《今天天氣怎么樣》教案4

?今每日氣怎么樣?講課設(shè)計(jì)4?今每日氣怎么樣?講課設(shè)計(jì)4?今每日氣怎么樣?講課設(shè)計(jì)4?今每日氣怎么樣?講課設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)：1、知道利用依據(jù)察看比利用感官更正確有效。2、能用各種感官直接感覺自然事物并用語言或圖畫描繪所察看的事物。3、能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。4、知道能夠用溫度、濕度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等來描繪和丈量天氣。5、知道根本氣象察看器械的作用。6、認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不停張開的。7、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的問題。二、講課目標(biāo)：過程與方法：1、能夠溝通討論對(duì)于天氣現(xiàn)象，獲得有關(guān)天氣的信息。2、能夠設(shè)計(jì)豐饒個(gè)性的符號(hào)記錄天氣狀況。知識(shí)與技術(shù):1、能夠認(rèn)識(shí)氣象工作者的天氣預(yù)告工作。2、認(rèn)識(shí)一些常有的氣象符號(hào)。3、知道能夠用一些可丈量的量來描繪天氣如氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、氣壓等。4、知道150年祖先們預(yù)告天氣的一些方法。感情、態(tài)度和價(jià)值觀:1、意識(shí)到天氣對(duì)人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變化。2、愿意像氣象工作者那樣察看研究天氣。三、講課準(zhǔn)備：反應(yīng)不一樣樣天氣的圖片、VCD。四、講課過程：〔一〕集中話題1、發(fā)問：同學(xué)們，你們感覺今每日氣怎么樣？〔不求詳盡、詳盡〕對(duì)于“天氣〞，你知道些什么？你還有什么問題，想知道什么嗎？表達(dá)：今日，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)?今每日氣怎么樣?

?！捕硨?dǎo)入新課1、表達(dá)：天氣預(yù)告同學(xué)們都看過吧

!你能試著報(bào)一下今日的天氣嗎？下邊，

請(qǐng)大家分小組討論，把討論出的有關(guān)天氣的詞填寫在

75頁。〔學(xué)生討論、溝通?！?、發(fā)問：同學(xué)們已經(jīng)知道了很多詞語能夠描繪天氣?？墒?，這樣記天氣太麻煩了，怎么辦？3、表達(dá)：下邊就請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)符號(hào)來表示有關(guān)的天氣。設(shè)計(jì)好的同學(xué)能夠相互交流一下。4、學(xué)生設(shè)計(jì)、溝通，澄海天氣，用實(shí)物投影展現(xiàn)。5、表達(dá)：剛剛，很多同學(xué)描繪了一下近來的天氣狀況，又自己設(shè)計(jì)了一些符號(hào)來表示天氣。接著，我們來討論一下，天氣預(yù)告的根源。6、發(fā)問：我們能夠經(jīng)過哪些門路認(rèn)識(shí)天氣預(yù)告？〔學(xué)生自由回復(fù)?！?、發(fā)問：又有誰知道，我們平常聽見的或許看見的天氣預(yù)告又是怎么來的？〔有的學(xué)生能答出〕8、表達(dá)：我們一同來看看終究是怎么來的呢？請(qǐng)大家看書上43頁，9、發(fā)問：150多年前的人們是怎么預(yù)告天氣的呢？10、學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上溝通。11、發(fā)問：天氣預(yù)告是氣象工作者做出的，我們能夠說他們是最關(guān)懷天氣的。那么，還有誰關(guān)懷天氣？請(qǐng)分組討論“在你們心目中，誰最關(guān)懷天氣〞。其余，老師還有一個(gè)小小的要求，待會(huì)兒，回復(fù)的時(shí)候，請(qǐng)你來表演一下，什么樣的天氣對(duì)誰有什么影響。12、學(xué)生討論，報(bào)告，演示。A、怎樣描繪天氣。B、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代天氣預(yù)告的方法。C、認(rèn)識(shí)歷史上人們預(yù)告天氣的方法。D、討論“誰最關(guān)懷天氣〞?！踩郴叵牒徒庹f1、賞識(shí)各種各種的天氣。〔漂亮的、惡劣的〕2、表達(dá)：讓我們來看一些圖片，假如你感覺她很美，就起來告