中班社會(huì)領(lǐng)域兒童節(jié)方案最新8篇

第中班社會(huì)領(lǐng)域兒童節(jié)方案最新8篇活動(dòng)實(shí)施方案篇一

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，它沉淀于歷史的長河，而又升華于現(xiàn)代的社會(huì)，既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開創(chuàng)未來的階梯。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

一、指導(dǎo)思想

通過開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀〞活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)“腹有詩書氣自華〞的少年君子。注重對學(xué)生的人文關(guān)愛，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)充滿校園，影響社會(huì)，從而有力地推進(jìn)素質(zhì)教育，提高師生精神品位和人文素養(yǎng)。

1、傳承中華文化。通過誦讀活動(dòng)的開展，使學(xué)生感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長，民族思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓少年兒童接受實(shí)實(shí)在在的“中國人〞的教育。

2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。熟讀成誦之中潛移默化，養(yǎng)育開朗豁達(dá)的性情，自信自強(qiáng)的人格，和藹誠信的品質(zhì)，使師生關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會(huì)的人際關(guān)系得到明顯改善，道德素質(zhì)得到整體提高，共創(chuàng)和諧社會(huì)。

3、提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀量，增加詩文成誦量，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)語文能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，奠定語文根底，在記憶的黃金時(shí)代，增加經(jīng)典儲(chǔ)藏，從而扎下語文水平的厚實(shí)功底。

4、開掘開展?jié)撃?。反?fù)誦讀，提高學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。經(jīng)典誦讀致力于“人文素養(yǎng)〞的提高，從而使誦讀者獲得終身開展的最本質(zhì)的源泉、最持久的動(dòng)力和最核心的生命潛能，獲得堅(jiān)強(qiáng)的意志力、可貴的創(chuàng)造力和鮮活的生命力，獲得古圣先賢的智慧之光。

5、推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；奠定終生開展的根底，培養(yǎng)語文特長，豐富“全面開展打根底，培養(yǎng)個(gè)性扶特長〞的辦學(xué)思想；營造儒雅高潔的校園文化，形成樂學(xué)樂讀的良好氣氛，形成“全面開展，人文見長〞的辦學(xué)特色。

二、活動(dòng)主題

讀千古經(jīng)典、奠成才之基

三、組織機(jī)構(gòu)

成立湖上中心學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。各校相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。

組長：楊泉泉

成員：閆君生朱其文王宗廣沈春善佟亞文巢琦各班主任

四、實(shí)施原那么

1、“直面經(jīng)典、不求甚解〞的原那么。不求字字理解，但求字字背得，在孩子成長的過程中逐步生根、發(fā)芽、開花。

2、“全體參與、快樂誦讀〞的原那么。讓孩子在生動(dòng)有趣的誦讀活動(dòng)中開展能力，自然接受經(jīng)典的熏陶。

五、活動(dòng)安排

〔一〕誦讀內(nèi)容

《三字經(jīng)》

〔二〕誦讀要求

1、保證誦讀時(shí)間。每天早自習(xí)“快樂誦讀5分鐘〞，為誦讀時(shí)間，天天堅(jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟〞活動(dòng)，做到“讀而常吟之〞，“學(xué)而時(shí)習(xí)之〞。

2、各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定方案，根據(jù)方案誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

3、語文老師利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

4、布置家庭作業(yè)時(shí)，可以參加誦讀內(nèi)容。

5、指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生互動(dòng)檢查；表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。

6、各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。

7、學(xué)校每學(xué)期組織一次閱讀考級活動(dòng)，經(jīng)典誦讀內(nèi)容納入考級范圍。

8、各班以帶著學(xué)生反復(fù)誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細(xì)，表達(dá)大意即可；對局部難懂的句子不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦。

9、利用學(xué)校播送站、學(xué)校網(wǎng)站、班級板報(bào)、園地以及各班班會(huì)宣講《三字經(jīng)》。學(xué)校將在我校網(wǎng)站上開辟誦讀《三字經(jīng)》專欄。

六、檢查評比

1、教學(xué)處對各種活動(dòng)的原始資料進(jìn)行收集、歸檔；

2、經(jīng)典誦讀集中展示。六月份適當(dāng)時(shí)候組織檢查各班級以及個(gè)人誦讀情況

3、學(xué)校將在學(xué)期末對誦讀《三字經(jīng)》開展的情況進(jìn)行總結(jié)與評比表彰。

六一兒童節(jié)活動(dòng)方案篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)

為了讓學(xué)生度過一個(gè)“快樂、品味、藝術(shù)〞的“六一〞國際兒童節(jié)，展現(xiàn)我校“律動(dòng)一小、藝美百年〞的辦學(xué)特色，彰顯我校藝術(shù)教育成果，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛生活、愛校園、愛藝術(shù)的高尚情懷，讓學(xué)生表現(xiàn)自我、展示特長、樹立自信?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校的要求，特制定本活動(dòng)方案。

二、組織機(jī)構(gòu)：

組長：

副組長：

成員：ccc

三、活動(dòng)主題：“律動(dòng)一小、藝美童年〞

四、活動(dòng)時(shí)間：20某某年3月-6月

五、活動(dòng)內(nèi)容及要求：

(一)“律動(dòng)一小、藝美童年〞開幕式

3月26日，學(xué)校舉行“律動(dòng)一小、藝美童年〞開幕式〔會(huì)標(biāo)，宣讀《方案》，校長強(qiáng)調(diào)、宣布活動(dòng)開始〕。

(二)“復(fù)興中華、從我做起〞讀書征文、演講比賽。

1、以“復(fù)興中華、從我做起〞為主題，在我校三至六年級學(xué)生中開展征文比賽。

〔1〕題目自擬，文體不限，1500字以內(nèi)。三至六年級各班分別推薦優(yōu)秀作文1-2篇，征文電子稿保存為。doc格式，以征文題目作為文件名。排版要求：題目居中，二號(hào)黑體；正文四號(hào)宋體，單倍行距；用a4紙打印并拷貝u盤于5月10日前交學(xué)校教導(dǎo)處。

〔2〕表彰獎(jiǎng)勵(lì)：設(shè)一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)15名，優(yōu)秀獎(jiǎng)假設(shè)干名。

2、以“復(fù)興中華、從我做起〞為主題，在四五六年級學(xué)生中開展演講比賽。

〔1〕各班級推薦優(yōu)秀選手1名，于4月26日前把名單和演講稿送少先大隊(duì)部。演講比賽的時(shí)間不超過6分鐘。

〔2〕表彰和獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)校按年級設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

(三)誦讀暨歌唱比賽

比賽時(shí)間：藝術(shù)周〔5月29日：1至3年級；5月30日：4至6年級〕

參賽對象：1至6年級以班級為單位參賽。

比賽形式：全校分低段、高段進(jìn)行，先誦讀后歌唱。

比賽要求：

1、誦讀方面：(1)可配樂、領(lǐng)誦、隊(duì)列變化、簡單造型，可有道具和表意的表演等等。(2)根據(jù)學(xué)生年齡特征選擇適宜的一首誦讀內(nèi)容，用a4紙打印并將誦讀內(nèi)容、配樂拷貝u盤于5月15日前交少先隊(duì)。(3)誦讀時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。

2、歌唱方面：(1)各班以兩首歌曲參賽，一首為必唱歌曲：《中樞一小校歌》或《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》；一首為選唱歌曲，根據(jù)學(xué)生年齡特征選擇教材歌曲。(2)各班于5月15日前將伴奏音樂u盤拷貝光盤交少先隊(duì)。(3)可分聲部、有隊(duì)列變化、簡單造型，可有道具等等。

3、服裝統(tǒng)一，隊(duì)形新穎，人人參與，有伴奏音樂帶或現(xiàn)場器樂伴奏。

比賽設(shè)獎(jiǎng)：各年級分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)各一名，每年級評選一名優(yōu)秀指揮。

(四)、唱歌、舞蹈、課本劇比賽

比賽時(shí)間：藝術(shù)周〔5月27、28號(hào)〕

參賽對象：1--6年級學(xué)生

比賽形式：個(gè)人或小組參賽均可〔其中：唱歌、舞蹈以班級為單位各1—2個(gè)；課本劇以年級組為單位排練1—2個(gè)〕。

比賽要求：(1)各年級、各班級組織排練，將參賽節(jié)目名于5月10日前交少先隊(duì)辦公室。(2)學(xué)校少先隊(duì)、藝術(shù)組將于5月20日前組織報(bào)名參賽的節(jié)目進(jìn)行初試，選出有一定表演水平的節(jié)目進(jìn)入藝術(shù)周展演比賽。

(五)器樂比賽

比賽時(shí)間：藝術(shù)周〔5月27、28號(hào)〕

參賽對象：3---6年級學(xué)生

比賽器樂：鋼琴、電子琴、小提琴、手風(fēng)琴、長笛、單簧管、

薩克斯、小號(hào)、打擊樂、古箏、二胡、琵琶、竹笛、葫蘆絲等

比賽形式：個(gè)人參賽或小組參賽均可。

比賽要求：(1)各班參賽人數(shù)不限，但參賽選手要在具備一定根本功的根底上報(bào)名參賽。(2)各班將參賽選手名單于5月10日前交少先隊(duì)辦公室。(3)學(xué)校藝術(shù)組將于5月20日前組織報(bào)名參賽的選手進(jìn)行初試，選出有一定演奏水平的學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)周展演比賽。

(六)書法、繪畫、攝影、手抄報(bào)比賽

比賽時(shí)間：藝術(shù)周〔5月中旬〕

參賽對象：1至6年級學(xué)生〔其中：手抄報(bào)參賽對象：3---6年級學(xué)生〕

比賽形式：參賽選手自行安排主題制作作

品。

比賽要求：(1)各班各類作品分別選取3幅，于5月10日前將作品交美術(shù)組，由美術(shù)組對參賽作品進(jìn)行評比，并挑選優(yōu)秀作品在藝術(shù)周進(jìn)行展示。(2)參賽作品主題健康、積極向上。

五、說明：