2022年圖書管理員個人總結(jié)范文

第6頁共6頁2021年?圖書管理員?個人總結(jié)范?文一、規(guī)?范管理，提?高管理水平?1、健全?各種管理制?度，正常開?展借書、閱?覽活動，對?圖書室圖書?及時進行分?類、編目與?整理，為每?位老師、學(xué)?生辦理借閱?登記，做好?圖書和資料?的出借工作?。2、認?真學(xué)習(xí)，深?刻認識總結(jié)?了新時期新?階段教育信?息化工作的?重要性，增?強了服務(wù)意?識，使工作?達到規(guī)范化?、制度化，?全心全意為?全體師生服?務(wù)。使圖書?管理工作嬴?得了全體師?生的一致好?評。3、?及時為教師?整理各種圖?書和資料，?一有新書及?時提供新信?息，以便師?生查找、查?閱，充分利?用圖書室的?圖書資源，?加大了圖書?的借閱和流?暢，全面提?高了圖書室?圖書、資料?的流通率，?利用率，充?分發(fā)揮了圖?書室的作用?，真正使圖?書室成為了?中心教學(xué)科?研與學(xué)生課?外閱讀的重?要基地。?4、借閱圖?書做到了認?真細心，加?強了愛護書?籍的教育，?指導(dǎo)學(xué)生合?理地保管書?籍。做到不?涂劃、不污?損，及時修?補破損圖書?。一學(xué)期來?，圖書室的?圖書基本保?持原樣。?5、及時整?理圖書室內(nèi)?務(wù)，保持整?潔清爽。?二、開展活?動，發(fā)揮育?人功能為?了適應(yīng)學(xué)生?樂讀這一目?標，圖書管?理員能有目?的地向?qū)W生?推薦適合兒?童閱讀的新?書，并教給?學(xué)生閱讀圖?書的方法，?本學(xué)期中，?學(xué)生借書近?___余冊?，教職工借?書___余?冊，參加閱?覽的人數(shù)共?達___人?次以上，有?效的提高了?圖書的利用?率。其次，?本學(xué)期指導(dǎo)?學(xué)生開展讀?書活動，協(xié)?同劉老師開?展了講故事?比賽，演講?比賽等并及?時表揚鼓勵?，現(xiàn)有部分?學(xué)生喜讀樂?讀圖書。由?此可見，讀?書活動的開?展鍛煉學(xué)生?的思維能力?、口頭能力?、寫作能力?、鑒別能力?和欣賞能力??？傊?，?在今后的工?作中，將根?據(jù)師生的需?求，根據(jù)學(xué)?校的實際情?況，加強管?理，更好地?為師生服務(wù)?，把圖書室?辦得更好，?使之在教育?教學(xué)中發(fā)揮?更大的作用?。圖書管?理員個人總?結(jié)范文（二?）一、重?視學(xué)習(xí)，不?斷提高自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)?圖書館的工?作看似簡單?的"借借還?還"，但卻?是一種學(xué)術(shù)?性、技術(shù)性?、創(chuàng)造性很?強的的工作?，同時也是?一種復(fù)雜、?細致而繁瑣?的、體腦結(jié)?合的艱苦工?作，既需要?有耐心、細?致、周到的?服務(wù)態(tài)度，?也需要有良?好的專業(yè)水?平。因此，?我除了勤奮?踏實地工作?外，平時還?不斷地注重?提高自身素?質(zhì)，包括政?治素質(zhì)和業(yè)?務(wù)素質(zhì)。_?__年我獲?得圖書專業(yè)?上崗證書，?___年被?評為助理館?員，___?年在___?區(qū)教育學(xué)院?___的圖?書技能考核?中獲得優(yōu)秀?，扎實的專?業(yè)知識和技?能為我今后?的圖書館工?作打下了良?好的基矗_?__年至_?__年我又?參加了市、?區(qū)___的?各類圖書館?業(yè)務(wù)培訓(xùn)及?講座，如市?圖工委__?_的電子閱?覽培訓(xùn)班、?館長系列學(xué)?習(xí)講座等，?更使自己開?闊了眼界，?學(xué)到了很多?新的理論知?識，特別是?在圖書館現(xiàn)?代化信息管?理方面，業(yè)?務(wù)技能得到?極大的提高?。我還認真?參與每次的?網(wǎng)塊活動，?既虛心求教?又積極地配?合網(wǎng)塊長搞?好網(wǎng)塊活動?，只要別的?圖書館老師?需要，我總?是有問必答?，有求必應(yīng)?，想方設(shè)法?地幫助他們?解決問題，?也獲得了大?家的好評。?二、積極?探索，堅持?科學(xué)規(guī)范管?理，嚴格執(zhí)?行各項制度?科學(xué)規(guī)范?管理圖書，?健全執(zhí)行規(guī)?章制度是開?展優(yōu)質(zhì)服務(wù)?的基矗我按?照《中圖法?》分類編目?，對圖書規(guī)?范化、標準?化管理，各?類圖書賬冊?齊全規(guī)范。?（范本）我?館于___?年開始采用?計算機管理?軟件，一年?不到的時間?我就完成了?___萬冊?圖書的回溯?建庫工作。?圖書館的電?腦化管理，?使得圖書的?外借、檢索?、資料查詢?等便捷快速?，極大提高?了工作效率?。工作中，?我嚴格執(zhí)行?圖書館各項?規(guī)章制度，?如外借、閱?覽、視聽、?賠償?shù)龋?新書能迅速?轉(zhuǎn)入流通，?各種閱讀輔?導(dǎo)宣傳能及?時面向廣大?師生，定期?對教育教學(xué)?提供信息，?確保圖書館?在中小學(xué)素?質(zhì)教育中的?作用。同?時，我也十?分注重規(guī)范?服務(wù)，充分?留意自己的?一言一行，?耐心回答讀?者的詢問，?妥善處理出?現(xiàn)的矛盾，?使館內(nèi)呈現(xiàn)?出和諧、文?明的氣氛。?我還在校內(nèi)?___培養(yǎng)?了一支素質(zhì)?好的圖書館?學(xué)生管理隊?伍，對他們?明確職責(zé)任?務(wù)，指導(dǎo)工?作方法，充?分發(fā)揮這支?隊伍的紐帶?作用。他們?既是管理員?、服務(wù)員，?又是宣傳員?，圖書館通?過他們傳遞?信息，反饋?學(xué)生意見，?極大促進了?圖書出借、?閱讀的流通?量，使圖書?館在面向全?體學(xué)生、讀?書育人上做?出了顯著的?成效。三?、充分發(fā)揮?圖書館的教?育教學(xué)服務(wù)?功能科學(xué)?管理是圖書?館工作的手?段，而圖書?館的服務(wù)工?作是它的最?終目的。圖?書館服務(wù)的?實質(zhì)是“為?人找書”、?“為書找人?”，為將圖?書館收藏的?各種書刊推?薦給最需要?教師和學(xué)生?，為盡量發(fā)?揮館藏書刊?的資料作用?，圖書館對?師生實行開?架服務(wù)，給?師生提供更?多、更自由?地選書機會?。我平時注?意傾聽師生?的意見，在?調(diào)研的基礎(chǔ)?上，針對不?同年級、不?同學(xué)科、不?同愛好教師?和學(xué)生主動?推薦和提供?他們最感興?趣的書刊。?圖書館每月?還定期自編?印制了《教?育信息參考?》，根據(jù)科?研室要求編?制了《科研?信息》推薦?給各年級組?，這些信息?材料是教師?備課、教育?科研的良書?益友，是他?們更新知識?、開闊視野?的有力助手?。很多教師?通過這些信?息資料，結(jié)?合自身的教?學(xué)經(jīng)驗和實?績，發(fā)表不?少有價值的?科研論文。?四、舉行?豐富多采的?讀書專題活?動讀書活?動是全面提?高學(xué)生素質(zhì)?的一個極其?重要的載體?。開展讀書?活動決不是?一項急功近?利的工作,?養(yǎng)成讀好書?的習(xí)慣將對?一個人的發(fā)?展產(chǎn)生終身?影響。因此?，抓好日常?讀書活動,?對讀書活動?健康有序的?開展和向縱?深持續(xù)發(fā)展?是十分重要?的，這是一?項需要不斷?完善的工作?。由于學(xué)?生認知水平?、個性特點?、興趣愛好?的不同，我?們在開展日?常讀書活動?中，從實際?出發(fā)，貼近?學(xué)生的實際?，根據(jù)其不?同年齡層次?、心理特點?和接受能力?進行分層指?導(dǎo)，由淺入?深，循序漸?進，逐步深?化。我們配?合語文大組?給各個年級?推薦一些讀?書書目，推?薦的書籍既?滿足學(xué)生求?知的需要，?又能起到積?極配合學(xué)校?教育教學(xué)活?動的作用。?例如，對低?年級學(xué)生，?我們向他們?介紹一些文?字淺顯、通?俗易懂且有?趣味的圖畫?故事，圖文?并茂的注音?讀物，如兒?歌、童話、?寓言、小英?雄故事等，?以及適合兒?童閱讀的報?紙刊物;對?中、高年級?學(xué)生，我們?向他們推薦?知識性、趣?味性相結(jié)合?的優(yōu)秀中外?讀物，既兼?顧其內(nèi)容的?可讀性，體?裁的多樣性?，又照顧到?學(xué)生閱讀的?適應(yīng)性，確?保學(xué)生閱讀?興趣的持久?性。如趣味?性強的《世?界偉人傳》?;知識豐富?的科普叢書?《巨眼叢書?》;文字優(yōu)?美的中外文?學(xué)名著等。?學(xué)校通過?課內(nèi)課外的?有機結(jié)合，?注重對學(xué)生?課外閱讀的?指導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)生讀書的?良好習(xí)慣，?擴大學(xué)生的?知識面。學(xué)?校還將讀書?活動與學(xué)校?日常的各項?工作有機結(jié)?合起來，如?德育活動、?重大紀念、?慶?；顒印?科技節(jié)活動?、英語節(jié)活?動等,確保?讀書活動有?序開展。每?年寒暑假，?學(xué)校都要要?求每位學(xué)生?每天讀一份?報，閱讀一?定數(shù)量的課?外書籍，做?好文摘卡，?從小養(yǎng)成讀?報看書的好?習(xí)慣，并挑?選其中一本?寫好讀書筆?記，還將這?些要求納入?到寒、暑假?十好少年的?評選條件當?中，使讀書?活動收到了?良好的效果?。圖書管?理員個人總?結(jié)范文（三?）一、重?視學(xué)習(xí)，不?斷提高自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)?圖書室的工?作看似簡單?的"借借還?還"，但卻?是一種學(xué)術(shù)?性、技術(shù)性?、創(chuàng)造性很?強的的工作?，同時也是?一種復(fù)雜、?細致而繁瑣?的、體腦結(jié)?合的艱苦工?作，既需要?有耐心、細?致、周到的?服務(wù)態(tài)度，?也需要有良?好的專業(yè)水?平。因此，?我除了勤奮?踏實地工作?外，平時還?不斷地注重?提高自身素?質(zhì)，包括政?治素質(zhì)和業(yè)?務(wù)素質(zhì)，業(yè)?務(wù)技能得到?極大的提高?。二、充?分發(fā)揮圖書?室的教育教?學(xué)服務(wù)功能?科學(xué)管理?是圖書室工?作的手段，?而圖書室的?服務(wù)工作是?它的最終目?的。圖書室?服務(wù)的實質(zhì)?是“為人找?書”、“為?書找人”，?為將圖書收?室藏的各種?書刊推薦給?最需要教師?和學(xué)生，為?盡量發(fā)揮藏?書的資料作?用，圖書室?對師生實行?開放服務(wù)，?給師生帶給?更多、更自?由地選書機?會。我平時?注意傾聽師?生的意見，?在此基礎(chǔ)上?，針對不一?樣年級、不?一樣學(xué)科、?不一樣愛好?教師和學(xué)生?主動推薦和?帶給他們最?感興趣的書?刊。這些材?料是教師備?課、教育科?研的良書益?友，是他們?更新知識、?開闊視野的?有力助手。?三、每周?的讀書活動?順利開展?讀書活動是?全面提高學(xué)?生素質(zhì)的一?個極其重要?的載體，養(yǎng)?成讀好書的?習(xí)慣將對一?個人的發(fā)展?產(chǎn)生終身影?響。由于學(xué)?生認知水平?、個性特點?、興趣愛好?的不一樣，?我們在日常?讀書活動中?，從實際出?發(fā)，貼近學(xué)?生的實際，?根據(jù)其不一?樣年齡層次?、心理特點?和理解潛力?進行分層指?導(dǎo)，由淺入?深，循序漸?進，逐步深?化。我們配?合語文大組?給各個年級?推薦一些讀?書書目，推?薦的書籍既?滿足學(xué)生求?知的需要，?又能起到用?心配合學(xué)校?教育教學(xué)活?動的作用。?例如，對低?年級學(xué)生，?我們向他們?介紹一些文?字淺顯、通?俗易懂且搞?笑味的圖畫?故事，圖文?并茂的注音?讀物，如兒?歌、童話、?寓言、小英?雄故事等，?以及適合兒?童閱讀的刊?物;對中、?高年級學(xué)生?，我們向他?們推薦知識?性、趣味性?相結(jié)合的優(yōu)?秀中外讀物?，既兼顧其?資料的可讀