來打節(jié)奏生：跟老師一起打節(jié)奏b演奏樂器（小提琴主奏、鋼琴伴奏）把樂曲的演奏形式告訴學(xué)生a1a22、聆聽第一樂段的前兩個部分師：同學(xué)們聽得非常仔細(xì)，這段旋律優(yōu)美抒情，仿佛人們在草原上自由歌唱，我們稱它為“縱情高歌”，分了四部分。下面我們再來聽前兩個部分，你們感覺是一位強壯的小伙子在歌唱，還是一位婀娜多姿的少女在歌唱？你是怎么聽出來的？生：高八度仿佛是姑娘在演唱，低八度仿佛是小伙子在唱歌。師：非常棒，我們常說女聲高亢明亮，男聲渾厚寬廣，對比一二樂句與三四樂句，旋律是一樣的，然而三四樂句低了八度。使得樂句濃淡相宜、虛實相生，實在美妙！這段音樂體現(xiàn)了塔吉克民族風(fēng)格，其中一個變化音非常重要，下面老師唱樂譜，請同學(xué)們把它找出來吧。師：這么美妙的音樂，我們一起來唱一唱吧！a、學(xué)生打節(jié)奏，老師唱（可根據(jù)學(xué)生的掌握情況選擇唱樂譜還是母音模唱；可只唱前四小節(jié)，也可唱第一樂句）b、跟琴學(xué)唱（可分組）c、邊打節(jié)奏邊演唱3、聆聽感受B1a3師：下面我們再來聆聽第三四部分，感受下這兩段音樂速度有什么變化？表現(xiàn)了怎樣的場景？生：這段音樂速度變快了，音樂情緒變得更加激動熱情，仿佛姑娘們和小伙子們一起載歌載舞師：大家的音樂感受能力太棒了！這段音樂演奏者用小提琴模仿新疆樂器熱瓦普的四和弦，仿佛一群青年男女在綠茵地里載歌載舞、縱情歌唱！（三）華彩部分師，接下來，我們再來聽一段音樂，聽聽這段旋律的節(jié)奏、速度與之前縱情高歌部分有什么變化？它是用什么樂器演奏的？（小提琴獨奏節(jié)奏更加自由）這是樂曲的華彩部分，也是第一樂段與第二樂段的連接部分。（四）熱烈起舞接下來我們欣賞最后一部分“熱烈起舞”，新疆自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美譽，居住在這里的人們能歌善舞，舞蹈已融入他們的生活，我們一起隨音樂感受吧！1、d樂段賞析聆聽音樂感受音樂速度發(fā)生了怎樣的變化？音樂節(jié)奏變得更加密集還是松散了？生：速度很快，節(jié)奏非常密集。2、感受節(jié)拍師：在聆聽時，我們仔細(xì)觀察，這段音樂使用了哪些節(jié)拍生：7/85/84/83/82/4等師：對，這段音樂頻繁使用變化拍子，另外，作曲家還運用了轉(zhuǎn)調(diào)、變奏等創(chuàng)作手法把音樂情緒推向高潮，把塔吉克人民載歌載舞的場面表現(xiàn)的酣暢淋漓。3、自我創(chuàng)編分組創(chuàng)編師：只是聽聽實在不過癮，我們也去加入這場熱鬧歡騰的舞會吧！4、E、f段出示譜例，感受這段音樂速度、情緒發(fā)生了怎樣的變化？師：這段音樂是極速的，表現(xiàn)了塔吉克族人民火熱的狂歡場面。三、完整聆聽與展示四、作者介紹剛剛大家表現(xiàn)的實在太棒了，在這里我們不得不佩服作曲家將西洋樂器與中國民族音樂結(jié)合得天衣無縫，他到底是誰呢？下面我隆重的給