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不等式的性質(zhì)環(huán)節(jié)三基本不等式(一)問題1請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第44頁,說一說本節(jié)我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么?在不等式中起著怎樣的作用?答案:類比代數(shù)式運(yùn)算的研究,學(xué)習(xí)了一般運(yùn)算之后,就要探索其特殊關(guān)系,這些特殊關(guān)系往往具有重要作用,比如乘法公式等等.那么學(xué)習(xí)了不等式的性質(zhì),我們就要嘗試探索一些特殊的不等式——基本不等式.它是一種重要而基本的不等式類型,與乘法公式在代數(shù)運(yùn)算的地位一樣,在解決不等式問題中有重要的作用,它之所以被稱為“基本不等式”,主要是因?yàn)樗梢宰鳛椴坏仁秸摰幕径ɡ?,成為支撐其他許多非常重要結(jié)果的基石.一、整體感知一、整體感知重要不等式:a2+b2≥2ab基本不等式表明兩個(gè)正數(shù)的算術(shù)平均數(shù)不小于幾何平均數(shù).如果a>0,b>0,用
代替a,b,得到:當(dāng)且僅當(dāng)a=b時(shí)取等號(hào).幾何平均數(shù)代數(shù)平均數(shù)基本不等式1.基本不等式的定義問題2閱讀教科書第44頁,回答什么是基本不等式?它是怎樣得到的?二、新知探究1.基本不等式的定義追問不等式中a,b的取值范圍是什么?它和原不等式中的范圍一樣嗎?為什么?答案:a,b均為非負(fù)數(shù).只有a,b均為非負(fù)數(shù),才能用代替a2+b2≥2ab中的a,b.二、新知探究2.基本不等式的證明問題3你能否直接利用不等式的性質(zhì)推導(dǎo)出基本不等式呢?請(qǐng)你試一試.追問1我們學(xué)習(xí)過充分條件和必要條件,你能否從需要求證的式子出發(fā),尋找使不等式成立的充分條件,從而形成證明思路?二、新知探究2.基本不等式的證明答案:要證,①要證①,只要證.②要證②,只要證.③要證③,只要證.④要證④,只要證.⑤顯然,⑤成立,當(dāng)且僅當(dāng)a=b時(shí),⑤中的等號(hào)成立.每一個(gè)“只要證”都是“要證”成立的充分條件,那么只要把過程倒過來,就可直接推出基本不等式了.(不等式性質(zhì)4)(不等式性質(zhì)3)(完全平方公式)(不等式性質(zhì)4)追問2上述證明中,每一步推理的依據(jù)是什么?過程:執(zhí)果索因分析法二、新知探究2.基本不等式的證明追問3上述的證明方法叫做“分析法”.你能歸納一下用分析法證明命題的思路嗎?相比以前常用的證明方法(綜合法——“執(zhí)因索果”),說說“分析法”的優(yōu)勢(shì)是什么?答案:分析法是一種“執(zhí)果索因”的證明方法,即從要證明的結(jié)論出發(fā),逐步尋求使它成立的充分條件,直至最后,把要證明的結(jié)論歸結(jié)為判定一個(gè)明顯成立的條件(已知條件、定理、定義、公理等)為止.分析法常用于證明已知條件與結(jié)論之間的聯(lián)系不夠明顯、直接,證明中需要哪些知識(shí)不太明確具體的情況.這時(shí)可以嘗試從結(jié)論出發(fā),結(jié)合已知條件,逐步反推,尋求使當(dāng)前命題成立的充分條件.二、新知探究2.基本不等式的證明追問4根據(jù)教科書上的證明過程,你能說說分析法的書寫格式是怎樣的嗎?答案:由于分析法是從要證明的結(jié)論出發(fā),逐步尋求使它成立的充分條件,所以分析法在書寫過程中必須有相應(yīng)的文字說明:一般每一步的推理都用“要證……只要證……”的格式,當(dāng)推導(dǎo)到一個(gè)明顯成立的條件之后,指出“顯然×××成立”.二、新知探究
解:半徑OD為
,可得弦DE長的一半CD為
,由CD≤OD,得到
幾何解釋問題4
如圖,AB是圓的直徑,點(diǎn)C是AB上一點(diǎn),AC=a,BC=b,過點(diǎn)C作垂直于AB的弦DE,連接AD,BD
.你能利用這個(gè)圖形,得出基本不等式的幾何解釋嗎?3.基本不等式的幾何解釋圓的半徑不小于任意一條弦的長度的一半二、新知探究二、新知探究4.基本不等式的簡單應(yīng)用例1已知x>0,求
的最小值.追問1一個(gè)實(shí)數(shù)y0滿足哪些條件才能作為的最小值?答案:需要滿足兩個(gè)條件:(1)x0>0,使得y0=x0+;(2)對(duì)x>0,使得x+≥y0.
二、新知探究4.基本不等式的簡單應(yīng)用追問2本題中代數(shù)式有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?是否可以利用基本不等式求它的最小值?如果能?如何求?答案:代數(shù)式是x與的算術(shù)平均數(shù)的2倍,且x與的幾何平均數(shù)是個(gè)定值,所以可以利用基本不等式求解.解:因?yàn)閤>0,所以,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),即x2=1,x=1時(shí),等號(hào)成立.因此所求的最小值為2.4.基本不等式的簡單應(yīng)用追問3在上述求解過程中,是否必須說明“當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),即x2=1,x=1時(shí),等號(hào)成立”?答案:必須說明.這才可以說明“2”是“”的一個(gè)取值.二、新知探究
反思:結(jié)合函數(shù)的圖象及例1的解答,你能總結(jié)什么條件的代數(shù)式可以用基本不等式求最值?需要注意什么?xyO注意:在利用基本不等式求最值時(shí),應(yīng)注意“一正,二定,三相等”的條件.二、新知探究4.基本不等式的簡單應(yīng)用追問4以下是例1三道變式題的求解過程,你認(rèn)為是否正確?若不正確,錯(cuò)在哪兒?為什么?依此你能總結(jié)滿足什么條件的代數(shù)式能用基本不等式求最值嗎?二、新知探究
4.基本不等式的簡單應(yīng)用變式(1)已知x≠0,求的最小值.解:因?yàn)閤≠0,所以,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),即x2=1,x=1時(shí),等號(hào)成立.因此所求的最小值為2.答案:變式(1)解答錯(cuò)誤,當(dāng)x<0時(shí),不等式不成立.基本不等式的適用條件是a>0,b>0.二、新知探究4.基本不等式的簡單應(yīng)用(2)已知x≥2,求的最小值.解:因?yàn)閤≥2,所以,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),即x2=1,x=1時(shí),等號(hào)成立.因此所求的最小值為2.答案:變式(2)解答錯(cuò)誤,因?yàn)閤≥2時(shí),≥2的等號(hào)不成立,“2”不是“”的一個(gè)取值,所以2不是的最小值.二、新知探究4.基本不等式的簡單應(yīng)用(3)已知x>1,求的最小值.解:因?yàn)閤>1,所以,當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),即x=2時(shí),等號(hào)成立.因此所求的最小值為4.答案:變式(3)解答錯(cuò)誤,當(dāng)x=時(shí),,所以顯然4不是所求的最小值.因?yàn)橹胁皇嵌ㄖ担没静坏仁角笠粋€(gè)代數(shù)式的最小值,必須先得到這個(gè)代數(shù)式大于或等于某個(gè)定值恒成立,然后再判斷能否取到等號(hào).二、新知探究4.基本不等式的簡單應(yīng)用用基本不等式求最值的條件:①代數(shù)式是否能轉(zhuǎn)化為兩個(gè)正數(shù)的和或積的形式,②它們的積或者和是否是一個(gè)定值,③不等式的等號(hào)是否能取到,通俗的說,就是代數(shù)式是否滿足或者轉(zhuǎn)化后滿足“一正二定三相等”若滿足,就可以用基本不等式求最值.答案:變式(3)正解:因?yàn)閤>1,所以,當(dāng)且僅當(dāng),x=時(shí),等號(hào)成立,所以所求的最小值為二、新知探究
4.基本不等式的簡單應(yīng)用例2已知x,y都是正數(shù),求證:(1)如果積xy等于定值P,那么當(dāng)x=y時(shí),和x+y有最小值
2
;(2)如果和x+y等于定值S,那么當(dāng)x=y時(shí),積xy有最大值
.解:因?yàn)閤,y都是正數(shù),所以.(1)當(dāng)積xy等于定值P時(shí),,所以,當(dāng)且僅當(dāng)x
=y時(shí),等號(hào)成立.則當(dāng)x
=y時(shí),和x+y有最小值
2
.(2)當(dāng)和x+y等于定值S時(shí),,所以,當(dāng)且僅當(dāng)x
=y時(shí),等號(hào)成立.則當(dāng)x
=y時(shí),積xy有最大值
.二、新知探究
三、歸納總結(jié)問題5本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了基本不等式,請(qǐng)同學(xué)們回顧今天所學(xué)內(nèi)容,思考以下問題:(1)什么是基本不等式?基本不等式的證明方法是什么?(2)基本不等式的代數(shù)特征是什么?如何從幾何圖形上進(jìn)行解釋?(3)基本不等式可以解決哪兩類數(shù)學(xué)問題?應(yīng)注意什么?(4)你能在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)補(bǔ)充本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖嗎?答案:(1)通常稱(a>0,b>0)為基本不等式.其中叫做正數(shù)a,b的算術(shù)平均數(shù),叫做a,b的幾何平均數(shù).基本不等式的證明方法是分析法——“執(zhí)果索因”的證明方法;(2)代數(shù)特征
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