教師職業(yè)倦怠的心理技術(shù)干預(yù)4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師職業(yè)倦怠的心理技術(shù)干預(yù)4篇教師職業(yè)倦怠的心理技術(shù)干預(yù)4篇

教師職業(yè)倦怠的心理技術(shù)干預(yù)篇1

一年以來(lái)，專心學(xué)習(xí)貫徹黨的教導(dǎo)方針政策，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的根本原那么，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和素養(yǎng)才能為重點(diǎn)，專心落實(shí)課程籌劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期以來(lái)工作處境總結(jié)如下：

一、專心學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹(shù)立新的理念

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)識(shí)，提高才能，將自己所學(xué)的學(xué)識(shí)很好的傳授給學(xué)生。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧對(duì)等的新型師生關(guān)系，使崇敬學(xué)生人格，崇敬學(xué)生觀點(diǎn)，供認(rèn)學(xué)生天性差異，積極創(chuàng)造和供給得志不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的啟程點(diǎn)和歸宿。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期我承擔(dān)高三部、高二部的《餐飲服務(wù)與管理》《導(dǎo)游業(yè)務(wù)《旅游概論》《旅游心理學(xué)》《禮貌禮節(jié)》課程的教學(xué)工作。在堅(jiān)持抓

好培養(yǎng)學(xué)生理解熟記為主線的同時(shí)，我積極探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，概括表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平日專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實(shí)把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，分外留神學(xué)生的實(shí)際處境。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、提防課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以高興式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，提防講練結(jié)合。在教學(xué)中留神抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì)問(wèn)題。

3、堅(jiān)持加入校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷攝取他人的名貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。屢屢聽(tīng)公開(kāi)課，進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)上，專心實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后提問(wèn)等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和天性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。

另外，還經(jīng)常講德育教導(dǎo)等方面的內(nèi)容。

總之，一年以來(lái)，在各方面的工作都取得了一些勞績(jī)，更加是在今年的春季高考中，三名加入考試的學(xué)生全部超出本科入選線。但勞績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些缺乏，如：行為習(xí)慣還不夠模范等，在今后的工作中，我確定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的勞績(jī)。

教師職業(yè)倦怠的心理技術(shù)干預(yù)篇2

師德創(chuàng)辦抉擇教師隊(duì)伍創(chuàng)辦的成敗，也就抉擇教導(dǎo)事業(yè)進(jìn)展和改革的成敗。下面是眾鑫文檔網(wǎng)我為您推舉教師職業(yè)道德心得體會(huì)最新范文五篇。

教師職業(yè)倦怠的心理技術(shù)干預(yù)篇3

8月21日，我們經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)的安置來(lái)世紀(jì)學(xué)校舉行為期兩天的培訓(xùn)，雖然這兩天的時(shí)間不算長(zhǎng)，但是卻使我受益匪淺，學(xué)到不少的東西，使我們的這次培訓(xùn)變得分外有意義有價(jià)值。

首先，是世紀(jì)文匯幼兒園的陳園長(zhǎng)給我們做的報(bào)告，陳園長(zhǎng)怕我們聽(tīng)報(bào)告會(huì)很枯燥、無(wú)聊、乏味，所以一開(kāi)頭先帶大家做了一個(gè)小嬉戲，擊掌嬉戲。嬉戲雖然很簡(jiǎn)樸，但大家做的卻是津津有味，嬉戲做完后，我們開(kāi)頭步入正題，陳園長(zhǎng)開(kāi)頭作報(bào)告：首先，提出的第一點(diǎn)是：實(shí)施工作化管理，理念引領(lǐng)，提高思想熟悉，讓咱們的教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，這個(gè)不斷的循環(huán)中成長(zhǎng)。然后就是，打造幼兒園文化，為孩子營(yíng)造家的感覺(jué)。將單純的幼兒園模式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)闇剀暗募覉@模式環(huán)境。再就是，優(yōu)化師資隊(duì)伍，創(chuàng)造“跟進(jìn)式”管理模式。幼兒園的思想要跟進(jìn)，老師要做到愛(ài)生如子的好媽媽，每一個(gè)老師都要帶著一顆愛(ài)心無(wú)工作，帶著一份責(zé)任去工作，不留一點(diǎn)隱患，這是每一個(gè)老師的靈魂所在。

從陳園長(zhǎng)的報(bào)告中讓我學(xué)習(xí)到了工作要精細(xì)化，用心的管理好每一個(gè)孩子，把精細(xì)作為工作的準(zhǔn)那么，專心留心作為工作時(shí)的態(tài)度，天性作為自己工作的特色。專心的關(guān)切、保護(hù)每一個(gè)孩子，要做到愛(ài)生如子的好媽媽。

然后是測(cè)驗(yàn)中學(xué)幼兒園的張園長(zhǎng)給我們作報(bào)告，張園長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的是家園共育這一塊，通過(guò)張園長(zhǎng)做的報(bào)告讓我學(xué)習(xí)到了，作為一個(gè)幼兒老師，你不光要會(huì)教孩子、管理好孩子，你也務(wù)必要管理好家長(zhǎng)，會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，做好家長(zhǎng)的思想工作，這也是對(duì)比重要的，有些更加的家長(zhǎng)只看著自己的孩子好，自己的孩子是最棒，那種更加的家長(zhǎng)也要更加關(guān)注，我們平日在教孩子時(shí)要做到有“心”無(wú)“痕”，老師有心的去教孩子，但孩子卻在老師率領(lǐng)的玩樂(lè)中學(xué)到學(xué)識(shí)，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到東西。教導(dǎo)家長(zhǎng)要相信自己的孩子，讓咱們的寶寶自己的事情自己去做。要做一個(gè)“聽(tīng)話”的家長(zhǎng)，但是不要做孩子的代言人。要做一個(gè)“慢半拍”的家長(zhǎng)，不要做慌張?zhí)婧⒆幼鼍駬竦募议L(zhǎng)，有什么事情讓孩子自己去抉擇，家長(zhǎng)不要幫他們做抉擇。要做一個(gè)“笨一點(diǎn)”的家長(zhǎng)，把探求答案機(jī)遇留給孩子，遇到事情讓孩子自己去找答案，家長(zhǎng)不要迫不及待的把答案報(bào)告孩子。

下午是來(lái)自青島的邵瑜園長(zhǎng)給我們做的報(bào)告，邵園長(zhǎng)重點(diǎn)給我們講的是怎樣管理好一個(gè)園的生存進(jìn)展和年經(jīng)教師的五步培養(yǎng)工程：

促：促一促，逼迫上馬；

扶：扶一扶，把握方向；

練：練一練，實(shí)踐體驗(yàn)；

賽：賽一賽，心靈激蕩；

想：想一想，反思提升；

從邵園長(zhǎng)的報(bào)告中，我學(xué)到的好多，懂得了好多。

其次天，請(qǐng)來(lái)了對(duì)比著名的董旭花教授。上午，有四名對(duì)比優(yōu)秀的教師上課，上完課后董教授給她們一一點(diǎn)評(píng)，從董教授的點(diǎn)評(píng)中我學(xué)到了好多，在我眼里那四位教師已經(jīng)上的很棒了、很完備了，但董教授卻還能給她們點(diǎn)出那么多毛病來(lái)，一聽(tīng)董教授的點(diǎn)評(píng)真的覺(jué)得點(diǎn)的分外到位，我們還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，從董教授給那四位老師的點(diǎn)評(píng)中我們也學(xué)習(xí)到了理應(yīng)怎么打定課程，怎樣選擇課程，怎樣寫授課目標(biāo)。董教授還講了現(xiàn)階段幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)分四種：

1、有意義沒(méi)意思；

2、有意思沒(méi)意義；

3、沒(méi)意義沒(méi)意思；

4、有意義有意思；有意義是集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值判斷與取舍，現(xiàn)階段教師價(jià)值分析存在的問(wèn)題；活動(dòng)價(jià)值取決于什么?教師的教導(dǎo)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、教導(dǎo)價(jià)值觀；

兩天的時(shí)間不算長(zhǎng)，但我們卻學(xué)到了好多，出去也學(xué)到了不少見(jiàn)識(shí)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次機(jī)遇，夢(mèng)想這樣的機(jī)遇以后還會(huì)有。

教師職業(yè)倦怠的心理技術(shù)干預(yù)篇4

9月4日我們?cè)跁浀穆暑I(lǐng)下學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》，通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)上下，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，我們要自覺(jué)加強(qiáng)教師職業(yè)道德創(chuàng)辦，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)，探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，提升教導(dǎo)教學(xué)方法，提高教導(dǎo)教學(xué)和科研水平。時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、用心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長(zhǎng)之間形成彼此崇敬、彼此保護(hù)、擅長(zhǎng)交流、實(shí)時(shí)溝通的空氣。

一個(gè)好教師，更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神氣力，對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。尤其是對(duì)我們肩負(fù)著培育下一代重任的老師來(lái)說(shuō)，我們的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生影響，因此，我們教師要四處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。只要要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的模范，只要要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍；教師務(wù)必時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德。

此外，我們務(wù)必要有終生學(xué)習(xí)的理念?，F(xiàn)今社會(huì)是學(xué)識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)識(shí)更新加快。因此，我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)和專業(yè)技能，真正掌管教書育人的才干，尤其是必要的現(xiàn)代化教導(dǎo)技術(shù)手段。在教學(xué)實(shí)踐中，察覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造